英语课程教案

时间：2025-10-04 10:52:23 英语教案我要投稿

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英语课程教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的英语课程教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语课程教案

英语课程教案1

　　Good morning

　　早上好

　　一、活动目标：

　　1、懂得早上与人见面时说Good morning

　　2、学会说和理解单词teacher

　　3、初步学会歌曲Good morning to you

　　二、活动准备：

　　教材录音带，一位大班幼儿与教师准备好的“表演”

　　三、活动过程：

　　1、幼儿看表演

　　2、幼儿入室与教师互相问候

　　幼儿：Good morning，teacher

　　教师：Good morning.

　　1、放歌曲Good morning to you，教师与

　　幼儿一起表演

　　2、学习句子Good morning，teacher

　　3、学唱歌曲

　　4、全体幼儿一起表演

英语课程教案2

　　一、教学目标：

　　1、能学会使用问候语“Howareyou?”及其回答：Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.

　　2、能会说以下三个学习用品单词：pencil---pencils、book---books、rubber---rubbers初步了解单词的复数的读音。

　　3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的`兴趣。

　　二、教学重、难点：

　　目标1、2

　　三、教学用具：

　　实物、图片、头饰、录像，投影、布偶等。

　　四、教学过程：

　　Step1Singasong:Hello!

　　Step2Revision

　　1、Freetalk.

　　2、Actoutsomedialogues.

　　Theway:A:T----Ss;B:T---S;:S----S;

　　Step3Presentationanddrill

　　一、Teachthedialogues:

　　1、Askandanswer

　　(1).Teach:Howareyou?Fine,thankyou.(出示布偶)

　　T(布偶1):Hi，MrMonkey.Nicetomeetyou.

　　T(布偶2):Hello,MissDuck.Nicetomeetyou,too.

　　T1:Howareyou?

　　T2:Fine,thankyou.(重复几次，注意语气)

　　（板书呈现）a.Readaftertheteacher.

　　b.Drillthedialogue.(T---Ss;Ss---Ss)

　　(2).Teach:Andyou?I’mfine,too(布偶对话)inthesameway.

　　2、WatchTV

　　3、Readafterthetape.(板书呈现)

　　4、Readaftertheteacher.（打开书本）

　　5、Readinsomeways.(T---Ss;Ss---Ss;?

　　二、Teachthreewords:(由Askandanswer引入)

　　(1)Teach“pencil---pencils”(头饰)

　　Theway:A:Askandanswer:(Lookandlisten)

　　T:Hello,What’syourname?

　　S:I’m××.What’syourname?

　　T:I’mMrPencil.(出示图片，单词)

　　B:Readaftertheteacher.

　　C:Showme./Touch./Putit/themon/in?

　　(2)Teach“book---books”、“rubber---rubbers”inthesameway.

　　(3)Playagame“Touchandguess”

　　Step5Consolidation

　　Makedialogues:

　　(1)Makeamodel.

　　(2)Actthedialogues.(出示情景)

　　(3)Singasong:《Hello,howareyou》

英语课程教案3

　　课型：

　　新授

　　教学目的：

　　掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right边作动作边唱儿歌。

　　教学准备：

　　Little Bear的头饰，手偶。

　　教学过程：

　　导人：Little Bear在动物园见到了Monkey(手偶)

　　Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机灵，可一转眼Monkey不见了。

　　Little Bear 就去找 Monkey。

　　新授：

　　1．M先教小朋友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes(注意区分knees的.发音，正确区分单复数)

　　2．Little Bear终于找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个游戏吧。

　　Monkey点点头：OK。

　　Little Bear：Touch your head．

　　Monkey 赶紧摸 shoulders．

　　Little Bear：No，no! Head!

　　Monkey赶紧摸head．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right!

　　Little Bear：Touch your knees．

　　Monkey 赶紧摸 knees．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right !

　　3．教小朋友说Touch与right．

　　4．Monkey来指，小朋友仔细听。

　　5．小朋友让Little Bear，Monkey来指(多重复)

　　(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

　　6．Little Bear让小朋友指。

　　7．唱儿歌“摸摸我的眼睛”。

　　8．唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。”

　　9．把“听听”串起来让小朋友做动作。

英语课程教案4

　　课题

　　（外研社三起第三册）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模块的主题是Food，主要功能是要求学生学会用简单的英语谈论中国和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并学会用课文中的'句式进行谈话及回答，让学生学以致用。

　　学情分析

　　四年级的学生此时对英语学习已经有了一定的经验，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望得到更多锻炼的机会。因此，课堂上要根据教学实际，适当增加儿童感兴趣的内容，如游戏、歌曲活动及语言交流等，不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。

　　教学目标

　　1.学会听、说、读fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能运用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .来询他人进行日常的交流。

　　3.激发学生对英语学习的积极性和自主性，积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流。

　　教学重点和难点

　　1.重点：听懂并说出Do you want to some……? 并做出回答。理解表达关于食品的简单信息。

　　2.灵活运用Do you want to some……? 并能做出回答。

英语课程教案5

　　课题：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。

　　教学重点：学习EFG三个新字母。

　　教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。

　　教具准备：

　　1教师准备故事内容的教学课件。

　　2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。

　　3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

　　4教师准备表示问候、说再见,情景图。

　　5教师准备故事内容的配套PPT。

　　教学过程：

　　1热身、复习(Warm-up/Revision)

　　过程及时间：

　　让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　时间大约2分钟。

　　（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。结束的`时候发放OK卡，带领学生回教室。

　　时间大约8分钟加路上的2分钟。

　　（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　时间大约3分钟

　　（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。

　　时间大约8分钟

　　2呈现新课(Presentation)

　　过程及时间

　　（1）用幻灯片引出字母E，

　　（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英语课程教案6

　　教材分析

　　本模块通过Simon一家为Daming 准备过生日这一情景，讲述正在发生的动作及如何向他人寻求帮助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。谈论的话题是“大明”的生日，通过大明的生日对话来学习“我正在做什么?”“他正在做什么?”使学生掌握现在进行时, 去解释世间万物正在进行的动作变化,以及该如何向别人请求帮助。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，进行有效地操练句型，达到培养语言综合能力的目的。

　　学情分析

　　根据本年级小学生的心理，生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师应发挥积极的.引导作用。在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的操练活动，游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情景，鼓励学生大胆用英语进行交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。

　　教学目标

　　(1)能力目标：能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　(2)知识目标:a.能听、说、认、读本课词组be careful,fly away,look at。熟练掌握重点单词careful,card,balloon,fly away以及-ing结尾的单词。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.听懂会说句型:主语+谓语+-ing.I can….I can`t….并能在具体语境中灵活运用。

　　(3)情感，策略，文化等目标：通过本课学习，使学生有兴趣听英语，说英语，背歌谣，主动与他人交流。

　　教学重点和难点

　　(1）难点：掌握以—ing结尾的单词，能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　（2）重点：让学生熟练把握句型并运用所学语言 What are you doing？在生活情景中进行自主表达，以及本课的新单词、新词组。

英语课程教案7

　　一：说教材

　　我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：

　　(一)语言知识目标

　　1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)语言技能目标

　　1、使学生能够根据指令做动作。

　　2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

　　3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

　　(三)、情感态度目标

　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

　　(四)、说重点

　　本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、说难点

　　本课的难点是读准名词复数的读音。

　　我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。

　　二、说教法

　　在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。

　　三、说学法

　　1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

　　2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

　　3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。

　　4、游戏法和鼓励法

　　课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

　　四、说课堂程序

　　整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.

　　Step1,课前热身

　　1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。

　　2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。

　　Step2、新知导入

　　1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。

　　2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。

　　3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。

　　Step3、趣味操练

　　根据小学英语标准的`基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：

　　1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准

　　3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。

　　Step4巩固练习

　　1、作出一个chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。

　　五、总结并布置任务

　　1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。

　　2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!

　　小学英语教案格式

　　ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）

　　1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目标)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感态度目标)：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：

　　VTeachingMethods（教学方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（课时）：

　　VIIITeachingProcedures(教学过程)

　　StepOneWarming–up（热身准备）

　　StepTwoReview(复习)

　　StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)

　　StepFiveConsolidation(巩固)

　　（巩固环节后,结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）

　　StepSixHomework(作业)

英语课程教案8

　　一、教学内容

　　Let’s Chant

　　二、教学目标

　　1、理解课文的内容，并能正确、流利地朗读。

　　2、学习能力较强的学生能把课文中的driver替换成doctor, engineer替换成policeman等。

　　三、教学策略

　　通过生动甚至夸张的表情、动作朗读课文，激发学生的'兴趣，加深对课文的理解和记忆。

　　四、教学重点和难点

　　能有节奏地打着拍子朗读，吐词清楚。

　　五、教学媒体

　　单词图片，教学软件

　　六、教学过程

　　（一）复习热身

　　老师做动作，学生说出某个职业的单词。

　　（二）呈现

　　1、学生展示图片，并问What does he/she do?引出本课的新单词，driver。

　　2.让学生先看图，让后问他们图上有那几种职业的人。

　　3.听光碟开始学习，变学习边做动作。

　　（三）操练

　　1、跟着光碟读课文；

　　2、边做动作边朗读，小组比赛，角色扮演。

　　（四）巩固与发展

　　1、老师做动作，学生读课文；

　　2、老师随便出示一张卡片，学生要马上读出He’s a ...

　　七、作业

　　听光碟，并跟读，边读边做动作。

英语课程教案9

　　《计算机专业英语》课程整体教学设计

　　一、管理信息

　　课程名称：《计算机专业英语》制定时间：20xx.9.1所属分院：制定人：

　　二、基本信息

　　学分：课程类型：计算机基础课程学时：72先修课程：计算机信息技术基础授课对象：中高职学生后续课程：专业课程

　　三、课程设计

　　1.课程目标设计（1）能力目标

　　总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。单项能力目标：

　　1)能认识计算机专业大部分单词短语；2)能认识计算机专业相关术语；3)能写出一些缩写的全称及含义；4)英译汉一些短语及句子；

　　5)能写出基本的硬件系统组成单词；6)能写出基本的软件系统组成单词；7)重点(转载于:puters

　　教学目的与要求

　　通过英语文章了解计算机发展，硬件、软件的基本结构，对计算机病毒介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。