关于《让》作文500字合集10篇
在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的《让》作文500字10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《让》作文500字 篇1
我是一个破网而出的蚂蚁。腥臭粘稠的网，黏住了我的全身。我丝毫不能动弹。耳边响起蜘蛛步步逼近的脚步声，我用仅存的一丝力量呼唤上帝。
上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我可以在陆地上随意爬行的能力。“我愿意！”我说“我只要自由！”我重新活在了世界上，只不过我生活到了冰冷水里罢了……
我是一条破网而出的鱼。我被网勒的眼珠暴起，口吐白沫。快要喘不过气来。我再次呼唤上帝。上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我可以在水中游动的'能力。“我愿意！”我说“我只要自由！”我重新活在了世界上，只不过我不能在水中自由自在的游泳罢了……
三天后，我甘愿又被网网起。我是一只破网而出的小鸟。我被一群孩童追打着，被困在网里。我丝毫不能动弹。我闭紧双目，颤抖着呼唤上帝。上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我可以在空中翱翔的能力。“我愿意！”我说“我只要自由！”我重新活在了世界上，只不过我不能在空中展翅翱翔罢了……
我是一个破网而出的人。我有我的理想，我的抱负，却总被人与人之间复杂多变的关系搞的苦不堪言。无穷无尽的网束缚了我的行动，扼杀了我的思想。频临死亡之际，我心存不甘，呼唤着上帝。上帝答应再给我一次机会。但同时，我将会失去我所拥有的一切！“我愿意！”我说“我只要自由！”于是，我来到了一个新的世界。这里没有尔虞我诈，没有风花雪月，但是，我却感到莫名的孤单与寂寞，我在不断迷失自己，于是，我再次呼唤上帝……
我又回到了自己的世界，心甘情愿……
《让》作文500字 篇2
春天的时候，我和我的新朋友发生了矛盾。
这天，我和我的新朋友正在玩抓阄。突然，一个她原来班的女孩走过来打招呼，她马上就跟着走了。我看了看也没啥办法，只好回到了我的座位坐了下来。正在这时，她也回来了，看到我在座位上坐着，马上跑过来责问我：“你到底是不是我的好朋友？怎么不等我，却回到自己的.座位上？”我心中的火马上烧了起来，对她大喊道：“是你不管我要去她的教室的，是你抛弃我的！我没说你就算了，你反倒还说我！”
正在这时，上课铃响了，“叮铃铃，叮铃铃，上课时间到了……”我右手狠狠地将桌子上的书塞了进去，左手将这节课的书拿了出来，放在桌子上。这时，我的同桌递给我一张小纸条说：“这是张锦爱给你的。”我心想，她会说些什么呢。打开一看，怒火又一次冲了上来，那上面明明白白写着：你马上给我道歉，要不我们就绝交！我一看，马上给她回应：绝交就绝交，想让我给你道歉，想得美！纸条传了回去，我的内心依然愤愤不平。
回到家，我的心情很低沉，我问妈妈：“和朋友绝交了，能和好吗？我给妈妈讲了这件事儿，妈妈听了之后说：“可以。”那天晚上我想了好久。
第二天早上去了之后，越想心里越别扭。第一节课下了之后，她居然跑了过来，看见她过来我的心里很开心！我们又和好了！
从此以后，我们相处得很好。
《让》作文500字 篇3
已是深秋，天高云淡，夕阳西下，漫步林荫大道，尽赏这满目金黄。没有目的的乱走，却偶然发现前面一抹白色的背影。
在这偏僻的地方，我很难想象有什么人也像我一样有时间来这里“寻宝”。好奇间，我走近了那抹白色的背影。
呀，是一位身穿白衬衫的少年，黑色的短发柔顺的搭在耳后，他随意的坐在地上，也不知道在倒腾着什么，连书包也丢在了一边。嗬？不会是逃课迷路了吧？
我又走近了几步，发现他长得异常清秀，干净修长的手上，是一只脏的看不出原本颜色的小狗。小狗瑟瑟发抖，不时的用舌头舔舔那已经和脏毛揉在一块已经结痂的伤口，少年的目光满是爱怜，也不顾脏，用手轻轻抚摸着那小狗，试图安抚它那不安的情绪。小狗倒也不客气，四处乱蹭，白衬衫变成了灰衬衫，少年也毫不介意，仍是那爱怜的目光，小狗也渐渐静了下来，睁着湿漉漉的大眼睛盯着少年。
我一直站在离少年约为七八米的地方，见到此情此景，也不由微微动容，少年则像是刚刚察觉到我的存在似的，回头时微微一怔，腼腆的笑了起来，嘴角漾起两个深深的'梨涡。
随后，他抱起小狗离去，经过我处微微点头，算是问好，我也朝他笑了，站在原地目送他离去。
落日的余晖布满整片天空，少年的影子被无限拉长，风调皮的掀起他白衫的一角，我就这么一直看住他，看着他愈行愈远，直到连影子都消失不见。
心中除了满满的感动，更有深深的敬意。
大大的世界，小小的我们，可小小的我们却有着大大的爱。
你在美如画的风景里，壳你却比所有风景更美。你的背影比下了所有诗情，折服了万千画意。不知你姓甚名谁，可我却选择了驻足。
你让我驻足，在这充满爱的深秋里。
《让》作文500字 篇4
岁月悄悄带走了你的光阴，憔悴漫上了你的容颜，风雨侵蚀了你的肌肤。这一切的一切都使你的生命更加沉沦。我越来越感受到你呼吸的艰难，我知道你即将面临的是那生命中不能承受住的痛——死亡。
你，承载了多少生命；你，孕育了花草树木；你，万树的开拓者，你，我们人类共有的家园——地球。而如今，你却在忍受着痛苦，生命的边缘无时无刻的威胁着你，我真想让你变得更加年轻，我们的地球，人类的母亲。
我想让你变得更年轻，恢复你原有的青春，即使风再大，雨再大，死神也不敢靠近你，因为你有青春女神的庇护。
我想让你变得更年轻，去拖住岁月匆匆离去的脚步，让你生命的载体——人类生活的环境更美好。让你的生命显示出你原有的风采，那是任何星球都不能姚美的。
我想让你变得更年轻，我会每年为你载一棵树，使你的肌肤永葆你的青春，永远不会因岁月的`侵蚀而失去了光彩。
我想让你变得更年轻，使快乐每天围绕着你。让你成为宇宙中一颗耀眼的眩珠。
我想让你变得更年轻，你想信你会更年轻吗？我相信，不信，请看，你的光彩又在一点一点焕发了，你的容颜正一点点复原。那觉醒了的人类正在植树呢？
我想让你变得更年轻，是我对你的祝福。也是全人类对你的承诺，相信吧！总有一天，你会年轻的。
《让》作文500字 篇5
三年级下册的一次语文期末考试，我记得清清楚楚。
考试前教室里安静得出奇，没有一双眼睛在左顾右盼，都盯着语文书，我也在认真地看书。看着看着，我皱起了眉头，心想，上次没有考好，要是这次也考不好怎么办？刚想到这，心里又有另一个声音在说话：觉得自己考不好就多复习呀。我意识到自己在发呆，就赶紧看语文书。
时间很快就过去了，到了考试的时间了，我们拿好文具和垫在下面的书，就到了考位。拿到了试卷，我们写好了各自的班级、姓名、考号，就开始考了。
不一会儿考试就考好了，下午考的数学也很快就考好了，七十分钟就好像只考了十分钟一样。
放学了，教室里像开水一样沸腾，说的说，唱的.唱，跳的跳。回了家，我担心地问爸爸：“你觉得我能考好吗？”爸爸说：“那得问你自己。”妈妈对我说：“如果你有一个科目考了满分，奖你1000。拿到三好学生，奖你3000。如果满分没有关系，如果三好学生没有扣1000。”我顿时倍感压力，妈妈又说：“开玩笑了，没得三好学生，下次努力就行了。”
过了几天，要去领成绩报告单了，老师把试卷发下来，我竟然考了满分。我拿着试卷，左看看右看看，发现别人的分数都没有我高，我欣喜若狂，忍不住笑出了声。
我突然想到考试前那句心里的话，多亏了那句话，我才能考好。
《让》作文500字 篇6
这六年来我们一直在学习。而其他的学生也在学习，可是这种日复一日，年复一年的学习精神从哪里来呢？我们为什么学习呢？
我们从入学的第一天起，到现在，是什么精神让我们坚持到现在？而我们再看看，我们身边有几个学习好的。我们回过头想想，这六七年来你学到了什么？
有些同学是自己想学，他们就会认认真真、刻苦的学习。而有些同学是自己不想学习，但是又被逼无奈。
我，小的时候，从入学开始，我认为我是给老师学、给家长学的，向我们如果把老师布置的作业写完了我们就会说：“我把老师布置的作业‘给老师写完了’。我相信大部分同学都是这样的。
而现在，我彻彻底底的.明白学习是给自己学，而不是给别人学的。而我也不是让家长被逼无奈才来学的，我是自己喜欢，是我对这些课本产生了兴趣，而去琢磨。
在21世纪里，我们这一代，如果不好好学习，长大了考不上大学，，找不到工作，那谁还瞧得起你。在社会上就不能生存。在21世纪里，我们这一代，要的是学问，是脑子里得知识。就算当农民，农民也要有学问呀。
而在这种日复一日，年复一年的坚持不懈的学习的精神是自身的努力，还有可能是被逼无奈。而我们上学，有的学生是家长逼的，不上不行。而有的则是想学到知识。
《让》作文500字 篇7
一生中，我们会遇到很多人。有的人让我尊敬，有的人让我疑惑，有的人让我难忘。今天，我就要说说那个让我尊敬的人。
在刚开学的时候，我第一次走进初中的教室，我看到一位女老师站在讲台上，看上去非常温柔。这就是我的班主任老师——李老师。
可是，在开学之后，我才知道李老师有多么严格。
在下课时，李老师派专人负责记录下课追跑打闹，大声喧哗等不文明行为，只要被记上名字就要在教室后面罚站到下一节课上课。在上课时，值日班长会记载上课说话、起哄等违纪行为，力求每一次违纪精确到人，这样严格的要求一开始的确让我们苦不堪言，但这样严格的制度也让我们班迅速摆脱浮躁的风气，走上了正轨。
这是李老师严格的一面，也是我们经常领会到的一面，但李老师还有另外一面，细致认真的一面。
在平时的生活中，李老师总是能发现班级存在的问题，及时地修改、订正班规，让我们班的.班规更加完善。
在每个月的月底，我们班还会出一份独属于我们班的班报，这在全年级都是独一份的。
与别的班不同，我们班不止有值日班长和值日生，还有一大批的“班级公务员”。这都是李老师的主意。她力求让我们班每个人都有事做。
这些与别的班不同的地方，无不体现着李老师的细心和认真。正是在李老师的努力下，我们班才能蒸蒸日上，越来越强大。
李老师就是那个让我尊敬的人。
《让》作文500字 篇8
近年来，应试教育兴起，分数也顺理成章地成为一个炙手可热的话题。尤其是六年级，初三和高三我不知道。不过六年级一到，每晚老妈问我的第一个问题，绝对是：“今天考试了没？”紧接着：“考了多少分？”
今天语文一考，前面做完，读着后面的短文，差点“扑哧”一声笑出来，刚做完基本题，这阅读题相当于我们谈考试谈分数。这出试卷的老师也挺人性化的，知道我们对分数的分数观不合家长的分数观，让我们在试卷上“发挥”一下。
通读下来，挺可怜那文中被分数和妈妈压迫下的女孩，和她有了同感，我妈妈和她妈妈对于分数的态度有着异曲同工之妙。
看到这儿，我想起了《红瓦黑瓦》中的林冰，他小学成绩不好，被他爸拎出去淋雨，他向天大喊：“是哪个混蛋发明了学习？”我也有一次，唯一的一次，拿了个八十几分，回家做作业，我们妈在后面看试卷。她一怒之下，拿着我靠背椅的靠背往后狠狠地一拉，幸好我自护得当，才没被摔下来，当天晚上，我在被窝里无声地骂道：“是哪个混蛋发明了分数？”
若不是家长们太看重这两个或三个或一个鲜红的数字的意义，它，分数，也仅仅只是一个单纯的“数”，分数不仅是我们学习程度的标签，而且也“升级”成了妈妈们的攀比项目。谁的`成绩好或坏，谁仍然是原来的样子，只是此人的妈妈或高兴或气愤或难堪……
所谓的“应试压力”好大一部分都是因为妈妈们的虚荣心。若是看着分数，只把它看出自己进步或退步的标签，我想，“应试压力”应该会减轻一点吧。
分数，真是个叫我们无所适从的东西。它叫我笑，叫我哭，让我甜，让我苦。
写了怎么多关于分数的事，心里释然不少。但仍有一朵小小的乌云笼罩在我的心头----语文，这次我又能考了多少？
《让》作文500字 篇9
有这么一个人，让我叹息。
他经常穿着一身带点油渍的校服，校服袖子有些偏长，他就草草撩起，便再不管它是否会再次滑下。一头永远也整洁不了似的，乱糟糟的短发立在脑袋上，晃晃悠悠。眼睛细眯成缝，总是睁不开的模样。时不时打个哈欠，一副萎靡不振的样子使得他矮小的个子显得更矮了。整个人散发出一种散漫的气息。
他这个人，最大的特点就是拖拖拉拉，有拖延症似的。明天能做的事，绝不今天就做，可谓不拖到最后的危急时刻绝不罢休。据我们所知，他之所以整天昏昏欲睡，就是熬夜熬出来的。
但那可不是因为写作业，而是因为他在奋力打游戏呢！至于我们为什么知道，看看他“白白净净”的作业本就明白了！每次他都第二天匆匆忙忙到学校补作业，直到组长把作业从他手中扯出去，真是可怜了组长每天还要跟他“斗智斗勇”！
我和同学们、老师们也都劝过他呀，但他却不紧不慢地打个哈欠，不以为然地说道：“这可不是拖拉，是悠闲的.感受生活！”弄得我们无话可说。
但再拖，他也拖不过考试！抱着这样的想法，把一张考的一塌糊涂的试卷递给他的我，真是大错特错！他依然是那副无所谓的样子，连眼皮都不抬一下。
老师跟他要没交的作业，他面不改色的说着：“明天，明天我就交，我保证。”
但明天，他也不见得能拿出一份像样的作业出来，反而却是越欠越多，直到老师放弃了对他的“追击”，他便得意洋洋的朝我们笑起来。
我看着他，叹息道：“明日复明日，明日何其多……”
《让》作文500字 篇10
杨禹涵是我小学时的同学。他文科一般，理科很好。抛开成绩不说，他身上有一种特别友好的气息，让人不由自主地想亲近他。
光他常年带着的那一张笑脸，就足以让人对他产生好感。他似乎总是很开心。即便被老师罚抄，他抄完跟没事了一样。再说生气吧，人家几天没得消停，他两分钟就没了。考试考砸了，许多人一蹶不振，他可是下一次总比上一次好。
俗语讲“瘦人都刻薄”。杨禹涵瘦，却慷慨大方着哩，你找他借笔，甚至借钱什么的，都是简单的事儿。
他非常正直，却不呆板。有事时，他依然能用面带笑容的.方式解决十分原则的问题。有一次，我们体育老师罚我们全班跑步，围着慢跑五圈（一千米），对我们来说已经是很多的了。跑到第三圈，我就累得不行，慢慢走，在100米的路径左拐，是“两点之间线段最短”的公理，可以节省我一百多步的距离。往左走吧，你坚持不了的，我对自己说。
我拉住杨禹涵要往左边拐。他似乎提前知道了我的意图，拉着我，硬是不让我左拐：“别让老师看我们笑话，如果你觉得老师不该罚跑这么多圈。”
“这什么话？不对，这样才是最快的路程。”我不愿听他的。
“那我自己跑了——”只见他缓缓转过身，突然向我扑来，将我绊倒。
我怒气冲冲的爬起来，顾不得脚的酸疼，我拼命地朝他追了上去。快跑到终点时，杨禹涵突然转过身，冲我哈哈大笑：“这不，很快就到了吗？”
听他这么调侃，我追上前去，狠揍了他两拳，连笑都没有力气。
杨禹涵就是这样亲切得使人快活。有他这样一个朋友，真好！
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