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班级读书事迹材料
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。事迹材料到底怎么拟定才正确呢？下面是小编帮大家整理的班级读书事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级读书事迹材料1
人们都说现在的孩子太幸福了，可是科技的不断进步，社会的快速发展让他们面临的考验也愈来愈多。怎样才能让他们更好的适应社会的发展，这让我们的教育面临着挑战。我常常思考：在孩子们成长的过程中，我该给他们留下点什么呢？毋庸置疑，培养学生的良好习惯尤为重要。古语言：好习惯从小培养，其中，爱读书就是一个影响他们一生的好习惯。因为读书的厚度决定人生的高度！
一、激发学生的阅读兴趣
从20xx年担任这个班的班主任以来，我感受最深的就是读书为孩子们带来的惊喜从未间断过。从二年级到现在六年级，我一直在尝试各种办法激发孩子们的读书兴趣。六年级的孩子们已经有了一定的阅读能力，这个年级的孩子关键是提高阅读的数量与质量。学生能否自主读书靠的是兴趣。有了读书的兴趣他们就能将读书活动进行到底。起初，仅靠我的鼓励读书的学生并不多，只有几个优秀的学生断断续续地读书，学生的热情不高我看在眼里，急在心上。今年，学校积极倡导多读书，读好书。而且每月要求各班将学校的图书借到学生手中。并要求学生摘录好词好句。结合此项活动，早晨，我利用晨读时间开展读书交流活动，由一人为大家讲故事，而后大家交流自己的所思所得。为了激发学生的兴趣，我与学生一起读书，我把我读书的主要内容讲给大家听，然后鼓励学生将他自己看书的内容，讲给同学们听，不管讲得怎样我都进行表扬，这样，同学们有兴趣了，都跃跃欲试，真正提高了孩子们的表达能力。在学校组织的读经典活动中，我班的路队诵读总是得到别人的表扬。
怎样才能让学生更喜爱读书呢？我针对他们善于表现的特点，立足于自己的语文教学，开展了声情并茂的朗读活动。我首先在教材中为学生选取了一些精美的文章，教给他们声情并茂地朗读。学生在读的过程中加上了表情，动作，语气等，朗读变得有汁有味，结合肢体语言他们的表达更情真意切。现在我班的朗读水平真正得到了提高。
在丰富多彩的读书活动中，学生的语感饱满了，捕捉语言文字的能力敏锐了，他们在书海中徜徉，总能在自己读到的好书中寻到精美的句段，然后记录到自己的积累本上。翻开学生的积累本，可以看到他们隽永的笔体，摘抄的课内课外精彩的文章句段，还图文并茂，真是精彩纷呈。他们制作的读书卡片常常受到领导和老师的好评，还作为其他同学的典范在全校展览。这都是他们勤读书的结果！最可喜的是他们在习作中，常常运用积累的诗句，精彩句段来表达。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学生爱读书了，可解决书源也是读书的保障。书从哪里来呢？怎样才能扩大学生的阅读面呢？正在我踌躇之时，学校德育办开展了“多读书、读好书、好读书”活动，要求每个班都筹办一个图书角，我茅塞顿开。号召全班同学将自己读过的书收集到一起，与同学交换阅读。每本书都记录在册，有图书管理员负责记录保管，学期末返还给本人，下一学期再收集，如此循环，学生读的书多了，读书的学生也多了，读书成了全班同学共同的乐趣。更让我们感谢的是学校也为学生购买了大量的优秀书籍，由图书室为学生开设绿色通道，不分时间，不限数量，全方位地向学生开放。值得一提的是，孩子们在业余时间拣水瓶，把卖瓶子的钱积攒起来，每学期我们用这一部分的钱买一套学生喜欢的图书，如《神奇校车》、《柳树间的风》等，一些学校推荐的图书。每次拿到图书，孩子们都非常的激动和兴奋。除此之外，孩子们还从自己家里把图书带到班里，充实我们的小书架，孩子们的阅读范围明显得到了拓宽。
在学校的大力支持下，在这种大气候的影响下，我们班的学生彻底爱上了读书。其他班级的读书活动也如雨后春笋，蓬勃发展。全校掀起了“多读书，好读书，读好书”的热潮。
二、结合教材，开展阅读，提高阅读的效率
作为班主任教师的我深深地体会到，要想提高自己的阅读分析能力乃至阅读教学能力，一定要阅读与教材相关的书籍，让自己拥有丰富的人文知识、信息，这样自己的教学思路与事业才能更宽阔，开放。我将这一思想以及自己读书的体会运用到指导学生读书上。在高年级段，每一册语文书中设置的课外书屋都向学生推荐了许多好书，有世界名著，童话故事，文学作品等。文学作品中一类是儿童文学小说，例如曹文轩的《根鸟》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》等，另一类是动物文学，以沈石溪的作品为主，例如《狼王梦》《第七条猎狗》《和乌鸦做朋友》《再被狐狸骗一次》，还有美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》等等，我以这些内容为基准，又向相关的`书籍延伸，拓展，带领学生将这一系列的书读完。为了让学生在读书时，对作品有一个深刻完整的认识，我紧紧抓住教材中选编的文章，引领学生深切感悟，使学生与作者产生共鸣，完成情感上的交流。课下我与学生进一步交流，做他们的知己，与他们共同品味其中的滋味，这样一来，他们读书的兴趣更浓了。
三、结合各类活动的展开，提高学生阅读兴趣
我们班在每学期都开展各种读书活动。为了丰富读书活动，营造氛围，提高兴趣，我在班级组织了各种活动，如“手抄报的展览”，学生围绕读书制作手抄报，内容丰富，制作精美，图文并茂，精彩纷呈。我班还对作品进行了展览。还有“读书故事会”，“文学，小常识”讨论会，其中我们班的“每月一荐”活动，深受孩子们的喜欢，学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书带来的享受。
四、结合学校的诵读争章活动，提高学生阅读的质量
从二年级开始，我们班的孩子们开始背诵《论语》，孩子们利用每天15分钟的诵读时间，在一年的时间里，背过了半本论语，这个成绩让家长们倍感惊讶。接下来，我们陆续诵读了《孟子》《老子》，《庄子》，《笠翁对韵》，《三字经》，《弟子规》等诵读教材。在五年级的时候，班里百分之九十的学生已经完成了争章。每次拿到奖章，孩子们都快乐无比。通过学校为学生创设的这个平台，学生受益无穷。
作为教育者，我们的职责不仅仅是传道授业解惑，我们应该在培养学生的过程中授之以渔，让他们学会读书，爱读书，多读书，这将影响孩子的一生。“小荷才露尖尖角”，我们欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。今后我还会立足于自己的岗位，不断探索，将这项有意义的活动发展下去，让读书更好地为学生服务，为教育服务。
班级读书事迹材料2
20xx年9月的焦阳下，20位来自五湖四海，却有着相似的秉性的同学来到这个集体，我们坚强不息，奋发向上，组成了虽然不大却很温暖的家庭——外国语学院20xx级日语班！班是一个积极进取的集体。各个班委分工明确，各司其职，本着为同学服务的原则，做好每一件事。不仅如此，其他同学也都积极参与班级活动，为各项事务提出建设性的意见。在这样团结友好的环境下，全班形成了健康向上的班级风气和强大的班级凝聚力。
学习进步篇
我们全班20位同学都达成了这样一来的共识——“学习是学生的天职”，因此我们每个人都从不在自己的学业上有一丝的松懈和荒废。两年多来我们班已形成了良好的学习风气。我们从各科老师的反应情况看，我班的课堂气氛和同学们的学习态度都是非常令人满意的。在三年的学习生活中，大多数的同学都取得了骄人的成绩，这也使我们班博得了老师们的一致赞赏。其中日语专四通过率达到95%，赵同学和罗同学达到优秀，仅有的三位中我们班占到了两位。英语四级通过率达到89%。我们班有很多同学多次获得奖学金，尤其是张同学曾获得校一等奖学金，并在大二下半学期作为日语专业唯一的交换生去上外学习。获校二等奖学金的同学占专业的50%，胡同学通过计算机二级考试，目前有七位同学通过日语N2考试，在如此浓厚的学习氛围中，大家你追我赶学的起劲也有效率。我班同学不满足于自己学习方面的'才能，积极报名参加朝日杯日语演讲比赛和全国大学生英语竞赛，并取得了良好成绩。利用寒暑假期时间，多名同学考取了驾照。孙同学和胡同学的STITP省级项目成绩突出。
思想向上篇
我们班不只是一个成绩优秀的班级团体，一个学风浓郁的班集体，更是一个团结向上的班集体。同学们在学习上互相帮助，生活上互相关心，思想上共同进步，迄今为止，班级已有2名预备党员，5名入党积极分子，1名优秀班干部，班上所有同学也上交了自己的入党申请书。同时我们班也曾获得先进班级体的荣誉称号。平时，团体生活也是丰富多彩的，去年组织了栖霞山的秋游，今年组织了天目湖的秋游，也数次班级聚餐，这些都给同学们留下了愉快的回忆。有优秀的成绩做铺垫，有良好的学风做基础，有向上的思想做后盾，加强政治理论学习,逐步提高思想素质。此外，为了提高我们班广大团员青年的思想觉悟,我班同学积极响应党的号召,认真组织政治理论学习。在院团委书记苑老师的指引下，在辅导员的领导下,我班同学对政治理论学习提出了“将思想理论溶入生活,赋予行动”的要求,制订了详细的学习计划。在学习中,我班预备党员和团员的思想觉悟和学习热情都得以很大的提高，并带领全班同学共同进步。
真情感动篇
还记得那是一个枫叶红遍的秋天，我们班级一起手拉着手，唱着歌，怀着愉悦的心情去栖霞山秋游。当我们很多同学怀着憧憬去体验爬山的愉悦的时候，却没想到由于种种原因走上了一条未开发的道路，起初我们并不知道这样的路有多难爬，我们班男生在前面帮着女生开辟道路，不管遇到多少的树枝或别的障碍，他们都想方设法把障碍清理，为的是让后面的同学可以好爬一点，我们大家紧紧的一个拉着一个，当遇到不好走的地方，大家一个叮嘱一个要小心。走到一半的时候突然遇到很陡峭的地方，大家不顾自己的疲劳，拉着同学知道把同伴带到安全的地方。在那个时候，大家已经没有男女之分或者远近之分，所有人都在紧张着同伴的安全。终于在大家的相互扶持下，我们爬到了山上，那时候虽然大家都大汗淋漓，但都难以抑制兴奋之情，大家紧紧的相拥在了一起，我们都知道，那一刻所有人都在感动着，并且从此感情也更深了！
其实大家在一起感动的事情还有很多。聚在一个大家庭里本来就是一种缘分，大家都特别珍惜在一起的时光，无论是课堂还是课下，我们都如兄弟姐妹一样，分享着喜悦与快乐。我们都相信这种感情是一辈子最重要的，永远都不会改变。
结束语
我们，就是班，一个充满朝气的班级，一个弥漫友爱的集体，一个洋溢奋进的队伍。
由陌生到熟悉，由个人到集体，每个人都有说不完的故事。20xx年的秋天，班成立，月桂花开，犹如那一张张稚嫩又真诚的脸庞。时间如斯，逝者无情，但流逝的两年造就了这光荣的班集体，这团结的大家庭。
班级读书事迹材料3
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。欧阳修说过：立身以立学为先，立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本班实际，开展了“书香伴我行”读书活动。
一、营造书香气氛
1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。
2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半小时阅读，做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。
3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练。平时，我除阅读规定的必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。
4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、“诗歌小园”引导学生阅读理解积累。
二、搭建书香平台
1、组织语文活动。在晨检时间开展“经典美文诵读活动”，引领学生养成欣赏感受美的文章。用午间课前5分钟时间，开设“文学欣赏”、“诗词天地”、“成语擂台”等栏目，让一位同学以通过阅读收集的名人名言、好句佳篇、成语故事等作为内容，上讲台进行口头交流，与其他同学对话。
2、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能，；通过班级墙报、手抄报让学生交流从阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲给自己印象最深的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动；举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。
3、建立课外阅读成长记录袋。让每个学生准备一个阅读成长记录袋，把在阅读过程中记录的读书笔记、好书介绍、某一专题的研究小论文、所编的读书小报等读书资料收藏在内，每学期组织交流展评，让每个学生对自己的阅读历程进行自我评价和反省，发现自己阅读过程中的优势与不足，并对自己提出新的目标。
4、为了解决学生课外读物的'来源问题，提高学校图书设施的使用率和图书借阅率，我号召学生在课余时间加入到读书活动中，开展“快乐读书”活动，有选择的给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书能够走进学生中间，让他们伴着书香健康成长。
三、争创书香班级
一个多学期的时间过去了，我们整个班级把活动开展的有声有色，取得了良好的效果。
1、把读书活动规范化。利用教室的墙壁作为展示栏，展示学生作品，优秀作文，读书笔记读后感等。每月进行读书汇报活动。交流读书方法读书体会。评选好的读后感读书笔记。每月评出“读书之星”，展示生活照，评选理由，读书格言等。每月出一期读书月报，由文学兴趣小组完成。每周在黑板上写读书格言，每周一推荐“本周好书”。完善学习园地，介绍名人读书方法。
2、读书赋予了学生良好的气质风貌，所谓“腹有诗书气自华”嘛，在我们班级里同学们都礼貌待人，没有打架斗殴的现象发生；同学之间有和谐的氛围，互相帮助，友爱团结；读书可以益智，学生能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题，让他们成熟智慧起来。
3、在读书活动中，有不少同学取得了突出的成绩，“书博士”姚双，不仅学习成绩优异，而且在古冶区举行的征文比赛中2次获奖，“读书状元”戴一鸣的作文也在古冶区获优秀奖，并参加了这次读书作文竞赛。还有不少同学积极的写作，并向报社投稿。
4、读书活动给予了学生以灵性，我们班级里学生经常自编自导自演情景剧、课本剧，其中李琪冉、仲崇迪、王静、张彤等几名同学表演的课本剧在古冶区获一等奖。
这些实践活动是读书活动的升华，极大的鼓舞了学生们读书的热情，班级里充满了浓郁的书香之气，我相信伴着一路智慧，学生会真正健康的成长。
班级读书事迹材料4
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在学校领导的关心和重视下，我努力为学生营造一个书香班级的氛围，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、为学生创造良好读书的氛围
学生每天要带一本课外书，我们每天都让学生进行“三读三共”，即早上生生共读，读课文，朗朗的读书声总是充满教室；中午师生共读，读名著，读好书，共同探讨、交流，书香气弥漫整个教室；晚上亲子共读，孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。时间有保证，学生每天都能在书中陶冶情操，在书中找到榜样，在书中知道了什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才有价值，什么样的情感才是美好的??学生的文采也得到到了提高。
二、充分利用班级图书角
本学期，除了充分利用学校图书馆之外，我班还充分利用了班级图书角，使用率很高，孩子们每天可以借阅，利用课余的.时间进行阅读。
借阅规则如下：
1、每天中午是借阅时间，由管理员登记。
2、借阅时间最短为一天，最长不得超过三天，自主保管好图书。
3、图书管理员每天要整理清点图书。
三、为孩子推荐好书，引领孩子畅游书海。
我们班学生爱好广泛，在读书上也有所体现，有的喜欢读文学著作，有的喜欢科学探秘的书籍，也有的喜欢历史故事。为了让学生有更好的提高，也是对课文的拓展，我推荐孩子们读了《三国演义》《假如给我三天光明》《西游记》《上下五千年》《史记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》以及季羡林老师的作品等，定期推荐，有效指导家长怎样为孩
子们选购图书。我班孩子们兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。
四、坚持做读书笔记
我班学生一直坚持做读书笔记，有摘抄，有创作，有读后感，内容丰富，坚持不懈。我要求学生每天做摘抄，大概200字左右，可以是名人名言，也可以是优美词句，还可以是精彩的段落。并且当天要把这些摘抄的多读一读最好能背，坚持一段时间后，学生已经养成了习惯，每天轻松完成，有的同学孩子自觉加量，学生的语言丰富了，写作水平也有所提高。
五、坚持背诵积累
我一直让学生背诵优秀的古今诗文和优美的文章，每周一篇，目的是增加积累，提高学生的文化素养。我们背诵了校园内悬挂的古诗30首，还背了于谦的《石灰吟》，曹植的《七步诗》，苏轼的《水调歌头》，郑燮的《竹石》，陆游的《卜算子·咏梅》，李清照的《菩萨蛮》等古诗文，我还让学生背诵了毛泽东的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等诗词。学生的积累多了，对诗词的兴趣提高了，文学素养也等到了提升。
六、丰富多彩的活动
为了丰富读书活动，营造氛围，提高兴趣，我在班级组织了各种活动，如“手抄报的展览”，学生围绕读书制作手抄报，内容丰富，制作精美，图文并茂，精彩纷呈。我班还进行了“校内古诗背诵我最棒”比赛。还有“读书故事会”，学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书带来享受。
班级读书事迹材料5
小怡同学是一个爱书的女孩。她爱读书，觉得读书就像嚼口香糖，甜甜的；一本好书就像喝牛奶，有营养，味道好；有了书的熏染，她拥有自信与快乐。
在学校的宣传带动下，小怡同学的家长也很支持学校的工作，给她购买了好多书在家阅读。每天都会静静地听着爸爸讲述着连环画的内容，从此，我便与书结下了不解之缘。
虽然读书并不是一件轻松的事，它需要用脑、用心，还要有毅力，但是小怡同学觉得读书很有乐趣。因为书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，它就像一只小船载着我在知识的.海洋里遨游。她把书当作了生活中不可缺少的精神营养品，就像高尔基说的一样：“我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上那样。”
爸爸妈妈给我的零用钱，小怡同学常常是舍不得花，都攒起来买书；每逢生日，爸妈问我要什么礼物时，她总会说：“给我买一本书吧。”在她房间里的书桌上，排列着各式各样的书：从小小的薄薄的连环画，到大大的厚厚的作文书、小说，应有尽有。在学校更是一个“书迷”。有时候读到高兴的情节时，她会情不自禁地手舞足蹈，有时候读到悲伤的情节时，会为主人公那不幸的遭遇而愤愤不平，同时也由得流下了同情的眼泪。书又像我的良师益友，从不同的角度启迪着她，引导着她，跟她面对面地交谈。
正因为爱读书，小怡同学多次在学校读书交流活动中被评为“优秀小读者”，并在镇中心学校组织的作文比赛中获得二等奖。
书给她打开了另一个色彩斑斓的世界，书将永远伴随小怡同学的成长！
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