精选走进高中作文3篇
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的走进高中作文3篇，希望能够帮助到大家。
走进高中作文 篇1
父母的期待，老师的辛劳，朋友的鼓励……这一切都是作为高中生的我们追梦的动力。是什么时候父母的嘱咐和叮咛变得如此频繁？是什么时候老师的嗓音变得那样沙哑？是什么时候朋友顽皮的笑脸变得这么凝重？这一切，都是为了那一搏。
高中给我们带来了那么多美好与感动，然而我们回馈给它的仅仅只是见证它辉煌的那一搏。我想，高中的生活与音乐是有相似之处的，前奏与高潮的完美演绎，注定了尾奏的精彩。
后记
秋将远去，在高中我们还有几个美丽的秋可以度过？秋是收获的季节，然而红苹果只留给灌溉果树的人品尝。
走进高中作文 篇2
西方有句名言:“愤怒出诗人。”中国古代则有“诗穷而后工”的说法。李白之所以成为伟大诗人，正是命运的穷厄玉成了他。李白的穷厄与愤怒，是他的理想与现实产生强烈矛盾的结果。从青年时代起，诗人就怀着用世的热情和“济苍生、安社樱”的功业抱负，积极投入现实的怀抱，期待政治上有所作为。
然而，在现实生活中却不断碰壁，一再受挫，“中天摧兮力不济”(《临路歌》)，直至资志以段。韩愈论李白云:“帝欲长吟哦，故遣起且僵。”(《调张籍》)在穷厄和挫折中，李白郁积了对现实愈来愈强烈的愤怒，也获得了对掩藏在大唐王朝盛世背后的黑暗愈来愈深刻的认识。这种感情和认识，与诗人的生活经历并行发展，推动着李白抒写个人命运的抒情诗显示了愈来愈巨大的社会意义和批判力量。
李白抒情诗中批判现实内容的出现，自开元间“一人长安”失意后开始。一人长安，是诗人在从政道路上的试步，但乘兴而来，败兴而归，在长安城里兜了个圈子，碰了一次壁。长安宫闭近在咫尺，但无由得近，远远地被当道权贵挡了回来。
现实的冷酷无情，激起了血会现实的黑暗，集中于一点，便是“行路难”;“行路难”便成了诗人此期抒情诗的主题，一些重要诗篇，如《行路难》其一、其二、《梁甫吟》、《梁园吟》、《蜀道难》等，都是表现这一主题的。诗人对自己的遭遇深感不平，又大惑不解，他大声疾呼:“大道如青天，我独不得出!”(《行路难》其二)他郁闷填胸，拔剑四顾，想要劈开一条出路，然而他“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”(《行路难》其一)，偌大的天地，无处不是艰难险阻，使他寸步难行。在一筹莫展的困境中，他焦灼地呼唤:“长啸梁甫吟，何处见阳春!”((梁甫吟》)至于《蜀道难》，则是采用全面象征的手法，以自然界的山川之险来暗喻人生道路的艰危，通篇虽然只字未提人生仕途，但却是此期抒发人生艰危情绪最激烈的一首诗。
走进高中作文 篇3
这是一个下着雨的午后。
柏油路被这细丝般的雨打湿了，街上匆匆忙忙的`行人，溅起地上的雨水。我站在新学校的门口，不知该怎么回家。
是的，新的学校，我已走进高中——那个听说极度劳累的高中生活，那个听说像地狱般的高中三年，那个让千万的莘莘学子走进天堂或地狱的通道。我本不愿意到这么远的地方上学，可爸妈和亲戚们总对我说：去吧，去吧，那儿的教学质量好。
“他们都是替我着想……”我低声对自己说。 还好有爸爸陪我一起来，让我至少不那么孤单，看着爸爸头上多出的白发，我心痛了，每次放学回家，他总是问我习不习惯，有没有交到朋友。我笑着说习惯，可真的习惯吗？我也不知道。
坐在高中的课堂上，每一位老师总是写满一黑板的知识点。不得不承认，学习的重复性减少了，课堂的密度增加了，知识的广度增加了，自学的时间也增加了。
可每一位同学都站在起跑线上，不是吗？我知道，我必须习惯，因为过了这个坎儿，我就赢了！
面对现实，我们必须给自己寻找一双翅膀，一双心的翅膀，带我飞，飞向梦想。
父母总对我说，高中是最关键的三年，加油！我是一个拥有理想的女孩，走进高中，我的理想就不会远了，我暗暗的对自己说：这是最关键的三年，加油！
走进高中，我要奋斗！也许我会遍体鳞伤，满目茫然，但实现理想的力量是无敌的。我喜欢这个过程，我相信，我可以走上一座七色彩桥！我要用我的毅力来控制命运的航船。这份真切会一直住在我的心里，会让我接受考验，战胜挫折。
过去的旅途，无论是充满欢笑，还是充满坎坷，都已成为永远的回忆。现在我们应整装待发！
我抬头看了看天空，依旧那么阴沉沉，可我的心里却充满了阳光，掸去身上的灰尘，背起行囊，向那份灿烂出发！
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