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教学规章制度

时间:2022-09-13 15:20:31 规章制度 我要投稿

教学规章制度

  在不断进步的时代,很多地方都会使用到制度,制度具有合理性和合法性分配功能。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的教学规章制度,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学规章制度

教学规章制度1

  (一)教学评价的基本目标:

  教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用。我们要逐步建立促进学生素质全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系。在新课改的大背景下,作为一线的物理教师,我们不但要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面潜能,满足学生发展的要求,帮助学生认识自我,建立自信,在原有水平上进一步发展。评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。

  (二)物理教学评价的具体原则:

  1、导向性原则。评价的标准、内容、方法、制度等要适应素质教育的要求,要有利于学生了解自己,发现和发展潜能;要有利于物理教师转变观念,优化教育教学行为;要有利于学校改进管理,促进学生全面发展;要有利于推进物理教育课程改革。

  2、发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生,既要看到学生现有的发展水平,更要发现其潜在的发展可能性;既要重视结果,更要重视发展和变化的过程。

  3、可行性原则。制定的评价方案、实施方法力求灵活简便易行,避免繁琐和形式化。

  4、客观性原则。积极探索科学的方法,保证评价结果的客观、公平、公正。

  (三)物理教学评价体系的构成:

  1、课堂表现(15%)

  好的课堂表现是这节课成功与否的前提条件。如果没有认真的听讲,认真的做笔记,眼手口耳心并用,那么这堂课对于一个学生来就讲就是一堂低效的课,长此以往,学生的课堂效率就会急剧下降,知识上漏洞百出。因此,我们把课堂表现作为评价的第一个标准。

  2、作业完成情况(15%)

  针对现在学生抄作业的现状,我们对学生评价的第二个标准便是作业的完成情况,包括作业完成的数量跟质量两个方面。我们将作业完成情况分为ABC三个等级,分别给出相应的分数15、10、5分。

  3、纸笔测验(60%)

  传统的纸笔测试仍是目前评价学生学业成绩评价的一种重要手段,它的最大优点是客观性和可比性。这个学期,我们设计的纸笔测验包括平时的小测验成绩、章节、模块考试成绩三部分。平时测验占15%,章节成绩20%,模块成绩25%。

  4、机动分数(10%)

  新课改要求学生能够全面发展,不再单纯的以成绩论学生的好与坏。因此,我们留出10分的机动分,教师可以根据各班的实际情况灵活处理。

  (四)评价方法

  1、学生自评。学生根据本人平时表现,依据基础素养评价各维度的要求,确定自评等级。

  2、班级评价小组评价。在学生自评的基础上,班级评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生在物理课上的成长记录等方法,对学生进行综合评价。

  注:班级评价小组由任课教师、班主任和部分班级学生组成。

教学规章制度2

  一、教学计划制定常规

  1、各备课组须在开学预备周内集中学习《新课程标准》,熟悉新教材,集体拟定学期教学计划。

  2、计划内容包括:学情分析、教材概述、进度安排。

  3、措施包括:作业计划,学困生、优生辅导计划,单元测试、考查计划。

  4、教研教改包括:研究课(课题、承担者、研讨日期、上课日期及评价日期)、教学实验(课题、实验方案、实验细则)、讲座(课题、承担者、时间)、竞赛活动安排、活动课安排。

  5、计划由备课组长制定,在预备周内组织本组教师讨论,确定后,每位老师结合班级实际情况填写教学计划表,在开学第一周内交教学部备查。

  6、备课组长在开学第一周内应交给教研组长(学科组长)一份本备课组教学计划。

  7、学期教学过程中,须严格执行教学计划,保持教学进度一致。

  二、教案书写常规

  1、课前书写教案,不得无教案上课。

  2、每位课任老师课前按教育部颁发的周课时标准在专用教案纸上书写教案。

  3、书写教案前,须研究学生的认知基础,须认真钻研教材及其参考资料。

  4、写教案时,须写好课题、日期、教学目标、学习策略、教学用具、教学流程。

  5、若是研究课或公开课的教案应在教案上注明授课时间、听课单位(或个人)。

  三、上课常规

  1、预备铃响后,教师应站在教室门口,做好上课准备。上室外课(劳技、实验、体育等)教师应提前到达上课场所。

  2、课堂45分钟,严禁课堂教学的随意性,把握好组织教学环节,力求优质高效。上课有充分的准备,有讲有练,将知识传授和思想教育有机结合,面向全体学生,分层施教,优化每个教学环节。实验课、体育课、活动课要自始至终组织安排好学生活动,不得提前让学生下课。

教学规章制度3

  “反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。作为校本教研的一种研究方法,特制定《翔殷路小学教学反思制度》。

  一、反思途径

  教学反思的侧重点随着教师观测点的不同,有诸多不同的角度。学校为教师搭建以下几方面反思平台:

  教学随笔:从师效、学效和理效的角度反思日常教学行为,反思量为课时数的1/3。

  教学案例:对自身公开教学的课例,从课例背景、教学过程、理论分析和课后反思的角度详细、具体的教学分析。每学期一篇。

  专题反思:结合自身教学实践,对教研组教研专题研究实施情况进行反思。

  每学期一篇错题档案:针对学生作业、测试中出现的共性问题,分析原因,进行诊断和纠正。每学期不少于2例。

  小班化教育个案记录:记录学习困难学生的个别化教育情况和辅导帮助措施,分析学困原因,积极寻找对策和方法。每学年一篇。

  二、反思要求

  1、精心把握教学反思的内容:教学设计是否切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法反思,更注重案例反思,注重教学过程反思,同时还要注重一堂课中的“三维目标”的反思。

  2、教学反思必须融入教学前、教学中、教学后三个阶段,体现教学反思的一般流程:

  (1)教学前的反思:教师教学之前要反思新的课程理念、教材的编写意图、学生的学习状况、课堂上可供挖掘和利用的课程资源以及教师本人的教学风格、手段和方法,从而编写出符合实际而具有自己特色的教学设计。

  (2)教学中的反思:教师在课堂教学中不要拘泥于原有的教学设计,要根据课堂上的实际状况及时作出调整。

  (3)教学后的反思:教师要以研究者的态度不断审视自己的教学行为,及时记录下闪光点,及时作好问题分析、理性反思,提出改进措施。

  3、各学科教师每周或每个教学单元结束后,要对自己的教学进行一次反思,并记录在教案后面;期中和期末考试后,要结合学生学业成绩对自己的教学工作进行总结性反思,认真做好试卷分析。

  4、教研组每学期要围绕教学专题,通过研究课、示范课、竞赛课和说课、评课等方式,形成以教师个人反思,以促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。

  5、校长、教导主任、教研组长要深入课堂听课,与教师共同探讨课堂上出现的问题,帮助教师对原有的教学设计进行“二度设计”,促进教师教学能力的提高。

  6、教学反思作为教学检查的主要内容,也做为教师业务考评的内容,考核结果纳入量化考核,并记入个人业务档案。文 章来

教学规章制度4

  一、镇教研中心职责

  1、镇教研中心负责对本镇中小学的教育教学质量进行监控和评价,要对各校的质量监控、评价给予指导和检查,对各校教研组工作实行目标管理,对各校教育教学质量实行多指标综合评价,充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价的作用,促使各校均衡发展。

  2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。

  3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校,了解各校教学教研情况,深入课堂听、评课,并根据情况给予相关指导。教研员每期听课不少于50节。

  4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教研活动2—3次,重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行研究、探讨、交流,充分利用优势教育资源,校际互动,优势互补,实现全镇教育均衡发展。

  5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容,对各校的教学工作进行考核。

  6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。

  7、每学期组织各中小学进行1—2次质量抽测,对各校的教学质量适时监控、适时指导。

  8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告,同时上报教育科和教育科研培训中心。

  二、学校职责

  1、学校要建立课程管理委员会,制订学校课程实施方案,保证按要求开足、开全规定课程,积极开发校本课程。

  2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的主体作用,评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、评教与评学相结合,充分发挥素质教育报告册的作用,认真搞好综合素质评定工作。

  3、学期初,学校要制订各种教育教学计划和各种制度,如:教师学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教研组活动制度、教研评价制度、教师反思制度等。做到期中有检查,期末有总结,学期结束要及时归档保存。

  4、学校要制订教研组工作目标和班级管理目标,对教研组及班级管理实行目标管理和考核,注重过程性评价和终结性评价相结合,注重对平时材料的收集和保存。

  5、校内学科组要切实加强校本教研工作,实现同年级、同学科的同步互动,做到教案课时数统一、教学进度统一、学生作业内容统一、单元测试统一,努力营造一种先集体说课后备课、先备课后上课的团队协作氛围,真正实现优势互补、资源共享的校本教研目标。

  6、学校教务处要真正加强教学管理的力度,每期要对教师的教案和学生的作业检查2—3次,要有详实的检查记录和检查小结,通过检查要对发现的问题作出指导性的评价。

  7、每学期每位教师要上一节以上的公开课,学校要充分发挥“名师、学科带头人、骨干教师”的引领作用,利用学科教研组认真搞好“说、上、评”活动,把校本教研落到实处,使全体教师不断提高课堂教学艺术。

  8、学校要结合“书香校园”读书活动,引导教师阅读一定量的教育理论书籍,不断充电,及时了解最新的教育思想和教育动态,广征博采为我所用,不断转变教育思想和教育理念,树立服务意识、质量意识和育人意识,尽快打造一支高素质的教师队伍。

  9、各校要修订完善“备、讲、批、辅、考、评、补”等教学管理制度,使教学管理规范化、制度化。

  10、每学期评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。

  11、每学期各校要对本校的教育教学质量做出监控评价报告,报告要上交镇教研中心。

  三、学科教研组职责

  1、根据学校工作计划和教学计划,制订教研组工作计划和管理目标,定期召开教研活动,并做好记录。

  2、负责组织和审查本学科各年级的单元过关试卷和期中测试卷。

  3、组织教师研究新课程标准、教材、教法等教研活动,组织本学科的观摩教学,进行教改实验。

  4、组织教师学习教育理论,定期对学习情况进行组内交流,不断提高教育素养。

  5、掌握本组教师的教学状况,经常深入课堂听课、评课。

  6、对本学科的教学基本环节作统一要求,形成规范。

  7、教研组学期计划完成率不低于85,期末写出教研工作总结。

  8、注意收集本学科的教研成果(论文或经验材料)。

  四、对各校教育教学质量的考核、奖惩仍按教体(20xx)86号文及我镇教研中心的有关规定执行。

教学规章制度5

  教学目标

  1、让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求

  2、学生写作训练

  重点:目标2

  难点:目标2

  教学过程:

  一、情境创设,导入课题

  同学们,我校有没有规章制度呢?(有)那么你会写吗?现在我们一起来学习规章制度的写法。

  二、训练步骤:

  1、首先让学生比较规章制度与调查报告的定义

  规:在一定范围内制度的,对人们的行为准则和办事规程作出规定的法规性和约束力的文件。

  调:对某一项工作、事情、方面的问题、经验进行深入细致的调查后写的报告。

  2、比较规章制度与调查报告的特点:

  (1)效用的规范性

  规章(2)制定的严肃性

  制度(3)内容的周密性

  (4)表达的明晰性

  调查(1)对针性是调查报告的灵魂

  报告(2)尊重客观实际用事实说话是调查报告的重要原则。

  (3)抓住典型,揭露事物本质是调查报告的关键。

  三、写作指导:

  1、根据学校的《中学生日常行为规范》的写法进行仿写。

  2、拟写一篇班级文明公约。

  3、根据学校搞的调查报告,拟写一份调查报告

  四、写作训练

  1.第一二小组写一篇《99中专班的规章制度》采用条文式,第三、四小组写一篇有关学习英语数学方面的调查报告,然后各组抽一学生的习作互相交流、取长补短。

  五、小结

  六、作业布置:

  写一篇总结典型经验的调查报告

教学规章制度6

  一、教学流程管理的责任主体:

  学校在编在岗的教师

  二、教学工作总要求:

  1、熟悉教学计划,钻研课程标准,掌握教材的内在联系,并根据课标要求和学生实际制定好学期授课计划。

  2、按照教学常规和备课规程要求,认真进行单元备课、课时备课,写好教案,设计教法,指导学法,体现德育,全面贯彻教育方针。

  3、教师要精心搞好课堂教学,努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际,有效地利用课堂35分钟。

  4、要重视课堂教学实效,掌握学生对知识的吸收率和巩固率,收集教学信息和反馈信息,做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作,因材施教,加强教学的针对性,努力提高教学质量。

  5、用先进的教育思想指导教学,寓思想教育于教学活动之中,有机地对学生进行思想教育,认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度,执行教师施教行为规范,不断提高学生学习的自觉性、主动性。

  6、精心布置作业,对作业要及时收发、认真批改,讲求实效,搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范,要加强课堂练习、认真指导,努力做到当堂巩固,提高教学效果。

  7、加强对学生平时的考核考查,期末考试前,一定要制定复习计划,认真上好复习课,考试后做好质量分析,制定改进措施。

  8、要按时积极参加教工学习和组内的教研活动,努力提高政治、业务水平。

  9、不断自我提高,积极撰写教学随笔、案例,学期结束后,要对本学期教学工作做出书面总结,写好专题总结或论文,并交教导处存档。

  10、完成学校交给的临时任务。

  三、教学流程管理的基本要求:

  (一)备课

  1、准确分析教材的编排特点及重点训练项目。

  2、实事求是分析班级和学生的情况。

  3、确定切实可行的教学、教研、教改的方法措施。

  4、确定全册教材掌握知识,培养能力的教学要求。

  5、根据教材与班级的实际安排教学进度。

  6、每章节(每单元)、每篇课文、每教时要有明确具体的教学目标和重点难点,精心设计教学,及时记录目标达成度及问题解决情况。

  7、教学过程设计服务于教学目标,使用合理的教学策略,有突出重点难点的具体教学步骤。

  8、分层次精心设计练习,能满足不同层次学生的需求。

  9、板书设计明确、简洁、合理。

  10、作业布置内容具体、适量。

  11、课后有针对性地进行教学反思,写好教后感(成败实例)。

  12、有一定的备课余量(暑假四周、寒假两周、平时一周),每学期语、数、英精备课至少15周次,技能学科至少12周次。

  (二)上课

  1、课前准备充分,按时上课不拖堂。

  2、按备课要求进行教学,无随意性。

  3、组织教学活动层次清晰,内容与密度安排恰当,知识传授准确无误。

  4、提问设计有启发性、探究性,突出积极引导学生参与学习的过程研究,关注课堂教学问题生成性及多元化的发展。

  5、板书设计有序,提纲挈领,书写工整无误。

  6、语言表达正确、精练、条理清楚、重点突出。

  7、运用现代教育辅助手段进行教学,教学媒体优化,操作或示范准确熟练。

  8、课堂教学与课题研究有机结合,用新的教育教学理念,不断改革创新,提高课堂教学效率。

  (三)作业

  1、内容符合教材要求,量适度。

  2、格式统一,书写工整规范。

  3、批改及时认真,符号统一。

  4、订正无罚抄并能及时批改。

  5、设计一定量的能力作业,并给予学生适度的辅导。

  (四)辅导

  1、贯彻因材施教原则,做到热情、耐心和细致。

  2、制定辅导计划,确定辅导对象、时间和内容,措施要落实。

  3、重视有个性特长和学习困难学生的辅导,教师应根据教学计划,教学的需要和学生的兴趣、爱好,指导学生学习,发展学生的个性特长。做到课内课外结合,集体个人结合。

  4、教师对学习有困难的学生应详细分析学生情况,根据学生的问题所在, 制定辅导措施、建立学困生成长档案。

  (五)考查

  1、加强平时考查,及时反馈信息,帮助改进学习方法,克服知识缺陷。

  2、做好期末的质量监控工作,重点做好学习困难学生考后辅导工作。

  3、改革考试形式,可采用口试、操作型、竞赛型、能力型等形式。

  4、严格控制考试和书面测试的次数,努力做到少而精。

  5、认真批改试卷,严格合理评分。

  6、班级的考查情况作为评价教师教学成效的依据之一。

  (六)活动

  1、根据学科特点开展课外活动,做到定时、定点、定内容。

  2、活动内容丰富,注重学生的能力培养。

  3、活动形式多样,提高学生的兴趣。

  4、学生参与活动的面要广。

  5、技能学科教师每周利用课外一小时的时间对学生进行指导。

教学规章制度7

  一、努力学习和认真贯彻《体育教学大纲》,明确体育教学的目的与任务。结合本校实际,制定学年、学期、单元教学计划。

  二、了解学生,深入钻研教材,在个人认真备课的基础上,加强集体备课,明确课堂教学的目的任务和实施方法。没有课时教案,不能上课。

  三、根据课时计划,课前要布置场地,备好器材,做好安全卫生检查工作,课上要重视做好安全保护工作。教师应以身作则,上课时必须穿运动服、运动鞋。

  四、要做好体育委员的培训工作,充分发挥他们在课堂教学中的作用。

  五、体育课上对学生既要严格要求,严格训练,又要关怀爱护,调动他们学习的积极性,不得采用简单粗暴的方式对待学生,禁止体罚和变相体罚。

  六、体育课以实践为主,要保证足够的时间让学生得到充分锻炼。运动量和练习密度要适当,做到科学合理。教师讲课要语言精炼,重点突出,示范动作正确。课上要重视队列、队形练习与身体素质训练,室内课要注意加强体育基础理论知识教学。

  七、教师应按大纲要求考核评定学生成绩。考核的时间、内容和标准要事前向学生公布。

  八、课后应认真填写“课后记录”,注意积累学生考核与体质资料,并认真分析对比、不断改进教法,提高教学质量。要认真学习体育理论,不断总结教学经验,每学期应专题总结,不断提高业务水平。

教学规章制度8

  教育教学活动是学校工作的中心环节,必须把教学安全放在首位,全体任课教师都必须执行教学安全制度。

  1、室内课堂教学:包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会,信息技术、科学(常识)、综合实践活动(生活与劳动)等所有义务教育阶段设置的课程。凡在教室里进行教学活动的任课教师都要注意课堂教学卫生,保证课堂纪律。不随意离开工作岗位。其中科学(常识)、生活与劳动、综合实践活动等课程中的手工制作或实验操作时,任课教师要经常对学生进行工具及实验器材、药品的安全使用教育,特别是在实验室上课必须严格按照实验室操作制度进行,防止事故发生。

  2、室外教学:体育与保健、课外活动、综合实践、美术写生等需要到室外进行教学的任课教师,事先要与班主任联系。活动课要按教材要求上,教师不得随意离开工作岗位。体育组必须对运动场地、器械进行经常性检查,不得使用质量低劣有危险的体育器械,要保持运动场地的平整和清洁,合理划分活动区域和设置警戒标志,创造安全锻炼的良好环境。体育课或体育活动要先做好准备,加强防护,注意安全,投掷铅球等危险区域要严格防范学生擅自出入。要加强课堂纪律教育,注意教学规范,根据学生的年龄,性别和健康状况科学地安排活动量,要耐心地指导学生练习,要使学生知道每一种活动可能发生的意外和必须注意的事项,懂得锻炼和保护的方法。在组织学生参加田径、球类、游泳等体育竞赛及其剧烈活动时,严禁特意体质、生病、身体不适者参加,不宜参加活动的学生不得单独坐在教室里,必须在活动场地的安全位置休息。

  3、带学生外出(校外)教学活动:包括春秋游、看电影、带班外出(校外)上课等,所有要带学生外出教学活动的教师,事先要有活动方案和安全预案报学校备案。外出活动要牢固树立“安全第一”的思想,精心组织好学生活动,加强各个环节的安全工作,做到责任到人,每项活动要有行政领导和足够的教师带队,凡不安全的地方或安全措施不落实的地方,不得组织学生前往。

  1、组织学生劳动以及参加社会实践等活动时,应对场地、工具作好安全检查,对学生提出明确的劳动纪律、要求,避免发生安全事故。各教师不得组织进行强度过大和有危险的劳动,不得安排学生为私人帮工。

  2、严禁组织中小学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动。要按有关规定,维护教学秩序和正常工作,严格控制师生参加与教育教学无关的社会活动,如个别活动确需学生参加,须报当地教育行政主管部门严格审批,并采取有效措施,确保师生安全。

  4、健全出勤考核制度,严格执行点名制度,及时了解学生缺课原因,并与家长取得联系。

  5、教学活动期间,带班老师要遵守工作纪律,不得擅离职守;坚决杜绝体罚与变相体罚,或者其他侮辱人格尊严的行为,杜绝学生站到教室门外;给学生补课,作个别指导,教师应在学生身边,但男教师不能单独留女学生。

  6、严禁组织安排学生从事直接危及人身安全或者不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者抢险、救灾等其他活动。

  7、严禁患有不宜担任教育教学工作的教师从事一线教育教学工作。

  8、班主任要根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学特点,对学生。

教学规章制度9

  评选教学名师,树立教学典范,是贯彻落实科学发展观,加快推进我院师资队伍建设的重要举措之一。为使优秀人才脱颖而出,增强名师辐射效应,发挥名师的导向作用和带头作用,鼓励引导广大一线教师干事创业,实现我院又好又快发展,特制定本办法。

  一、评选范围

  在我院从事教学工作的专职教师和教学管理人员。

  二、评选条件

  (一)教学名师必须具备以下必备条件

  1、热爱祖国,热爱职业教育事业,有良好的职业道德,为人师表,教书育人,治学严谨,学风端正,遵纪守法。

  2、具有中级及以上专业技术职务或技师以上职业资格。近三年来教学工作量每年平均周课时不低10课时,教学效果考评学期优秀不少于4次,学生评价高。

  3、有先进的教学理念,对专业建设或课程改革有独到的见解,在教学改革和创新中取得优异成绩。

  4、发扬团队精神,传技带徒,积极指导和帮助青年教师不断提高授课水平和技能水平,对形成合理的教学梯队做出突出贡献。

  (二)教学名师除具备以上必备条件外,还必须具备以下条件之一

  1、长期从事教学研究,注重教学改革与实践。近四年来在省级以上学术期刊上独立发表与本专业教学工作有关的有价值的学术论文,或在省级以上出版社出版学术专著或主编(列第一位)教材。

  2、本人或培养指导的学生(以学院备案的培养指导计划、获奖证书为据)在国家、省、市组织的专业比赛或技能竞赛中取得优异成绩。近四年内取得全国技能竞赛、讲(说)课比赛前六名(或一、二等奖)、全省前三名(或一等奖)、全市第一名;或获得“全国技术能手、省技术能手、市技术能手、省教学能手、市教学能手”称号。

  3、自20xx年7月以来,被评为院及院级以上先进,累计5次及以上(同年度先进不重复累计)。

  4、有对学校教学改革有重大促进作用的国家、省、市级教学成果或科研成果。

  三、评选程序

  1、成立评审组织。学院成立教学名师评审委员会,由院长、教学副院长、有关部门负责人及部分资深教师组成;系部成立教学名师初级评审委员会,由系部领导、教学督导员、教研室主任、资深教师组成。

  2、产生候选人。个人申请,教研室民主推荐,系部初审产生候选人。候选人填写《市技术学院教学名师申报表》,提供有关证明材料(原件),报教务处。

  3、审核材料。教务处、组织人事处、监察室对申报材料进行审核。

  4、民主评议。在一定范围内对教学名师候选人进行民主评议。

  5、学院评审。学院教学名师评审委员会对候选人的申报材料进行综合评审,并参照民主评议结果,提出初步人选,报学院党委研究审定后,进行公示。公示期为5天,期满无异议后,学院授予“市技术学院教学名师”荣誉称号,颁发荣誉证书。

  四、待遇

  1、教学名师在管理期内,每人每月发津贴150元。

  2、学院每年为教学名师健康查体一次。

  3、优先推荐国家、省、市优秀教师。

  4、有计划安排教学名师外出技术交流或培训学习。

  五、责任和义务

  1、积极完成教学任务,每年平均周课时不低于10课时,教学效果评价好;

  2、积极参与本专业领域内的课程结构调整、课程内容改革和教材建设;

  3、任期内与1~2名青年教师进行师徒结对,帮助指导青年教师提高教学水平或技能水平,并取得明显成效;

  4、每年至少开展示范课一次;

  5、每学期至少组织一次教学法研究活动,任期内至少作一次关于专业建设、教学改革或课程改革等方面的报告。

  六、管理

  1、学院教学名师设定总数为20名,每学年评选一次,每次评选一般不多于10名。对教学名师实施动态管理,每届教学名师任期为二年。

  2、教务处建立教学名师业绩考核档案,每年对院级教学名师进行综合考核。

  3、采取多种形式广泛宣传教学名师取得的成绩,鼓励教学名师不断提高政治素质和业务水平。倡导广大教师向教学名师学习,争当教学名师。

  4、在管理期内出现下列情形之一者,取消其教学名师称号,不再享受有关待遇:

  (1)不再从事专职教学工作的;

  (2)发生教学事故者;

  (3)教学效果一般,学生评价较低的;

  (4)有违法、违纪行为的。

  5、管理期满后,符合条件的可继续参与评选。

教学规章制度10

  为加强教学管理,完善质量监控体系,确保教学工作有序、高效运行,不断提高我院教学质量,特制订本制度。

  1、教学检查的目的与意义

  开展教学检查是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,可以对我部教学情况进行相应的检测、考察,了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况,以便采取相应措施解决问题,改进教学和管理。

  2、教学检查的组织与实施

  系部成立教学检查小组,由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员,根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料,并向教学副院长汇报检查情况。

  3、教学检查的形式和内容

  教学检查分为平时抽查和集中检查。

  (1)平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。

  (2)集中检查

  开学初检查。

  每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查,开学后,着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。

  期中检查。

  期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括:期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。

  期末检查。

  在期末考试前后进行。内容主要包括:期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。

  4、教学检查结果的处理

  教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结,及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况,针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。

教学规章制度11

  课堂是神圣的地方,是培养人才的摇篮,是我们的充电站、是转变观念、收获果实的田园,俗话说得好“无规矩不成方圆”。下面就把课堂的管理规章制度列举如下:

  每天课堂里应有一个值日领导轮班交替,值日领导安排课堂卫生,写联欢早会名单,摆好凳子,烧好开水,洗好杯子等。

  一、领导早上7:50之前必须到课堂,有事情耽误或请假需通知大领导,课堂领导。

  二、站课堂领导随时注意疏散进出的课堂人员,随时灌输负面意识,适当压低业务员的声音,禁止乱吼乱叫,控制好激情。

  三、课堂时间为8:00业务员进课堂,8:30开课迟到者一律不允许进课堂。

  四、业务员拍掌整齐,衣着整齐,坐姿端正,衣袖放下,不允许穿拖鞋进课堂,如领导发现未及时纠正,给予奖励。

  五、每一位领导必须听从课堂领导的安排与高度,不允许找理由推脱。

  六、站课堂领导,一堂课从联欢早会拉开所有领导都必须进课堂,到“三商法”出来第一批休息,到“98年以后”换班休息,讲完课后全部站课堂,淌有重要事情不允许呆在休息室,站课堂时应带头配合,随时观察业务员及新朋友的心理动态,有情况反映给课堂领导,督促业务员配合、提问等。必须等业务员走完打扫卫生才回休息室。

  二堂课一小时换一次,联欢早会全部站 到现不现实全部站。

  七、站课堂严肃,站姿端正整齐、拍掌、姿式整齐,衣着大方得体,不允许动来动去,或中途上厕所,否则奖励。

  八、如寝室有新朋友,售后等上线款,宣布好事的必须在7:30之前打电话给课堂领导介绍情况,中途有事离开或课堂付出必须告知课堂领导,否则奖励。(请假超过十分钟必须给大领导打电话)

  九、在课堂给业务员认成功经验闪光点时,注意语言用词不允许过分指责业务员,如果因此而产生情绪心态波动奖励。

  十、宣布课堂纪律卡带停顿、错误等,奖励。

  十一、分享领导时间在45分钟以内,说重点,简短而精辟,意思表明即可。

  十二、领导在休息时不允许玩手机、看电子书等,禁止说消极话及诉苦之类,不允行在休息室听懂东西或做与行业无关的事情,多探讨寝室管理。和新朋友接待方案及坐寝。

  十三、多树立大领导及课堂领导、老业务员应多带动新领导,不允许打肚皮官司,相互攻击,不允许倚老卖老。

  十四、寝室领导多灌输带朋友和推荐人,如果是第一天听完课走,看见别人要走就多等一会,配合课堂领导工作。

  十五、领导之间多探讨学习,学习提激情,做售后服务,灌输负面等。提高自己的业务水平。

  望各位严格执行,如有变动,再另行调整。违规者一律奖励。

教学规章制度12

  一、教学准备工作

  教学准备工作包括教学计划的制定、学生情况分析、资料分析、课件制作、教案、作业以及课外延伸学习要求等。因此,教学准备工作是实施课堂教学的完整的技术方案。成立语文、路数学、英语、政史地生、体音美备课组,备课组长承担集体备课的组织任务和相关责任。

  1、 教学计划。教学计划包括学期教学计划、单元计划、单位授课计划、复习计划等。每学期开学后,备课组集体研究制定教学计划,并在学生开始上课前由组长负责计划上网或上交教导处。同年机的平行班,必须统一进度,统一要求。

  2、 备课。备课组必须集体备课,形成统一的教案,编写统一的练习。今后,我校将编写练习纳入教案,即练习史教案的一个组成部分,必不可少。

  集体备课要重点研究教材,明确重点、难点和考点;紧扣目标,研究学生,找准突破点,确定教法,设计教学结构;编辑制作利于教学的课件;根据重点、难点、考点设计出由熟悉、掌握、巩固、提高等梯次组成的适量练习。

  备课组长负责集体备课的组织工作。每节由一位角雉主讲,大家讨论,指出不足,提出最佳方案,确定教案,然后制定教师(最好史新教是)输入微机,将软盘交文印室印刷(对学生只印刷练习部分)。每节课讲完后,备课组要简单作一总结,对教案钟不足指出加以修订或补充。

  教学材料或教具准备。教师必须再授课的前一天准备好实验器材和教具,演示实验应在课前至少完整的操作一遍。需使用机房、语音室和实验室的课,教师应提前预约,并在前一天再次落实,了解设备状况。需要印刷练习的应提前两天将样稿松文印室。凡未按要求准备,影响教学的属教学事故。

  3、 检查。教研组长负责对备课组的业务指导和检查。集体备课、统一教案、统一作业等不认真或质量不高,教研组长应追究备课组长的责任。教导处每月初检查教案,如果教案质量不高,教导处要追究教研组长的责任。

  二、课堂教学

  课堂教学是落实教学计划和目标管理的中心环节,教师再课堂教学钟必须落实具体教学目标,优化教学过程,牢把单元过关,完成教学任务。

  1、 教师必须在学校安排的课时内完成教学任务,不得睡衣改变或增减课时。因故停课、调课,必须提前两天报教导处审批,因特殊原因不能及时报告的,应在调课当天内及时说明。否则属教学事故。

  2、 教师必须按教学计划完成教学任务,若因教学需要而调整教学计划,须报年纪组、学科组拿出一件后报教导处审批。未经审批,或无特殊原因随意提前或滞后属教学事故。

  3、 教学要紧紧围绕重点、难点、考点进行。首先使学生有一熟悉过程,然后通过教师准确、到位的讲解使学生理解,最后通过反复的练习使学生掌握。重点、难点要板书出来以提醒学生。

  4、 维持良好的课堂纪律,创造良好的学习分为。教师必须设法调动全体学生的情绪,激发学习兴趣,使学生积极参与和思考。教师在上课过程钟必须水虱注意观察和分析因客观原因或主观原因所引起的积极的或消极的状态,准确判断,保持或加强积极因素,调整或消除消极因素,使课堂处在老师的严控之下,紧张活泼而有序。

  5、 教师上课必须结合教学内容对学生进行思维方法的培养。遇到合适内容还应进行道德和科学品质的教育。不允许出现知识性的错误,不允许出现磋商学生信心,侮辱学生人格的现象。

  6、 教师须提前侯课,检查教学手段,做好上课准备。迟到、早退或拖堂均属教学事故,旷课属重大教学事故。间操时要认真组织好有关的保健活动。考试复习阶段,提前结考的学科,要按时到班组织复习,否则,按旷课处理。

  7、 教师的言谈举止、仪表必须文明端庄,具示范性。

  8、 教师必须服从教导处的具体教学工作安排,包括代课、调课、上公开课、监考及临时性工作等。教师须欢迎本校教师和学校安排的其他人士的听课。全校教职工要服从教导处安排的为教学服务的指令性工作。

  9、 教研组长负责教师的业务培训和课堂教学质量。

  三、作业及作业批改

  作业和作业批改是完成教学计划的重要环节。

  作业分两部分,一部分是教材钟配备的及备课组统一编写的练习,另一部分为教辅材料钟的练习。以上作业均为必交作业,应于布置作业的第二天早读交齐,要求全收全改,及时批改,评讲问题,纠正错误。对特殊学生,要有面批。

  班主任负责作业的检查,苛待表每天早读将作业收交情况报班主任,班主任对存在问题要及时处理,如有较大问题应及时报教导处处理。教导处和学校领导每月末定期和不定期在全校范围内抽查作业的批改情况。对不安是收交作业、不批改或不认真批改作业的教师,教导处计入教学档案并作出严肃处理。

  上述规定的落实,、督促和检查,应作为班主任的常规工作,班主任要制定出具体可行的细则,务必将这一工作落到实处。否则,教导处将追究班主任的责任。

  四、考试

  考试是对教学计划完成情况的将测和目标管理的客观依据,可以让教师及时了解学生知识形成和能力发展的`状况,了解目标完成情况,以便有针对性地调整教学,提高教学效率和质量。同时使学生及时发现自己知识掌握和能力具备方面的缺陷,明确自己的学习水平在年级中所处的位置。从而确定自己的学习重点和努力目标。

  1、 单元测试。为及时对学生的学习状况和目标管理进行监控,每讲完一个单元要进行一次测试,以便随时发现并解决学习中存在的问题,防止学生问题积压,出现大的分化。单元测试由备课组负责组织安排。教师要认真分析单元测试结果,准确掌握教师教学和学生学习中存在的问题,及时调整教学,及时引导和要求学生。对单元考试不过关的学生及时采取补救措施,使学生尽快达标。

  2、 期中、期末考试。其中、期末考试由教导处统一安排。其中、期末考试由教导处组织命题(任课教师不参加本年级的命题),全年级统一随机编排考场,教导处统一安排监考和评卷。

  成绩分析由教导处组织完成。对考试结果的分析要具体、深入,要具目标管理的针对性,应分析到年级、班、学科、教师、重点学生等。班主任负责组织分析各班学生情况,给出优秀学生、差生和有希望的学生名单,找出有希望的学生及其应重点关心的学科,找出解决办法;教研组长指导备课组长分析试卷,统计各题答题情况,找出学生没有掌握的知识点和思维、能力等方面的缺陷,找出解决办法。教研组长将分析结果交教导处,由教导处作出综合评价和分析。

  由学校召开考试质量分析会,对考试结果目标管理情况进行分析、评价、总结,对教学提出指导一件。对成绩突出、完成目标或接近完成目标、进步明显的教师在大会上提出表扬,总结其经验;对成绩落后或退步的教师在大会上提出批评,找出原因,提出改进意见;对不适应学校办学目标的教师及时调整。

  五、教研

  由于我校年轻教师较多,尽其教研活动的重点应放在常规教学上,尤其注意教材研究和教法研究。利用每周一次的教研活动时间,点评集体听取本组教师的一节课,对课的成功和不足要给予充分而深入的剖析,使大家都有收获,共同进步。利用一切机会组织新教师讲公开课,公开课要组织劝阻集体备课,经反复试讲、讨论,修改后定型。通过这一活动,尽快提高新教师的教学水平。

  科研应以服务教学,解决教学中的市级问题为出发点,抓常规教学基础上的教改,并把重点放在缩短“从熟悉掌握到举一反三”的时间上。

  教研活动要严格考勤,教研组长负责考勤,教导处和学校领导将随时抽查。若组长不如实记录考勤,一旦发现,将对组长和当事人同时作出处罚。有关教研活动,教研组要制定处具体落实细则。如果教研活动落实不到位,仅流于形式,教导处将对教研组长作出处理。

  六、教学评价

  1、 教师评价体系。建立教师教学档案,校园网上建立教师教学成 绩对比评价系统,形成教师评价体系。教学评价主要依据教学要求、考试成绩、完成目标情况、作业及考勤进行。评价采用积分制,由教导处完成。

  2、 学生评价体系。利用校园网建立学生成绩评价系统,建立学生成长袋,形成学生评价体系。

教学规章制度13

  一、备课的基本要求与规定

  备课是进行有效教学的前提,备课的质量直接影响课堂教学的效果。为规范“教案”,提高备课的质量,特提出以下基本要求。

  1、责任要求:

  每位任课教师在课前要自觉按照教学进度,认真撰写授课教案,进教室上课必须带教案,不得以任何借口无教案上课。

  2、书写要求:

  对教案书写作如下规定:40周岁及以下的教师必须写详案;41周岁及以上的教师可以写简案,但学校倡导写详案。对于简案,也必须有教学目标、教学重点、难点和对教学过程的简要描述。

  以上教学目标、教学重点、难点和教学过程须写入《零陵中学教师备课本》内,不能用“电脑备课”替代备课本,每学期期末上交教学处检查评价。

  3、格式要求:

  教案要具有课题名称、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)、重点、难点、教法、教具、教学过程、作业,提倡写板书设计和教后反思。

  关于教学目标和教学重点难点,应根据学科教学特点,制定单元(章节)或每一节知识的目标和重点、难点,学校提倡在每一课时的教案中制定具体的家学目标和重点、难点。

  二、课堂教学基本要求与规定

  上课是整个教学过程的中心环节,提高课堂教学效率对于提升教学质量具有重要的作用。为使教师上好每一节课,特作以下要求。

  1、课程表的调度权在教导处。教师必须按课表上课,不得以任何理由擅自停课、并课、私自调课或代课。

  2、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器及其他所需的教具等。预备铃响,任课教师进入教室,做到准时上课,准时下课。教师上课时,无特殊理由,不得中途离开课堂。

  3、认真执行课堂常规,上下课前学生应起立,师生互相问好。(中文、英文均可)。任课教师要维护好课堂纪律。

  4、举止文明,穿着整洁大方,仪表端正,教态亲切。原则上手机不得带入课堂,如果带入必须处于关机或振动状态,不得在课堂上上接听电话。无特殊理由不坐着上课。

  5、课内要使用普通话,板书要精心设计,内容有条理,字迹工整规范。

  6、每堂课的基本教学环节做到:

  ①组织教学要集中学生的注意力。

  ②导入新课要注意新旧知识的衔接。

  ③讲授新课要条理清楚,并能根据学生的实际水平和教材特点,遵循教学规律,突出重点,解决难点。

  ④巩固新课要注意知识点的归纳或概括。

  ⑤作业布置要精选并做到量的适当控制。

教学规章制度14

  备课:各备课组务必团结一致,集体备课,统一教学进度和大作文题。不无故缺席,复习课不私自印发讲义。

  上课:授课有教案,不上无准备的课。每课有预设目标,做到实在、有效,课堂提问有的放矢,不浪费学生大好时光。准时上足时间,不拖堂。

  听课:每人不少于8节。青年教师不少于20节。本学期凡组内开课,都要有评议,力争及时与授课者本人交流。

  作业:语文常规作业包括大作8篇、小作每周1篇(不定题)、练字本、作业本及其他。一定要有布置,有批改,有记录,严格要求。

  考试:各组按照计划及时做好单元、期中、期末试卷的拟题工作。尽量流水批阅。

教学规章制度15

  教科研(课题)管理制度

  ◆总 则

  为加速我校的教育现代化建设,使教育科研工作对教育教学起到促进作用,使教育科研工作规范化、制度化和科学化,进一步调动、保护教职员工的科研积极性,使我校教育科研工作健康良好发展,特制定本条例。

  ◆组织体系

  1、学校成立教科研室,设教科研室主任全面负责学校的科研工作。

  2、教科研室接受主管校长领导,向主管校长负责。

  ◆科研室职责

  3、根据学校实际,制定和部署学校科研工作。

  4、教科研室日常工作由教科研主任负责,具体工作要求见《教科研室主任职责》

  课程管理制度

  1、学校课程管理原则

  (1)坚持以学生发展为本,充分考虑学生的需要、兴趣与经验,科学设计课程与教学方案,合理组织教学内容,积极推进学习方式的改革,实施发展性评价,为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。

  (2)尊重学生选择课程的权利,培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力,促进学生的个性发展。

  (3)校长应明确在学校课程管理中的相应角色,履行所承担的课程职责,确保国家课程、地方课程的有效实施,合理地进行校本课程开发。

  (4)立足学校现有条件,最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。

  2、学校课程管理目标

  教师培训进修规定

  ● 继续教育及业务培训

  1、市、区教育局组织的继续教育和业务培训,费用学员自负。学校选派的继续教育和培训学费学校报销,资料个人保存的,资料费自负,资料学校保存的,资料费学校报销。

  2、继续教育和业务培训由教师自行协商调动课程报学校审批,不减课时。

  3、各位教师按区的要求,按质按量完成继续教育培训,否则年度考核不能评优。

  ● 学历进修

  1、市、区教育局组织的经局或学校同意的提高性学历进修,学费、资料费自行解决,不减课时,课程由教师协商自行调动报学校。写毕业论文期间在安排好本职工作的前提下,给予两天公假。

  发展性班级管理工作指引

  发展性班级管理制度是我校教育科研成果,体现自治性、民主性、创造性的学生自我管理特点,体现我校办学宗旨,班主任应自觉实践发展性班级管理:

  1、班级管理岗位的设置

  在“学生是班级的主人,班级是每一个人的班级,让人人参与班级管理”的指导思想下,设置5大类40多个岗位:

  教师值日及早锻守则

  1、值日教师执勤时间为7:25~11:50,14:00~17:00。

  2、值日教师要认真进行课前、课间和下岗前的管理。

  3、值日教师的职责是检查学生的仪容礼貌、举止言行,制止学生追逐、打闹、喧哗,检查在岗地段清洁卫生,发现学生有违纪行为及时教育,并向班主任反映情况。

  4、值日教师上下午放学时间进行静校检查,督促各班学生排队离校,发现问题向总值日行政报告。

  5、总值日行政是当天值日责任人,负责登记上岗情况,调配值日人员,汇总值日情况,并做好值日记录,负责处理偶发事件。

  6、因病因事不能值日,必须自行调动,并报告双方总值日教师。

  监考人员守则

  1、监考人员应以认真负责的态度,按学校安排的考试时间执行监考任务。如有特殊情况不能参加监考,必须提前二天向教导处办理请假手续。

  2、监考人员必须提前15分钟到教导处领取试卷,并核对科目和试场。

  3、监考人员必须提前五分钟进入试场,向

  校园网络安全制度

  1、设立学校网络安全负责人,负责全校网络安全管理。

  2、定期评估和审核校园网络系统的安全状况,关注网络安全动态,堵塞网络安全漏洞,消除网络安全隐患,确保校园网络的畅通运行。

  3、定期调整相关安全设置,进行非法入侵防范。对网上的黑客的攻击行为,一经查实,应援引相关的网络规章与法律予以惩罚

  专任教师岗位职责

  1、专任教师要有高尚的师德。关心学生的思想、学习、身体和生活,教师应平等待学生,对学生一视同仁,做学生的贴心人和知心朋友。

  2、专任教师应以严肃的态度对待生活,以严谨、科学的态度进行教学,为学生树立典范,为人师表、教书育人。

  3、专任教师应努力学习任教学科的课程标准、教材,参加继续教育,明确教学目的、任务和要求。做到敬业乐业,严谨教学,。

  4、专任教师应根据国家新课程

  学科组长岗位职责

  教研组长是学科的带头人和负责人,是各项教学、教研活动的计划者、组织者、协调者。教研组长对主管该学科行政负责。

  1、根据学校教研计划,结合本学科实际情况,制订教科研组工作计划,定期检查计划的实施情况,向主管领导汇报工作,搞好学期或学年教研工作的自评和总结。

  2、助主管行政检查本科组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展课外活动等方面情况。

  3、组织本组的各项教研活动,安排组织好每周一次的教研活动内容。

  4、熟悉、了解、检查本组的教学工作状

  课题组长岗位职责

  课题组长是课题实验的具体组织者,课题实验的常规工作均由组长负责:

  1、负责撰写课题申请书、课题实施方案和结题报告。

  2、制定课题阶段实验计划,经课题负责人审定后,按时上交学校。

  3、每月有计划地组织开展科研活动两次。每次要做到有准备、有中心发言、有步骤,并认真做好科研活动记录。

  4、组织教师轮流听课并带头上好研讨课。

  ......

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