一年级上册道德与法治教学工作总结

一年级上册道德与法治教学工作总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的一年级上册道德与法治教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级上册道德与法治教学工作总结1

　　我担任一年级2）班的数学教学，全班42人，男生18人，女生24人。由于本班学生人数多，底子薄，基础差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要，因此对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，课堂教学采取激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。不管是期中、还是期末测试我都认真地做好复习工作，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作总结如下：

　　一.备好课——认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　二.上好课

　　1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

　　三.批改作业

　　针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体纠正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的分析能力。学生纠正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提升教师教学的针对性。课堂的同步练习有布置，点评与批改做得一丝不苟。

　　四.重视对后进生的辅导

　　对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　五.做好测试评估工作

　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改善教学的依据。在测试卷中，增多了体现学生思维过程的试题。测试的'结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

　　六.教学成绩有了明显提升

　　这次全镇抽查检测，我的数学教学突破了有100分的学生，及格率为达到80%，85分以上的人数为21人。优生率50%，但，40分以下的学生尚有4人，一直都没有达标。

　　七.教学中的不足和反思

　　1.对小组合作意识的培养还不够到位。

　　2.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

　　3.复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

　　4.学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改善。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。教学虽然取得一定的成绩，但尚未达到学校的要求（及格率85%）。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

一年级上册道德与法治教学工作总结2

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作。在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结：

　　一、全面把握课程目标

　　道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　二、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的'过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　三、引导学生自主学习

　　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。

　　四、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。

　　教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学效果良好，达到了预期效果。

一年级上册道德与法治教学工作总结3

尊敬的领导、老师和家长：

　　我是XX小学的道德与法治老师，本学期即将结束，我很荣幸能够与您们一起回顾和总结我们的教学工作。在过去的一学期里，我们取得了很多成绩，但也存在一些不足和问题。

　　首先，我们注重培养学生的道德素养。我们通过生动的故事、游戏、竞赛等形式，引导学生认识到诚信、友爱、勇敢等品质的重要性，激发他们内在的正义感和责任感，培养他们做一个有担当的好公民的意识。

　　其次，我们加强了学生的法律意识教育。我们从日常生活中的一些小事情入手，引导学生了解并遵守社会规范，知晓自己的.权利和义务，树立正确的法治观念，增强他们的法律素养。

　　此外，我们还开展了丰富多彩的道德与法治活动。例如，开展了模拟法庭、主题班会、演讲比赛等活动，让学生亲身体验法律实践，加深了对法律的理解和认识。

　　当然，在教学工作中也存在一些不足和问题。例如，部分学生对道德与法治课程缺乏兴趣，对学习态度不够积极；一些教学方法还需要进一步完善和优化，提高教学效果。

　　在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索新的教学方法，加强对学生的指导和辅导，提高学生的学习兴趣和参与度，使道德与法治课程真正成为学生健康成长的必修课。

　　最后，再次感谢领导、老师和家长的支持和配合，让我们一起为学生的成长和发展努力！

一年级上册道德与法治教学工作总结4

　　本学期，我们的一年级道德与法治教学工作以培养学生的道德素质和法治意识为主要目标，通过多种形式和方法进行教学，以期提高学生的道德素养和法治观念。

　　一、教学内容

　　本学期，我们主要教授以下内容：

　　《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》

　　诚信、友善、助人为乐、守规矩、勇敢等方面的道德品质

　　尊重他人、平等待人、宽容、谦虚等方面的品德修养

　　遵纪守法、珍爱生命、防范危险、自我保护等方面的法治意识

　　二、教学方法

　　我们采用了多种教学方法，包括讲授、互动、演示、实践等，以便更好地让学生理解和掌握知识。

　　讲授

　　我们在课堂上向学生讲授相关的法律法规和道德准则，引导学生理解其重要性和实际应用。

　　互动

　　我们通过互动问答、小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解知识，并增强其学习兴趣。

　　演示

　　我们采用图片、视频等多种形式的演示，让学生更加直观地了解道德与法治知识。

　　实践

　　我们安排学生参与实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，以提高学生的实践能力和法治观念。

　　三、教学效果

　　通过本学期的'教学工作，学生们在道德素质和法治观念方面都有了较大的提高。他们对于道德准则和法律法规有了更深入的了解，能够在日常生活中积极遵守和实践。同时，他们也逐渐培养出了诚信、友善、勇敢、自我保护等方面的优秀品质。

　　总之，本学期的道德与法治教学工作在提高学生的道德素质和法治观念方面取得了较好的成效。在今后的工作中，我们将继续加强教学质量，不断探索创新教学方法，为学生的成长提供更多的保障。

一年级上册道德与法治教学工作总结5

　　本学年，我担任一年级的道德与法治课程的教学。在教学过程中，我一直以学生为中心，采取多种教学手段，积极推进道德与法治教育，取得了一定的效果。

　　首先，我注重教学内容的实际性和针对性。在教学中涉及到的内容，都是学生们日常生活中常见的道德和法律问题。通过这些案例，我引导学生认识到道德与法律的关系，以及行为对个人和社会的影响。通过让学生学会如何听周围的声音，专注、耐心去做事等方面，让他们不断提高自我修养，以达到树立正确的人生观、价值观的目的。

　　其次，我注重课堂教学的互动性。教学中，我注重培养学生的自主、自律和自我约束能力。从实际的案例出发，让学生讨论，在引导中让学生自由地表达思想，形成自我判断和审斗力，这样不仅促进了学生积极性和自主性，而且还增强了他们的思维能力。

　　最后，我注重与学生家长的`合作和交流。首先，我积极与家长沟通，将教学内容与家长分享，让家长更深入地了解课程的内容与目的，与家长携手推进学生的道德与法治教育。学生的家庭环境直接关系到学生的道德教育和个性发展，与家长的合作和交流，能够更好地实现学生全面素质发展。

　　综上所述，本学年我的道德与法治教学工作亮点在于以学生为中心，以实际问题为出发点，重视互动、让学生自主思考和判断，并增强与家长的配合和交流，不仅促进了学生综合素质和道德素质的发展，还为学生成才奠定了基础。

一年级上册道德与法治教学工作总结6

　　小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的.指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

一年级上册道德与法治教学工作总结7

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期我任教了一年级道德与法制课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

　　一年级的小孩子刚刚进入学校,对学校的一切事物充满了兴趣,觉得新奇。他们的世界是美好的,是光明的,所以在教学他们思品的时候,我总是用引导的方式让他们自己发现什么事情是应该做的,什么是不应该做的,而不是告诉他们“你对了”或“你错了”。

　　在本学期中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。开学初,我就引导孩子们自己去发现现在的教室跟以前幼儿园有什么不一样,从而让他们体会小学和幼儿园的不一样,继而明白自己不应该再像上幼儿园般随意,不守纪律。在课堂中,我让他们同桌讨论或以表演的形式来帮助学生掌握正确的是非评价标准，对他们我总是不吝啬自己的鼓励和表扬,让他们在平时的课堂中就能体会到学习的快乐,找到学习的乐趣,并让他们跟以前的自己比较,并通过比较来看到自己的进步,从而增强自信心。并以小组合作等方式增加他们的团队意识,集体意识。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　总之，通过一学年的道德与法治课教学，我发现学生个个都有进步了,跟开学的那个时候比,他们个个都发生了翻天覆地的变化。在以后的教学中,我将继续学会钻研课本,用各种形式引导学生,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

　　部编人教版一年级道德与法治上册教学工作总结

　　本学期，我担任了一年级道德与法治的教育教学工作，在教育教学中，本人尽职尽力，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。现对这一学期的教学工作做如下总结：

　　一、认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩优秀，提高了学生的整体素质。

　　二、教学中把道德与法治课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。

　　三、在课堂上，关注言行不良表现的'学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

　　四、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

　　经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

　　经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础。

一年级上册道德与法治教学工作总结8

　　对学生进行安全教育，杜绝安全事故的发生，提高学生的安全防护意识。我利用班队课及品德课，让学生了解一些安全常识，并经常强调校内外的安全，发现危险行为，及时制止与教育。回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　一、教学个性

　　教师，我首先是对自己有信心，对学生有信心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。

　　读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。

　　本册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的'培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量

　　二、目标达成

　　（一）加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。

　　抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如何创造性地使用教材。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。

　　（二）、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、有趣、有效。

一年级上册道德与法治教学工作总结9

　　时间毫不停息地走着，我担任一年级（1）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一，抓好学生的学习习惯：

　　作为一名刚进入小学一年级的学生，让我们在40分钟的课堂时间中能认真听讲是非常重要的。因此，我的老师将培养良好的学习习惯作为教学的重点。在开学的.前两个星期里，老师采用了编写儿歌和口令等方式，让学习习惯的培养变得有趣味，让我们在充满趣味的环境中慢慢养成良好的习惯。无论是坐姿还是站立，无论是写字还是读书拿书，甚至是如何爱护学习用品，老师都耐心地向我们进行了解说和示范。通过一个学期的培养，我班的学生们都已经养成了良好的学习习惯。

　　二，认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三，抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握，写字，读书，课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，我与年级里，科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书。

　　（2）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书，给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖，描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（3）抓好读书训练。

　　如何让学生从"读书"变为"享受阅读"是一个至关重要的问题。首先，激发学生对阅读的兴趣是最关键的。在课堂上，我经常组织各种有趣的阅读比赛，如小组竞赛、男女生对抗赛、抽签选读等形式，以激发学生对阅读的热情。其次，我注重在阅读教学过程中激发学生的想象力，帮助他们表达自己的感受。第三，我注重个人示范的重要性。由于一年级学生往往具有较强的模仿能力，因此在教学生阅读课文之前，我会特别注意课文的发音、语速、语调和语感等方面，尽可能地给学生展示良好的示范。

　　四，存在的问题与不足：

　　1，对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2，家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

一年级上册道德与法治教学工作总结10

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级《道德与法制》的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　一、钻研教材，设计教学流程。

　　一开始我认为一年级思想品德课内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，就应该认真地备课，科学地设计教学流程。我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的效果。这是上好课的`第一步。

　　二、寓教于乐

　　形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。

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