英语高中作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的英语高中作文3篇，欢迎阅读与收藏。
英语高中作文 篇1
Union Is Strength
I like to play basketball very much, so when I went to middle school, I joined the basketball team. Last week, our team had a match, we were against another school, all of us were so excited and wanted to win. When the match began, our team worked very slowly, we could not cooperate very well, because this was the first time for us to play. When half match time went, we lagged behind, our team leader called us together and told us we must get united, so that we could have the chance to win. Then we played hard and cooperated so well, we won the game at last, it was so amazing, union is strength.
团结就是力量
我很喜欢打篮球，因此当我上初中的时候，我加入了篮球队。上周，我们队有一场比赛，是对阵另一个学校，我们都感到很兴奋，因为这是我们第一次大比赛。当比赛半场过去了，我们处于落后，队长把我们叫在了一起，告诉我们必须要团结，这样才有机会赢。我们打得很拼命，配合得很好，最后终于赢得了比赛，真是美妙极了，团结就是力量。
英语高中作文 篇2
In my home, I love my bedroom, it’s big and bright. In it, you can see a bed and a table. On the table, there’s a TV. There’re two small desks near the window. On the desk, there are many books. There are two small lamps on the wall. I have a picture on the wall. It is very nice, it has blue sky and blue sea in it. Look, a pretty girl on the beach, too.She is playing sand now.
We have a sitting-room near my bedroom. We can watch TV, read books and play with my friends.
We have a kitchen. Mother can cook lunch and supper in it. A dining-room is near it. You can see a big fridge. It’s grey. Open it, you can see some meet, milk and fish in it. You can eat them on the table.
In the study, I can draw some pictures, play computer games and do my homework. In the room, I have a bookcase, it’s brown.
We have a small bathroom, you can wash hands and take a bath in the bathroom.
This is my home, I love my home.
英语高中作文 篇3
一、注重高中英语写作基本功训练
英语的书面表达是对学生英语综合水平的考量，既是英语考试的重点也是难点。要想达到英语写作水平真正的提高，必须要通过平时深厚的积累。实施互动式英语作文教学提倡把工夫下在平时，不能投机取巧，在考试之前死记硬背作文模板蒙混过关，这样虽然在一次两次考试中可能会得高分，但在最后的高考中肯定会暴露无遗。因此，我们必须抛弃这种心理，平时严格对学生英语写作基本功的训练。听、说、读、写这是高中英语要求的四项基本技能，日常中每一个环节的训练都不能轻视。在平时的英语课堂教学中，教师可以创设条件，给学生适当提供一些原汁原味的英文读物，应该符合学生的接受能力，学生通过查阅工具书等基本能看懂。通过阅读这些读物，让学生学习其中好的句子与语法，更为重要的是可以让学生接触到一些平时课本里没有的英语俚语。比如“getyourback(提供保护)”“lightenup(事情会变好的)”“justbecause(没有别的原因)”等等，这些词汇在学生英语写作的过程中如果能适当运用必会为整篇文章添色不少，让学生在千篇一律的传统英语写作模板中脱颖而出。同时，英语写作基本功的训练离不开学生对单词量的掌握，教师应注意提高学生的英语单词词汇量，除课标要求的必须掌握的以外，应为学生提供适量的扩充。
二、强化高中英语写作良好习惯培养
扎实的写作基本功是实施互动式英语写作教学的基础，另一方面要想达到互动式英语写作教学效果，真正提高学生英语写作水平还必须培养学生养成良好的英语写作习惯。英语写作是学生英语综合水平的体现，英语对我们大多数学生来讲并不是我们的母语，而是一种外来语言，所以在英语写作中我们必须重视帮助学生克服东西方思维的差异。写作习惯的培养不是一朝一夕的，教师应该循序渐进，讲究方法。在学生有了一定词汇量基础上，教师可以鼓励学生用英文写日记，日记不必按照严格要求，可以只是简单的几句话，基本的英语句型，如“S+V(主语+谓语)”“S+V+P(主语+谓语+表语)”“S+V+O(主语+谓语+宾语)”等等，鼓励学生记录下平时生活的点滴，让学生从日常生活中积累写作素材，在正式英语考试写作的时候就不会感到没有灵感，无话可说。写英文日记的目的主要是加强学生在日常中对英文的使用，克服学生对英语写作的恐惧心理。同时教师还可以组织多种形式的课堂英语竞赛、英语演讲，鼓励学生大胆开口说英语，不要害怕出错。这在提高学生口语水平的同时也会潜移默化的提高学生的写作能力。还可以尝试让学生进行角色扮演。如高中必修一第一单元中“Anne’sbestfriend”，鼓励学生扮演课本中的人物，身临其境，模仿人物的对话。克服学生对英语写作的恐惧心理、拉近英语写作与学生的距离，轻松的让其成为平时生活中的一部分，养成学生良好的英语写作习惯，这也是开展互动式英语写作教学重要的一环。
三、落实高中英语写作评价模式创新
英语写作必不可少的一个环节就是教师对学生写作文章的评价过程，这也是我们开展互动式英语写作教学不容忽视的.重要环节。高中学生往往处于青春敏感期，喜欢得到正面的鼓励赞扬。传统的英语写作评价模式就是学生写老师评，学生完全处于一个被动接受的模式，因此很难调动学生对英语写作的热情，长久下来还会让学生产生逆反、排斥的心理。互动式英语写作教学模式正是对这一问题的思考，我们必须改变传统的评价模式，实行创新式互动。教师应该充分尊重每个学生的自主性，让学生真正参与进英语写作教学中来，抛弃原来老师高高在上的态势，发挥学生的主体性，实现真正的“teachingdualinitiative(教学双主动)”。教师可以组织学生相互评价自己的英语写作作品，在同龄人的相互交流学习中更能激发学生的灵感，鼓励学生自主的表达自己的想法，让每个学生都参与进来，把英语写作变成一件快乐的事，而不是一种负担。对比较优秀的文章，教师可以给予适当的奖励，对基础比较差的学生更应耐心指导，教师和同学共同帮助其进步，发现每个学生的闪光点。在学生相互评价的过程中，教师应把握大方向，对学生水平达不到的地方及时给予指导，不要出现原则性的语法错误。通过学生的互评，教师可以总结学生们常爱犯的错误如主谓不一致，“Mysistergotothecinema”中谓语动词形式应为“goes”等等，可以组织集中讲解。高中互动式英语写作教学模式注重平时对学生英语写作基本功的训练，主张克服学生对英语写作的恐惧心理，培养学生良好的英语写作习惯，真正发挥每个学生的主体性，让每个学生都参与到英语写作教学中来，这是对传统英语写作教学模式的创新改革，是符合教育改革方向的势在必行的尝试。这对于我们克服当前英语写作教学的难题是值得探索与思考的。
作者:徐海燕 单位:江苏省沭阳高级中学
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