二年级作文

时间：2026-06-05 08:07:10 二年级作文

二年级作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的二年级作文7篇，欢迎大家分享。

二年级作文

二年级作文篇1

　　编者按：文章通过丰富的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。小作者的语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚，这是本文的'一大特色。

　　森林里有一只小兔，她可是最爱看书的小兔子，她的名字叫书书，因为她整天捧着一本书。

　　有一天，小兔书书去书店买了好多书，她就坐在凳上看书，可是她觉得坐着一点也不舒服。于是，书书就躺在暖暖的草地上看书。山羊爷爷看见了说：“书书啊!躺着看书可是会近视的。”可书书置之不理，说：“我视力好着呢!”

　　一个阳光明媚的早晨，小兔书书跑到阳光底下看书，鹿姐姐看见了，说：“书书，坐在阳光底下看书，会近视的。”小兔书书把鹿姐姐的话当做耳边风。

　　有一天，小兔睁开眼睛，发现眼前一片模糊，小兔连忙大叫起来，山羊爷爷听见了，马上走到小兔家，带小兔去看医生，医生说：“书书，你近视了。”书书听了伤心地哭了。

二年级作文篇2

　　上课了，王老师在黑板上写了这两字“做操”。我感到十分不解。为什么要做操呢？做什么操呢？是谁做操呢？还有，在哪里做操呢？

　　就在大家纷纷猜测的时候，老师公布了答案，她要我们在教室里做操，做广播操。哈，第一次在作文课上做广播操，我感到特别新奇。

　　老师先请了三位小朋友来到讲台前。他们是小恒、小王和小周。开始喊口令了：“立正、向前看齐、向前看、稍息、立正。”我感到小王做得最好，因为她面带微笑，还站得笔直笔直的。小王的动作很敏捷，口令一发出，她就马上反应过来了。我觉得小王做广播操肯定也是最好的。我支持小王。（对小王的`细节描写让读者明白了“支持小王”的原因。）

　　三位小朋友在讲台前一字排开，他们听着口令，开始做广播操了。小王果然是三位同学中的赢家！虽然与男同学相比，她的动作还不够有力，但是她特别认真。小王不要骄傲哦，继续努力，加油！

　　接下来是大家一起做广播操了。听着老师的口令，我动作有力，把每个动作都做得很到位。

　　这堂课很有意思，我还觉得写写作文、做做操，能让自己放松，能把课上得更好。

二年级作文篇3

　　我们学校举行三天运动会。最后一天下午，我们有一场比赛叫“50米*10接力赛”。运动员们分成男女两组，每组各10人，分别站在50米跑道两头。

　　随着体育老师大手一挥，第一棒手，我们班的运动健将——银沛轩，他像一匹脱缰的野马跑了过来，其他班级的运动员们被远远的甩在后面。我接到棒子，像一支箭飞了过去，把棒子交给了第三棒——郑子凯。他也很快地跑了过来，正准备把棒子交给第四棒时，棒子就像顽皮的孩子，“啪”的一声掉地上了，第四棒——钱晓君赶紧捡起棒子，此时，我们跟其他班级相差了一大截，钱小君涨红了脸，飞快地跑过去……

　　第五棒、第六棒、孙梦宇、陈妍臻……运动员们拼命地向前冲，一个个瞪红了眼，双脚像踩着哪吒的风火轮，差距在一点点的`拉近。第20棒，刘以豪，像发了疯一样冲了出去，“203加油……刘以豪加油……”啦啦队嘶吼着嗓子。“嗞……”哨声吹响，刘以豪的肩膀超过六班，越过了白线。

　　比赛结束了，我们班第五名，好可惜啊！忽然，操场上响起了清脆的掌声，是黄老师鼓的掌，“我们战胜了困难，超越了自我，不是很值得庆贺吗？”顿时，操场上响起了热烈的掌声。

　　接力棒掉了，但勇气没掉，决心尚存，超越的机会永远是属于我们的！

二年级作文篇4

　　大家好，我是一只可爱的小猫。

　　我有一身雪白的绒毛，但我不是全身都是白色的，我的耳朵是黑黑的，尾巴尖黄黄的。睡觉时候我爱把身子缩成一个小球，蜷在一起，显得特别可爱。所以小主人为我起了个好听的'名字叫“球球”。

　　我的本事可不少，其中捉老鼠是我的看家本领。一天，小主人和小主人的妈妈睡觉了，突然，一声“吱”的声音，是老鼠发出的声音。习惯于白天睡觉晚上捉老鼠的我，一听就知道了，是从厨房里发出来的。我迈着那带有海绵一样脚垫的脚，一声不出地跑过去。一看，原来是一只老鼠在偷吃主人家的好东西。我飞快地扑了过去，老鼠看见了我，吓得转身就跑回了老鼠洞。我用胡子量一量老鼠洞，妈呀，我竟然进不去。怎么办啊？唉，只得等着了。一直到白天，这只小老鼠都没敢出来。但我决心为主人家铲除这个祸患，于是，我守在洞口守了一上午，我终于捉住了这只顽皮的小老鼠，小主人看我又捉到了老鼠，朝我竖起大拇指，一直在夸我。

　　我就是我，我喜欢为主人家除害。

二年级作文篇5

　　在“应试教育”向“素质教育”的转变中，一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养，二年级作文教学。而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。

　　二年级是小学的低年级阶段，同时也是为中、高年级打基础的阶段。作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事，让作文不在使学生头痛，写作从低年级开始。我做了一些尝试，并取得了一定的成效。

　　这次尝试主要有以下几个目的：第一是巩固识字，积累识字。第二是扩大阅读量。第三是让写作不在是难事。

　　第一时期：一年级阶段（为二年级写段、成篇打基础）

　　让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。

　　（一）说（2个月）。根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。（要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。）

　　（二）教与说（2个月）。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。

　　（三）写（2个月）—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。

　　（四）写（2个月）。规定一天中某件事来写（会找学生感兴趣的课程）。例如：今天计算机课你学了什么，是怎样操作的。

　　第二时期：二年级（能写较长的段或篇）

　　（一）抓住时机。春天到了，同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机，提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。

　　片段1：春姑娘来了，她把鲜花挂在树上，把绿草铺在地上，把金黄的种子撒在田里。

　　片段2：春天到了，小草伸着懒腰从地里钻了出来，树也长出了绿绿的枝条，春风一吹，就像小姑娘的头发迎风飘扬，作文指导《二年级作文教学》。

　　（二）符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。

　　片段1：一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的，一直披到肩上，红彤彤的脸蛋像苹果似的，两条弯弯的眉毛像月亮一样，一双又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

　　片段2：我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的'耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的，像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣！

　　（三）与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课，同学们对延伸的内容有兴趣，于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了，有的写的很好。

　　（四）尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么，内容具体完整。

　　段：船在湖面上行使，阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽，偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上，我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了！

　　篇：种葫芦

　　五一放假之前，我种了一棵葫芦。

　　几天后，一棵小草从花盆边立了起来，我高兴地叫到：“葫芦芽长出来了。”又过了几天，不见小草长高，我心理很着急，心想：“我约肖蕊姐姐来看葫芦，要再不长高这事就完了。”

　　每天我都仔细观察葫芦。突然，我看见了一条虫子，以为它在捣鬼，想等它出来再扔掉它。半天不见虫子出来，就问爸爸：“虫子怎么不出来？”爸爸说：“那不是虫子，是葫芦的芽。”原来，葫芦刚刚发芽。

　　过了几天，葫芦真长高了。我想：“你快长！快长！快快长！结个非常大的葫芦吧！”

　　效果：高年级作文低年级提前渗透，取得了明显的成效。

　　1、让学生们认识到作文就是如此，不在畏惧写作，在20分钟的规定时间里能写完规定题目，并且字数较多，有的能写300字左右。

　　2、低年级写作巩固识字，积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来，不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。

　　3、培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事，久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养，写作前首先在大脑中形成表象，然后才能通过文字的方式记录下来，形成表象的过程就是检验综合能力的过成。

　　4、扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的，从那里可以得到好词、好句。例如：张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词，于是在点评作文时就问他：“你是怎么知道这个词的？”原来是从书中看到的，并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。

　　5、点评作文。表扬作文好的同学，是对写的好的同学的鼓励，也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里，读一读之后先让学生说一说，然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了，增加了学生之间的沟通，取长补短。

　　反思：

　　1、在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练，因为作文是与平时的语言分不开的。

　　2、大量的阅读有助于写作，在今后的教学中应加大学生的阅读量，给学生制定阅读计划。

　　3、抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写，能写出自己的真情实感。

　　4、挖掘学生的潜在能力。

　　总之作文教学提前入手是可行的。

二年级作文篇6

　　有什么不需要依靠呢？人类、事物、动物还是自然——

　　这些都需要依靠，没有不需要依靠的东西。

　　（一）爱的依靠

　　人类需要爱来填满他们的生活。小宝宝需要妈妈爸爸的爱，使自己逐庄成长；孩子需要的依靠，是离不开亲人的爱，但友谊也是不可少的。因为大人的世界和小孩的世界是不同的，朋友可以在日常生活中了解自己，知道自己的心声和童年时代的梦想。朋友会在你伤心的时候安慰你；在你害怕的时候鼓励你；在你快乐的时候与你分享；这就是友谊，友谊会一直陪伴在你的身边。成年后需要的依靠会更重要，那就是爱情，爱情对于人来说是成长道路上的重点路段，是自己在青春时期的表现，爱情象征着一个人的魅力和青春，象征着自己的未来。

　　我们需要的爱是不可缺一的。

　　（二）自然的依靠

　　太阳，是向日葵的.依靠。它的信仰——太阳。有了太阳，向日葵才会绽放，在太阳底下灿烂，在太阳底下耀眼。风，是蒲公英的依靠；蒲公英的生命，是在风中延续，在风中张扬的。有了风，蒲公英才会有生机和活力，才能飘得更远使更多的人欣赏它。寒冬，是梅花的依靠，是磨炼梅花坚持不懈的精神支柱，只有在寒冬时节，才能体现出梅花的美。淤泥，是荷花的依靠，只有在淤泥中生长的荷花才能体现出它那“出淤泥而不染”的精神，展现出它那“君子”搬的风度。夜，是萤火虫的依靠，只有在夜里，萤火虫才能发出明亮的火光。水，是鱼儿的依靠，有了水，鱼儿才会活泼乱跳；同时，水也是万物生存的依靠。地球，是世间万物的依靠，有了地球，万物才能展现它的光辉。世间万物没有什么是不依靠地球的。

　　（三）我的依靠

　　亲人的爱，是我的依靠，有了亲人的陪伴我才能健康成长，变得自信，变得活泼可爱，因为，我有亲人的爱，亲人的爱能给我自信的源泉。亲人是我未来路途的指向标，是我成长的红绿灯。孩子的自信是在亲人中建立，在亲人中成长。友谊是我的依靠，有了友谊的我，是一个可以在朋友面前大声哈笑的人是一个可以与她们分享心声的人。他们是我的依靠。因为有了他们，我的生活才能更加精彩。

　　每一样东西，都不是独自生存的。它们都需要不同的依靠。