改变的作文400字

改变的作文400字四篇

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的改变的作文400字4篇，欢迎阅读与收藏。

改变的作文400字 篇1

　　有时候，即便是光听睿智的人讲话，都能够感受到那种被人折服的魅力。

　　现在呢，开始懂得在这个世界上，其实自己并不只是孤身一人，因为在另外一个或者是无数个不知名的角落里，还有无数个和你有同样思想的人在生活着。

　　他们不知道自己的生活对于你而言有什么样的影响，同样你也不知道自己的未来究竟在哪里，但是此时此刻你们的思想都在不断的成长，你们看清楚了自己想要什么？

　　那些关于世界的是是非非与复杂性，其实不必张口闭口提起。

　　因为无论如何他们都不能真正的影响到你自己的生活，甚至在绝大程度上不会影响到你的`生活质量和水平，他只是在某种程度上问你提供了恐吓的程度。

　　假如从一开始我们就能够明确这些是是非非的干扰，那么就不会被这些错误的观点所误导。

　　假如我们从一开始就能够真切地看清楚这个世界的真面目，那些所谓的复杂其实早就已经抛弃了文艺本心，你所能够看到的景象其实早就已经看懂了你的初心何在？

　　人的成长是非常让人感到惊讶的。

　　像前年的你和现在的你完全不一样。

改变的作文400字 篇2

　　世界以痛吻我，我要回报以歌。生活中，阴雨冷风会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变可以改变的，拿出意志改变很难改变的，我们的天空就会五彩缤纷。

　　一天，我无意间看到了一张征文告示，于是，我便开始写稿，经过一个星期的努力，我终于写出了一篇自认为很好的，然后放入信封，贴上邮票，把它放进了深绿色的邮筒里，然后躺在床上，幻想着中稿后丰厚的奖励，然而并不简单。

　　一个星期后，邮递员把信交到我手上，心想一点是中稿了，当我拆开信封，里面竟然是我的和一张退稿信，我顿时泪如雨下，犹如一道晴天霹雳。

　　妈妈鼓励我说：有一种不知名的花，它生长在某高原海拔四千多米上，听说那里人迹罕至，岩石陡峭，寒冷干燥，十分不利于生长，而它却扎根于地，顽固生长，而且它要生长一百年才开花，谁又能想到，它只有短短两个月的花期。

　　整整一百年，它要生长一百年，它努力的用叶子收集阳光的温暖，用根茎汲取大地的`所有养料和精华，营造着浓郁的花香。

　　这只是为了得到攀登者身俱疲惫时的眼前一亮来证明生命的美丽与价值。这让我不得不学习。

　　于是我重新写稿投稿……两个月后，我的终于被选上了，我当时很激动。

　　这一朵花，它坚持的毅力使我彻底的改变了挫折的色彩，让我重新拾回信心，像它一样，坚持不懈。

改变的作文400字 篇3

　　记得小时候，家中后院，有一块清澈的吃塘。有多久，妈妈没有往里撒鱼苗了?早已记不清了。但我仍然记得，那时候的池塘，是我梦境中的乐园仙境。

　　夏天的夜晚，池塘雪白的莲花都变了样——不是白天平凡素净的模样，与天上交相辉映，显得白得目眩神迷。繁星映照在清澈的池水中，星星点点的小白花争相开放。近看，是那么不起眼；远看，似天中繁星，散发着迷样的色彩。花儿淡淡的清香混着远道而来的清风，细腻而别样的清香，永远埋藏在我美好的童年深处。

　　惋惜的是，五岁那年我搬家了，告别了童年的小小仙境。我对那离别的池塘，离别的花儿仍然充满了怀念。天真、不暗世事的我充满对这个包罗万象世界的兴趣。我渴望了解世界，并发现了这么一个渠道——阅读

　　阅读像是一把钥匙，打开了我思想的大门；像是一艘牢固的帆船，在风云变幻的海上航行，与惊涛骇浪作斗争；像是一只温暖的手，牵引着我直到光明。

　　从以前到现在，阅读仍然是我最大的`兴趣爱好。若没有童年的这个小池塘——这记忆中最清晰明了的小仙境，又怎么会激发我对世界的好奇，从而窥见这个复杂的大世界?从天真，不暗世事到如今敢爱敢恨的我，阅读在不知不觉中改变了我的心灵，改为了我的思想，改变了我的性格。

改变的作文400字 篇4

　　放假期间，我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书，文中的人生哲理给我留下了深刻的印象，耐人寻味。

　　书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动，施舍物有3种：400新谢克尔，一套西装和一盆以色列蒲公英。行为学家做了一个统计，统计结果是：近90%的乞丐要了400新谢克尔，近10%的乞丐要了西装，只有百分之零点几的'乞丐要了蒲公英。结果10年后，要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐，要西装的乞丐，大部分成了蓝领或白领，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根据结果，行为学家作出了解释，要新谢克尔的乞丐只想得到收获，不想付出；要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象，即可改变自己的人生；要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇。

　　看了之后感触很深，最后者的精神正如我们教学中"二期课改"的精神，要求教师不要一味地满堂灌，把学生训练成只会接受，不会思考的知识上的乞丐。因为这种教学方式只会让学生想到收获，不会想着怎么付出，而这些知识只要一不用，时间一久就会全部被遗忘。所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生"蒲公英"，这种"蒲公英"是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力，只有学生拥有这些能力，才能挖掘他们自己更多的才能，发展他们更多的潜能，使他们终身受用，成为一个真正知识和精神都富裕的人。

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