睡前小故事

时间：2022-03-10 10:13:09 睡前故事我要投稿

睡前小故事汇编15篇

睡前小故事1

　　记得在做生物实验时，把一只青蛙放进装有沸水的杯子时，青蛙立刻跳出来，但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中，并慢慢加热至沸腾，青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去，到它发现太热时，已失去力量跳不出来了。

睡前小故事汇编15篇

　　提示：大环境的改变能决定你的成功与失败。大环境的改变有时是看不到的，我们必须时时注意，多学习，多警醒，并欢迎改变。

睡前小故事2

　　三国时期，吴国有个人叫陆绩。他的父亲陆康，曾在庐江当过太守，与大将军袁术交情很好。

　　在陆绩6岁那年，有一次父亲带他去袁术家作客。宴席上，他对袁术提出的问题对答如流，让袁术十分惊叹。于是，袁术破例给他赐座，还奖赏他一盘橘子。那橘子味道极美，陆绩很爱吃，还趁人不注意偷偷拿了3个藏在怀里。

　　然而，宴席结束后，在他向袁术拜别时，不料怀中的橘子突然滚落在地。对此袁术顿感诧异，大笑说：“你没吃够啊？还拿3个？”陆绩淡定地说：“我从没吃过这么好吃的橘子，我想让母亲也尝尝。”

　　袁术听后，感叹说：“你这样小，就这么孝顺，将来一定能成为栋梁之才！”后来，陆绩果真对国家贡献很大，还成为了天文学家。

　　寓意：通过这个故事，我们可以告诉孩子，孝顺是作为子女最大的美德，行孝在于细节，更要趁早。所谓，子欲养而亲不待，不要等到父母年迈才想起要孝顺。

睡前小故事3

　　羽毛笔小姐的故事

　　嗨，大家好！我是一支婷婷玉立的羽毛笔，可漂亮了。

　　我身穿一件白色衬衫，上面不仅印有令我看起来很时尚的英文字母呢，还有两个令我最自豪的东西：闪闪的钻石和叮咚作响的铃铛！接下来是我的头发――一根黄色的羽毛，刮在人们的脸上很舒适。

　　我和同伴们放在架子上已经有好多天了，可是还没人来买我们。一个同伴说：“我们可能永远没有主人了！”就在这时，一个小女孩走过来说：“爸爸，就是这个。”那位先生说：“真的要买吗？”“是的是的，我已经想买她很多天了。”小女孩激动地说。“好吧。”小女孩这支看看，那支摸摸，选来选去。我想：“会是我吗？”是的，就是我！那位小女孩，不，是我的小主人买下了我。小主人对我爱不释手，这里摸摸，那里摸摸……她对我可好了，每天都小心翼翼地握着我写字，生怕把我写坏了。除此之外，小主人每天都把我给她的朋友看，他们都夸我漂亮。他们中间还有许多人想用我写字，小主人也同意了。每当她们写完时都会说：“写得字哟真多啊！”或“写得字好漂亮。”我听了这些不禁也自豪起来，说：“当然了，我就是这么好。”

　　有一天，小主人一脸难过地把我拿起来。怎么了？小主人和别人吵架了？有人骂小主人？有人打小主人了……一连串疑问在我脑子里一闪而过。过了一会儿，小主人带着我到了一个广场上，她对一个小女孩说：“很抱歉，我把你的笔弄丢了，我把我的笔赔给你。”小主人依依不舍把我放进了小女孩的手里，当我回头时看到小主人还在看我，直到看不见我……

　　虽然我喜欢我的新主人，但旧主人很诚实我更喜欢她。

睡前小故事4

　　宋朝有一个人叫杨时，从青少年时起就非常用功读书。后来他虽中进士，却不愿做官，于是便继续拜师求学。

　　当时，程颢、程颐两兄弟做学问名气颇大，杨时便拜程颢为师。后来，程颢去世，他又拜程颐为师。尽管这时他已经40岁了，但对老师仍是谦恭。

　　有一天，吃罢午饭后，杨时为了请教一个问题，便约同学游酢一起去找程颐。到老师住所后，发现他正在午睡，杨时不愿打扰，于是便在门外安静等着。

　　这时，天上突然飘起大雪。他和同学冻得浑身发抖，却仍不愿敲门。过了好久，程颐醒了，打开门才发现门外积雪已一尺多深，而杨时、游酢却在门外雪地里等了很久。

　　寓意：通过这个故事，我们可以让孩子知道尊师重教是做学生的美好品德。学习不仅要虚心向老师求教，更要刻苦钻研。

睡前小故事5

　　大家拿着围巾，来到鸵鸟大姐家里，给她围上一条又一条柔软又好看的围巾——红的、黄的、蓝的、白的、紫的、橙色的、咖啡色的……鸵鸟大姐的长脖子暖暖的，她再也不会着凉感冒了。

　　小朋友们，为什么说这一朵朵“花”温暖了鸵鸟大姐，也温暖了大家呢？要是你有一条漂亮的围巾，你愿意送给鸵鸟大姐吗？

　　想长高的小老鼠

　　小老鼠对它的身高很不满意，它羡慕所有比它高的动物。

　　有一天，吃午饭的时候，妈妈给它舀上一碗饭，它问：“妈妈妈妈，我吃了这碗饭，会变得和什么动物一样高？”

　　妈妈说：“会变得和小兔一样高了。”小老鼠大口大口地吃光了碗里的饭。

　　妈妈给它盛上一盘菜，它问：“妈妈妈妈，我吃了这盘菜，会变得和什么动物一样高？”

　　妈妈说：“会变得和小羊一样高了。”小老鼠大口大口地吃光了盘子里的菜。

　　妈妈给它倒上一杯果汁，它问：“妈妈妈妈，我喝了这杯果汁，会变得和什么动物一样高？”

　　妈妈说：“会变得和小马一样高了。”

　　小老鼠大口大口地喝光了杯里的果汁说：“妈妈妈妈，我吃饱了。要出去玩！”

　　妈妈说：“去吧，好孩子，注意安全，小心猫。”

　　小老鼠昂着头往前走。没多远，遇到一只小白兔。小兔说：“多神气的小老鼠！”小老鼠高兴极了，得意地想：“我可是比你还高的小老鼠呢。”

　　不久，一只小羊看见它。小羊说：“多神气的小老鼠！”小老鼠的头昂得更高了，它美滋滋地想：“妈妈说的对，我现在比小羊还高呢。”

　　继续往前走，一只小马从它身边跑过，边跑边说：“多神气的小老鼠！”小老鼠的头昂得快到天上去了，它大声说：“我可是和你一样高的小老鼠呢！”

　　哎呀！撞到谁的身上了？是猫！猫说：“头昂那么高干什么！你不就是只小老鼠吗！”小老鼠这回没有见到猫就跑：“我可是和小马一样高的小老鼠。”

　　猫说：“哈哈哈，你和小马一样高？快回去照照镜子看看，你到底有多高。再说啦，你就算和马一样高，也依旧是只小老鼠，我要吃了你！”

　　小老鼠拼命地跑起来，猫在后面紧追不放，小老鼠钻进小马的家，猫追进去；小老鼠钻进小羊的家，猫追进去；小老鼠追进小兔的家，猫追进去；

　　小老鼠冲进自己的家，猫在老鼠洞外面转来转去，说：“下次，再让我遇见你，绝对不会放过你！”猫离开了。

　　小老鼠说：“好险！幸亏我没有小马高、没有小羊高、没有小兔高，我只有我自己这么高！”

　　从此，小老鼠再也不羡慕比它高的动物了。

睡前小故事6

　　古时候，有一种乐器叫作瑟，发出的声音十分悦耳动听。赵国有很多人都精通弹瑟，使得别的国家的人羡慕不已。

　　有一个齐国人也十分欣赏赵国人弹瑟的技艺，异常期望自我也能有这样的好本领，于是就决心到赵国去拜师学弹瑟。

　　这个齐国人拜了一位赵国的弹瑟能手做师傅，开始跟他学习。可是这个齐国人没学几天就厌烦了，上课的时候经常开小差，不是找借口迟到早退，就是偷偷琢磨自我的事情，不专心听讲，平时也总不愿意好好练习。

　　学了一年多，这个齐国人仍弹不了成调的曲子，教师责备他，他自我也有点慌了，心里想：我到赵国来学了这么久的弹瑟，如果什么都没学到，就这样回去哪里有什么脸面见人呢想虽这样想，可他还是不抓紧时间认真研习弹瑟的基本要领和技巧，一天到晚都只想着投机取巧。

　　他注意到师傅每次弹瑟之前都要先调音，然后才能演奏出好听的曲子。于是他琢磨开了：看来只要调好了音就能弹好瑟了。如果我把调音用的瑟弦上的那些小柱子在调好音后都用胶粘牢，固定起来，可不就能一劳永逸了吗想到那里，他不禁为自我的“聪明”而暗自得意。

　　于是，他请师傅为他调好了音，然后真的用胶把那些调好的小柱子都粘了起来，带着瑟高高兴兴地回家了。

　　回家以后，他逢人就夸耀说：“我学成回来了，此刻已经是弹瑟的高手了!”大家信以为真，纷纷请求他弹一首曲子来听听，这个齐国人欣然答应，可是他哪里明白，他的瑟再也无法调音，是弹不出完整的曲子来的。于是他在家乡父老面前出了个大洋相。

　　这个齐国人奇怪极了：明明固定好了的音，怎样就是弹不好呢他不明白，音即使能调好，也只是弹好瑟的条件之一。

　　学习是一个循序渐进的过程，没有捷径可走。我们仅有坚持不懈地认真学习、努力钻研，才不会重蹈这个齐国人的覆辙。

睡前小故事7

　　小朋友们，这个故事告诉我们，在这个世界上，大家往往不是被水和淤泥淹死的，而是被别人的口水淹死的。所以我们不要太在乎别人的流言蜚语，做好自己就可以了。

　　在生活中，如果遇到有同学不理解我们，并且嘲笑我们的时候，我们应该学会坦然面对，他们选择嘲笑正是因为羡慕、嫉妒我们。

　　只要我们做好自己，别人再怎么说，也不能改变这个事实的，我们不要因为他人随口说的话而伤心难过。

　　我们每一个人都是独特的，都是爸爸妈妈的心目中的好孩子，别人说我们不好，不一定就是我们不好。

　　猫头鹰搬家

　　西边的树林里住着猫头鹰，这种鸟是夜间最活跃的鸟，它们捕食鼠类及其他小动物。

　　按理说，猫头鹰应该是人类的朋友，应该受到人们的一致好评。可是住在树林旁边的那些人却并不欢迎猫头鹰做他们的邻居，因为猫头鹰的叫声实在难听。

　　特别是到了晚上，偶尔有事外出，经过那片树林时，猫头鹰几句奇怪的叫声，真能吓得你浑身起鸡皮疙瘩，冷汗直冒。于是人们总是想方设法要把猫头鹰赶走。

　　猫头鹰感到十分苦恼，它从这个窝挪到那个窝，从这个地方挪到那个地方，可是无论挪到哪个地方都还是不受欢迎，总是听到人们责怪和斥骂的声音。猫头鹰想：这里的人实在太刻薄了，我一定要搬得远远的。

　　这回猫头鹰可是下了大决心了，它竭尽全力向东方飞呀飞呀，飞了3天3夜，已经筋疲力尽，再也飞不动了，才肯停在途中的林子里休息。

　　一只斑鸠看见猫头鹰那副又沮丧又疲惫的样子，很是奇怪。斑鸠问猫头鹰说：“你累成这个样子，你要去干什么呢?”

　　猫头鹰说：“我想搬到很远很远的东方去住。”

　　斑鸠不解地看着它，说：“这是为什么呢?”

　　猫头鹰叹了口气说：“西边的人太难相处了，他们都讨厌我，说我的声音难听，我在西边实在是住不下去了，我一定要搬家!这次我下决心要搬到遥远的东边去，离西边越远越好!”

　　斑鸠像个小姐姐似的笑了笑说：“你是想远离那些讨厌你的人，但是搬家就能解决问题吗?依我看啊，不管你搬到哪里去，结果都还是一样的。”

　　猫头鹰不理解斑鸠的意思，皱起眉头问：“那是为什么呢?我离开他们还不成吗?”

　　斑鸠语重心长地说：“道理不是明明白白的吗?那些人是因为讨厌你的声音才会烦你，如果你不能改变你那难听的声音，即使你搬到最远的东边，也同样不会受东边人的欢迎。”

睡前小故事8

　　蛤蟆收到一张纺织娘独唱音乐会的请柬。它高兴极了，对着镜子打扮起来。用墨镜把红眼睛遮住，涂上口红，只是布满了疙瘩的外套十分丑陋，无法遮掩。蛤蟆想了想，就把外套脱了，向青蛙借了件外套穿上。乘着皎洁的月色，高兴地赴约。

　　草丛里的毒蛇看见了蛤蟆，以为是怪物，靠近细看，原先是穿着青蛙衣的蛤蟆。毒蛇高兴起来了，游到前面拦住蛤蟆说：“嘿嘿!我原先害怕你疙瘩中乳白色的浆，想不到今日你换了外套，成了送上门的美餐!”

　　毒蛇说完，吐着火红的信子冲过来。蛤蟆吓得急忙后退，正想反抗自卫，可是，身上不是自我的外套，脑门边的乳浆射不出来。危急万分的时刻，缩成球的刺猬滚过来了，刺了毒蛇一下，毒蛇流着血，忍痛逃走了。

　　刺猬站起来，对吓得发抖的蛤蟆说：“蛤蟆，放心吧，毒蛇被我赶跑啦!可是你今日怎样这样打扮呀”

　　蛤蟆说：“我去参加纺织娘的独唱会，自我的外套太难看了，就向青蛙借了外套。”

　　刺猬说：“其实，你自我的才是最好最美的外套，外套上有能喷射的乳浆，还有像泥土一样的保护色，能起到防卫保护的作用，你不该不穿自我的外套，而穿别人的外套呀。”

　　蛤蟆红着脸说：“刺猬，是虚荣害了我自我。今日要不是你救我，我就没命了。”

睡前小故事9

　　2—3岁是幼儿口语发展的关键期，是接受语言刺激十分敏感的时期。因此，培养托班幼儿口语表达能力，促进幼儿良好的智力发展，是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。鉴于此，谈谈我班是怎样做的.

　　对于我们托班的孩子，个别交流的机会比较多，我们班中三位老师分工明确，又相互合作，利用早上、餐点后的时间、中午给幼儿穿、脱衣服的时间、剪指甲的时间等，三人一起与幼儿进行个别交流，采用一些幼儿生活中比较感兴趣的话题来与幼儿进行交流，针对个别幼儿口语发展的不同水平来进行指导，特别是对于平时不大爱说话的小朋友，我们更是要关注他们、鼓励他们，我们班刚开始有些幼儿你问他，他就用摇头或点头来回答你，对于这种情况，我们要求幼儿平时在与老师的交流中不能这样，如果他摇头了，老师马上指出，要求幼儿用口语来表达，刚开始或许有些幼儿还不习惯，我们老师一遍又一遍的教他们，让他们一次又一次的重复说这句话，时间久了，他也就习惯用口语来表达了，胆量也大了，每个幼儿在不同程度上都有所提高。

　　1、利用晨间交谈，培养孩子的语言能力。

　　晨间活动时我们一般配班老师在外面接待幼儿，主班老师在班内以朋友的身份与孩子进行个别交流，从孩子熟悉的生活中找话题，说说孩子的父母，了解孩子的兴趣、爱好等，不会讲普通话的幼儿，鼓励他用普通话来交流，逐步养成讲普通话的习惯，教给幼儿一些正确相处的日常用语，如怎样向别人提出要求、请求别人帮助、表示感谢、表示歉意等。一方面能了解孩子原有的语言水平，另一方面也能对孩子的语言表达做适时的指导。我们托班的孩子还不太会说话再加上环境的变化、怕生等等，导致有些孩子沉默寡言。这时我们教师就要寻找话题，每天与孩子交流，亲一亲，抱一抱，鼓励孩子开口说，教幼儿一个字一个字的学说话。让自己唱主角，给孩子提供语言交流的氛围。

　　晨间谈话时我们每周安排两次语言活动时间，让孩子巩固已学过的儿歌、故事等。特别是故事，托班的孩子他们喜欢反复的听，老师可以反复给他们讲述。托班的幼儿也爱表现自己，因此我们会借助话筒，让孩子在集体面前大胆的朗诵，孩子们比较喜欢。

　　2、结合一日生活环节，培养孩子的语言能力。

　　幼儿的一日生活内容丰富多样，在活动间隙时间，幼儿很乐意和教师交谈，这里我们老师就会认真倾听他们所讲的话语，进行适时的引导。如点心时间可引导幼儿说出：“香喷喷的面包（蛋糕），圆圆的包子（饼干），红红的苹果等等。”并学说一些礼貌用语，如：“谢谢老师，大家请用、谢谢、不用谢等。洗手时孩子边洗手边念洗手的儿歌，教师

　　叫幼儿的全名，让全班幼儿了解同伴的名字，学习相互介绍同伴……午间活动时间比较长，这也是培养幼儿口语发展的好机会，我们班经常以不同的形式来培养幼儿的口语，（有看图讲述：就是要求幼儿讲述一些简单的句子，对于那些胆小的幼儿教师讲一句让幼儿跟讲，反复练习；念儿歌：集体念，或是请幼儿在集体面前表演，借助话筒，孩子的兴趣就更高；自我介绍：首先我们通过幼儿说一说家庭成员，从说自己的姓名入手，激发幼儿的说话兴趣；看电视：不是纯粹的组织幼儿看电视，而是让幼儿看一会，讲述一会，这样幼儿的兴趣比较高，平时我们在选择电视节目的时候也是根据幼儿喜欢的、对幼儿有益的，如巧虎、天线宝宝这些都是幼儿所喜欢的，这里面的一些活动常规和礼貌用语比较多，让幼儿边看边学说，不但发展是幼儿的口语，而且还有利用幼儿常规的培养；看书：书中的图画不仅便于幼儿理解和记忆故事的内容与词意，而且也为幼儿提供独立讲述的依据。

　　我每天安排一定时间让幼儿边看边讲图画书，借助于图书的帮助，幼儿很容易的记住故事的情节、结果和艺术语言；有时还会带领孩子们到户外去散步，引导幼儿观察周围现实的人、物、大自然及社会现象。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。随机教育机会很多，只要教师适时引导，这样日积月累，幼儿便发展了较规范的语言.让幼儿在与同伴的交流中发展口语表达能力在幼儿园中，同伴之间的交流是幼儿发展口语的另一主要的途径。

　　在同伴的当中幼儿说话不受到任何的限制，氛围更为轻松。一些口语发展得比较好的幼儿还将在其中起到示范、带头的作用：年龄越小的幼儿越喜好模仿，当同伴说出一个较好听的词时，他们就会跟着模仿或纠正同伴的错误发音及病句。教师可借此机会倾听幼儿的交谈，及时纠正幼儿的错误发音或纠正病句，促进幼儿口语的发展。在一日活动中幼儿随时要用语言交流，用语言表达，因此我们随时注意纠正幼儿语言中的疏漏和缺陷。我觉得光靠一节活动是完全不能够真正地让幼儿的语言得到发展的，所以我们充分抓住幼儿的一日活动的各个环节，把一日活动和课程的思想贯穿与自己的行为中。

　　3、在区域活动中培养幼儿的语言能力

　　区域活动是孩子们非常喜欢的活动，我们在区域活动中为幼儿创设语“阅读乐”、“说一说”提供大量的图书和操作材料，把一些图片、阅读卡放在幼儿可以取到的地方，保证孩子每天有一定的时间，让他们自主游戏，同时也可以让孩子在表演区表演自己喜欢的故事、扮演自己喜欢的角色，比如：小白兔、大灰狼等为幼儿提供随意说话的机会，让孩子与同伴交流，培养与同伴交流的语言，我们还根据幼儿的需求更换材料，让孩子们始终保持浓厚的兴趣。

　　4、以游戏为载体，激发孩子言语能力的发展。

　　我们每天进行的游戏活动或是其它的户外活动，在活动的同时让幼儿学说一句话或是一个短句，让幼儿体验到在游戏中学习语言的快乐。打电话是幼儿比较熟悉的交流方式，也孩子们比较喜欢的，每次玩打电话的游戏，幼儿争先恐后地对着“电话机”介绍：“小兔，我是××；小兔，我叫×××请你怎么着呢们样？对着电话机都很会说，也也特别愿意表达自己的想法和感受”这些游戏融入了语言活动、社会活动，培养了幼儿的语言表达能力和想象能力。幼儿虽然已有3-4岁，但仍有个别幼儿口语发展较慢，出现发音不清晰或只发一个单词句。

　　如我班有的小朋友，发音含糊不清，对自己不愿做的事情常说“不” “打”。针对这种情况，教师指导幼儿慢慢的从发单音节的词发展到发多音节的词并放慢讲话的速度，要求幼儿将事情的大意用一句话讲清楚。语句不完整，语序颠倒是幼儿较常出现的一种语病。而语言又与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言，思维无法进行，而思维活动的成果必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程，而思维的发展又促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展。由于3-4岁的幼儿思维能力较差，以至出现语言构思不严谨、逻辑性差、语言表达不正确等现象。如：有一个4 岁的幼儿对我说“我有新笔，妈妈买的，昨天。”这就是幼儿因上述原因出现的现象，根据这种情况，我们通过指导教幼儿学习说话时应先想好，按时间、地点、人物、事件的顺序来讲述一件事情，慢慢地幼儿会讲较短的一句完整的话了

　　语言是一个人表达自己意愿的最好方式，在长期的幼儿教育实践中，我们发现，幼儿只要能得到正确的引导，他们的表达能力会得到逐步地提高，并同时会伴随着其他能力的提高。这其实也对我们今后的工作提出了更高的要求，我们应该更好地结合实际情况，在日常工作中加强对幼儿语言表达能力的培养，积累更多的经验，解决更多的问题。

睡前小故事10

　　上周五有幸参加了在我园天妃园区举行的“南湖之春”幼教选拔赛。因为上午当班，只听了下午的两个活动。

　　一点半下午的活动开始了。首先由上午执教的四位老师进行说课，由于上午没有听课，只能通过教案和老师们的反思性说课对活动进行了解。二点半左右，由新埭幼儿园业务园长刘亚平执教的大班绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》开始了。在听刘老师上绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》之前，我也听过或接触过绘本阅读，但对它的理解只是带领孩子阅读一本有精美插图的书，以培养孩子的阅读兴趣。听了刘老师的课，我才发现自己是多么的幼稚，原来绘本阅读也挺丰富，挺精彩的。当刘老师出示第一张PPT时，我感觉好像在哪里看到过，当她把绘本发给幼儿时，我忽然想起，带女儿逛新华书店时看到过。那是，我只是出于对女儿阅读兴趣的了解，粗略地翻了一下那本书，并没有留下很深的印象。

　　这是一个令孩子们开心的绘本故事，在整个故事学习中，孩子们都被鼠小弟的形象逗笑了，并且不由自主地讲述着自己鼠小弟有趣的故事。

　　在刘老师的引领下，我发现孩子们在跟着老师演绎故事的过程中变得越来越聪明。也就是说在绘本故事教学中，让我发现了更多孩子的聪明才智，包括理解能力、语言表达能力、想象力、讲故事能力等等。这个故事是在让孩子不断的猜测中读下去的，有些想象环节设计里没有想出来，但是在课堂上生成了。比如：想想看还有谁回来摘苹果？用什么方法？孩子们都想到不少，甚至连故事本身后面的角色出场，孩子们都能猜想到。这从另一侧面可以看出，作者其实真的很懂得孩子。

　　故事在不断的出现复述中，孩子们都能熟练运用了。有些能干的孩子讲故事时，都能抓住了动物的神态动作词语来描述，令人惊喜。看来，在绘本故事中进行语言训练还是很有效果的。但要选好绘本。

　　绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。绘本阅读能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐，而后孩子的心胸开阔了，头脑灵活了，表达力取得发展了。学习生活中多了绘本，能培养孩子们丰富的想象力、敏锐的观察能力、创造性的思维能力和手脑并用的操作能力。绘本阅读注重的是激发学生的阅读兴趣，教会孩子阅读的方法，养成阅读的习惯，为他们的终生学习打下扎实的基础。

睡前小故事11

　　狮子吃狐狸

　　狮子正在津津有味地吃着他的早餐，食物是一只肥美的鹿。

　　一只刚出生不久的小狗崽围着狮子团团转，他实在太饿了，于是胆怯地从狮子的利爪下偷偷地撕下一片鹿肉。当然，这一切并没有逃过狮子的眼睛，但是，狮子并没有动怒，而是用慈祥的眼光看着小狗崽，因为他太小太瘦弱了，换了谁都会怜悯他的。

　　躲在暗处的狐狸把刚才那幕看得清清楚楚，他暗自思忖：那一定是只善良、温和的狮子，我为何不趁机也去碰碰运气呢？或许我会撕下一块儿更大的鹿肉呢！

　　狐狸边想边把爪子伸向鹿肉。

　　但是狐狸并没有像小狗崽那样幸运，而是被狮子一把抓住。

　　狐狸不甘心地问狮子：“为什么小狗崽能从你的利爪下撕一小片鹿肉，而我却不能呢？”

　　狮子吼了一声，说道：“你以为你学小狗崽的样子，我就会同样恩典你？小狗崽还年幼无知，而你却是一只成年的狐狸。这是你自己送上门来的，别怪我不客气！”狮子说着把狐狸撕成了碎片。

　　勤快狗与懒惰猫

　　一户人家养了一条狗、一只猫。狗是勤快的，每天，当主人家中无人时，狗便竖起两只耳朵，虎视眈眈地在主人家的周围巡视，哪怕有一丁点的动静，狗也要狂吠着疾奔过去，就像一名恪尽职守的警察，兢兢业业地为主人家做着看家护院的工作。每当主人家有人时，他的精神便稍稍放松了，有时还会伏地沉睡。

　　于是，在主人家每一个人的眼里，这只狗都是懒惰的，极不称职的，便也经常不喂饱它，更别提奖赏它好吃的了。

　　猫是懒惰的。每当家中无人时，便伏地大睡，哪怕三五成群的老鼠在主人家中肆虐。睡好了，就到处散散步，活动活动身子骨。等主人家中有人时，它的精神也养好了，这儿瞅瞅那儿望望，也像一名恪尽职守的警察，时不时地，它还去给主人舔舔脚、逗逗趣。在主人的眼中，这无疑是一只极勤快、极恪尽职守的猫。好吃的自然给了它。由于猫的'不恪尽职守，主人家的耗子越来越多。终于有一天，耗子将主人家唯一值

　　钱的家当咬坏了，主人震怒了。他召集家人说：“你们看看，我们家的猫这样勤快，耗子都猖狂到了这种地步，我认为一个重要的原因就是那只懒狗，它整天睡觉也不帮猫捉几只耗子。我郑重宣布，将狗赶出家门，再养一只猫。大家意见如何？”家人纷纷附和说，这只狗是够懒的，每天只知道睡觉，你看猫，每天多勤快，抓耗子吃得多胖，都有些走不动了。是该将狗赶走，再养一只猫。于是，狗被无情地赶出了家门。自始至终，它也不明白赶它走的原因。

　　它只看到，那只肥猫在它身后窃窃地、轻蔑地笑着。

　　国王和宰相

　　国王与宰相在商议事情，适逢天下大雨，国王问：“宰相啊！你说下雨是好事还是坏事啊？”宰相说：“好事！陛下正好可微服私访。”

　　又有一天，天下大旱，国王又问：“宰相啊！你说大旱是好事还是坏事啊？”宰相说：“好事！陛下正好可微服私访。”

　　又有一天，国王吃水果时不小心切掉了小拇指，又问：“宰相啊！你说断指是好事还是坏事啊？”宰相说：“好事！”于是，国王大怒，将宰相关入地牢，自己独自去打猎了，不想误中土人陷阱被捉，好在因为不是全人（缺手指），免去被吃掉的恶运。

　　死里逃生的国王回想起宰相的好，赶紧回宫将宰相从地牢放出来，又问宰相：“我把你关在地牢里好不好啊？”宰相又答：“好！好极了！要不是陛下将微臣关在地牢，微臣恐怕就陪陛下打猎被捉，被土人吃掉了……”

　　发脾气和钉子

　　有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢的，每天钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉

　　下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。

　　他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。

　　一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

　　道一声早安

　　20本世纪30年代，一位犹太传教士每天早晨，总是按时到一条乡间土路上散步。无论见到任何人，总是热情地打一声招呼：“早安。”其中，有一个叫米勒的年轻农民，对传教士这声问候，起初反映冷漠，在当时，当地的居民对传教士和犹太人的态度是很不友好的。然而，年轻人的冷漠，未曾改变传教士的热情，每天早上，他仍然给这个一脸冷漠的年轻人道一声“ 早安”。

　　终于有一天，这个年轻人脱下帽子，也向传教士道一声：“早安。”

　　好几年过去了，纳粹党上台执政。这一天，传教士与村中所有的人，被纳粹党集中起来，送往集中营。在下火车、列队前行的时候，有一个手拿指挥棒的指挥官，在前面挥动着棒子，叫道：“左，右。”被指向左边的是死路一条，被指向右边的则还有生还的机会。传教士的名字被这位指挥官点到了，他浑身颤抖，走上前去。当他无望地抬起头来，眼睛一下子和指挥官的眼睛相遇了。传教士习惯的脱口而出：“早安，米勒先生。”米勒先生虽然没有过多地表情变化，但仍禁不住还了一句问候：“早安。”声音低得只有他们两人才能听到。最后的结果是：传教士被指向了右边---意思是生还者。

　　成功者的答案

　　一个年轻人在事业上遇到了巨大的挫折，于是他跑到一个成功者那里去讨教。

　　成功者得知年轻人的来意后，从冰箱里拿出三个大小不等的苹果对他说：“如果每个苹果代表一定程度的利益，你会如何取舍呢？”

　　年轻人毫不犹豫地拿起了那个最大的苹果吃了起来。

　　而成功者却挑了一个最小的苹果。年轻人还在美滋滋地吃那个大苹果时，成功者已经吃完了那个最小的苹果。紧接着，成功者又得意地拿起剩下的那个苹果，大口吃了起来。

　　其实成功者的两个苹果加起来要比年轻人挑选的那个最大的苹果大得多，也就是说，如果每个苹果代表一定程度的利益，那么成功者赢得的利益却比年轻人多得多。

　　年轻人终于明白成功者之所以能够成功的奥秘。

　　他红着脸非常感激地对成功者说：“谢谢您给我上了一堂非常有意义的哲理课。我终于知道自己屡次失败的原因了，其实我真正欠缺的就是对于眼前的利益不懂得合理取舍。”

　　成功者听了年轻人的话，满意地点了点头。

睡前小故事12

　　不要把自我当做鼠，否则肯定被猫吃。

　　1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子染患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的本事。

　　一次，女孩和家人一齐乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟，她被这只鸟的描述迷住了，极想亲自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自我去找船长。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生并不明白她的腿不能走路，而只顾带着她一道去看那只美丽的小鸟。奇迹发生了，孩子因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，孩子的病便痊愈了。女孩子长大后，又忘我地投入到文学创作中，最终成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，也就是茜尔玛;拉格萝芙。

睡前小故事13

圣诞老人来了

　　平安夜，窗外飘着雪花，月光洒进卧室里。

　　小莫利坐在他的小床上，目不转睛地凝望着窗外的夜空，想象着圣诞(dàn)老人坐着雪橇(qiāo)，驾(jià)着驯(xùn)鹿从空中飞来的景象……

　　小莫利从没见过圣诞老人，因为他总是在自己睡着的时候出现。这一次，小莫利下定决心，一定要见到圣诞老人，否则说什么也不睡!

　　为此，小莫利还借来了爸爸的手机，他想拍一张自己和圣诞老人的合影。可是，等啊等啊，圣诞老人始终没有出现。小莫利有些疲倦(píjuàn)了，他忍不住打了一个又一个哈欠，好想睡觉哇……

　　“不行!”他小声提醒自己，“圣诞老人还没来呢，不能睡!”

　　于是，小莫利使劲儿揉(róu)揉眼睛，忍着不再打哈欠，继续耐心地等待……

　　时间一分一秒地过去了，“为什么圣诞老人还不来呀?”小莫利渐渐抵挡(dǐdǎng)不住睡意，倒在床上睡着了。

　　他做了个梦，梦见圣诞老人来到他家房顶后，顺着烟囱(cōng)爬进了屋子里。圣诞老人送给小莫利一份又大又漂亮的礼物，然后带着他爬出烟囱。他们一起坐在雪橇上，驾着驯鹿，一边高声唱着《铃儿响叮当》，一边挨家挨户地把礼物送到睡梦中的孩子身边……

　　小莫利开心极了……他被自己的笑声弄醒了，睁开眼睛一看，天已经亮了，明媚(mèi)的阳光透过窗帘的缝隙(fèngxì)洒进屋子里。

　　再想想那个神奇的梦，小莫利很快意识到，自己又一次错过了与圣诞老人见面的机会，不由得沮丧(jǔsàng)极了!

　　“唉，如果我昨晚没睡就好了……”他轻声叹息着。

　　突然，小莫利看到了圣诞老人送给自己的礼物。像往年一样，那件礼物放在吊在床头的长筒袜(wà)里，它的包装很漂亮，只是体积很小，也很薄。

　　小莫利马上从床上坐起来，取出袜子里的礼物。哇，原来是一个精致的小盒子，盒子里面还放着一张照片。

　　照片上，小莫利躺在床上睡得正香，他的身边站着一个冲镜头做鬼脸儿的老头儿。

　　这个老头儿高高胖胖的，留着长长的白胡子，头上戴着红色尖顶帽，身子裹(guǒ)在厚厚的红袍(páo)里，脚上穿着长筒靴(xuē)，肩上背着一个装得鼓鼓囊(nāng)囊的大口袋……

睡前小故事14

　　小猫学本领

　　小猫一天天地长大了。

　　一天小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小朋友早早起、小狗帮助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们的本领可真大，我也在学有用的本领帮助别人。

　　于是，小猫回家对妈妈说：“妈妈，妈妈，你教我学捉老鼠的本领吧!”妈妈说：“孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。你要学捉老鼠的本领很好，你就先练基本功学跑步吧。”小猫想：这还不简单。他就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，他就眼冒金星头发晕，真想做下来休息一下。这时，他想到妈妈说的话，要学本领，就要不怕困难，因此，他坚持跑下去。结果，小猫很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。

　　小猫又对妈妈说：“妈妈、妈妈，现在您能教我学捉老鼠的本领吗?”妈妈说：“可以，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗?”小猫说：“能”!在猫妈妈的帮助鼓励下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈专心、认真地学习捉老鼠的本领。

　　有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：“小猫，你今天休息一下吧!”可小猫说：“妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。”妈妈说：“小猫，你真是好样的!”接着，小猫又练习起来了。在不懈努力下，小猫很快的就掌握了捉老鼠的本领。

　　只要谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的好能手，都非常喜欢它!

　　睡前小故事(八)三只小猫和一只红气球

　　有一天，猫妈妈带回来一只红气球，三只小猫都争着要：“我要!”“给我!”“我要嘛!”一个比一个喊得响，跑在最前面的小猫抓过了红气球，于是这个来夺，那个来抢，闹成了一团。

　　拿气球的小猫一脱手，不好!红气球飞走了。三只小猫跟着红气球跑，红气球飞啊飞;飞到山上，挂在了一棵大树上。三只小猫追过来，一起快快往树上爬。

　　突然，从树里钻出来—只好大的乌鸦，大乌鸦张开翅膀挡住小猫们的路，用粗哑的声音说：“不许你们到这儿来，快下去!”

　　三只小猫从树上滚下来，又顺着山坡骨碌碌滚下山去，掉进了—个泥坑里。它们爬起来，你看看我，我看看你，哎呀，三只漂壳的小白猫变成了难看的小黑猫。“不行!我们得把气球要回来。”“ 对，气球是我们的!”三只小猫气呼呼地说。

　　三只小猫重新爬上山，走到几棵小树的后面。这时，走在最前面的小猫的尾巴被树干遮住了，只露出了头和身体;中间的那只小猫，头和尾巴被树干遮住了，只露出了身体：最后的小猫呢，头被树干遮住了，只

　　露出了身体和尾巴。

　　大乌鸦看见了，吓了一大跳：“这是什么怪物呀!乌黑的身体这么长!不得了、妖怪来啦!”大乌鸦拍著翅膀飞走了。

　　“哈哈哈!大乌鸦逃跑了!”三只小猫爬上树，拿到了红气球。