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生物教研组述职报告

时间:2023-06-02 10:30:09 述职报告 我要投稿

生物教研组述职报告15篇

  在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。其实写报告并没有想象中那么难,下面是小编帮大家整理的生物教研组述职报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

生物教研组述职报告15篇

生物教研组述职报告1

  本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面:

  一、明确工作目标,制定本学期的教学计划。

  开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。

  二、常规教学计划有序地进行。

  由于生物科已成为中考科目,各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的.教学任务。备课能按学校要求实行电子备课,有的还写在备课本上,双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。

  三、积极参与教研教改活动。

  科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材资料,科组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。

  四、今后的努力方向

  在今后的教育教学工作中,生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。

生物教研组述职报告2

  在上级领导的正确指导下,我院高一生物教研组全体教师在加强教研组建设、提高教师素质、加强教学管理、提高教学效率、全面推进新课程改革等方面取得了必要的成绩,现总结如下:

  一、是全面贯彻教育方针,坚持教书育人,努力提高学生思想素质。

  生物学作为自然科学的一个重要分支,不仅在促进物质文明进步、加深人类对自然的认识方面发挥着重要作用,而且对人类思维的发展也产生了重要影响。英语教研组的工作总结,从细胞理论的建立到dna双螺旋结构的揭示,再到现代生物学中基因组计划的研究,是生物学家科学素质、科学精神和科学思维的具体体现。在生物教学中,我们渗透了学生思想素质教育和学生科学素养的培养。

  在教学过程中,教师接受了新的教学理念,在教学过程中做到了“一切为了学生,一切为了学生”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”中,师生不是传统教育中那种面向对象的主客体关系,而是一种交流关系,一种语文教研组有益的工作总结关系,一种“我”与“你”的`平等关系。在这种平等的关系下,学生更快乐,更善于学习。因此,每个班级的教学成绩都得到了提高。

  二、抓好教研组日常管理,教学质量明显提高。

  一开学,我们就制定教研组的活动计划和教学计划。新教师每学期参加30多场讲座,老教师每学期参加20多场讲座。为督促每位教师做好教学工作,教研团队每月对备课、作业批改情况进行一次检查,并纳入教师教学工作考核。

  一是有计划地开展教研活动。每周一晚上,数学教研组进行工作总结和专业学习,有计划地学习新课程理念和先进学校教学改革的经验。城市新课程改革研究经验介绍。还要求写读书笔记。每一项商业研究都是从理论到实践。按照规定的学习资料,每次召集一位老师参加一个研讨会,然后群众讨论,提出有针对性的改进建议。每年,我们提供10多次公开课和研讨会。

  第二,利用群体力量。群众备课,不仅是为了教学方法,也是为了学习方法。不仅要准备教材,还要准备学生,统一备课形式:一是教学目标;二是课前准备;三是教学过程;第四,是这门课的重点和难点。第五,课堂反馈;六是板书的设计;最后是教学反思。实践证明,群众备课有利于提高教学质量。

  三、校本教研工作:

  1.根据学校的要求和我们组的实际情况,在本学期放假前,整理好第二册学业情况分析的知识点和生物必修书的章节。

  2.下学期开学前,大家将整理第三册相关章节的知识点。开学后,大家都试着修改和写同步练习。

  总之,在过去的几个月里,我们生物组在教育、教学等学校工作中取得了必要的成绩。我们这些生活在教育理想与现实社会差距中的教育者,压迫学生在大自由中寻找升学的捷径,在多彩的人生梦想中践行师生建构自我的益处。这需要耐心,这需要智慧,这需要多一点坚持。现在,我们将努力做好自己的工作,争取在各方面取得更大的成就。

生物教研组述职报告3

  一学期来,生物组全体教师在学校领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,结合生物教研组的工作计划,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。现将工作总结如下:

  一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。

  目前,我们生物教研组共有教师9名,能够说我们生物组的教师经验丰富、功底深厚,知识全新,是一支团结向上、业务精良的教师队伍。团结协作,注重发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组教师善学习、不保守、不保留,平时总是将自己的教学心得与体会及时分享,并尽自己的所能相互帮忙,促进专业发展。在平常教学之余,同事之间进行问题咨询、课程对话、教学探究、学术探讨等,我们的教研活动无处不在,无时不在,无人不在。我们还打破每周一次教研活动时间上的局限,只要发现问题或者有什么心得体会,借助网络随时切磋,交换意见,共同研讨,在解决难题的过程中即获得了经验,同时业务水平也得到提高。

  在平日的工作中:

  1、严格落实教学常规,提高教学效益。在细节上下功夫,养成学生良好规范的学习习惯,最终到达提高教学效益的目的。

  2、加强群众备课。备课组做到统一进度、研究教案、统一练习、统一测试等,充分发挥群众智慧,提高群众备课的质量。

  3、加强测试管理与研究成果。认真组织完成各次“诊断”性测试,做好阅卷工作,认真作好测试后的状况分析,根据状况对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。

  4、加强实验教学,按要求完成实验,对教材中的实验方案进行改善设计,以到达理想的实验效果。

  二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。

  《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫。”可见,教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂展开的,我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动:

  1、加强群众备课力度这是有效教研的基础。

  开学伊始,我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、商议,又及时结合市教研室群众备课的思路确定了教学过程的路子,即:创设情境,引入新课——问题引导,自主探究——展示交流,释疑解惑——视野拓展,感悟提升——梳理总结,反思升华——巩固训练,检测反馈。个性是强调备教材和备学生,教师只有将知识不断分化和综合贯通,才能在讲台上做到胸有成竹,语言连贯,思维活跃,同时也是对学生的一种感染,使学生很快融入课堂,融入教师所讲的资料,思路自然而然地跟着教师走。思路跟得上,学习压力就小,学习兴趣就会越浓。此外教师还要及时了解学生的思想动态,掌握学生的认知规律,才能保证学生在有限的45分钟内跟上教师的思路,与教师构成互动,活跃于课堂之上,到达较好的教学效果。

  2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教学

  基本流程来说一下:

  (1)创设情境,激趣导入。依教学目标和教学资料,利用生物标本、实物等各种条件,或日常生活和生产实践中的某些现象,营造特定的环境或氛围,激发学生学习的兴趣,引起学生思维联想,使学生全身心地投入到学习之中,顺利进入新知识学习的过程。

  (2)认定目标,明确方法。明确三维目标,要具体,忌大而空,可采用口述的方法,让学生明白本节课要学习什么,怎样学习,学到什么程度,并说出解决的方法。

  (3)问题引导,自主探究。教师课前设置好导学提纲,问题设计要具体,有层次,有启发性,语言表述要简单、具体,通过什么方法独立完成到什么程度,同时要尽量创设问题情境,结合生活化的问题,做到活学活用;另外,务必保证学生充足的自主时间、自主空间,让学生能够充分地看书、思考、设计、操作、交流,个性要提醒学生学会倾听,学会吸纳别人的经验。

  (4)展示交流,释疑解惑。利用基础题目检测学生对自主学习效果的掌握状况,并从中找到疑惑点,教师及时把握,引导学生突破自主探究不能解决的`疑难问题,明晰知识结构,解疑时应尽量通过启发设问,让学生思考、探索、分析得出结论,从而引导学生学会分析问题的方法,提高解决问题的潜力,帮忙学生梳理构成知识网络,深化对基本知识的理解。

  (5)典例引领,方法指导。针对所学资料,精选典型例题,引导、点拨、强化学生对本节课的核心知识方法和热点问题的分析,把握相应的解题方法及总结相应的规律。

  (6)巩固训练,检测反馈。主要引导学生依据教师给出的相关练习,利用灵活多样的方式(如:自己记忆理解,同桌质疑释疑,自主练习等),巩固所学知识和技能,提高利用知识解决具体问题的潜力。个性是加强对分析简答和实验设计类题目的训练。

  (7)梳理总结,反思升华。让学生通过自我反思,总结收获,发现不足,交流体验,要留下充足的反思时间。

  3、积极开展各种主题教研和小课题研究活动,这是有效教研的后勤保障。小课题研究不同于立项课题,它是重要而可行的校本教研方式,所谓“小”是指:研究范围小,资料具体,周期短,易于操作。最突出的特点便是“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从教学过程中小事、小现象、小问题入手。如在教育教学中存在的制约本学科潜力提升的问题、现象或案例等。像我们生物组的“生物教学生活化的研究”,就是教师们在平时的教学过程中发现同学们对所学知识不能到达学以致用的目的后提出的。“近”就是贴近教学、贴近现实,始终让小课题围绕课堂教学,为课堂教学服务,如:本学期开展的“如何培养学生识图、分析图表潜力的研究”。“实”就是实实在在,忌谈大话,多一点实在的东西。“真”就是要真研究,真讨论,每位教师和学生真正参与到其中。除此之外先后开展了“如何提升教育教学质量”、“如何进行群众备课”、“如何提高学生的参与度”、“反思自我,提升质量”的主题式教研活动;开展了“关于动物与人类的关系”、“关于环境污染的调查”的研究性学习活动等。

  4、及时开展听、评、议课活动,这是有效教研的精髓所在。生物组实行月大听课和周小听课制度。月大听课是指每月一次依据课堂教学中存在的问题定人员讲课,授课前先针对存在的问题确定主题,授课教师先进行说课,组内教师进行议课活动,利用大家的智慧研究出好的上课路子,让每位听课者都有收获,听课后讲课教师上交教案、说课稿、反思,听课教师写出评课稿及反思体会。周小听课是指同年级教师互相学习阶段,学习对教材的处理、对问题的处理、方法的指导,对生成性问题的处理等,要求写好听课记录及评语,并及时反馈交流。

  三、教师的专业成长是教研组工作的成果展示。

  在常规教研活动中,努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。例如开展读书活动,进行自我专业化发展的设计;每学期都有计划地研讨课、观摩课、讲座等,将书本学习与实践观摩相结合,不断学习,实践,反思,再学习,再实践。在不断的学习中反思我们的教学,在反思中促进我们的教学研究,在反思中出成效,我们的课后反思、教学案例与教科研论文多人多次获奖或发表;在编著书籍、试题方面硕果累累。组内教学资源库已初具规模,在资源共享的同时,致力于教研创新,并开展其它富有特色的学科活动。比如我们办过多次校园活动、研究性学习等。并立足课堂教学,开展校本教研,我们的校本教研活动是以课堂教学为中心,以分层教学为重心,以提高教学质量为核心,以促进教师群体与个体专业化发展为轴心,我们的理想是每个教师既是教学能手,又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口,以公开课为抓手,上示范课、研究课、汇报课,促进了教师的专业化发展。

  今后,我们生物教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究;进一步提高教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样、资料丰富。

生物教研组述职报告4

  一、常规工作,正常进行

  按照学校和教师发展处的要求,认真抓好教研组的常规工作,有计划地开展教研活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设,一齐制作教具、课件,互相听课、磨课、评课。开课教师反思、总结,不断完善、提高课堂教学能林。本学期生物教研组共开设六节公开课,其中一节是特聘教师参与的课堂研究,另一节是市级公开课。

  二、市级公开课,好评如潮

  本学期凌祎丽老师开设了一节题为《基因指导蛋白质的合成》市级公开课,并受到听课教师们的一致好评。市教研员李能国老师认为这次公开课充分体现了如何培养学生核心素养和关键潜力的理念,并肯定了凌祎丽老师近些年在模型建构方面做得教学研究,同时推荐广大教师要重视学生在情感和潜力方面的培养。总结本节课的准备阶段的工作,有一项很值得肯定,让听课教师以旁观者的身份重新审视自己设计的课堂教学,成效十分显著,只有集教研组的智慧才能开设精彩的市级公开课。透过本次常州市生物教研活动,我们组对于“高中生物核心素养和关键潜力”有了更深刻的认识,有效地促进了生物组教师自身的专业成长。

  三、课程基地建设现雏形

  本学期,成功申报了“绿色·实践”校级生物课程基地。生物基地将创设学生自主实践的学习环境,促进教师教学方式的转变,培养学生动手实践操作的技能、创新意识和合作潜力的同时也实现教师专业成长。因此,本学期最重要的工作是建设生物学科教室,将教学资源与学生的学、教师的教结合在一齐。

  目前,我们已经将学科教室的设计思路交给学校总务处,要点如下:教室和楼道的墙上全是学生的作品:展板、专题报告、科学史及诺贝尔生理学奖获得者的介绍和研究成果;教室四周的'柜子存放着学生平时实验的各种仪器和资料用书;讲台上有教学所需的电脑、数码显微镜、实物投影仪、互联网、复印机以及扫描仪;电脑和生物专用的数码显微镜(学校已有)安装在学生课桌上。

  即将建成的生物学科教室更像一个自然学科的博物馆。

  四、认真组织奥赛,成效突出

  在本次江苏省奥利匹克竞赛中,我们有三位学生初赛时胜利突围,生物教研组用心应对,透过与外校联合,加强赛前培训,在联赛中也获得优异成绩。重点工作:

  1、组织两位同学参与培训;

  2、组织学生赴南京参加联赛,并明确赛前准备及考试要求

  五、课题研究,颇有成效

  1、用心申报新课题两位青年教师要从提高教学实效性的角度,用心申报了市级课题,组内将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮忙。

  2、落实好已参加课题的研究工作组内有多位教师参与校外省级课题研究,对已经批准的立项课题协助做好了开题工作,并用心开展研究,已经实施的课题要也做好研究落实、资料汇总等工作,为顺利结题做好准备。

  回顾一年的工作,才发现工作中存在着很多不足之处,接下来,我们将不断完善,不断加强与外校生物组的交流和合作,不断地向本校其他教研组学习,争取在下一学年有更大的进步。

生物教研组述职报告5

  生物教研组本着以学促研,以研促教,教为学服务的研究宗旨,以提高课堂效率为核心,坚持不懈地抓住新课程改革这一契机,有条不紊地开展各项教学教研活动。经过不懈努力,顺利地完成了本学期的教研任务,基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作,使教研工作做到有的放矢,特对本学期的教研工作总结如下:

  一、抓常规,落实教学。

  本组在教学上,配合教务处制定了如下教学原则:

  1、认真备好每一节课(手写或电子教案)。认真研究教材,再结合学生实际,根据学生的年龄特点和知识现状选取教法,训练学法。

  2、认真上好每一节课,探究教改新模式。

  3、作业关:课后习题及练习册及时批改,有针对性辅导,据学生特点及时调整教学方法和进度。

  4、复习关:加强知识整理与归类,注重知识检查与落实。

  5、评价关:进行综合素质评价,以确保给学生一个公正、公平的机会。

  二、深入开展校本教研

  1、树立终身学习的理念,不断更新教育观念,加强理论学习,掌握现代教育思想,树立正确的'教育观、学生观、教学观,并记好业务学习笔记。

  2、认真开展了专题研究。生物教研组工作总结。

  七年级课题(生物教学中如何有效开展小组合作学习)

  八年级课题(生物教学中自主学习模式探讨)

  九年级课题(提高初中生物会考复习的有效性探讨)

  3、用心开展听评课活动,大力提倡组内,校内随堂听课。兴“听课,评课”之风,使每位教师都能快速进步,提高教学水平。

  4、合理整合远教资源,做到资源共享,每月进行一次网上教研。部分教师自制教学课件,撰写电子教案,进一步丰富充实了我组网页的资料。

  5、提升业务,乐于动笔,扬长补短。适时总结经验教训,每位教师都撰写教育叙事或教学反思,不断丰富自己的内涵,转化为教学的动力之源。

  6、用心参加培训,潜心学习研讨,组织本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频,研究教法与学法,共同进步。

生物教研组述职报告6

  回顾这一个学期,生物教研组在学校领导下,积极配合年级组的统筹安排,与其他教研组搞好协作关系,共同进步!明确教研组的任务,统筹工作计划,正常有序的开展各项教育教研活动,努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶,现将本学期来的工作总结如下。

  一、常规工作抓教研

  本学期生物教研组坚持一贯作风,提前一周签约教案,做到“每人有教案、每节有教案”。本学期配合学校检查工作,共检查作业教案各两次。本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三下午的备课组活动,认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,年轻教师每学期都上二节同题异教课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,各项教研活动都搞得有声有色,大家都觉得有收获。

  二、不断学习、更新理念

  生物组教师还还经常被学校派到外地学习新课程理念,学习新课改动问,了解最新知识。然后组内讨论在教法、学法上多加以探讨,把新课改的内容有机的整合到教学中,使教学始终走在教改的前沿。为了逐步实现旧高考模式与新课改后高考模式的平稳过渡,为了全面、深刻地领会和把握新高考方案的精神,掌握新课改后高考变化新动向,更有效地获取高考信息,切实加强20xx年高考备考工作。

  三、点面结合,整体提高

  本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处本组老师11个人,以年轻教师为主,整体实力较强。为了大面积提高生物组成员多媒体制作水平,本学期生物组开展了“生物教师多媒体技术培训”,由生物组有经验的老师作技术指导,活动得到了良好的收益。全体同志认真上课,上好每一节课,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过努力,圆满完成了本学年的教学任务,在几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评。

  四、所取得的成绩

  通过大家的积极努力在完成本学期学校各项教育教学任务的同时生物教研组也取得了优异的成绩。

  当然在总结成绩的'同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新课改的研究还不够深入,集体备课的层次还应进一步提高,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提高边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为师大附中的生物教学贡献自己的力量。

生物教研组述职报告7

  一、常规工作,正常。

  按照学校和教师发展部的要求,认真做好教研组的日常工作,有计划地开展教研活动。教研组以教研组为单位钻研教材,精心预设,把教具和课件制作在一起,互相倾听,研课评课。教师要在课堂上反思总结,不断提高和改进课堂教学能力。本学期生物教研组开设了六个公开课,其中一个是有专门老师的课堂研究,另一个是市级公开课。

  二、是市级公开课好评如潮。

  本学期,凌一立老师开设了一门名为“基因引导合成蛋白质”的市级公开课,受到了上课老师的高度评价。市教研员李能国老师认为,这堂公开课充分体现了如何培养学生核心素养和关键潜能的理念,肯定了凌一立老师近年来在模式建设方面所做的教学研究。同时,她建议教师要注重学生情感和潜能的培养。总结这节课准备阶段的工作,有一点值得肯定。教师作为旁观者重新审视自己设计的课堂教学是非常有效的。只有汇集教研组的智慧,才能开出精彩的市级公开课。通过此次在常州的生物教研活动,我们组对“高中生物的核心素养和关键潜能”有了更深的认识,有效促进了生物组教师自身的专业成长。

  三、是课程基地建设处于起步阶段。

  这学期,我们成功申请了“绿色实践”大学级生物课程基地。生物基地将为学生创造自主实践的学习环境,促进教师教学方式的转变,培养学生的实践技能、创新意识和合作潜能,同时实现教师的专业成长。因此,本学期最重要的任务是建设一个生物课堂,将教学资源与学生的学习和教师的教学结合起来。

  目前,我们已经把学科教室的设计思路交给了学校的总务办。要点如下:教室和走廊的墙上挂满了学生的`作品:展板、专题报告、科学史和诺贝尔生理学奖获得者的介绍和研究成果;教室周围的柜子里存放着学生实验用的各种仪器和书籍;平台上有教学所需的电脑、数字显微镜、物理投影仪、互联网、复印机和扫描仪。学生的桌子上安装了计算机和生物数字显微镜(学校里有)。

  要建的生物教室更像是自然科学博物馆。

  四、认真组织奥运会,成绩突出。

  在这次江苏省的奥赛中,我们的三位同学成功地突破了预赛,生物教研团队用心应对。通过与国外学校合作,加强赛前训练,在联赛中取得优异成绩。关键工作:

  1.组织两名学生参加培训;

  2.组织学生参加南京联赛,明确赛前准备和考试要求。

  5.对这个问题的研究相当有效。

  1.用心申报新课题两位青年教师要从提高教学实效的角度用心申报市级课题,集团将对全体教师的项目申报工作给予必要的支持和帮助。

  2.实施参与项目的研究团队。许多教师参与了校外省级研究,协助批准项目的开放,并悉心开展研究。实施项目还应做好研究实施、数据收集等工作。,从而为项目的圆满结束做准备。

  回顾一年的工作,发现工作中有很多不足。下一步,我们将继续完善和加强与其他学校生物组的交流与合作,向我校其他教研组学习,争取在下一学年取得更大的进步。

生物教研组述职报告8

  一个学年以来,有成功有挫折。在毕业考试中,生物成绩名列城区前茅,超过附中和十五中。生物中考成绩再次名列第一。于是我总结自己的教学方法吸取教训,从自己和学生身上找原因。我自己的原因是课堂控制得不太好,还有就是对学生的任务不够落实。无论老师安排设计的内容多好,如果学生不做也是没用的。学生方面的原因是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生,期望以后取得更好的成绩。现将我的教学方法总结如下:

  (一)加强集体备课

  备课是上好课的关键,在备课时我们主要分三步走:个人备课一一集体备课一一课后反思。

  1、每个人都深入研究课本、大纲、所有的复习资料,设计好每一个教学环节,预测学生可能出现的问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上,提高课堂效率。

  2、集体备课,在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分析考点,商讨如何落实重点突破难点,反复磋商,准确定位。每上完一节课都把这节课的得失进行总结,并根据学生接受和掌握的情况再次备课,及时调整课堂知识容量、教学方法,每节课的教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学,越上越完美。

  3、最后把心得体会记录下来,为今后教学工作积累经验和教训,能少走很多弯路。如果一些经验不记录或者集体备课不深入,很难做到集思广益、相得益彰。如果不及时总结,教学时间再长,也只是一遍遍的低水平重复,不会有大幅度的提高。

  (二)构建知识体系

  第一轮复习是以课本为基础的基础知识复习,注重知识的全面性,认真梳理,稳扎稳打,把基础知识夯实,避免“雨过地皮湿”的现象,同时,第一轮复习不仅要夯实基础,也要注意学生智力的培养和提升,把零散的知识串联起来,构建知识体系,创设新的问题情景,结合讲解讨论来提升学生的理解能力,推理能力,获取知识能力。构建知识体系能够使学生依据知识结构组成和知识点间的内在联系及规律编排成脉络清晰的网络,就象一棵大树要生发出许多枝叶,学生在理解的基础上印象会更深,能提高学生的综合分析能力。

  第二轮复习一一专题复习。例如《植物学》我们设置了“生物体的结构”、“植物体的生命活动”“果实的形成”;《动物学》设置了“无脊椎动物”、“脊椎动物”一一“变温动物”、“恒温动物”;《人体生理卫生》设置了“新陈代谢”、“生命活动的`调节”、“人体疾病”等专题,通过专题复习,引导学生梳理各章节的联系点,加深拓宽的基础上使知识体系条理性更强,从而帮助学生实现所学书本由薄变厚,再由厚变薄。

  专题复习重基础知识的同时,更注重各章节的内在联系。例如“新陈代谢”专题复习时,我首先让学生思考:直接参与新陈代谢的器官、系统有哪些?创门是怎样协调配合共同完成人体新陈代谢的?并鼓励学生用自己喜欢的方式表达自己的观点,学生思维活跃,各抒己见,最后归纳出:细胞是新陈代谢的基本单位

生物教研组述职报告9

  我们体组艺全体教师在本学年的工作中,相互配合主动协调,按照学期初制定的工作计划完成市局和学校布置的各项体艺工作,较圆满完成了学校交给我组教师的工作任务。

  下面对我们体卫艺组具体工作作以下总结

  (一)学期初我们制定了本学期的工作重点,围绕减负增效为背景想方设法努力提高课堂教学的效率,把规范和落实教育教学常规作为抓手,认真组织教育教学,力求教学的规范操作,认真上好每一堂教学课。课后组内教师能自觉反思教学过程中的得失,根据学生掌握技术的状况以及体能状况作认真的分析、集思广益提出改善的方法和措施。加强相互听课和下班协助教学也是使广大学生较快提高技能和体能水平的重要条件。

  年轻教师在教学过程中能谦虚听取其他教师提出的改善推荐,努力在课堂教学中改善教学的方法和手段业务潜力快速提高。四位肩负着毕业班体育中考教师在平时的教学和大课间、及课外活动辅导工作中,群策群力相互协作,不计较个人得失不搞“本位主义”,个性在中考前由于天气不好,一向下雨,大家还是想尽办法,充分利用体育馆、乒乓馆对重点学生进行重点辅导,取得了长足的进步。本学期我们提前组织了学校两次毕业班体育模拟考试,并在学校领导的支持下,透过邀请外校中考裁判组长和教研室王渺一教授来校做专项指导,并对课堂教学和技术训练动作要领及存在问题做了全面中肯的指导,使我们全体教师受益匪浅,在后阶段的教学和课外训练中更加有正对性的对学生进行技术指导,学生的技术水平在较短的时间内提高很快,再加上最后阶段的补差工作,全体初三学生在体育中考中除了个别班级的个别学生较二模有较大进步。虽然整体状况不算理想,但我们有信心在今后的工作中进一步加强课堂教学,讲究学习的方法和手段以及组织的形式、教科研,重新整合教学资源力争取得更好的成绩。

  (二)紧紧围绕学校“三年发展规划”的总体思想,在稳步推进我校整体水平健康发展的基础上,满足了学生身心健康发展的总体要求,保证了学生在校“每一天一小时”的体锻时间,使广大学生有更加充沛的精力投入到文化学习中去;此外,在校领导的宏观调控和具体指导下,推进我校特色项目建设,积极对外宣传我校特色教育的教育管理理念,丰富全体师生课余生活,提高教师业务潜力起到的十分积极的作用。在实践中摸索教学方法手段。提升我校吉他、羽毛球特色项目的整体水平,我坚信在学校的正确领导和在市教育局、体育局的共同支持和帮忙下,我校的特色教育必须会取得更大的成就。

  (三)在教科研方面,首先是围绕常州市体卫艺处年前申请到的有关“阳光体育在常州市中小学中构建”的国家课题,展开了广泛的学习和研究,并根据我校的现有条件和阳光体育开展的特点,确立了我校的市级课题是以羽毛球特色为切入口展开教学与业余体育活动的研究。并制定了相关发展计划,透过行动研究来进一步推进我校羽毛球特色项目的发展,最终能促进我校体育工作走上一个新的台阶,我们克服畏难情绪,敢于思考和动笔,由小到大,由浅到深的记录自己的教育教学心得。到目前为止,我组有多位老师馔写了与自己学科相关的教学论文,积极参加省、市级体卫艺教学论文的竞赛并获得嘉奖。先后有两位教师两篇论文在省级《课程与教学》刊物上发表。全组教师都不同程度的参加了常州市组织的教育教学培训,教科研潜力有了较大的`提高,为提高教师的业务潜力和理论素养带给了积极的保障。

  (四)加强对外宣传,把我校的办学特色和办学成果,透过网络报纸等手段积极宣传我校是教学理念,提高学校的社会影响力知名度,20xx年11月我组创编的第二套羽毛球操“羽球飞扬”在常州市电视台《教育时空》作专题报道,此外,加强对学校大型体育与艺术活动的新闻报道,透过教育网络平台,展示同济人的精神风貌,得到了社会的广泛关注和好评,为此,去年我组被学校评为“新闻报道先进团队”。

  (五)大力推进国家“2+1”工程建设,一切以全体学生健康发展为根本,发扬团结协作的工作态度,积极推进我校体育艺术特色项目建设,在全校大力开展“吉他”教育,普及羽毛球运动并结合校园文化建设,努力营造羽毛球氛围,成功举办了20xx年同济中学第三届“羽毛球”节,透过改变比赛方式,有原先单打变为双打,有原先每班6人参赛变为每班24人,从而为更多的学生带给了展示自己羽毛球才能的舞台,大大激发了广大学生的兴趣,本次羽毛球节还首次把教师安排到比赛中,透过比赛丰富了教师的课余生活,构成师生同乐的和谐氛围。积极组织学校新春文艺晚会,从活动组织安排、班级学生辅导到最后构成一台完整、出色的文艺汇演全组同志倾注了超多的精力,付出很多辛劳。尤其是我组三位艺术老师,他们分工合作、尽心尽力把本次新春晚会办成近几年最出色的一台文艺大餐,吉他演奏是这台文艺节目的亮点,它充分展现出我们同济中学吉他校本特色和教学成果。努力践行着我校贯彻国家文体“2+1”工程建设的宗旨。为促进我校全体学生的健康发展起到积极的作用。

  (六)努力提高学生的专项技能发展,力争在各级各类文体竞赛中为学校争取荣誉。本学年在校行政的关怀和帮忙下,我们体卫艺的全体老师透过积极工作,在文体方面取得了必须的成绩,1、美术教师孔德颖积极带队参加常州市中小学生艺术展演。2、邱芬老师带队参加常州市直属校女篮比赛获得第二名,黄晨老师带队参加常州市直属校女排比赛获得第三名,黄晨老师带队参加常州市游泳比赛获得初中组团体第三名,我带队参加常州市“百校杯”暨常州大市羽毛球比赛获得团体第三名,女单第二名的骄人战绩。本年度体卫艺工作应当说在去年的基础上有较大的提升,我们决心在今后的工作中再接再厉,为开创同济中学的新局面,为实现同济中学新一轮学校“主动发展规划”的总目标作出我们应有的贡献。

生物教研组述职报告10

  在本学期,我组以教务处教研室的工作思路与要求为指导,围绕这一学期开始的高中新课改目标和要求,充分发挥和调动每位教师的工作积极性和创造性。在学期之初,我们就制定了较详尽的教研组计划,确立了明确的教学目标;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并发挥了群众和个人的作用,取得了较好的效果,总结这一学期来的工作,我们组有如下特点:

  一、成员组成

  生物教研组共有教师10人,高三备课组有我岳子仪许静桃三人,其中我还担任高三(5)实验班的班主任,许静桃担任高三(9)班的班主任。高二备课组有七位教师,备课组长田国红,宋研担任高二年级组书记,高冬、张海婷两位是今年刚调入的年轻教师,张海婷为高二(3)班的班主任,以上四位教师承担了高二年级的生物教学工作,初一年级徐静红八个班,初二年级陈平带六个班,师徒结对的有田国红张海婷。实验员老师有桑国梅李金学。

  二、加强教学常规管理,促进教学质量提高

  我组老师严格按照学校要求认真实施教学常规。徐静红老师批改作业个性认真,田国红对学生作错的题目在旁批写上分析和鼓励性的语言。在教案检查中全组教师都能认真备课,教学环节完整,个性是新来的两位年轻教师高冬、张海婷能积极主动的向有经验的教师,在教案书写中有了明显进步。徐静红田国红桑国梅徐金桃几位老师的教案尤为突出,在三维教案检查中,需要上交三年的教案并能够从中体现新课改以及德育教育等,他们能保存好几年的教案积极配合教研组及学校的工作,在听课活动中都能完成学校的任务,张海婷作为师徒结对的徒弟听课多达30节,徐静红、岳子仪的听课节数也远远的超过了要求,老师们在听课记录中不仅仅有详细的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习取长补短利于自己的提高,业务笔记全组较好的完成徐金桃老师的有粘贴有摘抄资料丰富,朱梅红老师的业务笔记按照教材章节补充相关知识方便实用。本学期教研组全体成员还参加州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。高中生物联赛初赛。辅导教师田国红

  三、加强群众备课,总结经验:

  教研组按学校要求定期开会,研究、讨论、指导、总结、强化过程管理,注重资料积累,有详细的活动记录。备课活动求真务实,每次的备课活动时间由一名老师做主讲,资料但是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等,教研组的教师共同应对主讲所提出的问题,讨论并解决,并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组,以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的`问题,也经常不定时间不定地点地进行群众备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文,本学期主要围绕以下专题进行研讨:如何提高课堂效率;如何设计好课堂、课后练习;如何上好新课程改革下的实验课;新课程改革下如何更好备课;如何进行高考实验课,其中由岳子仪老师主讲的如何进行高考实验课在学校组织的论文大赛中取得了一等奖的好成绩。

  生物备课组主要组织教师开展群众备课、听课评课、培养新教师等,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。为了上好公开课,课前老师作了超多的准备工作,收集资料,制作课件,听试讲,提推荐,听课后,认真评课。通过这些活动,进一步提升了老师们的业务潜力。这个学期本组有几位老师参加了公开课活动,哈语教师展示课,高冬、朱梅红。学校青年教师大赛,高冬。备课组所有成员承担一次组内公开课。上交三记录:教案、组内评议、自我反思。高三生物集备组对每月的大联考十分重视,在活动中三位教师主要围绕其进行考前复习研讨,考后试卷分析成绩学情全面分析,找出问题所在,在复习中进行强化。使学生成绩每次能有进步。

  新课程改革培训,使我们关注课程改革,也成为我们教研资料之一,在活动中能注意渗透相关资料,准确把握《课标》理念,更好的为教学服务。为了更快更好的学习新课程,我教研组将学习的光盘发放给每一位成员自己抽出时间在家里学习,为便于督促学习状况,配合教务处的要求每位老师写20xx字的学习笔记,1500字的学习心得,在学习过程中,我们的教研组活动也会涉及到相关的资料,大家一致达成共识课改改革的重点不在于形式,而就应是教学的实效性,就应把重点放在教育教学效果的提高。为此,认为是要正确处理“教师主导”与“学生主体”的关系,提倡自主、合作、探究学习,不要排斥和否定理解式学习。教学过程中教学方式和手段不是单一的,多种教学方式交互使用能够到达更好的教育教学效果。教学中激励性评价的运用并不是对学生的缺点和不足避而不谈。其出现的时机要适时适度,语言的设计要贴合学生的年龄特点和认知水平。如果对学生的缺点和不足不能及时的指出并加以正确的引导,很容易助长骄娇之气和不良习惯。激励性评价的频繁出现或评价语言的单调都会降低学生的兴趣,影响教育教学效果。

  四、积极对教师进行专业引领,促进教师专业发展

  在教研组内组织评课,讨论对教材的理解,提升教改理念等,具体指导教师课堂教学改善工作,提高教师教学水平;此外我们组的教师参加听课观摩,评课活动,回校后讨论交流学习体会,对照自己的教学实际,取长补短;在推动学生创新思维和实践潜力提高上应有新思路,研究性、探究性学习方式应充分体此刻每一教案、每一节课中,因而集备中应对教学要求及教材做精细研究分析,明确拓展点,针对性地组织学生活动,应有明确的课前、课中和课后要求。备课中应突出对学生情感、态度、价值观的培养关切,在同一年级中,应分析学生成长的共性特征和共同规律,同时应带给较多的典型事例,充分贡献教师个人经验和智慧,构成推心合作,相互借鉴,共同提高。如:确立了“集备—说课—集议—提高”的课程备课运作程序,使每位教师在教学准备中都能以群众研议中获取有效的指导帮忙,提高处理教材信息的潜力,把握教学规律,从而优化教学实施。同时,也尊重教师的个人风格和创造。如:在每节课的导引中,怎样创设引人入胜的情境,以激发学生求知兴趣、求知热情,任课教师各抒己见,使教师在群众智慧中感染和熏陶,实现自我完善,自我提升。如:新教材淡化理论性,注重生活性、实践性,这对一些青年教师来说,社会生活体验经验的不足是明显的,对学生在成长过程中的心理特征在认识上也是相对贫乏的。集备中,老教师多年教学生涯积累的丰富生动案例,带给了超多信息,使青年教师得以通过交流借鉴改善优化自己的教学,也对青年教师的职业素质起到良好的催化作用,十分有益于青年教师成长。

  五、积极开发校本课程,开展课外科技活动和社会实践

  本学期我们认真整理了适应我校学生实际的课堂、课后练习,对学生利用有限课余时间巩固生物知识起到很好的重要;田国红整理的会考复习提纲使会复习更具有针对性,既提高复习的有效性,又减低学生复习的难度,通过学生会考反馈状况看,效果显著,高三年级三位教师共同整理的专题复习如实验,计算题,遗传专题,例外专题等都更好的为学生服务,提升学生的生物成绩;通过年轻教师的优势,我们积极利用多媒体提高课堂效率,制作优质、有效的课件,并实现资源共享全组探讨使用;本学期开展爱鸟周手抄小报制作活动,由初中的陈平老师和许静红负责,既提高学生的动手潜力、实验潜力、审美水平、环保意识等多方面的素质又使学生对生物学科的学习提高了兴趣;

  六、加强实验教学,提高会考实验成绩

  。为加强实验教学,本学期在实验教学方面实施一系列措施,如:以备课组为单位制定详细的实验教学计划,实验课根据我校的实验条件进行合理制定,由实验员统筹安排;在实验员老师桑国梅、李金学的认真负责及教师的努力下本学期实验教学能如期完成,并对实验室不定期的开放,使学生能自己安排时间进入实验室练习,复习实验,使会考实验顺利过关。

  七、存在的不足及今后努力的方向

  总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教学工作中都取得了必须的成绩。但我们仍存在一些不足:

  1、本组教师的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么看什么想什么)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍旧停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。为此,一方面要多学习听课、评课方面的理论文章,另一方面要积极参加市里的教研活动,并务必参加评课,在听别人讲时仔细揣摩,反思,以提高自身的评课水平。

  2、本组教师的理论水平还不高,以后将进一步鼓励教师多学习教育刊物等教育教学文章,多写写教学反思以进一步提高理论素质,以科学理论来指导教学实践。

  3、出去学习的机会还是很少,与兄弟学校交流的机会不多,仅是本组的现有几个成员在学习交流积极性不高,学习效果不理想,期望能够多由机会学习更好的为教学服务。

生物教研组述职报告11

  20xx年对于每一个二十五中人来说都是不平凡的一年,忙碌的一年,大刀阔斧进行教学教育改革的一年,我们生物教研组的教师积极响应学校号召,积极进取,认真探索,走在了改革的前列,现将一年来的教研工作总结如下:

  一、大胆教改——为有源头活水来

  今年是二十五中的改革力度很大的一年,尤其是在教学上进行了彻底的改革,为了使我们的教学成绩跟上学校的快速发展,我们一年都在认认真真的搞教学改革,过去的教学方式必须得改,不改就没有出路,穷则变,变则通,通则久。九月份开学以来,学校继续推进四要素五环节教学,探索各学科进行学案教学。既保留探究教学的精华,又融入了四要素的主旨,激发学生兴趣、强化学生体验教育作为本学期一个改革亮点,千方百计调动学生的学习主动性,让学生首先爱上生物科学,而后再去主动学习生物科学。上课创造兴奋点来吸引学生,减少学生说废话的现象。改革之路非常艰辛,但我们坚持一步一个脚印地走过来。教学变了,课堂活了,学生笑了。

  二、广泛教研——众人拾柴火焰高

  其实在推进教学改革的过程中,我们遇到了许多问题,如课堂秩序混乱,课时不够,学生讨论不出结论等问题,我们充分利用周二的教研活动时间,由专人专题主讲,其他教师补充的方式,教研活动不再是例行公事,而是切实的解决实际的问题,发挥集体的智慧,博取众长,完善自己。大家群策群力,帮助xx,xx上了教研组长示范课和新分调老师公开课和年级常态课,受到领导好评。我们组的同志们在不断摩课的过程中提升自己。多次到外校听课,做好听课笔记。开学一周内制订好教研组工作计划,目标明确,分工得当,每次教研活动,教案反思齐全,主题明确,专人专题。组内老师以大局为重,xx、王康,牛倩、xx都超工作量,每个人一个年级的授课任务。说句实话,真是疲惫不堪,但是为了学校的发展,没有怨言,组内没有一名教师因个人原因请假。平时我们相互听课,不只是完成学校听课任务,更主要的是相互学习,博采众长。

  主要活动:

  1、高二生物实验会考:

  王康老师提前准备好,杭津老师做好准备工作,学生们在学校各部门的配合下,生物组全体老师齐上阵,有序地进行了生物实验会考,全部过关。通过会考让许多同学掌握了生物学科基本的实验操能力。为理论学习打下坚实的基础。

  2、公开课:

  xx老师两次公开课。

  xx老师是一名化学教师,改行教生物,难度之大,可想而知,为了避免出现科学性错误,秦老师都坚持讲课之前先听xx老师的课,经常和武老师一起研究课,半年来,没有出现科学性错误。认真盯好自己的自习课。准备公开课,全组老师一起研究,确定思路,在学校学案授课理念的指导下,确定好学案,一字一字的斟酌,提前试课,及时对课学案进行修改,对课程进行修改,充分体现学生是课堂的主体,让学生主动学习,探究,小组合作,竞争等形式让每一个初一学生动起来,投入到学习中去。课堂效果不错。xx老师的两次公开课(显微镜的使用方法,实验室里观察动物)受到了领导的'好评。

  xx作为教研组长上好教研组长示范课,受到听课老师和领导的好评。

  三、反思教学——教学提高的捷径

  我们这学期做的另一个工作就是课后认真写教学反思,在反思中不断成长,我感触最深。通过反思,我知道了不是学生的笨,而是我的有些教学细节设计的不够好,如果改进了有的难点就很容易推进,其他两名教师也在反思中提高了许多。我们的反思深受领导的好评,通过半个学期的反思,我们对四要素有了清楚的认识,教学也有了基本的模式,重视每一节课的学生训练,从每一个学生的学习习惯的小细节入手,如学生回答的声音,字的书写,其他同学的评价小组内的合作等。在教学中我们不仅自己要反思,我们还培养学生干部,学生进行课后反思,效果不错。我们要时刻反思自己,尽快成长。

  四、课外活动——课堂知识的延伸

  尽管我们的任力量很大,但还是从学生发展的角度考虑,xx在初一年级成立了生物科技兴趣小组。重点培养学生的动手能力和知识拓展。这个小组的主要活动:

  ㈠初一年级标本展:

  初一年级自制标本展。

  在生物课上当讲到标本时,xx老师、xx老师布置课下作业,就是告诉学生我们将在国庆之后办一个自制标本展,希望同学们利用国庆长假自制标本,因陋就简,可以是植物腊叶标本,也可以是人工琥珀,也可以是干制昆虫标本,还可以是由花瓣,叶子拼成的艺术品。一个月后,就有不同学生问我什么时候交标本作品,我索性限制了时间,又给了学生一周时间制作,一周时间上交,结果收上来的作品份数达一百余份,精选了四十余份较好作品办了为期一周的展览,受到了学校老师,领导和其他年级学生的好评。在初一年级年级主任和班主任的配合下,组织初一年级的学生逐一观看展览,最后对展出的作品评出特等奖1名(这名同学做了一本精美的腊叶标本册,制作精美程度不亚于专家,有很高的艺术价值和观赏价值,还做了昆虫人工琥珀,昆虫干制标本等五六件作品,件件都是积极制作),一等奖(xx名,他们作品份数都在两件以上)二等奖24名,并隆重发奖,学生们学习热情高涨,上课效果显著。由这次活动我有很多感慨,我深刻的意识到学生的学习潜能有多大,学生的自主学习能力有多强,如果我们布置的作业他们感到能完成,他们就会想尽一切办法去达成,不用任何人去催,去逼,可以充分发挥他们的主观能动性。

  ㈢初二年级生物论文展。

  搞这次探究活动更是纯属偶然,在一次外出学习时,老师们看到窗外许多树叶已经变红,层层叠叠,好似一幅国画,非常漂亮,几个老师纷纷问我,叶子为什么到秋天变红呢?我一一解释。后来我想肯定有许多学生也有同样的问题,于是要求学生通过上网查询资料,写探究小论文的作业:题目是叶儿为什么这样红?要求论文包括三部分:一是发现问题的过程;二是查询资料解释现象;三是写自己活动的体会。请同学们认真查资料,写好后用a4的纸打印,再办一次展览,给同学们两周准备时间,可以上网查阅(引导学生正确使用网络这一高科技产品)。

  令我吃惊的是第二节课就有人交了作品,我很高兴,就拿着这个学生的作品在每一个班展示,并在每一个班阅读这个学生作品的精美部分,并告诉同学们老师表扬这个学生的四点原因:一是他是第一个上交作品,而且非常及时;二是他不只是从网上查到资料直接下载,而且进行了一些加工;三是他有发现这个现象的过程;四是他有参与这次活动的体会。当然也指出了这个学生的一点点小小的不足:就是没有插图,如果有叶的插图,效果会更好。同学们都为这个学生的优秀表现鼓掌,当然这个学生非常高兴,第二天马上就上交了一个有插图的小论文。很快同学们的作品陆陆续续地交上来,而且一个比一个精美,有的同学是彩纸打印,有的同学是插上精美彩图,有的同学还做了一个精美的首页。

  为了鼓励每个学生都参与到活动中来,我对上交论文的每一名同学都发了奖,评出一等奖30名,二等奖50名,三等奖25名,对上交份数多的5班,6班颁发了优秀组织奖。

  3、xx初二年级生物学法讲座。

  由于期中考试生物成绩并不理想,我反思了许多自身原因,经过和学生交流,我发现学生不会学习生物,大多数学生认为生物就是背就可以,选择题最好做,蒙就是了,大题基本上放弃,有必要纠正学生的学习方法和学习心态,讲座从三个角度进行,一是生物该如何学,即学法指导;二是如何复习效果好,即复习策略;三是应试指导,如何做选择题和大题得分更多。会后,要求学生写出听会反馈表,了解学生的听会效果。反馈表包括三部分:一是听会最大的体会;二是听会后努力方向;三是你想在会议中听到哪些。通过反馈,更有针对性改进,使以后讲座效果更好。

  五、硕果累累——付出就会有回报

  xx辅导学生薛斌市生物奥赛获二等奖

  xx获省优秀辅导奖。

  xx、xx初一年级生物标本展

  xx初二生物论文展

  xx 5000字总结获校特等奖。其他教师均获一等奖。

  我生物组做展牌一块,展现我教研组的教研风貌。

  当然,成绩都属于过去,我们要在新的一年里,在领导的正确领导下,继续推进教学改革,提高学习成绩。

生物教研组述职报告12

  本学期,生物科组全体教师在学校行政的正确领导下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研教改活动中,在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面:

  一、明确工作目标,制定本学期的教学计划。

  开学前,按照学校的统一要求,召开了科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排,明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行集体教研活动。充分进行集体讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。

  二、常规教学计划有序地进行。

  由于生物科已成为中考科目,各老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课,有的还写在备课本上,双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。堂上完成练习,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。

  三、积极参与教研教改活动。

  科组内教研气氛浓厚,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动,讨论教学方法、研究教材内容,科组进一步抓好备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。

  四、今后的努力方向。

  在今后的教育教学工作中,生物科组将加强学生的思想品德教育,教育学生树立爱科学、学科学、用科学的'思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。

生物教研组述职报告13

  回顾这学期,在学校的带领下,生物教研组精心配合年级组的统筹安排,与其他教研组通力合作,共同进步!明确教研组任务,统筹规划,常态有序开展各项教育科研活动,努力提高学生生物学水平。为使生物小组教育教学工作更上一层楼,现将本学期工作总结如下。

  一、是经常性工作注重教研。

  本学期,生物教研组坚持一贯作风,提前一周签订教案,做到“人人有教案,各科有教案”。本学期,配合学校检查,对作业教案进行了两次检查。这个小组的同志全心全意参加学校组织的各种教研活动,以及每周三下午的备课小组活动。他们认真谈课、评课,讨论习题、论文、研究进展、教学方法、学习方法,讨论公开课,点评公开课。青年教师每学期参加两个不同的同一主题的课,每周听其他老师的两个以上的课。评课时,大家畅所欲言,指出优缺点,提出个人意见和建议。

  二、不断学习,更新观念。

  生物老师经常被学校派到外地学习新课程理念,学习新课改和提问,了解最新知识。然后在小组讨论中,讨论教学方法和学习方法,将新课改的信息有机地融入到教学中,让教学始终走在教学改革的前沿。

  为逐步实现新课改后旧高考模式与新高考模式的平稳过渡,全面深刻理解和把握新高考方案精神,掌握新课改后高考变化新动向,更有效获取高考信息,切实加强20xx高考准备工作。

  三、是点面结合,整体提升。

  这个小组的所有老师一起工作,真诚相待,互相帮助,相处融洽。该组教师11人,以青年教师为主,整体实力较强。为了大面积提高生物组成员的多媒体制作水平,本学期生物组开展了“生物教师多媒体技术培训”,生物组有经验的老师给予了技术指导,活动取得了良好的效益。所有同志认真听课,把每节课教好,认真对待。他们从来不缺学生课。课后,他们认真批改学生的作业,认真帮助学生,回答学生的难题。通过努力,他们顺利完成了本学年的教学任务,并在几个阶段的考试中取得了显著的成绩,赢得了老师、学生和家长的高度赞扬。

  四、取得的.成就。

  通过大家的努力,我们完成了本学期所有的教育教学任务,同时生物教研组也取得了优异的成绩。

  当然,在总结成绩的同时,我们也清醒地认识到,我们的工作还存在很多不足,比如对新课改的研究还不够深入,为群众备课的水平有待进一步提高,个别学生的生物成绩还很薄弱,提高边缘学生的方法有待改进。我们将在今后的工作中努力改进这些问题,为师大附中的生物教学贡献自己的力量。

生物教研组述职报告14

  本学年度以来,生物组全体老师以《新课标》精神为指导,在学校领导的关心和指导下,进一步明确了生物课程的总体目标,努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念,在教学上取得了一定的成绩。

  首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。

  本学年生物教研组在教研处、教务处指导下开展了多次教研活动,不折不扣贯彻学校意图,较好地完成了学校交给的'任务,主要成绩有如下几个方面:

  一、落实好学校的精细化管理,大力培养青年教师。

  作为老教师,在汲取养料的同时,我会尽量的发挥自身能量,带好徒弟,竭尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师。为了更好地发挥老教师的示范、带动、辐射作用,履行好自己的职责,加快青年教师的成长步伐,做到互帮互助,资源共享,同尚小龙老师共同学习,一同进步。在实施新课程过程中,根据实际情况结合徒弟实际情况,随时随地的提高自己的帮教水平及帮教能力,以达到真正的示范和辅助作用,真正带出一名好徒弟。使尚小龙老师在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步,具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色能在本校教育教学工作中起示范带头作用。

  二、不断学习、更新理念

  生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们经常上网查阅资料,向南昌师大附中老师学习,了解现代生物学新成果、新观念。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,做到统一备课、统一进度、统一练习,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。

  三、开展教研活动和备课组活动

  每周四开展教研活动,讨论本周的教学内容,分析教学重点、难点,并且有针对性的对月考和周考的考前试卷的命题,考后对成绩的分析。分析不足之处,诚恳地互相提意见、建议。使我们组所有成员的教学水平都有了很大提高。

  四、坚持校内听课

  平时组织全组教师积极参与校内听课、评课,鼓励他们虚心向有经验的教师学习教学方法,博采众长,提高教学水平

  五、其他方面

  总之,通过一年的努力工作,全组的组员充分发扬团结合作的精神,都能认真备课、听课、评课,做题,齐心协力,互帮互学,勇于创新,共同拼搏。各年级的生物期中、期末都取得了可喜的成绩。尽管如此,我的工作还有许多不足之初,如教辅资料的利用技巧还有欠缺;作业如何布置才有实效性;怎样使每位成员充分展示自己的实力等,都是我需要向各位老师学习借鉴的,以后我会更加努力争创优秀教研组。

生物教研组述职报告15

  本学年,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的能力,也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难,但是要教好四个班的学生就必须真正全心全意付出。

  一、严格要求自己

  首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,严格遵守教师职业道德规范。在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做好备课上课。教材注重培养学生的实际操作能力、理解能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素,使课堂生动有趣。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯等,做到有的放矢。我首先做的是通过课堂观察、课后了解和测验,了解他们的基础,预测他们复习大量知识会有哪些困难,采取相应的措施:包括如何组织教材,如何安排每节课的活动,和备课组的其他老师互相研究参考。

  二、抓好课堂教学效率

  课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响学习的效果。一节课上完了,虽然气氛很好,但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

  三、强化作业检查,落实到位

  课后通过对学生的作业,练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时,课后发现学生作业中的问题也要及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还要采取强硬方式,提高他们的能力。

  四、注重课后辅导,

  课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的甚至抄作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,使其转变观念,同时将作业不合格的同学,叫到讲台上面批。在后进生的转化上,一定要有耐心,要落实到位。

  为了提高整体教学质量,要对学生分组进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。我通常是布置一定的任务,他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生,我先让他们端正思想,重视学习,然后抓基础。

  学生的智力水平呈现是千差万别的,但每个学生都有发挥最大潜能的时候,如果学生的潜能得到充分发挥,教学的效果就会明显提高。我的具体做法是:上课伊始准备不同层次的问题,让各类学生都有展示自我体验成功的机会,也能及时引导他们把精力集中到学习上来,课堂上难免存在假学的'现象,同样是书声朗朗,有的同学口脑不结合,一个同学回答问题时,有的学生认为与自己无关。为了避免有的学生假学习的现象,我们在课堂上狠抓落实,一次性布置学习任务,老师到学生中检查学习结果并提出问题,十几分钟里能检查好多同学,由于同学们怕被提问到,他们谁也不敢怠慢,一但发现在课堂上学不会的,便通知他课间到办公室接受提问,或者老师放学后晚走片刻提问,直到他们能顺利地回答理解为止。当然课后的检查只是象征性的,提的问题是简单的,同时要对同学们进行思想教育,让学生们明白课堂上学不会,课下会有负担,没有退路,只有认真听课才能达到老师的要求。

  对于顺利过关的学生我们及时鼓励加以肯定;时间长了学生就会养成良好的学习习惯,这样做的效果不只如此,通过生物学科来带动其他学科的成绩。让生物课成为最受学生欢迎的课,成为班主任和学校领导最放心的课。

  五、建立融洽的师生关系

  跟学生关系方面,要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太近,不利于老师在学生心目中的威严形象,不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己,定期对学生作调查,针对学生的意见反馈适当调整上课方式。

  六、教学成绩

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