活动计划

时间：2023-05-15 19:01:31 活动计划我要投稿

精选活动计划4篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的活动计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选活动计划4篇

活动计划篇1

　　一、指导思想

　　密切学生学习与生活的联系，推进学生对英语综合实践的认识和体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语和生活进行创新的能力和实践能力。

　　二、实施内容于方法

　　根据王集地区英语 ——起步晚，底子薄，各小学英语发展不均衡，期中庞居小学英语实力略强，其他小学英语能力明显不足——的实际情况，我制定了以下条方案

　　(一)确定英语兴趣小组。

　　作为实践活动的第一部分，英语小组的确定十分重要，英语小组的确定要遵循以下几个方面：

　　① 小组人数不可太多，也不可太少，一般为6、7人为宜。我们班是6人一组，一共11组。

　　② 小组成员要注意男生女生混合搭配，这样的搭配能极大的调动学生参加活动的积极性与主动性。

　　③ 小组成员的英语能力也要合理搭配，分组前对学生各项基本能力的准确测定也十分重要。比如，口语交际能力，写作能力等。分组时要注意多维度的平衡搭配，这一要求看起来容易，实施起来还是有难度的，我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。

　　④ 小组成员的性格也要相互补偿，开朗与内向的要适当搭配。

　　以上是关键的一步，不可马虎。

　　(二)角色扮演

　　为锻炼实践能力，体验奉献快乐，丰富班级文化生活，让学生在活动中得到丰富的角色体验培养合作团队精神，借十一、元旦等活动的契机，与英语学科知识相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物或问路等日常用语，增加交流机会，锻炼学生实际运用英语知识的能力，创新能力。在假设英语街内买卖双方或问路尽可能用英语交流，英语老师提前做好购物常用语的使用指导，各小组培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语问路者，回答者，导购员，促销员，收银员，市场管理员，活动取得了学生们的特别喜爱，也取得了让我这个设计者及组织者都意想不到的效果。

　　这一部分老师一定要做好资料的审核和对基础差学生的补习工作否则角色扮演将会很死板和断断续续。

　　(三)、开展竞赛

　　小学生思维活跃，有强烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参加各类竞赛活动，激励学生主动参与，让每个学生都有表现个个聪明才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变幻无穷，竞争活动系列可以以个人或组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平出发，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了新鲜灵活的快乐场所,学生们兴趣盎然,学英语蔚然成风,其主要形式有：

　　(1)制作英语手抄报比赛

　　(2)英语朗读演讲比赛

　　(3)英语小品表演比赛

　　通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充满了成功的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种积极的竞争氛围转化了学生主动学习的`内在动力，提高了学习兴趣，从而使他们保持对语言学习的极大热情，在英语竞赛活动中，我们要尊重差异性、多样性、创造性，要面向全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，使每个学生充分参与、不断进步。

　　三、活动的反馈及评价

　　这部分被是很多综合实践探索者所忽略的，很多人错误的认为学生的比赛或者表演的完成就是整个活动的结束，其实反馈和评价的作用不亚于前面两个部分。无论是在角色扮演还是竞赛的过程中对学生英语水平及时准确的掌握是最终目的，并且要对新出现的问题及时的予以重视和解决。在活动和竞赛中可以设立一等奖二等奖优秀奖等奖项来刺激学生的积极性。对胜利组的奖励与表杨，对失败组的鼓励与引导，这些都是与实践活动成功与否息息相关的。

　　四、循环、可持续活动的建立

　　在上一次实践活动结束后，要及时的奖学生凸显出来的问题予以解决，并对学生各方面的能力提出新的目标，在新目标的指导下再设计下一次实践活动的内容和方法。这样实践活动和学生的能力水平结构便能够可持续的发展。

活动计划篇2

　　小班半日活动计划

　　游戏（自主）：

　　材料提供：大小不同的小熊及不同大小的物品；有动物的图片；动物各种各样动态的黑色剪影画；动物学本领的卡片；娃娃、床、衣服、食品；乐器、头饰、装饰品；医疗工具、药品；

　　关注重点：

　　1、幼儿是否能结合自己的生活经验扮演爸爸、妈妈等不同的角色？

　　2、游戏中幼儿是否轻拿轻放玩具？

　　生活：熊宝宝

　　预期目标：了解做客的文明行为，学说“请进、请喝茶、请走好、下次再来”等

　　环境创设：熊宝宝、小兔、

　　指导与观察：

　　一、感知讨论：出示熊宝宝，

　　1、谁来了？（幼儿和熊宝宝打招呼）

　　2、老师：今天熊宝宝请客。

　　问：A、有客人来了说什么？（学说“请进” ）

　　B、请客人喝茶说什么？

　　C、客人要回家了，和客人说什么？

　　二、实践操作：

　　1、创设场景幼儿练习做客时的礼貌用语。

　　2、老师：我们要学熊宝宝的样，说说有礼貌的话，做个有礼貌的好宝宝。

　　学习活动：长长的朋友

　　预期目标：

　　1、爱听童话故事，喜欢观察长长的动物和食物，积累相关的经验。

　　2、感受和朋友在一起的'快乐。

　　环境创设：

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、长毛绒小熊玩具，数字4。

　　3、小兔、小象、长颈鹿、小猫图片，各种实物图片。

　　流程及提问：

　　一、故事引入，看看说说长长的动物和食物：

　　1、今天小熊过生日，出示数字4，小熊过几岁生日？

　　2、小熊的好朋友都来看它了。猜一猜谁来了?

　　3、多媒体上出示四个动物——小兔、小象、长颈鹿、小猫。根据动物特征猜动物并用课件验证。

　　4、数一数小熊家来了几位好朋友呀？

　　归纳提升：小熊真有礼貌，当有朋友到家里来时要表示欢迎“欢迎，欢迎。”还要请朋友到家里来玩“请进，请进。”

　　5、小熊为朋友们准备了许多好吃的，都有些什么？

　　播放课件。

　　6、幼儿根据自己的生活经验说说各种长长的食物。

　　二、幼儿操作，积累相关经验：

　　1、幼儿操作，为四个动物选择自己喜欢的食物。

　　2、出示课件，看看这些食物是动物喜欢的吗？

　　归纳提升：小熊真能干，它还会招待朋友，把好吃的东西与朋友一起分享，和好朋友一起玩真开心。

　　三、激发情感，延伸活动：

　　1、多媒体出示生日蛋糕，一起来唱唱跳跳祝贺小熊生日快乐。

　　2、除了故事中这些长长的动物和食物，还有哪些也是长长的？

　　运动：响罐、儿童乐园

　　预期目标：

　　1、练习走跑跳的动作。

　　2、体验和老师同伴一起活动的快乐。

　　环境创设：响罐、纸棍、彩色积木、纸做的小路、瓶子、楼梯、

　　轮胎、塑插搭成的小河等

　　观察与指导：

　　一、活动身体：用响罐敲击身体的不同部位，让响罐发出声音

　　（肩、腿、手臂、腰等）

　　二、玩响罐

　　老师“我们和瓶宝宝一起做游戏”

　　关注：

　　1、幼儿是否会用双脚并拢的方法练习跳？

　　2、幼儿是怎样用什么方法玩响罐的？

　　三、放松身体：学小猫走，回教室

　　自由活动：

　　1、幼儿是否乐意和同伴友好地玩？

　　2、活动中幼儿是否能用语言和同伴交流？

活动计划篇3

　　1、目的：

　　（1）．的竹梯上进行手脚爬提高自身的协调力量

　　（2）．自身的能力，选择难度适合的`材料进行活动。

　　（3）．参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。2、活动设计：

　　2、活动设计：

　　《蚂蚁搬家》、《扑蝴蝶》、《毛虫》

　　3、活动器械：

　　球、积木、自制小蝴蝶

活动计划篇4

　　一、活动背景

　　在大学里，生活要度过四年，当然也有三年或是五年，这些都是视情况而定的，不过在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的提高，出现一点为题我们也要关注。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此，我班特组织开展此次心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。

　　二、活动目的

　　1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区;

　　2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

　　三、活动宗旨

　　“提高班级凝聚力，构建和谐班级”

　　四、活动主题

　　“打开心扉，畅游爱的'海洋”

　　五、活动形式

　　主题班会

　　六、活动时间

　　20xx年9月25日

　　七、活动地点