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精选老师作文600字4篇
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的老师作文600字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师作文600字 篇1
暑假过得飞快，一转眼又是一个新学期。满怀着对新老师的疑惑，开始了新学期的第一课。
第一眼见到祁老师时我简直不敢相信自己的眼睛——高大的身材，一头乌黑的短发和眼镜里一双炯炯有神的大眼睛。如不是穿了条裙的话差点认为是男的！我心中颤了一下，心想：会不会很凶呢？但经过几天的接触，我对祁老师完全改观了。
那是一个平常的早读，大家都忙着读书、打扫。突然，李亚宁喊道：“老师，我的眼镜被偷了！”教室里所有的声音戛然而止，都望着老师会怎样处理。本以为老师会发火并极力追查此事，找出凶手然后惩罚、教育，我却想错了。祁老师不但没有追查，竟说偷眼镜的人是无心之过，只是因为矛盾，先吓唬人，还说如果自己主动把东西交给老师或悄悄放在一个地方便不会追究此事。晚上，眼镜真的'出现了。顿时，我对祁老师多了几分敬佩，没想到老师的宽宏大量竟有如此力量。
还有一件事让我现在想起来都会忍不住哈哈大笑，那就是大课间的接力跑！那天，祁老师组织大家接力跑，看着我们一个个开心大笑的模样，她自己也一时忍不住“童心发作”和我们班的三大金刚比赛起来，大家直勾勾地盯着祁老师，生怕错过了一场好戏。“预备！跑！”随着一声令下，四人都如离弦的箭一样飞奔出去。毕竟不如小孩，才跑了几步就慢慢拉开了距离，就在这时，几个“不明飞行物”在空中划了一道弧线，定睛一瞧，原来是祁老师的鞋子呀！大家不禁失声大笑起来，穿着裙子赤脚奔跑的祁老师成了操场上一道独特地风景线。原来祁老师也有童真的一面呀！
好了，说了这么多关于新老师的新鲜事，是不是很过瘾？在座的你是否也有这样的老师呢？
老师作文600字 篇2
李老师是一位英语老师，她有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。
有一次考试，我的情况真是应了那句“会的不考，考的不会。”眼看剩下的时间不多了，我觉得自己的试卷不能都是空白，就算蒙也总能蒙对一两题吧！于是，我利用最后的时间竭尽所能地在试卷空白处乱写。铃声响了，老师说：“收卷了。”我手心都急出了汗。
过了几天，试卷发下来了，李老师叫我去办公室。我心想：这下肯定完了，李老师指不定怎么批评我呢！我战战兢兢地走到办公室，没想到她非但没有批评我，还耐心地帮我分析了我答错题的原因，教给我解题的方法，并且亲切地鼓励我。这让我非常感动，信心也增加了，我决定回到家里再好好复习一遍这张试卷，以后上课都专心听讲。
又到了考试。那一天，李老师看了我一眼，没说什么就发试卷了。我认认真真地做着试卷，我终于找到了关键词，按照老师教的方法一步一步写。恰好我刚写完，老师就说“收卷了”，我信心十足地把卷子交到了老师的手上，老师向我投来了温柔的'目光，好像暗示着我什么呢！
中午我去办公室交语文作业时，看见了李老师利用午休的时间把试卷改完了。下午第二节课，李老师把试卷发了下来，在发我的试卷时，老师对我满意地一笑，竟然超过了平均分，我心里非常激动。发完试卷，李老师说了一句话：“老师会表扬考得好的同学，鼓励考得不理想的同学，而决不会去骂他们。”这一句话让我深受感动。
李老师是一个人见人爱的好老师，我想我永远都不会忘记她！
老师作文600字 篇3
作文课，做为学生时，没有感觉到作文课就是我的梦魇。我写不好作文，但并不讨厌作文。做为教师，我虽然已有二十年从教经历，但因为大部分时间不是语文教师，教作文也不过是这两三年的事，摸爬滚打，也感觉到其中乐趣。
从学生的角度考虑，作文课要是能让我自由表达，天马行空，多好。老师不再给我们命题，只是提出新作要求，比如用上新学的哪些修辞手法，或者哪些活动描写，主题不要过于狭窄。让我们在大题框架下自由命题，让写作课成为我们思维自由驰骋的疆场。老师批改作文，不要过于拘泥文章形式。什么结构完整啦，主题突出啦，语言优美啦。不如关注每篇作文，是不是我们真情释放，是不是自我思维方式的创造，是不是表达清楚了我们的想法。老师的'引导，范文的学习，只是一种写法借鉴，具体如何写，还是我的文章我做主。我希望我的作文，只要是我自己的内心独白，老师都能够给与欣赏。鼓励我表达自我，不要以教育的要求，非要文章思想要高尚，实际生活中没做的，也要编上某天我去做了志愿者，做了什么什么好事。假话套话连篇，得绞尽脑汁去编，这样的作文课谁喜欢，将来不上学了，这样的作文能力没有市场。
从教师的角度考虑，作文课就是师生交流各自生活的课，也是教师通过作文课深入了解学生的内心的课。师生能够在作文课上心灵碰撞，而不是独角戏。做为语文教师，更应该生活在学生中间，倾听学生的呼声，了解他们的生活，而不是高高在上，只有课堂才与他们接触。提出的话题，只是我们的一厢情愿，与他们而言，陌生还是陌生。从学生生活中搜集作文主题，和孩子们一起表达生活，让孩子们将教师做为交流的朋友。我喜欢这样的课堂，一起走过，大家交流中互相成长。 师生喜欢，是心灵相通;师生喜欢，是朋友交流;师生喜欢，需是互相倾听。我在努力，相信这样的作文课堂，不久的将来就会登上我的作文课!
老师作文600字 篇4
小学阶段语文、数学、英语三科是主科，其它科都是副科。一、二、三年级，每一节课都能按课表正常上课。可到了四年级，我们的科学课就很少上了。
到了五年级，美术、科学等课都在课表上蒸发了，可主科老师还是觉得时间不够用，其它的课就被迫让位了。体育课星期三下午有两节体育课，开学前两周，我们班的同学玩得是不亦乐乎。可好景不长，没多久，语文老师就看不顺眼了：“一天上两节体育课！你们是毕业班，没这个道理，从这个星期开始，星期三下午的两节体育课上语文。”体育课就这样泡汤了。
音乐课我们每个星期都有节音乐课，我们很喜欢教音乐课的老师，也喜欢音乐课，唱歌的感觉让我们兴奋。但是语文老师觉得音乐课很浪费时间。每次上课前都给音乐老师说几句话，就把她“赶”走了。“这节课上语文！”“唉！”英语课英语课好歹是主科，是要考试的，可语文老师和数学老师的`解释就不同了。说什么考外国语学校不考英语，可能她们觉得这样占课还不够名正言顺，每次还要耍耍“手段”。
星期三的英语课前面一节课是语文，我们也不下课，语文老师也装作没听见上课铃声，把英语也上了。数学老师喜欢放学把我们留到很晚，我们也不愿意，她就利用我们这种心理来占课。“想放学被留吗？”“不——想——。”“那英语课上数学！”英语老师每次来到教室门口看到有老师在上课，就很自觉地走开了。电脑课盼天盼地，终于盼来了一个星期一节的电脑课，可不容易呀！数学课上完了，“怎么办呢？家庭作业还没评讲，这样吧！
电脑课上数学。”“唉！又完了，电脑bye-bye了！”，“一学期几节电脑课呀！”下边响起了一阵反对的声音。“哼！上一节你们就闹，下次每节电脑课都上数学！”下边立刻安静了下来，下节电脑课就上了数学。
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