【精选】初中生作文集锦9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的初中生作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中生作文 篇1
在一座山上，住着一位善良的小溪姑娘和一位山爷爷。
一天，一只小鸟在森林里飞来飞去。突然遇见了小溪姑娘，说：“你怎么还在这里呢？你的兄弟姐妹，亲朋好友都去了大海里呢！”小溪姑娘听了，急忙收拾行李，准备出发到大海。
小溪姑娘找到了一条去路，就跃了进去。山爷爷见了，急的把身上的石头居民全部召集起来，阻止小溪到大海。
石头居民突然冲到小溪姑娘面前，形成了一堵坚硬的石墙，将小溪拦在了山上。
小溪姑娘大声喊着：“有人吗？谁来帮帮我！”可是并没有人伸出援助之手。但是小溪没有放弃，而是一直在求救。不知道过了多少天，一个工人听见了，就把石头全部搬走。小溪姑娘和工人道谢之后，就继续赶路了。
山爷爷大怒，又给小溪姑娘增加了重重难关。不过小溪姑娘没有低头，而是咬紧牙关，坚持闯过了所有的`关卡。
山爷爷眼看着她快要流入大海的那一瞬间，伸出大手挡住了入海口。小溪自言自语地说：“我已经快要到达目的地了。我一定要冲出这里！有了，我可以让兄弟姐妹们帮助我。”
于是，小溪的兄弟姐妹齐心协力，帮助她共同冲破了最后一道防线。
小溪姑娘自由啦，她和兄弟姐妹们一起回到了大海里。山爷爷愁眉苦脸地说：“唉，我还是把她放走了。”
这个故事告诉我们，人只要有目标，并且努力去做，就一定能成功。
初中生作文 篇2
啪嗒—啪嗒—啪嗒……雨点儿欢快地洒落在盛夏的马路上，洒落在干渴的树叶上，还洒落在浅浅的湖泊里……一道彩虹突然挂在洁净、明朗的天空中。
彩虹披着七彩的外衣，像个骄傲的舞者呈半圆状屹立在天空中，是那样的鲜艳而显眼，给驻足观望者平添了一份惊喜，一丝明快。
雨点和彩虹的伴随而出现总是那样默契又有序。
可很久很久以前，彩虹和雨点儿互不相干，那时的彩虹可只在晴天出现，她可喜欢出风头了，才不情愿跟在别人背后的。
当时人类还处在蛮荒时代，生活得异常辛苦，没有信心也看不到希望，甚至缺少对生活的热情……
天宫中的雷神和海里的龙王看在眼里，急在心里，但他们除了在适当时候洒点雨水帮人们度过一点困难，其他的尤其是拯救人们的精神状态是毫无办法的。
一天，雷神和龙王找到彩虹姑娘并说明了来意。
彩虹听完后，眉毛拧成一个疙瘩，努了努嘴：“你的意思是，要我下雨后再出现？”这可太扫她的.兴了。
雷神和龙王都叹了口气，不约而同地自言自语道：“这可是拯救人类最好的方法啊！”说完用含有期待的眼神看着彩虹，先后走了。
这时一大片乌云飘来，而且雷声异常轰鸣。彩虹知道快下暴雨了，于是她不顾后果的冲出去，迫切地想在下雨前展露她那五彩缤纷的风姿。
但暴雨越下越大。地面上的人们拼命往家里或岩洞里钻，带着十分痛苦的表情。而他们种植的庄稼也被暴雨打散或冲走了。
彩虹在暴雨中颜色越来越淡，最后光芒也消失了，地面上的人们也更显得没有希望了。
彩虹望着人们的眼睛，心里触动了一下。她明白了雷神和龙王的良苦用心。她打消了原来爱出风头的想法，心中燃起了一个信念，一个坚定的心愿：我要使人们重新振作，点燃希望！
从此，彩虹不再像原来那样爱出风头，只想着自己了，她总是雨后挂在天空，给人惊喜。
人们对生活重新燃起了希望，彩虹实现了自己的心愿！
初中生作文 篇3
“叮铃铃……”下课了，我一个箭步冲出教室去玩耍。这时一向严肃的老师微笑着对我说：“让同学们在教室里坐好，我有一个天大的好消息要告诉大家。
我一脸欢喜，急忙回到教室，教室这时炸开了锅。我鼓足了劲喊到：“同学们，一会，万老师要告诉我们一个好消息，大家都坐好。”我的话音未落，一个性急的同学问：“什么好消息？”“绝密，老师说你们不坐好她就不来”我一边得意的说着，一边也在心里猜测着。同学们都流露出期盼的眼神，而我呢，更是把小眼睛睁得溜圆，望着教室外走廊的拐角处，盼着老师的身影快点从那里闪现。
不一会儿，老师来了，同学们屏息凝神，不约而同地把目光聚焦到讲台上，而老师却微笑着站在那里不动声色。时间好象凝固了……“你们猜猜看，是什么好消息？”老师还没说完，教室里就沸腾起来。那个急性子同学结巴地说：“一……一定是……是春游！”老师摇摇头。这时我们班的罗嗦大王慢条斯理的说到：“根据我的`判断，应该是，好象是，一定是放假吧？”这时班长也按耐不住了，舍去了平时的绅士风度大声叫着：“不会是我的一篇习作又发表了吧！”同学们还没等老师表态就“嘁！嘁！嘁！”的表示了不服气。老师只是微笑着摇头。
此起彼伏的猜测的热潮过后，教室里又不得不恢复了平静，老师这时神秘的拿起了粉笔，矜持的转身在黑板上写：今天的习作题目是《好消息》。“啊……”同学们的唏嘘声好象穿过了操场，穿过了街道，在天空中回响似的，一些同学作出了“晕倒”的姿势。老师语重心长的说到：“同学们，最近，大家学习时间紧张，我看你们习作有些枯燥乏味，所以和大家开个玩笑，就把刚才的事情写下来，记录下你们小学时代的快乐和不快乐的点点滴滴，让我们的学习生活更加精彩吧！”“好!”同学们异口同声的回答。
初中生作文 篇4
炎炎夏日，艳阳当空。炙热的太阳灼烤着大地之上的一切，微风拂过也如热浪扑来，知了的悲鸣告诉人们又是一个闷热的下午。
我背着书包从辅导班出来，没走几步变汗流浃背，这时眼前飘过一张白色的纸屑，走进几步才发现，那竟是一只翅膀残缺的白色的蝴蝶，下意识的`停下脚步，仔细观察这个可怜而弱小的生命。它的左翅已经不翼而飞了，右翅上一个触目惊心的大洞标志着它此生再也没有机会穿梭于花草之中了。
一阵风吹过，将它带离了地面，它趁机拼命挥舞翅膀，想在一次尝试，然而无奈，它又在空中旋转了几圈，坠回地面。这一下好像把它摔得不轻，静静呆在那一动不动，就在我以为它死了时，它又抖了抖翅膀，试图做最后的挣扎。
当时正值午后，豆大的汗粒顺着我的脖子留下，路过的人不解的望着我，几辆自行车从我身边飞快的骑过，甚至有一辆差点撞到我，但这些我都毫无察觉，专心的盯着它。又过了大约五分钟，它猛然扇动翅膀，不停地扇了一会，它的身体渐渐升了起来，但是好景不长，才离开地面几厘米，它便又打着旋落回了地面。然而它并未屈服，一次又一次挥动翅膀，无声地抗拒着上天早已为它安排好的命运。
我的双眼渐渐模糊了我不忍心看下去，转过头走了几步，却又不禁回头望向它。也许是上苍不忍看它继续受苦，它竟然真的飞了起来，尽管只是离地几厘米的盘旋，但它始终没有落下，我多么想为它振臂高呼，可却什么也说不出，呆呆的望着它。就在这时一辆自行车飞驰而过，将它碾的粉碎，几片白色的碎片在阳光下随着风渐渐飘远。
如今我还是时常想起那只蝴蝶，它是弱小的，但同样是令人敬畏的。这便是生命啊，不需要华丽的修辞去藻饰，不需要繁琐的语言去描绘。令人敬畏的，这是的这对生命的渴望，这种最原始，最根本的求生的愿望。上苍不会给你苦难，给你幸福，他所给的，只是真实，生命的根本，有些人就是因为忍受不了真实的平淡而死去，却殊不知，生命本身就是一种奇迹。
初中生作文 篇5
“时间都去哪了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子苦了笑了。
时间都去哪了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。”
我一边哼着这首是王铮亮唱的《时间都去哪了》，一边走在上学的.路上。
这首《时间都去哪了》唱出了许多人的心声。许多孩子年少不懂事，犯下了许多错事，父母亲虽然打过、骂过他，但是从来没有怪过他，在打他、骂他的同时，心里却是在滴血，甚至睡觉时还在偷偷地哭。有一次，我因为贪吃，偷了妈妈的一块钱。妈妈回来时发现钱不翼而飞了，就怀疑是我偷的。我因为怕妈妈责骂，所以我说谎了。妈妈非常了解我，一看就知道是我干的。于是，拿起鞭子就往我身上打。一阵教育过后，我哭着跑回房间，委屈地扑在床上痛哭。这时，爸爸走了过来，对我说：“乖女儿，不要哭，妈妈也不想这样，刚刚我看到妈妈的眼眶湿润，她肯定哭过。”我停止了哭泣，心里想：原来妈妈并不是无情的，她是为了教育我，所以……
一转眼，孩子长大了，父母也就老了。回想起以前，果然是“光阴似箭，日月如梭”。就算有些父母忘记了世界，忘记了自己，他也不可能忘记爱你。
时间都去哪了，时间都去爱你了……
初中生作文 篇6
一、重视积累 打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
二、新闻引路轻松入门
笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列(新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练)中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力，作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范(一般为倒金字塔式)且易于掌握的新闻(消息)写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的.严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感;对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神;准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会;为把新闻写真实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助;散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。
语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。
三、交给工具 四步成文
笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”;选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程;作者心里的东西变成文字，语言的“线性”特点(不同的字和话不能同时表达)就体现出来了。
基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。
脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心;把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富;引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“驯完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。
初中生作文 篇7
季节描着风景翩翩滑过，时光载着流年悄悄溜走。
时光在流逝，从不停歇。原来，在不知不觉中，时间从我们的一呼一吸，从日出日落，从潮涨潮汐中悄然流去。原来，不经意中，我们已经褪去了天真幼稚，从懵懵懂懂的孩童，成长为成熟懂事的少年。原来，我们已经步入青春。
是啊，青春。我们正值青春，如小草一般的青春。
青春如小草，抗得住风雨。雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。一场大雨过后，花儿都被风吹落，被雨打下，唯有小草，依旧是青青草色齐。我们的青春就应该像小草，抗得住风吹雨打，不畏坎坷，不惧挫折。
青春如小草，不负春光，努力生长。在万物复苏的春天，许多植物都苏醒过来，开始生长。而小草的长势，更是首屈一指的。因为，它懂得什么叫一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。它懂得珍惜时间，不浪费每一寸光阴，不负春光，野蛮生长。
青春如小草，充满活力。小草穿着绿色的舞服，而风儿则是它们的舞伴。风一吹，它们便翩翩起舞。我们的青春正如小草，在青春，有我们迎着霞光一圈圈跑过的清早，有我们伴着花儿一片片绽放的`笑靥。青春如小草，充满勃勃生机与活力。
我们的青春如小草，抗得住风雨，不惧坎坷与挫折；珍惜每一寸光阴，不负春光，野蛮生长；充满活力，充满勃勃生机。
这，就是我们的青春，如小草一般的青春。
初中生作文 篇8
春风拂过，万物复苏，阳光洒满大地。
公园里，一株刚被人栽下的小白杨陶醉在这浓浓的春意里，突然不知是什么东西把它惊醒了，“你好啊，小白杨。”喔，原来是它旁边的大柳树，"你好，柳树。”小白杨高兴得像大柳树问好。
它与大柳树聊了很多，渐渐的它们成了好朋友。小白杨对大柳树说：“我可不可以问你一个问题？”大柳树笑着回答：“当然可以了，你尽管问好了。”“温暖是什么？”小白杨的问题让大柳树有些吃惊：“这……”想了一会，大柳树说：“温暖就是阳光照在身上。”小白杨闭上眼睛，它在感受阳光带来的`温暖。
在一旁的小草听见了它们的对话，忍不住开口了：“温暖就是你们两个。”小白杨和大柳树一起回头看着小草：“为什么？”“因为你们两个是朋友，温暖就是朋友。”没错，小白杨和大柳树的确让人感觉很温暖。
路过的小麻雀听到了它们的对话，便飞到小白杨的枝干上：“温暖就是春天，春天到处都有温暖。”
小燕子也来了：“你们看，温暖就是对面那人对那位老奶奶的帮助。”
小白杨说：“我明白了，温暖不是单一的，而是多彩的，温暖无处不在，温暖是相互的，温暖就是你们大家。”
大柳树伸出枝条抚摸着小白杨：“你说的没错，温暖是相互的，只要你送给别人温暖，别人也会送给你温暖的！”
生活中处处有温暖，如果你想得到别人的温暖，那就多给别人温暖，这样，你会得到更多的温暖。
初中生作文 篇9
每个人都会有属于自己的理想，每个人都想实现自己的理想。可是真正为理想而奋斗的人却并不多，大多数人只是用嘴巴说说，却并没有付出行动。
读了巴金爷爷的《寻找理想》后，让我明白了好多道理，这篇文章鼓励了我们要坚定理想的存在和脚趾，树立追求集体的幸福的繁荣的高尚理想，并为之终身奋斗。巴金爷爷的“理想是那么鲜明，看的见，而且于我们血肉相连。”让我刻骨铭心，让我知道了一个人树立的理想与社会集体联系紧密，奋斗的目标，很明确看的见，有时候理想的实现要付出血代价，所以说理想和我们血肉相连。而巴金爷爷的追求就是集体的幸福和繁荣，这句话体现了巴金爷爷是一个多么无私伟大的一个老爷爷啊！而巴金老爷爷的这句“光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的`尘垢，我的心里又燃起了热爱生活，热爱光明的火。火不灭我也不会感到‘内部枯燥’……”更是加深了我对他的尊崇。晚年的巴金爷爷受到理想的鼓舞为理想奋斗，一个人有了理想，他对生活就充满希望与热情，人活着才充实，生命才有意义。这是我从巴金爷爷的这句话上读懂的道理。
既然一个老爷爷都能做到这些，那我们为什么做不到呢？为理想而奋斗，为自己而奋斗，实现自己的理想，成为一名对社会有用的人，加油！相信自己一定能行！
每个人都会有属于自己的理想，每个人都想实现自己的理想。可是真正为理想而奋斗的人却并不多，大多数人只是用嘴巴说说，却并没有付出行动。
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