一年级上册语文《小小的船》教案分析一年级
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的一年级上册语文《小小的船》教案分析一年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析：
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
设计理念：
本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
教学目标：
1、认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点、难点：
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备：多媒体课件
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入，激发兴趣。
2、揭示课题。
你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）这节课我们就来学习第6课《小小的船》。
3、读课题。
看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？师再问：课文真的是写船吗？请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。
2、互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。
3、出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。
4、四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。
三、再读课文，整体感知
1、配乐范读全诗。启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画？
2、用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成？
3、挑战读。谁愿意来读读课文？后问：谁向他挑战？
4、齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。
5、小组比赛读。由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花。
6、谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。
7、说话训练，填空。
（）的月儿（）的船，
（）的船儿两头尖。
我在（）的船里坐，
（2）课文写的星星是怎么样的？（闪闪的），天空呢？（蓝蓝的）为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？看见（）的星星和（）的天。
星星很像（），多美呀！（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）
月亮很像（），真好看啊！（小船、眉毛、镰刀）
蓝蓝的天空像（）。（写比喻句）
四、书写生字，指导识记
1、做采蘑菇的游戏。
（1）每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的'名字，它才真正属于你，知道吗？谁愿意来采？
（2）在三个蘑菇的后面分别贴上本课的五个生字中的三个“天”、“只”、“儿”，然后请3名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。（边采蘑菇边播放歌曲。）
（3）采完之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀！请你告诉同学们，你采到这个蘑菇的名字是什么吗？告诉大家：“我采到的蘑菇叫某”。这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，它就会笑了，一起来喊，再喊一声。
（4）师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的？告诉同学们好不好？其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说。
（5）给蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？如果你不能组成词语，或者你想到的词语让别的同学说了，那你可以用它说一句话，我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！
（6）让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生描红，独立书写，评讲，看谁写得美。
五、总结课文，布置作业
（1）谁来告诉大家，这节课你学到了什么？
（2）课后，请同学们再认真有感情地朗读课文。
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