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幼儿园中产阶级谈话活动计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的幼儿园中产阶级谈话活动计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中产阶级谈话活动计划1
活动目标：
1、通过寻找、思考解诗歌的有趣内容，快地感知和理解诗歌的有趣内容，并初步阅读诗歌。
2、能够利用自己的生活经验，积极动脑，学习仿诗，初步感知事物之间的相应关系。
3、关键感知词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备：
1、一套与诗歌对应的图片：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、蝌蚪、花、白云、贝壳、树叶、汽车等几张图片与他的桃子图片相同，反面写着泡泡，与儿童人数相同。
3、字卡：吹泡泡，泡泡，鸡蛋，苹果，星星，乌云。
活动过程：
一、吹泡泡
1、听音乐，老师和孩子一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐。
2、老师：我们吹的泡泡是什么？（孩子：圆，大，小）
3、（请孩子自由坐在垫子上）今天老师带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样。我们来看看是什么泡泡。
二、展示图片，学习诗歌
1、出示鸡蛋
老师问：（1）这是什么泡泡？（出示字卡鸡蛋）（2）谁会吹鸡蛋泡泡？为什么？请听（老师示范）。
孩子回答后集体学习。
1、出示苹果
老师问：（1）这是什么泡泡？（出示字卡苹果）（2）谁吹苹果泡泡？
（3）为什么苹果是果树吹的`泡泡？（教师示范）
儿童集体学念。
1、同时展示星星和乌云
老师提问：看，他们是谁吹泡泡的？（出示字卡星星和乌云）为什么？
引导孩子同时回答两个问题，孩子学会读诗的最后两句。
2、完全学习诗歌。
（1）老师：老师这里还有很多泡泡。如果你知道是谁吹的，告诉我好吗？（老师再次展示了苹果、鸡蛋、星星、雨点的图片）
（2）老师：哇！这么多可爱的泡泡连在一起，就成了一首好听的诗，题目叫《吹泡泡》（出示字卡吹泡泡，请孩子学习题目）。让我们一起读这首诗！
三、启发儿童仿诗
1、嘿，老师的椅子下面还有一个泡泡。让我们看看是什么泡泡。（展示桃子图片，背面有泡泡字卡。）谁可能吹桃子泡泡？
2、我们周围有很多气泡。请找到它们，然后轻轻地坐回你的位置。看看你发现了什么气泡（孩子们可以自由选择周围的气泡，如蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等）。请带上同样气泡的好朋友坐在一起。
3、谁吹了这些气泡？请用你的大脑思考，你也可以和你的好朋友讨论。（启发孩子们模仿诗歌，如：蝌蚪是青蛙妈妈吹气泡；花是土地吹气泡；白云是蓝天吹气泡等。
4、请把同样泡泡的孩子读给大家，集体编成一首完整的诗。
四、继续在户外找泡泡
老师：我们一起出去找，还有什么泡泡，再想想它们是谁吹出来的，好吗？
附：诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹来的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。
幼儿园中产阶级谈话活动计划2
活动目标：
1、欣赏散文，仔细观察图片，根据图片了解散文内容。
2、丰富的象声词：踢踏踢踏，吱吱作响。
3、感受秋风、落叶与小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文。
活动准备：
教学挂图、磁带或CD
活动过程：
一、介绍谈话。
孩子们，你们知道现在是什么季节吗？秋天的树林是什么样的？让我们一起来看看。
二、展示第一张照片，引导孩子感受秋天，欣赏和描述画面的风景。
看图中有哪些树，秋天来了，它们有什么变化？
树林里的小路是什么样子的？
引导孩子回答后，和孩子一起讲第一幅画。
三、鼓励孩子猜测下一个内容，大胆讲述。
谁会来铺满五颜六色树叶的'小路？
鼓励孩子大胆猜测，谈谈自己的想法。
四、老师逐一出示图片后，引导孩子观察并讲述图片内容。
1、谁走过小路，它在干什么？
2、铺满树叶的小路发出什么样的声音，像什么？
3、请尝试完整地告诉个别孩子图片的内容。
4、老师依次展示下一张图片，引导孩子观察和讲述。
5、师生把三张图连起来讲。
五、老师出示最后一张散文图片，组织孩子讨论，了解散文内容。
1、风来了，小动物在干什么？
2、小动物喜欢铺满五颜六色树叶的小路。他们愿意风吹走树叶吗？
小动物们挡住了风，说了什么？
六、欣赏散文CD）
幼儿园中产阶级谈话活动计划3
活动目标：
1、遇事懂得讲文明，懂得礼貌。
2、学会用不同的声音和语气表演儿歌情节。
活动准备：
1、经验准备：孩子已经知道敲门的文明礼仪了。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟头饰、背景音乐、啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：提前请两个孩子排练敲门情况。一个孩子敲门粗野急促，另一个孩子温柔温柔。
活动过程：
1、以情景表演的形式引题：
（1）老师：今天小陈老师给大家带来了三个神秘的人物。孩子们想知道他们是谁吗？好~我们先请三位新老师给大家讲一个故事，大家仔细看，仔细听，看谁对谁错。
（2）看新老师表演。
（3）孩子分组讨论：看完故事，故事里有谁？如果你是奶奶，你会怎么做？你自己讨论，等着告诉你。
（4）引导孩子说什么样的敲门是有礼貌的，什么样的敲门是不礼貌的。
（5）谁在敲门？你觉得他敲门的声音像什么？你通常是怎么敲门的？先生现在请三个孩子来表演。
2、总结：刚才孩子说的很好。去别人家做客，要学会用温柔好听的'声音敲门。……（老师边说边做示范，轻轻敲门），孩子要懂得做一个文明礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。
（1）教师示范朗读，强调常规儿童认真倾听。
老师：现在老师背诵，你要认真听。
（2）听完问题：哪个孩子告诉老师故事里有谁？发生了什么事？雷公公是怎么敲门的？啄木鸟？奶奶给谁开了门？
（3）问：你喜欢什么样的敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？嗯~孩子觉得像啄木鸟一样敲门的声音好听吗？
4、儿童学习朗诵，引导儿童用不同的声音和语气学习朗读儿歌。
提问：
（1）雷公公的声音是什么？（大声），同时播放雷声，啄木鸟啄树的声音是什么？（轻声），啄木鸟啄树的声音。
（2）大声朗读《我装雷公公》时应该用什么样的声音和语气？（语气很急，敲门的时候轰轰轰的很大声）
（3）大声朗读《我装啄木鸟》时应该用什么样的声音和语气？（语气比较柔和，敲门时诚实的声音比较轻）
5、孩子了解人物前后不同的态度和效果：我装雷公公敲门的时候，奶奶开门了吗？我装啄木鸟敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？
6、组织孩子分组表演《雷公公和啄木鸟》，让孩子进一步体验作品。
（1）儿童分组表演，第一组儿童表演雷公公，第二组儿童表演啄木鸟，老师表演奶奶。突出语气的变化。
7、总结：在生活中，我们应该像啄木鸟一样礼貌地敲门。在日常生活中，我们不仅要有礼貌地敲门，还要时刻做一个懂文明、讲礼貌的孩子。
活动延伸：
（1）表演区投放雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰，鼓励孩子表演儿歌。
（2）激励孩子在日常生活中学会啄木鸟讲文明礼貌。
儿歌：雷公公和啄木鸟我装雷公公，轰轰！敲奶奶的门。敲了很久，敲得越响，里面的声音就越沉默。我装啄木鸟，真诚！请奶奶给我开门。奶奶跑出来，像闪电一样高兴地开门。
在活动反思活动中，孩子们在表达时不会有意识地用完整的语言回答问题，但当小组讨论模仿时，孩子们的情绪开始兴奋，在听到我解释的要求开始讨论之前，当让孩子们学习诗歌时，我有点匆忙，掌握诗歌，渴望转换到下一个环节，所以有些孩子模仿不会模仿，这是我没有考虑，不仅要看那些能力强的孩子，还要顾全大局。
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