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课外活动计划

时间:2022-09-23 11:21:37 活动计划 我要投稿

有关课外活动计划模板集合八篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的课外活动计划8篇,希望对大家有所帮助。

有关课外活动计划模板集合八篇

课外活动计划 篇1

  一、活动宗旨

  活动应根据我校的实际情况,以“切实减轻学生学习负担,在活动中学习,在活动中进步”为目的,遵循“丰富多彩,富有吸引力;充分发挥学生的积极主动性;课堂教学和课外活动互相配合,互相促进;符合学生的年龄特征,照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的原则。

  二、活动内容

  根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好,活动分成选修、必修两类。

  (一)选修类设置如下:

  1、篮球;2、 足球;3、排球; 4、乒乓球; 5、羽毛球;6、棋类(以围棋为主);7、健美操;8、无线电侧向;

  (二)必修类设置如下:

  1、田径;2、乒乓球; 3、羽毛球;4、足球;5、排球;6、跳绳(单人或花样、集体);7、毽子;8、体育游戏等。

  三、活动时间

  1、选修类活动课统一安排在每周一下午第三节课。

  2、必修类活动课由教学管理处根据各班体育课的实际情况进行安排。

  四、活动要求

  课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。

  五、活动组织

  1、学校教学管理处、级部与体育组根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。

  2、活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有实施步骤、;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

  3、学校有关部门加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将活动时间移作它用,并确保活动安全。

课外活动计划 篇2

  一、 活动课程设置:

  根据我校的实际情况,本着“活动应丰富多彩,富有吸引力;

  充分发挥学生的积极主动性;课堂教学和课外活动互相配合,互相促进;符合学生的年龄特征,照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的五大原则。

  切实减轻学生学习负担,全校师生人人参与,在活动中学习,在活动中进步。活动分成低段组(1—3年级)、高段组(4—6年级)同时开展。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好。

  低段组课程设置如下: 1.体育游戏;2. 跳绳; 3.乒乓球 ; 4.棋类(以军棋、跳棋为主) 5.羽毛球; 6.美术、手工实践(以绘画、折纸为主) 高段组课程设置如下: 1.田径;2.乒乓球; 3.羽毛球;;4.篮球(基本技术及小比赛);5.跳绳(单人或花样、集体);6.棋类(以中国象棋为主); 7.美术、手工实践(以绘画、剪纸为主);8足球9.拔河

  二、活动要求

  课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动内容,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。

  三、活动组织

  1.学校根据实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。

  2.各年级的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有实施步骤、;活动内容切实可行,有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

  3.学校课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将兴趣小组活动时间移作它用,并确保活动安全!

课外活动计划 篇3

  一 目的:课外活动是扩大学生知识视野,培养学生创新精神及实验探究能力,提高学生兴趣的重要手段。所以,我们成立生物兴趣小组。

  二 对象:非毕业班年级学生

  三 时间:每周二第八节

  地点:生物实验室及校园内

  四 内容:

  1、解剖桃子,认识果实

  2、认识豆芽

  3、壁虎爬行实验

  4、简便快速测定发芽率

  5、叶片上印像

  五 指导教师:生物组全体教师

  教案1:

  解剖桃子,认识果实

  对于桃子真是太熟悉了,从小至今吃过的桃子不计其数,因此桃是果实,这是毫无疑问的。但是作为果实应该具有什么特点呢?取一个桃来解剖一下,会对于我们认识这个问题有所帮助。

  将桃用清水洗净,以免有桃毛粘到皮肤上刺痒。揭开最外面那层皮,就露出果肉了;去掉果肉露出桃核;砸开硬壳看到里面有种子,种子外面还包着柔韧的种皮。桃子的外皮、果肉和桃核的硬壳合称为果皮。可见桃的果实是由果皮和种子组成的(图16)。

  杏、李、樱桃的果实跟桃的果实极为相似。苹果、梨、山里红等果实,葡萄、西红柿、茄子的果实虽然含有种子的数量较多,但也是由果皮和种子构成的。

  菜豆的果实就是豆角。掰开一个豆角看到里面有种子。幼嫩的时候,我们吃的主要是果皮(豆荚),成熟了果皮变干燥,把果皮去掉就剩下了种子。由此可见,果实成熟后,有的果皮肥厚多汁,这类果实叫做肉果;有的果皮干燥,这类叫做干果。

  如果说“核桃与桃的果实是同一类”你可能不信,要是能看到秋天的核桃树就会清楚了。市场出售的核桃经过加工与树上刚结出的不一样。刚结出的核桃最外面是比较厚的绿皮,剥下去才见到核桃的硬壳。绿皮与硬壳就是核桃的果皮,我们吃到的是它的种子。

  根据果实的特点我们来做一道题:奶奶去菜市场买菜,买回2斤黄瓜,1斤蚕豆,2斤土豆,3斤西红柿,1斤葱头,2斤茄子。你算一算在这些蔬菜中有几斤是果实?几斤不是果实?

  多数果实由于传粉和受精作用子房膨大形成,这样的果实里面有种子。在日常生活中,遇到的果实有时不含种子,这种现象该怎么解释呢?原来这些果实没有经过传粉、受精作用,是由雌蕊的`子房和花的其他部分发育成的。比如香蕉就是由穗状花序下部的雌花直接发育成的,所以里面没有种子。菠萝主要由多汁的花轴膨大而成,里面当然也没有种子。

  教案2:

  认识豆芽

  豆芽是我们常见常吃的一种蔬菜,它不仅鲜嫩可口,还含有丰富的蛋白质、糖类、维生素、无机盐等人体不可缺少的营养物质。我这里说的认识豆芽,可不光是知道它能吃,重要的是弄清它的各部分结构以及各部分结构和它本身对于这种植物有什么作用。

  当妈妈买回豆芽菜或是家里泡黄豆生出豆芽的时候,取出几个进行观察,可以看到饱满的豆子上面拱出一个白嫩嫩的小芽。剥去外面的种皮,再轻轻将两个豆瓣掰开,你看到了什么?啊,在两片肥厚的豆瓣当中还夹着两片小嫩叶!(见图1)它们都有什么作用呢?

  我们应该知道,一粒完好的豆子在适宜的条件下能长成一株新的植物体。豆子萌发的时候,最先冒出种子之外的小芽叫做胚根,它会一直向土壤深处扎去,形成植物体的根。豆瓣中夹着的小嫩叶叫做胚芽,它则要拱破土壤见到天日,形成植物体的茎和叶。两片豆瓣叫做子叶。种子刚萌发,还不能自己吸收土壤中的水分和无机盐,也不能自己制造养料,得靠子叶提供营养物质,怪不得它们长得又肥又大,原来,里面贮存了丰富的“食物”啊。在胚根和胚芽之间有胚轴,起联系的作用。胚根、胚芽、胚轴、子叶这几部分合起来又叫做胚,这实际上就是一个胚胎,或者说是新的幼小的植物体。

  其他植物的种子也具有上面所说的那些结构吗?让我们找一粒泡大的玉米粒,用刀片将玉米粒纵着切开。看切面,哟,跟豆芽不一样!(见图2)那么,它们有胚吗?有胚芽、胚根、胚轴和子叶吗?

  这几部分结构都有,只不过有所不同。在吃玉米的时候,你注意过没有,轻轻一咬,往往从玉米粒基部挤出一个米粒大的小白东西,这就是胚,剩下的绝大部分都是种子内贮藏的营养物质,不过这些营养物质没有贮藏在子叶里,而是在胚乳里。它的子叶只有一片,又那么小,不可能承担贮藏营养物质的重任。胚芽、胚轴、胚根等结构与豆芽是相似的,在适宜的条件下也可以萌发出新的植物体。

  豆类的种子中有两片子叶,叫做双子叶植物;玉米、小麦等种子中只有一片子叶,就叫做单子叶植物。

  看起来,种子里面最重要的结构是胚,有它才能有新生植物体的各部分;还要有贮藏营养物质的场所,为种子的萌发提供养料。反过来说,只有具备以上结构才能称其为种子。

  那么,我们就来辨认一下图3中哪些是种子,哪些不是种子。

  在上图中,蚕豆、西瓜籽、蓖麻籽是种子;土豆是块茎、茄子是果实、蒜是鳞茎,因而它们不是种子。你猜对了吗?

  教案3:

  壁虎爬行实验

  如果已经有实验证明壁虎能够在垂直的墙壁和玻璃上自由的爬行是和壁虎的足有钩爪,有长满自毛的榴皱两个结构有重要关系,如何设计一个实验,证明钩爪、褶皱在爬行中分别有什么作用。

  实验设计:①剪掉钩爪,观察壁虎爬行;比较未剪掉钩爪的壁虎孤行情况。确定壁虎钩爪在爬行中的具体作用.②用胶带(或类似的方法,但不能剪掉褶皱)贴没褶皱,观察壁虎爬行情况;比较未贴没褶皱的壁虎的爬行情况。

  结果分析:确定壁虎褶皱在爬行中的具体作用。

  教案4:

  简便快速测定发芽率

  购买种子或播种,应测定种子的发芽率,以便确定种子的质量或播种量。在此介绍一种既不需要专门仪器又简便快速的方法。

  1.用品

  有绳纱布袋一个、保温水瓶一个。

  2.方法

  待测种子吸水后装入纱布袋。保温水瓶盛半瓶40℃左右的温水,若无温度计测定水温,则可用1份开水与2份凉水混和成的温水代替。将装有种子的纱布袋悬于保温水瓶内,不能接触水液,绳系在瓶塞上并塞住瓶口。

  3.效果

  由于瓶内温暖、潮湿又有氧气,极利于种子快速萌发,可以缩短测定时间。在室温低于20℃条件下用此法测定更能显示出方便快速的特点。

  教案5:

  叶片上印像

  你想留像在叶片上吗?不妨做一个有趣的小实验,方法如下;

  1.实验前两天,取一盆天竺葵(或选室外一棵小树)用黑纸包住1—2张叶片。

  2.去掉黑纸。取一张底片放在叶上,叶底托一张黑纸,再用夹子将两块玻璃上下夹住叶片,使底片与叶片贴紧,阳光下晒3~4小时。

  3.摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解在酒精中,待叶片成白色时,取出用清水漂洗干净。

  4.在漂洗过的叶片上均匀地滴上碘酒,3~5分钟后用清水冲净碘酒,就可看到像已印在叶片上了。这是因为光下绿叶进行光合作用产生淀粉,由于底片的遮挡,叶片各部分的光照强度不同,制造的淀粉多少不同,加碘酒后产生的蓝色就有深有浅,所以叶片就显出像了。如将此叶片晾干、压平,系上彩带就成为一张有像的树叶书签。

课外活动计划 篇4

  一、指导思想:

  健康是素质教育的基础。为了更好地开展好学生阳光体育工程,增进学生的身心健康,发展学生的兴趣、爱好和特长,丰富校园文化生活,加强校园精神文明建设,特制订此实施方案。

  二、组织机构:

  体育组:高天斌、

  三、组织形式和具体内容:

  1、全校性体育活动:

  (1)组织形式:下午课外活动时间进行(安排当天没有体育课的班级参加),是在学校统筹安排下,以年级或班级为单位进行的课外体育活动,具有一定的指令性,是课外体育活动的主体。

  (2)具体内容:开展健身跑活动,另可根据学期计划由体育组制订出体育节活动计划(如以年级为单位开展班级篮球赛、乒乓球、广播操比赛等),提前下达各年级组织参赛。

  2、班级体育活动:

  (1)组织形式:一般安排在全校性体育活动之余进行。是以班级为单位,在班主任和体育教师指导下,由班干部和锻炼小组直接负责进行的体育活动,是全校性体育活动的重要补充。

  (2)具体内容:篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步、实心球、立定跳远、仰卧起坐等体育运动项目,由各班自定、自选。

  3、个人体育活动:在完成全校性体育活动及班级体育活动之后,学生根据自己的实际情况,自觉地进行体育锻炼。教师,特别是体育教师要积极引导学生加强课余体育活动。

  4、校运动队训练:普及与提高要相结合。体育竞赛是展示学校体育活动的一个窗口,相关教师要支持学生参加运动队训练,教练员要尽好自己的职责,不断提高训练的成效,完成学校下达的竞赛指标。

  四、检查与考核:

  1、必须高度重视课外体育活动的组织工作,并认真组织做好有关检查、考核工作(考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、徒手操、纪律等方面),要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入班级五项评比竞赛之中,未经学校批准不得随意取消活动。

  2、校值周班级协助做好相关的检查考核工作。

  3、每学期末由学校组织体育组对班级跑步活动进行达标考核验收,同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。

  五、其它要求和说明:

  1、要保证学生每天有1小时的体育活动时间(含体育课);

  2、课外体育活动的内容要多样化,使不同兴趣、爱好的学生都能参加;

  3、各班应认真组织学生参与课外体育活动,科任教师不得以任何理由占用学生活动时间,轮到活动班级应提前到场地准备,不得无故不参加课外体育活动;

  4、各班在完成全校性体育活动后,应根据本班实际科学合理的规划活动内容,分班认真组织开展(若有体育类竞赛活动安排时除外);

  5、班主任为各班参加课外体育活动直接责任人,要做好督促和组织管理工作;

  6、体育教师须按时参与课外体育活动的组织和指导工作。

  附:课外体育活动时间安排表

  课外体育活动时间安排表

  注:各班须按时组织参加,活动内容各班级根据场地安排自定,若遇天气不适合室外活动等特殊情况,活动暂停。

课外活动计划 篇5

  一、活动目的:

  为了活跃我校校园文化,发挥“快乐阅读”的宣传阵地,为了进一步深化“快乐阅读”教研课题的研究,促进孩子快乐读书,为了丰富我校的素质教育内涵,培养快乐读书的“小明星”。为了让校园中快乐读书的文化气息更加浓郁,在课余时间里兴趣小组把对阅读有特别爱好的同学集中在一起学习。让兴趣做最好的老师,培养孩子爱读书,广读书,会读书,快乐读书,读整本书,做小书迷。

  二、活动内容:

  本小组将进行丰富多彩的文学活动,包括文学作品点评;名家名作赏析,指导学生阅读和欣赏名家名著。

  三、活动对象:

  四年级学生。

  四、活动时间:

  周二下午第三节少先队活动15:55----16:35

  五、活动地点:

  四年级2班教室

  六、主要措施:

  1、指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。

  2、懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作。

课外活动计划 篇6

  (一)阅读书目:

  1、必读:《窗边的小豆豆》、《童年》《窦桂梅教阅读》

  2、选读:《时代广场的蟋蟀》《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》《小绿人》《银顶针的夏天》《绿山墙的安妮》《城南旧事》《海底两万里》《假如给我三天光明》《上下五千年》《爱的教育》《中华美德故事》郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代著名作家的作品。

  (二)背诵篇目

  1、小学生必背古诗80首

  2、《经典国学诵读》

  3、校本课程《陈毅的诗词》

  四、具体措施

  (一)激发读书兴趣。让学生搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会,充分使孩子体会到读书的诸多好处,调动读书的积极性,对读书产生浓厚的兴趣。

  (二)创建读书角。由师生一起到学校的图书馆为全班学生选书,借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导,还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

  (三)进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。重点强化“不动笔墨不读书"的方法:

  1、圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

  2、做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

  3、写读书笔记。可做摘抄、写体会。

  4、运用语言积累,启发学生学会创造。经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思有所悟,鼓励学生大胆创造,点燃学生心中的创造欲望,使学生的创造潜能得以发挥出来。

  (四)注重交流和评比。办有关读书方面的小报,一月一次。每周进行展览评比,进行读书心得的交流。

  (五)推荐好书活动。老师每周和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学,在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

  (六)保证阅读时间。每周星期三下午托管课为阅读课。在学生阅读前,语文教师做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外,每天中午饭后可以阅读至少半小时,另外,还可以把读书当成家庭作业中的一项。

  (八)家校结合督促。既然是课外阅读,学生大部分阅读时间都在课外或家里,利用双休日带孩子去单位科技读书馆读书,并与老师经常联系交流孩子读书情况。老师鼓励学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书,读好书,注意培养孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率,首先要跟家长沟通。通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,了解课外阅读的意义,倡导家长在家庭里创设读书氛围,支持孩子多买书、读书,并尽量起到模范带头作用。孩子读书后,与孩子交流相关内容,培养孩子的理解、表达能力,增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书,共同探讨书本中的一个话题,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨,培养孩子的阅读兴趣。

  五、评估办法:

  1、填写阅读记录。每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览,回家规定有一个小时的阅读时间并做好读书笔记,写出简短的读书体会,请家长配合,在回家记录本上反馈,老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览,加以肯定和表扬。

  2、注重交流反馈。

  (1)课堂教学时,老师根据课文的内容进行拓展,让学生围绕课文的内容收集材料,在课上进行交流、反馈。

  (2)每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。

  (3)通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

  3、以评促读。每月评选班级“读书之星”,进行表彰奖励。

  读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们的最终追求。

  4、定期或不定期地检查阅读效果。

  如:指名读一个自己喜欢的故事;把自己最拿手的故事讲给别人听;你在哪个故事里学会了做什么;懂得了一个什么道理等等。形式多样、气氛活跃的检查活动让学生趣味盎然,从而较好地把学生完成作业的意愿,维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。学生由于感到阅读有成效,意识到课外阅读在他们的学习中的推动作用,是他们自身的需要而不是教师的强求责难。从而逐渐增强求知欲,并使阅读技能得到发展。学生养成良好的阅读习惯,主动扩大阅读面,拓宽视野,丰富知识,捉高知识,提高自身的语文能力。

  5、制作一份阅读评价表,请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评,于星期一早上交给老师进行批阅,并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行,始于读书”的班级评价表中,以供互相学习。

课外活动计划 篇7

  化学是一门以实验为基础的科学。为了保护和培养学生的兴趣,圆满完成初三化学的教学任务,开展化学课外活动兴趣小组活动是很有必要的。通过课外兴趣小组的活动,可以帮助学生理解和巩固化学知识,正确地掌握学习化学的方法和基本技能;借助于课外兴趣小组的活动,可以培养学生分析和理解解决问题的能力,激发学生的兴趣、增强学生的求知欲;利用兴趣小组,可以让学生把课堂有疑问、不理解的问题,带到课外活动这节课中自己动手,在实际操作中得到答案。这对于学生学习化学的兴趣的培养,教学任务的完成是,无疑是一个有效的辅助。因此,在教学中教师应千方百计,克服实验器材不足,药品缺乏、化学教师工作量大等困难,创造条件组织好每一次兴趣活动,为此特制定活动计划如下:

  一、活动目的:促进中学生全面发展,培养自觉主动的学习兴趣,加强综合能力的培养;着眼于学生整个初中阶段的健康发展;同时也为学生自身的学科倾向提供活动空间。

  二、指导教师:初三化学教师

  三、组员选拔:通过在初三年级学生中宣传、动员,自愿报名,教师平衡各班人数,确定兴趣小组成员名单。

  四、活动计划

  1、召开全体组员座谈会,师生畅所欲言,谈自己的初中规划和近期打算,指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式。

  2、小组每周集中一次,指导教师布置活动内容,师生一起交流学习心得,讨论共同感兴趣的问题。

  3、组织学生利用化学知识积极参加社会服务,开展环保教育工作。,加强学生的实验技能和实验分析能力。

  4、开展课外化学兴趣小实验,鼓励学生敢于动手、勇于探究,初步接近和揭秘化学实验的神秘感,以激发学生跟大的学习兴趣。

  五、活动时间:周二下午课外活动

课外活动计划 篇8

  一、指导思想

  以丰富校园生活,促进学生全面发展为指导,创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动,激发学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康、全面发展。

  二、目的意义

  课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动,符合广大学生家长的意愿,学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。

  三、具体活动安排

  (一)课外活动领导小组

  组长:周蒸王庆州张希林

  组员:安道辰崔波魏东各班班主任

  (二)活动时间

  每周一、四下午第三节课(周一为一、二、三年级,周四为四、五年级)

  (三)活动内容

  根据我校特色建设情况,结合我校师资力量和教学资源,开设两项体育活动:跳绳和毽子。

  四、活动要求

  课外活动必须落到实处,指导教师要有明确的活动目标,认真制定切实可行的活动计划,并认真安排好活动,及时地做好相关记录。根据学校实际情况,保证每次活动质量。

  五、活动组织

  1、学校成立课外活动领导小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。

  2、小组的活动要做到“三定”(即定内容、定地点、定人员),活动有计划、有实施步骤、有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

  3、学校课外活动领导小组加强督导,认真巡视,切实保证活动开展的时间和活动效率,杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

  辅导教师要不断加强理论和业务学习,不断提高理论水平和业务素养,踏踏实实地做好辅导工作,不断开拓,勇于创新,发扬奉献精神,为深化素质教育,促进我校学生的全面发展做出贡献。

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