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小班数学找圆形教案（精选10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班数学找圆形教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学找圆形教案 1
活动目标：
1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
活动过程：
1、出示实物，引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?
——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?
——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的.圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
小班数学找圆形教案 2
活动目标：
1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。
2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。
活动准备：
1、PPT课件
2、泡泡水，百宝箱
3、各种形状的实物，各种形状的食品
活动过程：
一、开始部分
师吹泡泡导入活动
师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？
师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。
大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！
二、基本部分
1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。
（1）找一找：通过观察找出圆形的实物
师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。
师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)
（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别
师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）
师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的.角。
（3）玩一玩
让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。
师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）
师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？
师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！
2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形
师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）
师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）
师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）
3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体
师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）
三、结束部分
师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！
小班数学找圆形教案 3
活动目标
1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
活动准备
1.趣味练习：找相同的形状
活动过程
一、出示图片，引出话题。
1.教师：图片上有很多有趣的东西，看看是什么？
和幼儿一起观察并介绍物品：
面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。
2.观察比较
看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么形状的吗？
二、找圆形。
1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的`？你能找出来吗？
2.幼儿一起协商，找出圆形的东西
西瓜，面包，车轮。
3.复习：找圆形
出示图片：
观察比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。
钟表，葡萄，汉堡。
三、找找生活中的圆形。
1.教师：小朋友都认识了很多圆形的东西，现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？
2.幼儿交流找到的圆形。
活动延伸
回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
小班数学找圆形教案 4
设计意图：
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1。能说出圆形的名称、感知圆形的特征。
2。能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的.应用。
活动准备：
1。活动室布置一些圆形的物品。
2。圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3。白板
活动过程：
1。创设情境，认识圆形。引导语：（用神秘的口气加眼神）老师今天请来了一位小客人，我们一起看看它长什么样子？它是谁？
小结：对了，它长得圆圆的，它是圆形。
2。感知圆形物品的特征。
引导语：在我们班级里有很多圆形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感觉？
（1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？发现了什么？
小结：圆形是圆圆的，会滚动。
3。结合白板，引导幼儿辨别寻找圆形，巩固圆形特征。
（1）找找圆圆的饼干在哪里？
（2）说一说生活的圆形有哪些，并辨认。
（3）白板游戏，圆形找找乐。
4。实践操作，添画。
引导语：小朋友你知道圆形能变成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。
5。活动延伸：观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。
引导语：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗？
小班数学找圆形教案 5
教学目的：
1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
教学准备;
1、教育准备：奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈
2、学具准备：圆圆的太阳花 城堡挂图
3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。
教学过程：
一、预备活动
（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。
（2）线上游戏：《红红和黄黄》
（3）师幼互相问候
小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。
集体活动
出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。
总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！
二、介绍圆形的特征。
今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。
三、创设情境：
太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的.挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。
圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）
四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。
五、游戏活动：
今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。）
这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业
六、分组活动。
第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。
第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。
第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。
第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。
七、交流小结，收拾学具。
教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。
教学反思：
在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。
小班数学找圆形教案 6
一、活动目标
知识与技能：引导幼儿认识圆形，能从周围环境和物品中找出圆形物体，知道圆形的基本特征（边缘光滑，没有角）。
过程与方法：通过观察、触摸、操作等活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验在生活中寻找圆形的乐趣。
二、活动重难点
重点：认识圆形，掌握圆形的基本特征。
难点：能在不同大小、颜色、摆放位置的情况下准确辨认圆形。
三、活动准备
教具：圆形卡片若干（大小、颜色不同），圆形实物（如盘子、碗、球、钟表等），多媒体课件（展示生活中的圆形物体）。
学具：幼儿操作材料（画有各种图形的纸、彩色笔），塑料小圈若干。
四、活动过程
情境导入（5 分钟）
教师出示一个神秘的百宝箱，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着好多有趣的东西，你们想不想知道是什么呀？” 请几位幼儿上来摸一摸，猜出物品后，教师将物品展示出来，引导幼儿观察这些物品的形状，引出活动主题 —— 找圆形。
认识圆形（8 分钟）
教师拿出圆形卡片，引导幼儿观察：“小朋友们看，这个图形圆圆的，没有尖尖的角，它叫圆形。” 让幼儿用手触摸圆形卡片的边缘，感受圆形光滑的特点。
播放多媒体课件，展示生活中的圆形物体，如太阳、车轮、气球等，提问幼儿：“这些东西是什么形状的`？你还在哪里见过圆形的东西？” 鼓励幼儿积极发言。
游戏 “找圆形”（10 分钟）
教师带领幼儿在教室里寻找圆形物体，找到后，让幼儿大声说出来：“我找到了圆形的 [物品名称]。”
发放塑料小圈，玩 “套圈找圆形” 游戏。在地上摆放一些不同形状的卡片，幼儿站在指定位置，用小圈套住圆形卡片，套中后说出卡片是圆形的。
操作活动（8 分钟）
给每位幼儿发放画有各种图形的纸和彩色笔，让幼儿找出其中的圆形，并涂上自己喜欢的颜色。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
活动总结（4 分钟）
展示幼儿的作品，表扬认真参与活动的幼儿。再次强调圆形的特征，鼓励幼儿在回家的路上和家里继续寻找圆形物体，下节课和小伙伴们分享。
五、活动延伸
在美工区投放超轻黏土，让幼儿尝试用黏土制作圆形的物品；在数学区投放圆形和其他形状的卡片，供幼儿进一步区分和辨认。
小班数学找圆形教案 7
一、活动目标
帮助幼儿巩固对圆形的认识，能准确区分圆形与其他图形。
通过参与冒险游戏，提高幼儿的反应能力和思维能力。
让幼儿在游戏中体验成功的喜悦，增强对数学活动的兴趣。
二、活动重难点
重点：熟练辨认圆形，能在多种图形中快速找出圆形。
难点：理解圆形在不同情境下的特征表现，灵活运用圆形的知识解决问题。
三、活动准备
绘制一幅 “圆形王国” 的背景图，上面有许多圆形和其他形状的.物品，设置一些小关卡（如圆形门、圆形桥等）。
圆形、三角形、正方形等图形卡片若干，小贴纸作为奖励。
音乐《去郊游》。
四、活动过程
情境创设，激发兴趣（5 分钟）
教师播放音乐《去郊游》，对幼儿说：“小朋友们，今天我们要去一个神秘的地方 —— 圆形王国，但是去圆形王国的路上有很多挑战，你们敢接受挑战，一起去冒险吗？” 激发幼儿的参与热情。
第一关：寻找圆形的钥匙（8 分钟）
教师展示 “圆形王国” 背景图，说：“我们来到了圆形王国的大门前，可是大门被锁住了，需要找到一把圆形的钥匙才能打开。” 在教室的不同角落藏好圆形和其他形状的卡片，让幼儿去寻找。找到圆形卡片的幼儿可以获得小贴纸奖励，集齐一定数量贴纸的幼儿可以获得打开大门的 “资格”。
第二关：走过圆形桥（10 分钟）
“打开大门后，我们要走过一座圆形桥才能继续前进。” 教师在地面上用胶带贴出圆形、三角形、正方形等形状，当作 “桥”。幼儿需要沿着圆形的路线走过 “桥”，走对的幼儿可以顺利通过，走错的幼儿需要重新尝试。
第三关：装饰圆形王国（8 分钟）
进入 “圆形王国” 后，发现王国里有些地方需要装饰。教师提供各种材料（彩纸、胶棒、剪刀等），让幼儿制作圆形的装饰品（如圆形花朵、圆形太阳等），装饰圆形王国。
活动总结与分享（4 分钟）
展示幼儿的装饰作品，共同欣赏圆形王国的新面貌。表扬在冒险过程中表现勇敢、积极的幼儿，回顾圆形的特征和寻找圆形的过程。
五、活动延伸
在户外活动时，带领幼儿在操场寻找圆形的物体；在语言区，鼓励幼儿创编关于圆形的小故事。
小班数学找圆形教案 8
一、活动目标
让幼儿进一步认识圆形，了解圆形可以通过组合、添画变成各种有趣的物体。
培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
激发幼儿对圆形的探索欲望，体验美术与数学结合的乐趣。
二、活动重难点
重点：认识圆形的可变性，学会用圆形进行简单的'组合和添画。
难点：发挥想象，创作出有创意的圆形组合画。
三、活动准备
各种圆形的实物图片（如橙子切片、车轮、饼干等）以及由圆形组合成的有趣图片（如毛毛虫、花朵、太阳娃娃等）。
圆形的彩纸、油画棒、胶棒、剪刀，每人一份。
轻音乐《梦幻曲》。
四、活动过程
观察讨论，引起兴趣（5 分钟）
教师展示圆形的实物图片，引导幼儿观察：“小朋友们，这些东西是什么形状的？圆形是不是很有趣呀？” 接着展示由圆形组合成的图片，提问：“你们看，这些有趣的东西是由什么形状变来的？圆形还能变成什么呢？” 鼓励幼儿大胆想象。
教师示范，学习方法（8 分钟）
教师拿出一张圆形彩纸，边操作边讲解：“老师要把这个圆形变成一个可爱的小鸡。先在圆形上画上小鸡的眼睛、嘴巴和翅膀，再用剪刀剪出小鸡的爪子，贴在圆形下面，一只小鸡就变出来啦！” 让幼儿观察圆形是如何通过添画和剪贴变成其他物体的。
幼儿创作，教师指导（15 分钟）
播放轻音乐《梦幻曲》，为幼儿营造轻松的创作氛围。幼儿选择自己喜欢的圆形彩纸，进行组合和添画创作。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，对能力较弱的幼儿给予适当帮助，如提供一些简单的添画范例。
作品展示，分享交流（7 分钟）
将幼儿的作品展示在黑板上，组织幼儿互相欣赏。请幼儿说一说自己把圆形变成了什么，是怎么变的。教师对幼儿的作品给予肯定和表扬，重点表扬有创意的作品。
五、活动延伸
在美工区投放更多不同颜色、大小的圆形材料，让幼儿继续创作；在科学区，投放圆形和其他形状的物体，引导幼儿探索它们滚动和滑动的不同特点。
小班数学找圆形教案 9
一、活动目标
引导幼儿帮助小动物找到圆形的物品，加深对圆形的认识。
培养幼儿的语言表达能力和乐于助人的品质。
让幼儿在游戏中感受数学与生活的联系，提高学习数学的积极性。
二、活动重难点
重点：能根据小动物的需求，准确找出圆形物品。
难点：用完整的语言描述找到的圆形物品以及它的用途。
三、活动准备
制作小动物（小兔子、小猴子、小鸭子）的头饰，圆形和其他形状的物品卡片（如圆形饼干、方形积木、三角形帽子等）。
创设 “小动物的家” 场景，在场景中放置一些圆形和非圆形的实物。
欢快的背景音乐。
四、活动过程
情境导入，激发爱心（5 分钟）
教师播放欢快的背景音乐，戴上小动物头饰，以小动物的.口吻说：“小朋友们好，我是小兔子，我家里有好多东西，可是我想找一些圆形的东西，找了好久都没找全，你们能帮帮我吗？” 引发幼儿帮助小动物的愿望。
帮助小兔子找圆形（10 分钟）
幼儿进入 “小兔子的家”，寻找圆形物品。找到后，拿着物品卡片跑到小兔子面前说：“小兔子，我找到了圆形的 [物品名称]，你可以用它 [物品用途]。” 小兔子对幼儿表示感谢。
帮助其他小动物（10 分钟）
小猴子和小鸭子也分别提出自己需要找圆形物品的需求，幼儿继续在场景中寻找，并以同样的方式将找到的物品送给小动物，同时用语言描述物品。
游戏 “圆形物品分类”（8 分钟）
教师拿出一堆混合的圆形和非圆形物品卡片，让幼儿进行分类，把圆形物品卡片放在一起，非圆形物品卡片放在另一边。分对的幼儿可以获得小贴纸奖励。
活动总结（7 分钟）
表扬帮助小动物的幼儿，总结圆形的特征。引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以帮助别人找到圆形物品，鼓励幼儿在生活中继续寻找和分享。
五、活动延伸
在角色扮演区投放更多小动物头饰和物品卡片，让幼儿继续玩 “小动物找圆形” 的游戏；鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家里的圆形物品，并拍照带到幼儿园分享。
小班数学找圆形教案 10
一、活动目标
让幼儿在游戏中熟练辨认圆形，能根据圆形的特征进行分类和排序。
培养幼儿的合作意识和逻辑思维能力。
感受数学活动的趣味性，体验集体活动的快乐。
二、活动重难点
重点：准确辨认圆形，能按一定规则对圆形进行分类和排序。
难点：理解并能运用多种分类和排序的方法。
三、活动准备
不同颜色、大小、花纹的圆形卡片若干，布置一个 “圆形舞会” 的场景（用彩色气球、彩带装饰）。
四个不同颜色的大篮子，分别贴上红、黄、蓝、绿圆形标志。
欢快的舞会音乐《幸福拍手歌》。
四、活动过程
情景创设，进入舞会（5 分钟）
教师播放舞会音乐《幸福拍手歌》，带领幼儿进入 “圆形舞会” 场景，说：“小朋友们，圆形宝宝们要举办一场舞会啦，可是它们还没有排好队，我们去帮帮它们吧！”
分类游戏：给圆形宝宝找家（10 分钟）
教师拿出一堆混合的圆形卡片，说：“这些圆形宝宝颜色不一样，我们把它们送到对应颜色的家里吧！” 将四个贴有不同颜色圆形标志的大篮子放在场地四周，幼儿根据圆形卡片的颜色，将其放入相应的篮子里。完成后，教师检查分类结果，给予正确分类的幼儿表扬和鼓励。
排序游戏：圆形宝宝排排队（10 分钟）
教师引导幼儿思考除了按颜色分类，还可以怎么给圆形宝宝排队。鼓励幼儿尝试按大小、花纹等不同特征进行排序。幼儿分组操作，每组幼儿拿到不同特征的圆形卡片，合作完成排序任务。完成后，每组派代表介绍自己组的排序方法。
舞会游戏：和圆形宝宝跳舞（8 分钟）
教师说：“现在圆形宝宝们排好队啦，我们一起和它们跳舞吧！” 幼儿拿着圆形卡片，跟随音乐自由跳舞，当音乐停止时，教师说出一个圆形的特征（如红色的`圆形），幼儿迅速举起符合特征的圆形卡片，举对的幼儿可以继续跳舞，举错的幼儿暂时停止游戏，观察学习后再重新加入。
活动总结（7 分钟）
表扬在游戏中表现积极、分类和排序正确的幼儿，回顾圆形的特征以及分类和排序的方法。鼓励幼儿在以后的生活和游戏中，继续用数学的方法解决问题。
五、活动延伸
在数学区投放更多不同特征的圆形和其他形状卡片，让幼儿进行更复杂的分类和排序游戏；在户外活动时，组织幼儿玩 “找圆形接力赛”，进一步巩固对圆形的认识。
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