家校共育观后感

时间：2023-04-17 10:36:15 观后感我要投稿

家校共育观后感

　　看完一部作品以后，这次观看让你心中有什么感想呢？此时需要认真地做好记录，写写观后感了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的家校共育观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家校共育观后感

家校共育观后感1

　　双减给我们带来的变化，我觉得孩子们的睡眠时间增加了，这样第二天就更精力饱满地投入学习，体育锻炼时间也多了，有更多的时间，可以带孩子在假期的时候，出去走走，旅游的时候让孩子自己做攻略，多支持他们自己的安排，不要强行限制他，尊重他的自主性和独立性，不要老想让孩子迁就我们，要彼此出合。学会“蹲下”向孩子学习，多让孩子关注社会奇闻，也可以在传统节组织、家庭共建，让孩子和我们一同学包粽子，了解传统文化同时，也很好地实现心理的愉快交流。多让孩子关注社会，关联到生活中，在学习压力减负的同时，提高了生活技能，现在很多题目的答案都是开放性的，不再是单一的首知5点，学会这些，也在无形中减轻了孩子和家长的心理焦虑，心理减负。

　　希望我们学校在减负的同时，减的不只是减少作业量，更好的`帮助我们的孩子抓重点，更高效地去学习。家校共育。一起并进！双减的不是孩子的作业，而是变更的去发现孩子的快乐，提高他们的能力和信心。

家校共育观后感2

　　通过《“双减”之后家庭教育的所思所为》公开课，让作为家长的我更清晰的体会到“双减”不是减父母的责任。

　　作为家长我们要明白的是，统一教学下肯定会有差异，养育孩子也不仅仅只关心孩子的学习成绩。无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，哪怕孩子在学校里完成了所有的作业，但是孩子和孩子之间是不一样的。如果我们因为双减而对孩子的学习不管不问，那其实是对孩子的不负责任。尤其是孩子现在是小学的时候，正是培养习惯的时候，这个时候如果我能对孩子多一点关心也许就能帮孩子越过一道坎；多一点关注说不定就能养成一个学习的'好习惯；背一篇课文很难，我作为家长是不是可以和孩子一起克服困难呢？解不出题目没关系，可以拿去问老师。可是孩子该有的良好的行为习惯都没有，养成良好行为习惯必定不能只依懒于老师。教育绝不止步于课本，父母和老师同样重要。老师的公开课让我明白的是，“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。

　　在陪伴孩子成长这条路上，作为家长，我们应该是一名学习者，要和孩子一起学习共同成长，要学会科学的爱孩子。

家校共育观后感3

　　“家校共育，立德树人”，首先非常感谢，这个栏目组提供这么优秀的教育素材，增值家长的教育观念。本期家庭教育公开课开展的课题是：孩子要上一年级，你准备好了吗？由王异芳院长和赵石屏教授从各个方面详细讲述了家长如何帮助孩子更好、更快适应小学生活，从中让我受益匪浅！

　　从幼儿园到小学是过渡、更是转折，是以游戏和活动为主，到以课程和教学为主的'重大转折，一年级起步的重点不在分数，而在适应，是让孩子爱上小学。小学一、二年级是习惯养成的关键期，应把习惯养成放在重要的位置：1.紧跟老师;2.自己做;3.不拖拉。

　　一年级孩子处于“半学习”状态，家长要用“慢教育”的心态去细微的引导孩子，眼光要放远，就像马拉松长跑，裁判判输赢是看终点，而不是起点。有些知识性的东西，时候到了，自然而然就懂了，不要过度逼孩子，要相信学校，相信老师，相信孩子！

　　视频中还提到，“是否有必要给孩子报幼小衔接班”？赵教授指出：坚持小学一年级，必须从零开始，眼光不能只盯着一年级，注重培养孩子的学习习惯，自主意识、自控力、适应能力等。

　　总之感谢家庭教育公开课这个栏目，让我在教育孩子的道路上更加得心应手，更上一层楼！

家校共育观后感4

　　周四我参加了吴敏老师的幼儿心理健康教育讲座，首先她从幼儿健康的概念入手，逐步引申到幼儿心理健康的概念，说实话，我们平时更多注重的是孩子的身体健康而忽略了他们的心理健康，常常以为孩子不生病就是健康的。因为我们会想当然的认为，一个幼儿园的小孩子，能有什么心理问题啊。听了吴老师的讲解，我为自己以前的无知而汗颜。接着吴老师从幼儿健康教育的方式、目标以及内容等方面的专业知识为我们进行了剖析，老师边讲边分析，并举例拓展、让我们学到了很多专业的心理及教育知识，又告诉我们很多教学中的心理及教育的方法，通过讲授专业知识，教学中对幼儿的观察与交流，情绪发泄，画图分析，安静训练等各种教学方法，特别让我感动的是她以我女儿画的一张画为例，从画的色彩等方面进行分析，让我知道女儿的`心理还是健康积极向上的。两个多小时的讲座，与会家长在轻松、愉快的学习氛围中学到了许多幼儿心理与教育的专业知识及运用方法。

　　我也明白了很多应对幼儿活动及心理情绪等方面的方法，我要纠正以往一些错误的做法，把所学的运用到以后的生活中去，根据幼儿的身心发展特点，引导孩子自主学习和活动，让孩子在玩中学，在学中玩，让他们有一个身心都健康快乐的童年。

家校共育观后感5

　　通过观看双减政策的讲座视频后，作为一名中学生家长感慨万千。

　　首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，要重点培养孩子的学习习惯。良好的`学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。

　　其次陪伴孩子参加家庭劳动，学会整理自己的学习桌，打扫家中的卫生，学习自己洗袜子等力所能及的小事情，为以后独立生活打下基础。孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力。

　　最后让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人，让教育回归本真。这应该是我们一起努力的方向。让孩子学会学习的能力，把基本功打扎实，学习习惯养成，那孩子未来的竞争力也有了。让孩子拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光，不畏未来，勇往直前。

家校共育观后感6

　　通过这次家庭教育公开课的学习，让我对“双减”政策有了更深刻的理解，双减是为了减轻孩子过重的学业负担，从外观上可以看到孩子们的作业在校内就能完成，与之前相比有了根本性的改变，其次假期补课状况得到了根本性的改观；内观上看孩子们参加文体活动、阅读以及睡眠的时间增加了，学校课程教学也进行了改革，孩子们全面综合素质的提升和健康发展才是国家、社会、家长和学校共同达成的目的。

　　其次，通过学习让我真切地体会到家校协同育人的重要性，也消除了我对“双减”后的焦虑，让我明白了政策背后的真正含义，作为家长要尊重并充分发挥孩子独特的潜质，对孩子的评价不能太过单一，不要拿别人的孩子当榜样，因为每个孩子都是独一无二的，对孩子的负向评价会让孩子失去自信，家长也不要把自己的`人生理想寄托给孩子，与孩子交流时要换位思考，要民主、协商、平等的沟通，家长要真正意识到良好的教育生态环境，而不是短期的急功近利。

　　总之，双减政策让教育回归本真，孩子有更多的时间发展自己的兴趣，同时家庭教育时间更加充裕，父母对子女的家庭教育越来越重要，家长只有不断地学习和成长才能更好地做到家校协同。

家校共育观后感7

　　7月15日，我观看了家庭教育公开课——《家庭建设与父母携手育儿》，受益匪浅。

　　公开课中，刘慧教授和李宁老师讲到，父母要学会读懂孩子的表达，要重视孩子内心的感受，要允许孩子有情绪、帮助孩子管理情绪，父母要对孩子进行积极的语言引导，培养孩子正向积极乐观的思维、表达和态度。

　　一直以来家长过多的重视孩子的学习，没有重视孩子的心里感受，总是觉得父母做的一切是为他好，孩子就应该听父母的，可平日里和孩子也会意见不一致，有时你说你的他根本听不进去，作为家长还很生气，认为孩子不听话不懂事，不能理解家长的良苦用心。通过学习，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，与孩子平等交流，鼓励孩子把自己的感触和情绪表达出来，正如两位老师说的给孩子最有价值的关心，而不是自以为是的'对他好，要重视孩子的内心感受；当孩子有情绪时不能一味的打压、批评，要透过现象看本质，了解孩子真正想表达的东西。其次身教重于言传，父母首先做好自我的情绪控制，才能帮助孩子管理情绪。父母平日里不应该总说孩子这做的不够好，那做的不对，应该以积极的语言与孩子沟通，善于发现细小的闪光点，父母的肯定有利于孩子形成正向积极的乐观态度。

　　非常感谢学校、老师们给家长们提供的学习平台，让我们学到了很多科学的育儿方法和家庭教育理念，作为家长更要加强学习，与孩子相互促进，共同成长。

家校共育观后感8

　　今天，我认真观看了《做好家庭教育规划父母与子女共同成长》公开课，听完教育专家的分析和讲解，收获良多。

　　孩子是每个家庭的希望，让孩子健康、快乐的成长，将来有出息，是每一个家长的理想和愿望。随着孩子的一天天成长，接触的人和事物越来越多，渐渐有了自己的思维方式和想法，如果家长还是用以前自身的经验，盲目的指导和教育孩子，往往会适得其反。

　　通过不断地学习和反思，我觉得要和孩子共同成长，要从以下几点做起：

　　1.以身作则要求自己，逐步培养孩子良好的习惯，自觉树立自己在孩子心目中的好形象、好榜样，对孩子在无形中起到潜移默化的作用。

　　2.树立正确的教子观，教会孩子如何做人做事，和孩子建立平等且互相尊重的亲子关系，遇事多和孩子沟通，让孩子有自己的主见，引导孩子处理自己力所能及的事情，逐步树立自信心。

　　3.给孩子创立一个良好的家庭环境，从小感受到家庭的温暖，父母的`爱护，培养孩子积极向上、热爱生活的心态，做一个身心健康的人。

　　在学校和家庭共同建立的良好教育环境下，给孩子们时间和空间，让她们自己成长，不管将来的成就有多大，我相信她们一定是最棒的自己，是一个对社会、对他人有爱心、有帮助的人。

家校共育观后感9

　　我观看了教育部关工委的“家校共育，立德树人——20xx年家庭教育公开课”第八期的课程，课程句句说到心坎上，收获良多。

　　本期的课程分为两部分内容，一是围绕幼小衔接开展，二是围绕一年级问题开展。

　　一幼小衔接方面，主要阐述的是不要提前开展过多的枯燥的认字和算数，但是可以通过游戏启蒙。我家小孩学前是一张白纸，在上一年级时，出现了种种的.问题，我陪着他经历一番艰辛才追上了一年级的进度，所以我觉得，一味的不教是不可取的，但是教要有技巧地教，要在保护好学习兴趣的基础上教，通过游戏来教。

　　二在一年级的时候，我在教育方面掉坑了。我的毛病正是专家说的——没有关注到一年级学生的特点。我在小孩子数学算错的时候，立马脱口而出的是“又算错了”，结果使小孩对数学很抗拒，成绩一直提不上来。这让我和他都很苦恼。听了课之后，我才懂得，如果我改成对孩子说，“想想怎么算才对呢？”结果可能会不一样。小孩子需要夸奖多于批评。在孩子小的时候，我们很自觉地做到这点，但是到了小学阶段，每到做作业和出成绩时，我们会不自觉地批评孩子，拿别的孩子与自己的孩子对比，感到恼怒，使天使宝宝逐渐变成了熊小孩。通过学习，我认识到了自身的问题，我在以后的陪伴中，要注意方法艺术。

家校共育观后感10

　　今天有幸观看《做好家庭教育规划父母与子女共同成长》专题讲座，真的是受益匪浅，感触良多。下面我来浅谈一下自己的收获。

　　俗话说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”。良好的家庭教育对孩子一生都起着至关重要的作用。

　　作为父母，首先我们要意识到并承担起对孩子教育的责任，做“有文化”的父母，协调好学校与家庭对孩子的共同教育。在孩子成长的过程中，始终相伴左右，关注他们，帮助他们，引导他们。

　　其次，父母要善于观察并深入了解孩子。每个孩子都是“哲学家”，我们不能只看孩子的短板，要懂得尊重、保护、引导孩子的潜能，为孩子的个性发展创造条件。

　　最后，父母要给孩子创造一个良好的家庭环境。要多和孩子交流谈心，并注意谈话的.语气和态度，要心平气和，及时关注孩子的需求，让孩子充分感受到家庭的温暖和家人的关怀。

　　孩子的健康成长离不开家长的正确引导，作为父母我们要不断充实自己，以身作则，一言一行严格要求自己，才能做好孩子的榜样，和孩子共同成长。

家校共育观后感11

　　看了今天的视频，最主要的一点就是家庭教育的重要性。

　　首先孩子除了在学校里的学习之外，家庭也是重要的生长环境。

　　一：孩子的青春期是十二到十八岁之间，这段时间的孩子容易出现叛逆，在我们那个年代的娱乐是和小朋友们一起出去玩耍，而现在的他们却是回到家里，面对冷冰冰的`电子产品，他们缺少玩伴，难得的周末还要去补习，因为他们只知道学习，不知道自身的价值感在哪。

　　所以家庭教育在这期间至关重要，我们可以用家庭的凝聚力让孩子体会到家庭的温暖，用家庭环境的力量帮助孩子培养坚韧不拔的性格，不轻易被压力压垮。

　　二：家庭环境方面，现在的家庭问题就是家庭过于冷漠，家长对孩子的不闻不问，放养型让孩子成长，这样孩子看起来很自由，但没有得到关爱，对于成绩方面也是无所谓的态度。剧烈冲突，家长太管孩子往往适得其反，意见不合就产生的矛盾，最好的办法就是和孩子多沟通。孩子在长大后懂的早就懂了，说多了也嫌烦。

　　所以家庭教育家庭环境，由我们每个家庭共同守护。

家校共育观后感12

　　我有幸观看了《家庭环境与中小学生心理健康》的讲座，听了讲座后，收获很多。

　　家庭是孩子成长的第一环境。父母应该为孩子营造一个和谐的家庭氛围，让孩子健康成长。假如孩子在适当的赞扬中生活，他就能学会自尊；生活中充满关怀，孩子心中自然会有爱；假如在平等中生活，他也就学会公道；不断得到鼓励，必然会建立自信；生活中缺乏爱，他也会冷漠；假如经常受到羞辱，他自然也就会卑微；若总是得到不恰当地夸奖，必将陷入忘乎所以的自负；耳旁听到的总是埋怨，他也就会学会了责怪；常常遭到训斥殴打的孩子，也会对人粗暴；常受到辱骂的孩子，难有文明的语言……著名作家罗兰的一句话精辟的说明了环境家庭对一个人的影响。她说：生命不是一个可以孤立成长的个体，它的成长，一面收集沿途繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响，除了有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。她还说，形成一个孩子的人格与观念的，决不仅是书本上的知识或教师的言论，更是环境中的`每一房舍、每一草木、每一寸的风沙、每一同伴`每一点滴的生活琐事和每一项课内或课外的活动。这些激情洋溢的话语无不说明，家庭环境对孩子的成长有着决定性的影响。

　　人们常说，家长是孩子的第一任老师，是源于孩子潜在的模仿意识与家长的榜样作用，因此，家长的个人素质、行为习惯等，在小学生的心理健康发展中起到了至关重要的作用。

家校共育观后感13

　　“双减”政策刚刚落地时，对家长来说是很焦虑的，面对越来越高的中考分数线，看着周围的孩子都在努力学习，担心自己孩子跟不上大部队。但一年以来，发现“双减”切实减轻了孩子过重的课业负担和课外的教育培训压力，学习成绩也没下降。

　　听了《双减下的家庭教育》讲座后，让我对自己的教育方式有了新的思考。没有了参加辅导班的焦虑内卷，应该更加侧重于孩子的“心智”的培养，用赞赏和鼓励的方式去发现孩子的特点，培养他的兴趣。就拿小包来说，基本上每天的作业都能在学校完成，放学回家他会练书法，看书，复习预习学习内容，更加高效地完成学习任务。学校开设了“小水珠”拓展课程，小包选到了心仪的`足球课，一到周三就兴冲冲地带好球包参加训练。双休日他也有了更多属于自己的时间，参加了足球训练和乒乓课，增加了户外运动，提升了身体素质。

　　“双减”下孩子的学习更多的是靠内驱力，学校是学习的主战场，家庭是成长的重要阵地。虽然“双减”下作业量是减少了，但学校的教学质量一点也没有降低。尤其是上学期网课期间，三林北的老师们特别认真负责，一直关注孩子们的听课情况，完成作业的情况，关注孩子们的心理状况，令家长们特别感动。作为家长要做的是配合好学校教育，家校形成合力，共同关注孩子的健康成长。

家校共育观后感14

　　家庭教育公开课，学习朱永新、李文道俩位专家的讲解，在以下方面受益匪浅，总结如下。

　　首先，尊重孩子的身心发展规律和个体差异。要有意识地观察、看见自己孩子的个体实际情况，成为“研究自己孩子的专家”，引导孩子发现自己的长处，让孩子和自己的美好相遇，收获内心的平静和幸福感，从而提高家庭教育的针对性和有效性。

　　第二，尊重孩子的人格和隐私。孩子是独立个体，青春期孩子更是有强烈的独立需求。由于自身成长体验和时代背景，年少时的自己并没有清晰的自我意识，故而在父母私拆信件并没有引起自己的不快；现在，自己的孩子对隐私和独立的需求，自己经常是迟钝和意识不到的，这方面需要注意和真诚沟通。另外，应该经常有意识地换位思考，看见孩子行为背后的.原因，重视孩子的情绪和情感，做到共情，接纳孩子的不良情绪，因为家更应该是讲情、包容情绪的场所。

　　最后，遵循家庭教育的特点。家庭教育是生活教育和人格教育，是鲜活的生活化、场景化的生活体验教育，通过丰富、具体的日常活动来实现，相比学校教育和社会教育更加情感化，更具有包容性。

　　孩子的成长有阶段性、规律性和个体差异性，需要家长不断学习更新才能跟进，感谢这个时代，能为家长赋能，与孩子共同进步。

家校共育观后感15

　　本期家庭教育讲座的主题是“家长要承担家庭教育的主体责任”，观看这期讲座后，我受益匪浅，正如专家所说的家庭教育理念比方法更重要。那么如何树立正确的家庭教育理念，承担家庭教育的主体责任呢？通过讲座，我有以下几点看法：

　　第一，针对不同年龄段未成年人的身心发展特点开展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任务是立德树人，一般来说，父母们都是很重视孩子学会做人的，但为什么会出现知识至上重智轻德的倾向呢？这自然与制造焦虑的社会影响有关，也与忽视成长与教育规律相关，似乎在学业竞争中胜出就是成功的人生。实际上，只有丰富的生活实践，才能形成良好的道德品质，才能真正学会做人。如果没有良好的品行，即使孩子成为学霸，也可能误入歧途，这样的悲剧已经不胜枚举。

　　第二，父母能否教育好孩子取决于教育素养，即教育理念、教育方法、教育能力三个要素，这是父母履行家庭教育主体责任的关键性条件。在拥有了正确的教育理念之后，方法和能力就是父母胜任力的关键。

　　当今一代的.青少年儿童是强国一代，强国一代需要强大的父母，这是时代的呼唤，是孩子和家庭的呼唤，是民族与国家的呼唤。广大父母们应在国家和全社会的支持下，自觉地承担起家庭教育的主体责任，并且努力按照家庭教育促进法要求去做，就是强大的父母！

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