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【精选】写动物作文汇编8篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的写动物作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写动物作文 篇1
如果有人问我喜欢什么小动物，我会毫不犹豫地告诉他，我最喜欢小白兔。
在我五岁的时候，姥爷给我买了一只小白兔。这只小白兔的样子可爱极了。它的耳朵长长的，尖尖的，每当有声音时，就要竖起来听。它的嘴巴有三半，嘴巴两旁还长着长长的胡须。它的身体雪白雪白，摸上去软软的、滑滑的.。尤其是它那双大眼睛，像红宝石般闪闪发亮。
小白兔爱吃胡萝卜和青菜。有一次，我喂它吃东西的时候，故意把白菜举高了，没想到它伸高了两条前腿，一下子就把白菜给抢走了。我本来想给它唱首歌，没想到吓了它一跳，原来它是个胆小鬼。
你说，我的小白兔是不是很可爱？你是否也喜欢它呢？
写动物作文 篇2
路路是一只可爱的小狗。我最喜欢它了，我和它是从小一起长大的好朋友，我们俩整天形影不离。我俩之间的趣事可多了。星期六其他同学还在家睡懒觉时我总会领着路路去买早点，路上它可以吃到美味的早餐：骨头。路路是从不挑食就连馒头都吃，有一次我把馒头揉成小碎块一抛，路路闻到香味敏捷的转过身来，跳上去可没吃到。但它的鼻子碰到了馒头更令我惊讶的'是馒头竟然变成了两半，我看着那精彩的表演被眼前前的情景惊呆了。
还有一次我带它出去玩，这真是不幸中的万幸：在回来的路上它站在一边小便，突然一辆公交车从它的后面呼啸而来又擦肩而过。路路感到后腿疼痛难忍，立刻哼了一声，我急跑过去发现它受伤了，我吓坏了迅速把它抱回家。爷爷知道后拿来了一只膏药涂在路路身上。这方法还真灵，才过了没几天它又可以和我一起玩了我真是太高兴了。
路路你真有趣！
写动物作文 篇3
喵喵客厅里传来几声清脆的叫声，柔弱但悦耳动听。我知道那是小猫饿了，要吃东西了。
猫一身雪白的，像一个绒球，一对透亮的大眼睛。早晨，像枣核；下午，像汤圆；晚上，又变成了绿宝石，大大的，闪闪发光。它有人字型的嘴巴，两旁有13根胡须，特别硬像尺子一样，可以测量前面路的宽窄。它长长的、白白的尾巴，抽起来，就像白色的'鞭子。
猫最喜欢的食物是鱼。它吃饭时，先靠近食物，用鼻子嗅一嗅，然后用小爪子碰一碰，确认没问题后再用嘴巴舔一舔自己的小爪子，然后再用舌头舔一舔，那食物一点一点的，细嚼慢咽地吃进嘴里，还时不时喝一口水，吃完后便趴在沙发上休息一下。
天气好的时候，我总喜欢和小猫在院子里一起玩耍。第一个项目滚毛绒球：我拿出家中的毛绒球，放在小猫前面，这时，小猫就会把爪子放在毛绒球上，轻轻一推，就会滚到我面前，然后用透亮的大眼睛盯着我，并且还喵喵几声，于是我就蹲下身子，把毛绒球推给小猫。就这样一直推一直滚
项目二捉迷藏；小猫藏起来，我去找它。可是，每回，它都藏得那么好，都不容易被发现（还有很多游戏）。
我上二年级时，课程加重，妈妈就把小猫送给了别人，我很伤心。至今，每当我玩游戏时，耳边就会响起喵喵的声音。
写动物作文 篇4
蜜蜂蜜蜂，不了解它的人还以为它只会蛰人，所以，都喜欢五彩缤纷的蝴蝶。然而，我却恰恰相反，我喜欢的是蜜蜂。蜜蜂有两个翅膀，身体黄黄的，中间还有黑色的斑点，在它的尾尖上还有一根让人害怕的刺。你不要以为蜜蜂是一只害虫，事实上蜜蜂的身上具有着可贵的品质，在这个社会上，时时刻刻都有千千万万只“蜜蜂”都在兢兢业业地工作着：清洁工人，他们辛勤地劳动，牺牲自己的时间、抛洒自己的汗水，美化一座座城市；人民警察，他们为了保护市民的安全，夜以继日地追捕为非作歹之徒，有的甚至付出了自己的宝贵生命；还有远在天边，近在眼前的人，那就是我们敬爱的老师，为了培育祖国的`花朵而夜以继日地工作，把自己的一生都投入祖国的教育事业，付出了自己的一切力量。一只小蜜蜂的力量是有限的，但千千万万只蜜蜂的力量是无限的。我们应该学习蜜蜂那种付出自己的一切而不求回报的精神，为祖国贡献出自己的一份力量。
写动物作文 篇5
一、 引言
在美丽的大自然中，生活着许多活泼可爱的小动物，怎样写我喜欢的小动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该用“心”观察 ，用“心”描述，掌握这类题目的写作要领，把小动物写好。
二、 背景
九年制义务教育20xx小学语文新课程标准(最新修订版)第二部分课程目标中三至四年级的阶段目标中指出：习作要求学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
小学三四年级，学生由儿童期转入少年期，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，中年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，新课标倡导学生进行自主、合作、探究式的学习，因此我尝试在作文教学中采用案例教学法，促使学生学会学习，学会沟通合作。
三、提出问题
在我们的周围生活着许多活蹦乱跳的小动物，比如说，蓝天上飞翔的小鸟，树木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小鱼，还有在院子里自由自在生活着的小鸡小鸭们……同学们都很喜爱小动物，但要将喜爱的小动物写出来，并非每个同学都能做到。怎样才能把小动物写好呢?
四、分析问题
小学生写作文还处于练笔阶段，学生写作文是一大难关，学生提笔不知写什么?怎么写?怎样采取行之有效的方法，使学生想写、会写、乐写尤为重要。
为了让同学们在写作文时有话可说，有内容可写，写作之前，首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，生活习性，活动环境等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹，还要把自己的喜爱之情写进去。具体地说，描写小动物要注意以下几点：
1、仔细观察，写好小动物的外形特点。描写外形特点侧重于静态。要想写好小动物，必须选择你熟悉的、喜爱的小动物来写。只有你熟悉的、喜爱的小动物，你才会去仔细观察它。在观察小动物时，要细心观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。仔细观察它的与众不同，找出它的“个性特征”。描写时按照从整体到部分，从头到尾的顺序，抓住动物的外形特征来进行生动、细致的刻画。
2、了解小动物的生活习性，写好活动特点。描写活动情况要侧重于动态。小动物的生活习性各不相同，表现在它们的吃、住、活动也各不相同。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。在描写小动物生活习性时，要按照一定的顺序记叙，要注意准确地使用动词，作文中可用多种修辞手法，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。在描写小动物的活动时，还可通过对动物所住的环境的描写来衬托该动物，使之更加鲜明、活泼。还可以加进一些有关该动物的传说、故事、寓言，来增加文章的生动。
3、要把自己的喜爱之情写进文章中。无论是描写小动物的外形，还是写小动物的生活习性，都要把自己的喜爱之情融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。用我的手来写我的心，这样写出来的文章才会感人。
五、解决问题
为了解决怎样写好小动物这个问题，我采用了案例教学法，具体做法如下：
① 准备阶段
提前一至两周，把案例材料发给学生。这份案例材料分二部分内容：第一，回顾学过的课文《我家的猫》;第二，观察一种自己熟悉的、喜爱的小动物。提出几个问题：1、作者为什么能把猫的特点写得这样生动?2、怎样才能写好小动物?3、观察一种小动物抓住特点写下来。这组作业题是连锁题，它体现了“实践——认识——再实践”的认识规律。让学生阅读案例材料，比如说，观察小动物时，要仔细观察小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点。如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉等。还要按一定的顺序、抓特点来观察。
② 分组讨论阶段
根据学生特点，将学生分成几个小组，小组成员要多样化，指定各学习小组的'讨论地点，组织方式不限。
③ 集中讨论阶段
各小组选派代表，在规定时间内，发表对于写好小动物的好方法及需要提醒同学们的地方。其他小组成员质疑，此时本小组的全体成员都可以释疑。
④ 总结阶段
讨论完成之后，学生进行思考和总结。比如，王晓茵同学发言说，写我喜爱的小动物要注意以下几个方面：首先，要对所写的动物进行细致的观察。怎样去观察呢?《鱼游到了纸上》这篇课文启发我们：作者到西湖玉泉去观鱼，由于留心多看、多听、多问，用多种方式、多次观察那位青年，才发现了那位青年与众不同之处，才对他有更深的了解，而且知道了“鱼游到了纸上”是因为鱼先“游到”了他的“心里”。写动物也是一样。要用“心”观察所写动物的大小、形状、颜色、动作以及它是怎样吃食、睡觉、生长的。同时还要多听听动物的叫声有什么特点。观察时要按一定的顺序、有重点地进行。其次，无论人、事、景、物，都有各自的特点，因此，要抓住特点来写。只有抓住事物的特点写，才能使读者更清楚地了解这事物。例如，动物的外形是千姿百态的，生活习性各具特点。我们应写出这种小动物和别的动物不一样的地方。老舍先生写“我们家的猫”，就是抓住“我们家的大花猫性格实在有些古怪”这一特点来写的。做到这点，就必须用“心”去写才行呀。
中年级的习作目标还要求学生学习修改习作中有明显错误的词句。同学们还要修改写出来的作文，修改作文分以下几个步骤：1、自己修改。请同学们把自己的习作认真地读几遍，看看是不是句子通顺，把自己不满意的地方改一改。2、相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。3、展示作品。请愿意将自己的习作展示给同学们看的学生上讲台读给全班同学听。读完后，首先学生自评。让学生欣赏自己的作文进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。然后，师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的作品，分享快乐。例如，杨婕同学写的《金丝雀》中写道：“它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线。“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团。金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的。…… “咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”……鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。”小作者抓住了金丝雀的特点，用具体生动的语言进行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有条理地描述了，尤其用了不少拟声词，加上小作者的想象，真让人如见其鸟、如听鸟声。结尾把爱鸟和环保联系起来，使文章立意更高了。
六、反思
我向来酷爱教语文。每次打开书本，就会被那一篇篇文质兼美，童心闪烁的文章深深吸引，和同学们一起陶醉其中。但是，在小学语文作文教学中，我们往往发现这样的问题：老师在课堂是极尽所能地引导学生去发现问题，去解决问题，但学生却无动于衷，尤其是后进生，几乎就不思考，不发言。同学们一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根本不能动笔。究其原因，应该还是在问题情境的设置上不足以吸引孩子的注意力，没有激发出它们学习的内驱力，或者老师的教学内容或理论与教学实际和学生实际脱节，以至于他们才有如上表现。为此，我搜索了大量的资料，如何把作文教学情境创设得更吸引学生，引发学生习作的兴趣，提高习作的效率，“案例教学”似乎可以很好地解决这个问题。案例教学在很大程度上可以弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。所以，我提出了要在小学语文作文课堂教学中运用案例教学的研究。在每个孩子内心深处，都希望自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的方式认识事物，得到肯定后会获得心灵上的满足，从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的训练能够为同学们的习作点亮一盏明灯。
七、附录
学生习作<金丝雀>
我家养了两只鸟儿：金丝雀、画眉鸟。但我最喜欢的还是那可爱的金丝雀。
金丝雀又名黄雀，它的羽毛金黄色、很柔软，像一根根金色的丝线，所以人们叫它金丝雀。这只雀儿一天到晚鸣叫，特别是吃了小虫以后，它叫得更欢，“啾——啾”，叫声如银铃般清脆。
金丝雀睡觉的样子真特别。每当它困的时候，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进翅膀里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团，非常诱人去抚摸。要是让它睡在你的手上，你肯定会爱不释手。
金丝雀吃食的时候，总是小心翼翼地走到杯子前，先左顾右盼一番，像是担心谁会抢食似的，没发现什么异常情况了，它便放心地用尖尖的淡红的嘴迅速地啄起一粒“鸟粮”，先用嘴剥开鸟粮的“外衣”，然后把鸟粮吞进肚里。接着，金丝雀才一粒一粒地啄食，发出“吧唧吧唧”的有节奏的声音。吃饱了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它好像在说：“我吃饱了!我吃饱了!”又好像在告诉人们：“春天到了，春天到了!”
看着这只金丝雀，我想了许多许多。鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的朋友。如果世界没有了它们，那就会失去许多许多生机。让我们一起来爱护鸟儿、保护环境吧。
写动物作文 篇6
在动物世界里我最喜欢动物动是螃蟹，因为它有八条腿，包括二个有大钳腿，大钳腿就像我们平时见到大铁钳一样，头是尖尖的，有点像牙医用具一样。螃蟹走起路像抱着二个大铁钳，样子看上去威武极了，像一个刚刚升了官的大将军，怪不得横着走路，真是“横行霸道”，还常与不同小动物“打架”。
先说说螃蟹的捕食吧！它一般先躲在猎物后面，等猎物不注意时，以迅雷不及之势马上冲上出去，用六只强有力的腿按住猎物，然后用锋利大铁钳尖尖的头，刺死猎物，确认死亡后，并用钳子把猎物切碎，再送到嘴里，慢慢品尝着得来战利品。
再说一说螃蟹为什么要横着直。它的腿只能向下弯，而不能向前弯，行时必须先用一边足的指尖着地，再把另一边步足伸直起来把身体推过来，所以，它只会横着爬行另外，由于每对步足的长短不一样，螃蟹爬行的方向很难行成一条直线，而总是行有一点斜，这就是螃蟹“横行霸道”道理。
螃蟹和鱼一样生活在水中和用鳃呼吸，但螃蟹常常要爬到陆地上寻找食物，到陆地上不干*，螃蟹的鳃片里储存了很多水分，同样可以呼吸。在陆地时间长了，鳃片里储存水少了，呼吸就困难了，它拼命吸进大量空，由于吸进空气多，呼出气也多，鳃片里的水和空气一起吐出，形成很多白色气泡。
在动物世界里我最喜欢动物动是螃蟹，因为它有八条腿，包括二个有大钳腿，大钳腿就像我们平时见到大铁钳一样，头是尖尖的'，有点像牙医用具一样。螃蟹走起路像抱着二个大铁钳，样子看上去威武极了，像一个刚刚升了官的大将军，怪不得横着走路，真是“横行霸道”，还常与不同小动物“打架”。
先说说螃蟹的捕食吧！它一般先躲在猎物后面，等猎物不注意时，以迅雷不及之势马上冲上出去，用六只强有力的腿按住猎物，然后用锋利大铁钳尖尖的头，刺死猎物，确认死亡后，并用钳子把猎物切碎，再送到嘴里，慢慢品尝着得来战利品。
再说一说螃蟹为什么要横着直。它的腿只能向下弯，而不能向前弯，行时必须先用一边足的指尖着地，再把另一边步足伸直起来把身体推过来，所以，它只会横着爬行另外，由于每对步足的长短不一样，螃蟹爬行的方向很难行成一条直线，而总是行有一点斜，这就是螃蟹“横行霸道”道理。
螃蟹和鱼一样生活在水中和用鳃呼吸，但螃蟹常常要爬到陆地上寻找食物，到陆地上不干*，螃蟹的鳃片里储存了很多水分，同样可以呼吸。在陆地时间长了，鳃片里储存水少了，呼吸就困难了，它拼命吸进大量空，由于吸进空气多，呼出气也多，鳃片里的水和空气一起吐出，形成很多白色气泡。
写动物作文 篇7
我的家里有一只“小狗”，你别不相信，这只“小狗”的性格时而高兴，时而凶猛，是一只两面派的小狗呢！
先来说一说它的凶猛吧。有一回爸爸妈妈出去吃饭，我和奶奶因为一件小事争吵，关键我还很倔强。他们俩回来知道了事情的原委后，“小狗”就把我叫了出来，怒目圆睁：“今天你干嘛，怎么我们一走，你就和奶奶吵架，是不是要我们成天看着你？”“不是。”我哆哆嗦嗦回答。她生气地吼道：“你给我快去自己房间好好反思一下去！”我低着头，拖着沉重而又缓慢的步子走向房内。过了一会儿，她又走了进来：“你知道我今天为什么生那么大气吗？你知道今天自己犯了什么错误吗？”“知道……我……我今天不应该跟奶奶吵架。”我支支吾吾地说。“知道自己错在哪儿就行了，小孩子要尊老爱幼，刚才我也是头脑发热，才会对你这样凶。”她的'脸由晴转阴。
妈妈虽然平时很严厉，但是有的时候也是高兴的。有一次周末，我和她玩拼图，看谁拼的快，慢的那个人就要洗碗。没想到“小狗”拼得快如闪电，我才拼了一半她就拼完了，我甘拜下风，无奈地去洗碗了。
也许你已经猜到了她是谁，那就是我的妈妈，我在她的“魔爪”下茁壮成长！
写动物作文 篇8
我们家有许多小动物，比如说：有母鸡丹丹和喳喳，小猫花花和蛋蛋……但我最喜欢的是小狗－－－玛丽。
玛丽的外表十分古怪。我悄悄地观察，发现玛丽身体的上半身是土黄色，下半身和头都是白色，躲在树丛里就好像那里下了一小堆雪。耳朵大大的，像两把张开的扇子，眼睛乌黑油亮。
玛丽的步态特别急促。走起路来非常快。不管后面有没有人，它都跑得非常快，耳朵一扇一扇。看见人来，就会猛的跑上去，有时还会在那个人的鞋子上轻轻地咬一小口。
玛丽的'叫声更是奇异。大体上与猫的叫声相似，大猫的叫声拖长。玛丽的叫声是极速的，“汪”。而不是“汪——”。有时候像个小姑娘的声音，有时候粗粗的。如果我们回来了，它会跑上来，开心地叫着“汪，汪”。好像在说：“主人，你终于回来了，我等你等了好久了！”
吃饭的时候，非常挑剔。玛丽是不吃冷饭和冷菜的。看见几根热乎乎的骨头，叼起骨头往外边跑，找一个地方，悄悄的啃着骨头吃。先把骨头咬在嘴里，骨头掉了，再咬起来，然后才吃完。如果没有吃的，他就会到草坪上，吃一些草。
它要是高兴，能比谁都活泼可爱。在你的身旁转来转去，把你弄得团团转。如果你把鞋子放在了地上，就一定要小心，这个捣蛋鬼可是很调皮的呢！他会叼气鞋子，到一个很隐秘的地方开始咬，直到把鞋子咬的破破烂烂才回来。奶奶把豆子放在地上晒。他却在捣乱，在里面滚来滚去，就连豆子的叶子都被它弄下来了。
满月时的玛丽更调皮。还不会爬，可是已经学会玩球了。小球，飞盘都是她最喜欢的玩具。她用爪子弄弄那个球，球就像长了脚一样，往另一个方向跑。我和它一起玩飞盘。我把飞盘扔向空中，她想用嘴叼住，可是他还不会爬和跑，只能抬头向上看，一不小心打到她到他的头，总是嗷嗷直叫。
我们家的玛丽真是个活泼调皮捣乱的一只小狗狗。