教师的活动总结

时间：2025-12-02 06:30:10 活动总结我要投稿

【精品】教师的活动总结锦集九篇

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的教师的活动总结9篇，希望能够帮助到大家。

【精品】教师的活动总结锦集九篇

教师的活动总结篇1

　　为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干教师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。

　　各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，认真准备，全部按照要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也达到了前所未有的效果。不仅熟练，而且运用恰到好处。可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。

　　一、教学活动的亮点

　　本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：

　　1、领导重视，群策群力，全程服务

　　本次教学从校长到副校长都十分重视，并且得到了后勤李主任的协助和支持。组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。在学校资金相当紧张的前提下，徐校长尽可能地奖励每一位参加活动的教师，足见学校领导非常重视、大力支持教导处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。

　　2、态度端正，准备充分，展示风采

　　在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。通过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组老师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学课件，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的.精神，展示了良好素质风采。如语文组张艳红老师在听取组内老师的意见基础上反复修改自己的教案和课件，张中民老师在课件制作不是十分熟练的情况下利用幻灯积极参与本次活动。教师的求知探索的精神正在形成，可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是教研组集体智慧的结晶，都是精彩的展示。

　　3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。

　　在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法，亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。李秀伟老师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀，听说读写全方位训练了学生的能力，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。(http:///精心提供)如张z老师的语文课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终保持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了快乐学习的新课程理念。z老师的化学课教学语言精练流畅，知识点拨十分到位，，正赶上区化学教研员来听课，对她的课给予了高度评价夸她的课是“滴水不漏”马玉红老师的数学课，把枯燥无味的变成具体可感的、贴近生活的，让学生易学乐学善学，从容大方的教态、魅力四射的亲和力充分体现课堂教学的大家风范。可以说，十六堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。

教师的活动总结篇2

　　为纪念“三八”国际劳动妇女节，让全体女教职员工过一个健康、和谐、快乐、温馨、难忘而有意义的节日，我校组织以丰富多彩的方式使女教师度过了又一个属于自己的节日“三·八”国际劳动妇女节，又一次展示了我校女教师自尊、自信、自立、自强的精神风貌，与时俱进的创新理念和不断开拓进取的奋斗业绩。

　　是国际劳动妇女节xx周年，我校以“展示、感恩”为主题，以“乘势而上、开拓创新、锐意进取”为总目标，通过开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的纪念活动，团结动员女教师积极投身新一轮改革发展大潮中，纪念活动既隆重又有实效，现将有关情况总结如下：

　　一、对全校庆祝“三·八”活动提出总体要求。

　　“贴近实际、贴近妇女”的“三·八”纪念活动，通过活动，倡导女教师为建设城西中心小学大家园，从我做起，从现在做起，并进一步激发了教师们向往美好的生活与未来的激情。为纪念“三。八”国际劳动妇女节103周年营造一个良好的工作环境和妇女发展环境。

　　二、以节日为契机，因地制宜地开展丰富多彩的庆祝活动。

　　今年的.“三八”国际妇女节在往年的基础上更有新意也更有纪念意义。女教师自己动手以特有方式庆祝自己的节日。学校统一组织开展了“感恩教育、向您推荐一本好看书、我的课堂最精彩”等活动。大家欢聚一起，在喜庆、愉悦中别有风味地度过了一个与往年不同的“三·八”妇女节。通过活动充分展现了我校女教师热爱生活、歌唱生活、奋发向上的精神风貌，给人以鼓舞，给人以振奋！

　　三、充分利用宣传栏，开展三八宣传活动。

　　张贴诗歌《母亲》，歌颂勤劳伟大的女性，为庆祝国际妇女节营造气氛。宣传《妇女权益保障法》，使学生家长中的妇女们充分了解新时期下自身的合法权益，增强法律意识，学会懂法、用法，依法维护自身的合法权益，维护女性应有的地位。

　　总之，今年的“三·八”纪念活动，我校通过各具特色的活动形式凝聚人心，振奋精神，大力弘扬当代女教师拼搏进取、创业奉献的时代风采，激励和引导女教师争做学习型、创新型的女性，以素质求发展，以作为求地位，自强不息，奋发进取。使学校女教师以高昂的姿态和顽强的精神投身于教育教学的伟大实践中。为女性成长、成才、求知、营造良好的社会氛围，推动社会理解和支持女性创新、创业。度过了一个隆重而富有激情，丰富并具有成果的节日。

教师的活动总结篇3

　　“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表现在：

　　1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质

　　教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。

　　2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养

　　“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来，通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。

　　3、增进了家校联系

　　美国学者科尔曼在其报告《教育机会均等》一文中最先提出：学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的'了解学生的个人情况并施之个性化的教育。“导师制”就此做了实践性的探索。在学校的《学生成长导师工作手册》中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。

　　4、教师教育方法得到改进，师生关系明显改善

　　在开展工作中，主要遵循了下原则：

　　（1）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。

　　（2）尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原则。

　　（3）目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则。

　　我采取的工作方法主要有：

　　（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注重身教，以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。

　　（2）交流谈话、心理相容。我通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如可以有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也可以通过日记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；有时还通过网上交流，了解学生的想法，为学生分忧。

　　（3）引导学生自我教育。创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内

　　部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。通过教育教学方法的改变，师生的平等地位得到充分体现。教师和学生之间亦师亦友，在平等中实现及时的心与心的交流和沟通，彻底转变了传统教育教学模式下教师的主导、学生被动接受的局面。

　　5、学生全面发展，教师综合素质提高，真正实现“教学相长” 导师制着力于教育理念的更新。

　　通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了教师和学生的“双赢”，教师经历实践磨练，专业素质不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。

教师的活动总结篇4

　　20xx年4月28日，我结束了为期两周的置换活动.XX小学同事们的热情帮助，学生们的纯真笑脸，已经深深地刻进了我的脑海里，再也无法忘怀.

　　我是唐校长和袁主任送我到XX小学的，XX小学黎校长热情的接待我们。我初到XX小学办公室，就有老师为我倒开水;有老师告诉我作息时间;有蒋兵老师接我上下班;每天中午的伙食也给我安排好了的，我置换的`是一年级体育，并且给我介绍了一年级的情况，我简直有点受宠若惊!就在这样友好热情的工作氛围里，我度过了快乐的两周.

　　学生的情况比我想象的要复杂得多.他们的体育底子薄，平时体育课大部分时间都是集个合就解散，下课也不集合，根本就没教好多东西给学生，基于这种情况，我从基础教起走，每节课用二十多分钟教基础的东西，并结合游戏，尽量把每节课上得生动活泼，让学生感受到上体育课的乐趣，这中间有个插曲，有次上体育课有个学生问我，老师怎么还不解散，我们原先的体育老师集个合就解散让我们自己耍，同时很多学生附和就是原先的老师让我们耍，你让我们上课;学生问的这个问题值得我们深思，这个问题应该是农村学校体育课的普遍现象，所以在XX小学两周时间里，我正确引导学生讲上体育课的好处和意义，并做好榜样;课前，我根据学校实际情况精心设计教案、认真准备教具，课中任劳任怨的教学生，课后跟学生做游戏;这样原先不喜欢体育课的学生开始喜欢体育课了，他们感受到体育课给他们带来的乐趣。经过两周的教学，达到预期的效果，起到了示范的作用，受到了同学们的爱戴，得到XX小学校领导和同行们的好评。

　　农村留守学生很多，他们普遍缺少关爱，缺乏管理，没有理想目标，自暴自弃.这不仅仅是所有教师要面对的难题，也是这个社会要迫切解决的问题之一。

教师的活动总结篇5

　　为促进教师成长，提高幼儿园整体教学水平，20xx年10月15号我园开展教师公开课活动。参加本次公开课的每位教师都做了精心的准备，他们将《指南》健康领域目标渗透到活动环节中，教学方法呈现灵活多样特点;精心准备多种材料;新颖的教学模式;有趣的游戏贯穿整个活动，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣、积极的状态，幼儿在快乐的游戏氛围中得到了发展。首先老师们根据这次轮教的要求和本班孩子的年龄特点、结合主题教学选择了自己的活动内容。

　　10月15号上午第一节活动是大班李紫昭老师的《身体数字大猜谜》。根据数字的特点，独立用身体动作表现一位数，愿意尝试结伴用身体探索多种数字造型，体验用身体表现数字的乐趣。

　　15号上午第二节是小一班关竹萍老师的体育活动《好玩的报纸》。通过探索报纸的不同玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。体验探索成功的快乐;学习与同伴合作，感受合作的快乐，培养幼儿的合作精神。在活动中，每位宝贝都能够大胆表现自己的玩法，也能够在安全的前提下探索自己的新玩法。

　　15号下午的第一节活动是中二班宋迎新老师的《我和椅子做游戏》。通过与椅子玩游戏，发展幼儿的平衡，跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性;培养幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和能力。

　　16号上午第一节是小一班原晋娜老师的《小蜗牛爬爬爬》，活动中孩子们能够按照老师指令要求遵守游戏规则，并且学习双手双膝着地向前爬的动作。

　　16号上午第二节是小二班张雅丽老师的《袋鼠跳》，幼儿练习行进走、攀爬与跳跃发展动作协调能力，提高反应能力和控制能力，感知游戏的快乐。

　　16号下午是中一班张雅枫老师的《护送蛋宝宝》。孩子们通过闯关完成任务：第一次闯关孩子们空手进行;第二次手握替身蛋;第三次手握真鸡蛋，整节课宝贝们跟着老师进行户外，第三次手握鸡蛋闯关，我们的孩子们把蛋宝宝藏到怀中，保护的非常好，顺利、灵活的完成了护送蛋宝宝任务，为我们点赞吧。

　　17号上午第一节活动是小三班李玉玲老师和宝贝们一起做玩游戏《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣，同时发展幼儿的双脚前行进跳和双腿分开跳跃的能力，培养幼儿的合作意识。

　　17号上午第二节是中三班张俊燕老师的《肚子里有个小火车》。通过阅读绘本故事，让小朋友们了解饮食习惯的好处，而且平时不挑食，保证水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，这样才能健康成长。

　　17号下午是小二班梁俊花老师的《小兔子运水果》，幼儿在跳跃中，能控制自己的身体，锻炼跳跃能力，并且喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。

　　18号上午第一节是中一班王娜老师的《小猴子本领大》，幼儿通过情景创设学习侧面钻的动作，能侧面钻过不同障碍，增强动作灵活性，身体体能得到发展。

　　18号下午是中三班郭慧君老师的《过伞关》，郭老师结合主题设定课程，孩子们在和雨伞玩的过程中增强幼儿大小肌肉的协调性，锻炼幼儿跳，跨，投和匍匐爬的综合能力。孩子们勇于接收挑战，能遵守游戏规则，在伞不落地的情况下坚持完成各项运动。

　　19号上午第一节活动是大班张莹老师的《神奇的布袋》。活动的目标是1、了解布袋的不同玩法及游戏规则。2.能够与同伴合作，东西协调地进行游戏。3.体验布袋游戏带来的乐趣。

　　19号上午第二节是小三班郭晓峰老师的《身体总动员》，郭老师创设了运输食物的情景，让孩子们通过小桥、跳圈等关卡完成任务，孩子们还把运输回家的食物分享给了听课的老师们，一起感受快乐。

　　每听完一节活动，老师们都要针对活动进行评课，评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的`方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。

　　听评课也是教研活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息，在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复，教师的教学业务素质必然会有很大的提高。

　　听评课对开阔教师的视野，激励他们上进，发展他们的教学能力，有着极其重要的作用，能引导教师走教学能力螺旋式上升的道路。

　　在评课时，老师们对课做出综合分析。分析过程中，在肯定优点的基础上，重点分析问题。要对教师钻研教材、了解幼儿、选择教法、教学程序的设计诸方面做一分析，分析产生问题的原因。最后提出具体改进的意见。这是一个“诊──断──治”的过程。

　　一周的轮教活动结束了，但是老师们学习、提升的脚步不会停止，我们会以《指南》为引领，结合幼儿的年龄特点来设计一日活动，让游戏点亮快乐童年。

教师的活动总结篇6

　　20xx年4月28日，我结束了为期两周的置换活动。XX小学同事们的热情帮助，学生们的纯真笑脸，已经深深地刻进了我的脑海里，再也无法忘怀。

　　我是唐校长和袁主任送我到XX小学的，XX小学黎校长热情的接待我们。我初到XX小学办公室，就有老师为我倒开水；有老师告诉我作息时间；有蒋兵老师接我上下班；每天中午的伙食也给我安排好了的，我置换的是一年级体育，并且给我介绍了一年级的情况，我简直有点受宠若惊！就在这样友好热情的工作氛围里，我度过了快乐的两周。

　　学生的情况比我想象的要复杂得多。他们的体育底子薄，平时体育课大部分时间都是集个合就解散，下课也不集合，根本就没教好多东西给学生，基于这种情况，我从基础教起走，每节课用二十多分钟教基础的东西，并结合游戏，尽量把每节课上得生动活泼，让学生感受到上体育课的.乐趣，这中间有个插曲，有次上体育课有个学生问我，老师怎么还不解散，我们原先的体育老师集个合就解散让我们自己耍，同时很多学生附和就是原先的老师让我们耍，你让我们上课；学生问的这个问题值得我们深思，这个问题应该是农村学校体育课的普遍现象，所以在XX小学两周时间里，我正确引导学生讲上体育课的好处和意义，并做好榜样；课前，我根据学校实际情况精心设计教案、认真准备教具，课中任劳任怨的教学生，课后跟学生做游戏；这样原先不喜欢体育课的学生开始喜欢体育课了，他们感受到体育课给他们带来的乐趣。经过两周的教学，达到预期的效果，起到了示范的作用，受到了同学们的爱戴，得到XX小学校领导和同行们的好评。

　　农村留守学生很多，他们普遍缺少关爱，缺乏管理，没有理想目标，自暴自弃。这不仅仅是所有教师要面对的难题，也是这个社会要迫切解决的问题之一。

教师的活动总结篇7

　　为期一个月的冬令营终于在孩子们的欢笑声中结束了，正所谓“不习礼，无以立”。在这这一个月的时间里，海润滨江幼儿园开展了冬令营课程，活动包括美语直觉发音、美语手指谣、美语话剧、美劳、自然科学以及中文课程等。

　　在各项的学习活动过程中，孩子们掌握和巩固了日常美语；参与动手操作的美劳课，孩子们通过制作“彩条龙”“门把”“粉红兔” 等手工作品以及延伸的游戏活动，充分感受到美劳课的趣味性；通过结合中国传统节日“元宵节”园部举行了“庆元宵”活动，活动包含了讲解元宵节的由来、赏花灯、搓汤圆、制作花灯等等，孩子们在活动过程中感受到了中国传统节日的喜庆，也玩得不亦乐呼；在老师充分准备下，为幼儿带来的一项项自然科学活动则让小朋友掌握了不少的'科学知识，比如：在 2 月 7 日下午，小朋友们看完“火山爆发”的试验后明白了火山的爆发的原理是：地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。2 月 21 日下午师生共同制作了“电话筒”，通过老师设计的打电话游戏，小朋友们学到了“电话筒”的原理是：当一人对着话筒小声说话时，声音使纸杯发生振动，通过拉紧的棉线传到对方的纸杯上，使听筒那边同样的振动，这样声音就传到另一个人了耳朵里去了，等等许多有趣的活动。

　　我们能够感受到，孩子们喜爱冬令营课程，在亲师沟通中我们发现孩子回家后很乐于分享在幼儿园所学到的知识以及和家人分享自己的劳动成果。

　　我们也希望领导在我们做得不足的地方给予指导，我们将不断学习，在以后的夏令营、冬令营能够吸取更多的经验，做得更好。

教师的活动总结篇8

　　从大学报志愿选择师范的那一刻，在我们的心里就种下了一个梦。这个梦做得太久、太沉重了，它幻化成一粒蒲公英的种子，飘进我们的心田，在那里深深的种下。我们用心灵的清泉滋润它，它便在幸福中萌发，在拼搏中开出绚丽的花。做一名优秀的人民教师，在青春年华中奏响生命的乐章。

　　我们深感责任的重大，我们的手中握着中国的未来，我们的肩上扛着民族的希望，我们的身上担着母校的期望。为了更加出色的完成顶岗实习工作，我们献县一中10位顶岗实习生围绕“教师梦青春梦”开展了团日活动。

　　以下是本次团日活动的流程：

　　1.由团支书主持并介绍本次团日活动的主题

　　本次主要以“教师梦中国梦”为主题，意在激发团队的工作热情和勇于进取的精神，激励每位实习生能够坚持克服困难，在以取得成绩上继续努力。要不骄不躁，不怕吃苦，甘于奉献，为我们的顶岗实习工作再创佳绩。

　　2.队内成员进行庄严地宣誓。

　　鼓舞了大家的斗志，誓词如下：我立志做一名光荣的人民教师，我的.肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的手上捧着孩子们的明天，我以青春的名义发誓，我一定上好每一节课，我一定不负使命，我一定给孩子们一个美好的未来。

　　3.致我们终将逝去的青春

　　作为实习教师的我们，既是老师又是学生，身上仍旧有孩子般的活力和天真。我们十个人相亲相爱，每一个人都特别有爱心和友善，所以在这里我想说友谊万岁。陌生的我们在这个陌生的地方，像亲人一样陪伴左右。操场上大家像孩子一样做起了游戏。

　　4.宿舍就是我们的家，聚餐。

　　虽然没有锅碗瓢盆，但是有爱就够了。师大的老师们给我们送来的方便面，今晚十人一块方便面大聚餐。这就是快乐和肆无忌惮的青春。

　　本次团日活动总结：

　　教师是一个神圣而又光荣的职业，青春是奋斗而又生机勃勃的季节。我们献县一中的实习生一定会踏踏实实工作，不负母校的期望。

　　梦在，魂在，希望在，美哉，我的教师梦，壮哉，我的青春梦，梦与祖国同行。

　　团支书：王会敏小组长：李美娜

　　团队成员：闫晶晶王明明赵培培彭颖

　　刘卫萍井腊梅刘辉刘美娟

教师的活动总结篇9

　　为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，我校组织了教师“规范汉字天天练”活动，通过一段时间的练习，教师的硬笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次展示活动。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展示教师硬笔书法的风采。

　　老师们在书写过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。

　　一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法练习活动不仅充分提高了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的.重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。

　　通过组织这期硬笔练习活动，大大加强了教师提高自身修养的意识，同时也对提高教师教学的基本功起到积极的推动作用。

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