名师工作室工作总结

时间：2024-11-17 18:05:55 工作总结我要投稿

名师工作室工作总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的名师工作室工作总结，欢迎阅读与收藏。

名师工作室工作总结

　　名师工作室工作总结篇1

　　似乎参加工作室启动仪式的情景就在昨天，倏忽间已经过去了三年时间。今年已经是我参加吉林省李玉芹小学语文名师工作室的最后一年。反思和总结这一年来在工作室的学习与实践，感觉又收获了许多。

　　一、认真制定工作计划，边工作边自学，提高教育教学能力。

　　为确保自己在“名师工作室”中的学习和发展扎实有效，我在年初制定了切实可行的工作计划，然后按照工作室的要求和自己的工作实际，在工作过程中主要以自学的形式努力提高自己在教育教学上各个方面的能力。这一年中，我阅读了窦桂梅的《我的教育视界》，《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《听王荣生教授评课》等教育教学书籍及《远行，与最美的世界相遇》《麦田里的守望者》等文学著作，使自己对教育教学有了新的认知，也丰富了自己的人文底蕴。同时，在工作中积极发挥工作室成员的辐射作用，指导学校教师备课授课评课，参加教学比赛，收到了较好成效。

　　二、积极参加工作室网上教研活动，在活动中反思提升专业水平。

　　在这一年中，工作室定期召开网上研讨活动，对教育教学工作中的问题进行研讨，达成共识。我珍惜这些学习机会，每次都提前安排好工作，腾出时间积极参与，在活动中认真聆听主持人和同伴的发言，并把自己的想法和大家主动交流。每次活动后，不忘反思总结，深入思考，撰写心得体会，使自己在活动中的收获更多。本学年参与的工作室主要常规活动有：

　　3月，王秀芳校长网上讲座《求“简”的阅读教学》。王校长追本溯源，分析了当前阅读教学追求“繁”“难”的几个原因，从“内容要简省”“ 环节要简约”“ 形式要简单”三个方面详解“简”的方向。

　　4月，学习了张雪辉老师的“特级教师研修班汇报”，开阔了眼界，对国内语文教学前沿理念有了更多了解。

　　5月，在工作室网络研修活动中聆听了梁英华老师的讲座《在阅读教学中加强语言文字运用能力的培养》，系统学习了加强语言文字运用能力培养的策略。

　　6月，网上观课《春田狐的爱》。欣赏到了课外阅读指导课这种全新课型，也引起了我对课外阅读指导的更深思考。

　　三、参加工作室主题教研现场会，在现场教学观摩中提高驾驭课堂能力。

　　9月28日，我到乾安县实验小学参加了“吉林省小学语文名师工作室教学开放日活动”。会上，李玉芹校长做了题为“我理想中的语文课堂”的讲座。李老师理论与实践相结合，用明晰的观点，鲜活的案例呈现了理想的语文课堂的状态，为我指明了前行的方向，努力的目标。

　　会上，乾安县实验小学的潘影老师执教五年级《白鹅》一课，针对高年级学生特点，教给学生欣赏写作方法，想象鹅的语言，读文章想画面等学习方法。通榆县团结乡小学的汪宏昕老师执教的是二年级的《狼和小羊》，将读的方法教的到位，引得恰当，练的扎实。长春市高新区一实验小学的席丽丽老师讲的是三年级阅读课《义务领航员》，在课堂上，她教给学生多种词语理解方法，给听课教师留下了深刻印象。通过这次现场会，我进一步感受到，“授之以鱼不如授之以渔”，在今天仍然应该是语文教师坚持的'教学观念之一。

　　四、取得成绩

　　在工作室一年的学习和实践中，自己的师德修养和业务素质不断提高。自我感觉，无论从教学水平、教学策略，还是课题研究方面都有了长足的进步。

　　主要获奖情况如下：在吉林省教学成果奖评选活动中，教学成果“学习策略与小学语文阅读教学研究”被吉林省人民政府授予“吉林省教学成果三等奖”。在松原市第四届基础教育教学成果奖评选中，“小学语文教学中探究性阅读的研究”被松原市教育局评为三等奖。《九月九日忆山东兄弟》教学设计在全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题首届年会上举办的优秀科研成果评审中，荣获教学设计类壹等奖。另外，还参与了李玉芹老师的著作《小学语文阅读教学的策略与方法》的编写。

　　回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。我在学习时学到了经验，得到了提高；发现了不足，补充了自己。

　　三年工作室的经历即将结束，但正因为这段经历，使我对今后的教育教学工作充满信心，有了工作室给我的精神力量，实践能力，研究成果，我相信今后的脚步会更坚实。

　　名师工作室工作总结篇2

　　时光飞逝，一学年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本年度的学习与工作回顾总结如下：

　　一、政治思想、师德方面

　　时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱，爱校如家，爱生如子。

　　二、个人工作方面

　　-- 加强理论学习

　　这水为何如此清澈呢？那是因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

　　成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定研修计划，明确了专业发展方向。为了能在名师工作室中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的教研活动。平时能坚持阅读了《中国古典舞基本功训练教学法》、《中国古典舞身韵教学法》、等教育理论书籍，为自己的教学提供源源不断的`活水！

　　-- 做好常规教学

　　宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。

　　在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。对学生的作业，我都能及时批阅。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。

　　三、对工作的反思

　　回顾本年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力放在首要位置，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。

　　在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行名师的职责，发挥名师的引领作用，为邵东的教育事业作出自己应有的贡献。

　　名师工作室工作总结篇3

　　不知不觉，三年的名师工作室工作就结束了。在数学名师工作室主持人刘老师的指导下，我们每个人都很好的完成了工作室交给的各项工作以及自己制定的研修计划。三年来感觉到了忙碌，更感觉到了充实与欣喜。现将这期间的学习与工作情况总结如下：

　　一、加强理论学习

　　1、阅读教育书刊。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我坚持阅读教育教学方面的好书，并时常将自己的学习心得与大家分享。通过阅读学习先进教育理念，不断充实自己，并写好读书笔记。这期间阅读了《从一到无穷大》《课堂密码》《物理世界奇遇记》《教案的革命》

　　2、聆听名师讲学。去xx参加“全国普通高中数学课程与教学研讨会”，通过聆听各位专家的讲座，收获了很多心得感想。张院士告诉我们数学的呈现方式：感悟数学基本思想，积累数学基本活动经验，提高思维能力、实践能力和创新意识。在xx聆听xx老师关于20xx高考数学的总结与思考，感悟20xx的新高考。明白高考数学要注重通性通法的研究，重视基础，回归课本。老师要研究高考剖析高考，这样才能科学备考。在王老师的.启发下，我深入研究高考解析几何部分，在《求学》杂志发表了论文《透析高考真题，再攀解析几何高峰》。

　　3、分享同行智慧。工作室的成员来自不同学校的骨干教师，这给我提供了学习、提升的机会。在多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着他们教学的智慧，为自己的教学提供源源不断的活水。同时，我积极参加各级教育主管部门组织的培训学习活动。认真对待每一次听课学习的机会，并参与每次评课活动。通过听课学习、评课交流历练自己，不断提高业务水平。

　　二、做好常规教学

　　课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。

　　这期间，我有两年担任高三毕业班工作，还曾在xx中学支教一年，担任初一数学教学工作，这对一直从事高中教学的我是个较大挑战。在日常的教学中,我认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一节课，上好每一节课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。课后，多与同学沟通，了解初中学生的想法，帮他们解决问题；及时批改学生的作业，针对出现的问题，适时地补缺补差。疫情期间，我也积极投入到xx高三网络直播授课，先后完成10次授课。以此同时，每天保证质量，按时完成xx中学每天的网络授课。

　　三、做好教研教改

　　从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，逐步完善自己的教学风格。同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会和工作室的成员一起交流，一起成长。

　　身为工作室导师，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，并在活动中发表自己的见解和主张。

　　四、论文与课题

　　论文xxxx发表在国家级期刊xx，知网收录。论文xx发表在省级期刊xx，知网收录。参编《高中数学导学精编》，海南出版社出版。参编《云南省高考数学试题分析详解、常见错误分析及模拟练习》，云南教育出版社出版

　　五、反思与努力方向

　　在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。回顾这期间名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在教学改革与创新上面缺乏研究和成果,这将是我未来努力的方向。

　　名师工作室工作总结篇4

　　众所周知，有准备才能成长。

　　每个人的成长如此，语文老师的成长更是这样。很多时候叩问自己:“我有准备吗？”回答是：“我没有准备”，我没有大量教学理论知识的准备，也没有大量阅读积累的准备，更没有精益求精的教学设计的准备……哦，我没有准备的东西实在太多了……看到听到王xx的成长，我不禁为自己感到羞愧。然后反问自己，我怎么会有那么多的“没有准备呢？”反思之后我明白了，因为我总是觉得自己有一大堆的事情做。

　　于是我找了这种各样的理由和借口“我大量时间都泡在课堂上，课后要参加各种培训，要写教案批改作业，还要管理学生，要经营自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太没有时间了。原以为这是多么实在而有力的理由啊！我曾经以为这是天经地义的原因，不是我自己不想成长，而是客观条件决定的。我用这些自以为是的理由来证明着我没有时间阅读，没有时间写作，没有时间研究理论，更没有时间精心设计一节课……

　　进入工作室之后，师傅“记忆的花瓣”点醒了我，成长是无关乎别人，更无关乎条件的，只要你想成长没有人能拦住你，你不想成长也没有人和你过不去。因为都是你自己的.事，你自己的选择。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么，所以开始买了理论书来学习，开始实践下水作文，开始认真的设计课堂……可是我买的理论书怎么总读得那么慢，我写得下水作文那么少，我精心设计的教案那么有限，我开始有些懈怠了。师傅真是天生的心理学家，她那么准确的看穿了我的心思，及时的来了一次“激励和鞭策”。于是我心底真心的感动，也为自己的懈怠感到无地自容。

　　在微信上看到窦桂梅老师的一篇《教师为什么没有时间》的文章，里面指出了最根本的原因是：“读书没有形成兴趣，读书没有形成习惯的，“没有时间”就会成为借口，读书自然成为了的负担。”

　　语文老师如果把读书形成兴趣，把教语文研究语文形成兴趣，把做好语文人当好语文老师形成一种习惯，那么会我那么多的“没有准备好吗？”

　　名师工作室工作总结篇5

　　回首在名师工作室度过的20xx年，非常充实，现将一年所得总结如下：

　　一、学习

　　这一年里，我参加了第六届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛的观摩学习活动，珠海市20xx年初中语文青年教师课堂教学展示大赛的观摩活动，研读了《听王君讲作文》以及工作室为成员们征订的杂志，积极参与读书交流会。这些学习活动开拓了我的视野，触动了我对自己的教学工作的.思考，使我明确了前进的方向。

　　二、收获

　　(一)教学竞赛：

　　1.20xx年12月，微课《写人要抓住特点》在20xx年金湾区初中语文智慧课堂教学(微课制作)竞赛中获一等奖。

　　2.20xx年12月，微课《内容要具体——记叙文写作指导》在20xx年金湾区初中语文智慧课堂教学(微课制作)竞赛中获二等奖。

　　3.20xx年1月，课例《写人要抓住特点》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛——“讯飞杯”粤教云互动课堂(翻转课堂)应用大赛一等奖。

　　4.20xx年10月，课例《写人要抓住特点》被第三届中小学数字化教学研讨会评为二等奖。

　　5.20xx年4月，课例《第四单元——写作——记叙中的描写和抒情》被评为20xx-20xx年度广东省“一师一优课，一课一名师”活动省级“优课”。

　　(二)论文获奖

　　1.20xx年1月，论文《“互联网+”背景下的初中作文教学探究》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛——“讯飞杯”应用论文大赛一等奖。

　　2.20xx年1月，论文《心有“共鸣”一点通》获金湾区首届“互联网+教育技术”应用大赛——“讯飞杯”应用论文大赛二等奖。

　　3.20xx年10月，论文《“互联网+”背景下的初中作文教学探究》被第三届中小学数字化教学研讨会评为二等奖。

　　(三)公开课、讲座

　　1.20xx年1月，本人上了《七上期末模拟考(试卷分析)》的希沃教学平台应用全校示范课。

　　2.20xx年4月10日，本人作为“四会市骨干教师金湾跟岗学习培训班”作客教师，进行了《看电影，听歌曲，学写作》的讲座。

　　(四)课题

　　1.本人的珠海市精品课程《看电影，听歌曲，学写作》顺利通过验收。

　　2.本人的珠海市教育教研“十三五”规划课题《视听资源在初中写作教学中的运用研究》立项开题。

　　三、目标

　　即使是微不足道的荣誉，对于我来说也是莫大的鼓励，感谢一直包容和帮助我的学生、家长、同事、领导、家人，尤其要感谢XX工作室的所有成员给我的指导，他们是我的良师益友。在接下来的一年里，本人将继续加强学习，勤于思考，努力完成各项工作，争取将自己的教学水平和教研水平提高一个层次。

　　名师工作室工作总结篇6

　　在紧张、有序、充实的气氛中，在工作室已经进行了一年的学习，我们在郭老师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动，先后参加了多次专业理论、教科研讲座的学习，观摩和研讨了多节名师的优质课。对于这一年的工作室学习，总的感受就是大开眼界、受益匪浅。以下是我在工作室学习总结。

　　一、名师的引领，提升思想

　　工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研。为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。

　　二、理论的注入，提升素养

　　理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今语文教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员教师理论学习的书籍，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。三、积极的求索，提升教学能力

　　加入了名师工作室后，我在语文教学中，依据自己在名师工作室中所学、所感、所悟，积极探索适合自己的教学方法。平时我认真阅读有关资料，钻研教材，课标，研究教法，体会课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，并进行深入研究，总结经验。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。时光荏苒，岁月不居，回顾在郭英名师工作室共同走过的xx，我感慨万千。这一年，我们是充实的，因为我们全身心投入小学语文教材的解读；这一年，我们是 xx，因为我们全情投入小学语文课堂教学的研究；这一年，我们是喜悦的，因为我们收获了成长和经验……

　　一、沉淀自己

　　人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。郭英名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在郭英名师的引领下，增长了我前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。在这一年中，我积极地参与名师工作室的各种学习，快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，外出培训让我的理论层面得到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念；各种各样的教育教学活动也让我开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。

　　二、勤奋学习

　　多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加各级各类教研活动，珍惜每一次教师培训。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。经常通过网上浏览收集各种教育教学新的理论知识，不断学习增强自己对新课程改革的.理解和领悟，在教学中，能够反思自己的教学实践，并撰写读书笔记、、教学随笔等。

　　三、不断反思

　　在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：

　　1、当好教学活动的组织者

　　在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

　　2、做好一个成功的“引路人 ”

　　一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自主学习作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自主学习的目标、内容，同时加强自学方法的指导，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。

　　四、努力方向：

　　一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

　　1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

　　2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。郭英名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。

　　名师工作室工作总结篇7

　　工作室成立三年多来，我们一直注重读书学习思考、锁定学科主题、深耕细磨课堂，践行教、学、研、带一体化的工作方法。现从结伴同行、认知认同、躬身践行三个方面总结如下：

　　1、结伴共行，团队建设。我们通过答辩遴选出年轻而充满活力的成员，同时进行了学术目标和实施路径设计，使工作室成为拥有共同理想而凝聚前行的团队。我们的.学术目标定位，一是深入挖掘学科内涵和育人价值，聚焦学生核心素养发展，二是注重实验探究，强化物理过程和科学思维教育。实施路径设计,一是理论学习+案例经验借鉴，强调植入认知与内化认同，二是以实验为基础+思维为核心的课堂实践，强调理解、践行、创新。

　　2、认知认同，领悟内化。三年来，我们组织各种形式的读书交流活动,外出参加教育教学论坛、专题研讨会,邀请外地专家指导教学，推荐成员加入各种高端物理教学研讨群，推行线上观摩学习活动，共计100多次。通过参与活动，使各位成员近距离接触高端专家，接收高端信息，大大深化了学习体验和理解，开阔了学术视野。

　　3、躬身践行，课堂实践。根据工作室成员年轻教师偏多，教学经验较少，教学体验较浅的现实，我们特别强调家常课的扎实、精准，针对课堂教学目标的设定、学生学习活动设计、课堂操作实施、检测评价等，进行课堂会诊，提升青年教师的教学基本功，磨炼了深研和挖掘教材的功夫。为了提升对课堂的深度思考，我们开展了两项主题研讨，一是挖掘学科内容中的学生核心素养发展要素，设计转化为学生课堂活动，已积累十几篇典型案例。二是主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题子课题“初中物理实践性教学框架体系及课程建设的研究”，结合引进、学习、改进汤金波老师《学生自主创新实验》，现已推出学生自主实验约20个，学生作品几百个，学生把物理思考、动手操作、语言表达、形象展示融为一体，得到了多方面的锻炼和发展。

　　我们的工作也得到更多同行的认可和欣赏，许多成员获得优秀教师、区域名师、教学能手、教学比赛等多项奖励。我们争取各种展示机会，让更多成员有更多机会站在更大的舞台上，去冲刷磨砺、去生成窑变。在各区市、青岛市、山东省乃至全国范围，30多次通过课堂、讲座、专题报告、经验交流、课题研讨等各种形式，展示推介分享我们的理论思考和实践探索。

　　工作室虽已到期，我们仍将继续联络更多有志趣的同好，继续在物理教育研究之路上，走下去，做下去，一起“修己达人，勤而行之”！

　　名师工作室工作总结篇8

　　都说时光如梭，不知不觉中，加入“名师工作室”快要一年了。回顾这一年在名师工作室的学习，我只觉受益匪浅。这个平台不仅帮助我开阔了视野、提升了自身的素质，而且还使我更深刻的认识到自身的不足。现将一年的工作总结如下：

　　一、思想积极上进，力求提高

　　在思想上，我积极参加政治学习和各种学习培训，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。为了跟上时代的步伐，响应工作室的号召，我建立了教师博客，并不定时上传心理学相关资源、教案或教学反思等等更新博客内容。在工作中，我积极主动、认真负责，乐于接受工作室安排的各项工作。

　　二、乐于参加活动，不断提升

　　自加入名师工作室以来，我一直积极参加工作室组织的相关活动，听从工作室的安排。无论是在远安职教中心参加“同课异构”教研活动，还是在平时的学习中，前辈们的指点以及与同行们的交流，都使我深深受到启发，让我找到了学习的目标和方向，知道了逐步提升自己的途径。

　　三、致力教改科研，学以致用

　　我将在工作室的各类活动中学到的知识运用到工作实践，常常反思自己的教学活动，在实践中反思，在反思中求得进步。同时，我还主动学习理论知识，积极撰写教学设计、教学随笔、课后反思、教育科研论文等等，在一定程度上培养了教科研能力。这一年中，我撰写的论文《用极心理学构建中职心理课堂初探》在宜昌市心理学会20xx年学术年会上获得三等奖；论文《小议农村中职校实施心理健康教育的办法》发表在《湖北职教》第五期。

　　四、发挥辐射作用，共同进步

　　虽然我是名师工作室的'成员，但我深知自己要成长为名师还需要极大的努力，而且“独木不成林”。因此，我不仅严格要求自己、大胆实践，在平时的探讨中，我也大方分享自己的经验和想法。这一年，我与踏实肯干的石冬丽老师和积极进取的陈会兰老师组成帮辅团队，尽管她们比我年长，但每次参加完培训，我都会主动与她们分享笔记、资料和自己的收获；此外，我还在听完她们的课后大胆提出自己的看法和意见，共同探讨；还主动给她们的论文提出中肯的建议。这些做法使得我们三个人都收获良多。在我们的共同努力下，陈会兰老师荣获宜昌市中职组英语技能大赛一等奖指导奖，石冬丽老师撰写的论文在宜昌市心理学会20xx年学术年会上获得一等奖。同时，在与她们的探讨中，在她们给我的中肯的建议下，我也收获很多，能力也得到了很大提升。

　　五、努力方向

　　在明确自身不足的情况下，我给自己制定了以下努力的目标：

　　1、及时总结，加强反思，记录自己的经验和想法，争取集结成文，以更快地提升自己；

　　2、努力提高课堂的时效性，使学生在每一堂课中有更大更多的收获；

　　3、坚持理论知识的学习，加强专业技能的训练，提高自身素质；

　　4、加大与同行的交流，争取在学习中获得更大进步。

　　在这一年中，我没有什么值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室里好学上进、乐于创新的各位同行给了我很大的动力。在今后的工作中，我会继续向工作室的各位同行学习，更加严格要求自己，用自己的实际行动，使自己成为一名合格的工作室成员。

　　名师工作室工作总结篇9

　　根据《小学名师工作室建设及管理办法》的要求，我工作室充分发挥本工作室省级、中心级名师的引领、示范、辐射作用，以中心整体计划为指导，进一步做好教学研究，在教学实践中引领骨干教师、青年教师专业成长，成员们立足所在学校，充分发挥示范带动作用。

　　一、工作室上半年主要工作

　　1、4月4日，中心小学语文名师工作室挂牌仪式在X小学举行。出席会议的有X小学校长、副校长、教务主任，教研主任以及名师工作室全体成员及学校教科研组长、历任名师和青年教师代表。挂牌仪式后由张建琴主持了名师工作室第一次会议，会上组织学习了工作室制度、三年规划、本学年计划，制定了《1+1工程实施方案》《xxxx骨干教师梯队培养计划》。《工作室课题研究管理制度》。建立了工作室博客及工作室qq群。根据教师所在学校进行了师徒结对。并对近期工作进行了安排。工作室除中心招募的八名成员外又吸纳了咸阳子校和泾渭小学的四名青年教师，这十三名成员回校后制定了本人《三年个人专业发展规划》《工作室成员校本研修计划》《1+1工程青年教师学习成长方案》《1+1工程师傅指导方案》，已经上传至工作室博客。

　　2、依托课题研究，提升成员的教科研水平。全体成员积极参与所在学校的小学语文课堂教学改革的实践与研究。以打造高效课堂为引导，围绕教学改革的重点和热点问题开展课题研究，探索提高教育教学质量的有效方法和途径。课题组成员参与课题研究覆盖率100%。全部负责或参与了省级或中心级或校级课题研究，每位成员积极开展课题研究。并于五月份针对高效课堂构建中小组学习低效问题以工作室名义申报了中心级课题《小组合作探究学习策略的实践研究》。成员们积极搜集资料，献策出力，完成了课题申请工作，并已上报中心。

　　3、扎实开展网络教研，全面提高教师专业素质。从四月份开始每月的第一个星期早晨九点定期进行网络研修研讨交流活动。由工作室六位核心成员ABCDSE流进行主持。每次活动都有主题，四月份《古诗词教学之我见》、五月份《如何指导小学生课外阅读》、六月份《我教给孩子认真了吗》、九月份《指导学生提高朗读水平的途径和方法》。每次都有互动交流，成员们在工作室qq群里积极发表见解，活动结束后每位成员还写出了高质量的网络研修体会，并上传至工作室博客上供大家学习交流。

　　4、工作室积极进行课例研究，促进成员专业发展。以课堂教学研磨为平台，不断提升成员自己的课堂教学能力与艺术水平。四月分针对古诗词教学开展了一课二上式课例研究。工作室成员A自己准备了一节古诗词教学课《乡村四月》，工作室成员进行了观课议课，之后A教师根据成员建议再次备课执教《乡村四月》，提高了全体教师的授课水平。四月份、五月份进行了助长式课例研究。B执教《小露珠》，C执教《一面五星红旗》，D执教《生命生命》她们师徒结队，针对同一课例进行集体备课，由徒弟执教，工作室其它成员对课堂进行观察评价，对课例进行二次备课，徒弟再执教，再观察评价，再次执教。通过具体的课堂评价的各个纬度，从理论和实践两个方面迅速提高青年教师把握教材和掌控课堂的能力，从而提高青年教师的课堂执教能力。九月份、十月份工作室准备开展接力式课例研究。由名师工作室成员就一节课进行集体备课，由一名成员执教，全体成员进行听评课，再由第二位教师执教，再评课，最后由第三位教师执教，打造出精品课例，通过研讨会、网络等渠道向全中心语文教师推广，并进行研讨和反思，达到成果共享。

　　5、发挥名师专题讲座所起的引领作用，将小语教学研究与改革的最新声音传达给了所在学校语文教师。工作室核心成员90%的`老师在所在学校都承担教研组长、备课组长职责。每月他们利用本校大教研活动时间，分别就教师教育教学工作实际中最关心的或最困惑的问题，进行专题讲座，他们着眼平时老师们教学中的小问题，把小问题转化为一个又一个富有个性特色的教研活动主题，从“三动一合六段式教学模式中如何渗透人文思想”“‘316’模式中如何加大学生学习能力的培养”“如何创设情境调动学生的学习兴趣”等方面，结合自身的教学经验，深入浅出地进行系统、详尽的解读，从专业角度帮助教师学会在课堂教学中关注学生的课堂行为，有效提高课堂教学效率，推进教育教学改革。

　　6、加强骨干教师的培养，优化队伍结构，逐渐形成合理梯队。

　　第一梯队：省级的两名教学能手，中心级的四名教学能手，使之真正起到示范引领帮带作用。

　　第二梯队：把在中心、省级赛教中涌现的四名获奖教师，作为青年骨干教师，逐步培养成中心级学科带头人、教学能手或省级教学能手。

　　第三梯队：培养刚走上工作岗位不久的四名青年教师，培养他们迅速成为本校的骨干教师，并在中心赛教中崭露头角。各梯队教师制定了符合个人实际的发展规划，注重加强自我培养和研修，实现专业成长。工作室平时加强对各梯队教师的监督和考核，给他们压担子，提供学习成长平台，帮助他们尽快成长。

　　通过工作室1+1工程实施，工作室结对子，通过“青年教师汇报课”等活动，利用“课堂诊断”、“交叉听课”、自学研修、课后反思、师傅帮带等形式，加强监督考核力度，提升本工作室七位青年教师的思想素质和授课水平，促进青年教师梯次发展、迅速成长。工作室计划每年年底评出一对模范师徒，让他们从传帮带、研修学习等方面结合自身经历与老师们分享体会、收获和经验，启发大家，达到交流经验、互相学习、共同进步的目的。

　　7、重视名师队伍建设，以教学展示为契机，充分发挥名师工作室的专业示范与引领作用。名师工作室的真正意义就在于其通过专业示范与引领，带动中心语文学科教学水平的整体提高。小语工作室在这方面承担着重要的任务。工作室各位名师都能在所在学校积极开展名师课堂开放日活动。有三人上半年承担了两次高效课堂示范课任务，六人承担了一次示范课任务。他们都能从课改理念到高效课堂操作模式进行示范，使听课教师可学可感可借鉴。工作室针对现今名师们存在的所谓“名师病”，七月份召开了名师建设座谈会，主要就如何建设名师队伍、发挥名师引领、示范和带头作用，促进教师专业发展与成长，全面提升教师队伍整体素质等，畅谈体会，分析问题，明确任务。在充分肯定名师们在所在学校语文课程改革高效课堂构建、实践和推广进程中所承担的示范引领、专题讲座、一对一帮带青年教师的任务中起到的举足轻重作用的同时，勉励名师要正确看待自己、理性对待别人；要认识到个人的教学经验和成绩是集体智慧的结晶；名师是业务骨干，更是德才兼备的精英，要又红又专；要带好身边的年轻人；要严以律己，处处走在先，事事干在前；要不断学习、永葆业务青春和战斗力；要做爱生如子、爱校如家的典范；要始终从正面支持学校各种规章制度，以良好的形象诠释“名师”；要做所在学校各项工作的中坚力量、起到稳定人心的标杆作用；要以强有力的合作意识和能力赢得信任和尊重，真正成为学校乃至中心的宝贵财富。

　　8、加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记，采用同读一本书、精品推荐等方式，进行读书学习，撰写读后感，定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵，效洞察小学语文教学改革的最新声音。同读书目：：《中国特级教师思想录》《李镇西教育全集》《课堂观察》《一线教师》《让孩子踏上阅读的快车道》《听王荣生教授评课》《汉语与中国文化》等，每人每个月要阅读一本教学专著。为推动教学专著的学习，工作室于七月份，集中开展了教学专著阅读交流活动。在专著阅读中，以研究教学名师为主。通过研究性阅读，深刻了解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特别是通过集中交流，老师们对ASDC等许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。每月每位教师都撰写了读书交流体会，并上传工作室博客，供同行进行交流。精品推荐：每个月由工作室七名青年教师轮流承担。每月一个人负责推荐一篇国内外教育教学精品文章，四月份《小学语文古诗教学浅析》五月份《美国教师课堂管理的十大策略》六月份《总会有人喜欢你》七月份《我能想到最浪漫的教育》九月份《浅谈教师的修养》，上传名师工作室博客，供工作室成员阅读欣赏，并跟贴写出感受。

　　9、增强反思意识，提高写作能力。紧密结合教学实际需要，将个性化教案、说课稿、优秀课例、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学案例分析、教学课件制作等方面资料汇集到博客。优质教学资源将通过网络、研讨会、报告会等途径与广大语文教师达成资源共享。把教育实践和教研论文的写作紧密结合起来，深入思考、勤于反思，积极主动地撰写教学反思、随笔、论文，提高反思能力和写作能力，促进自身的专业成长。以工作室博客、工作室qq群为交流平台，定时更新，达到资源共享。成员们积极参加中心组织的各种评选活动，积极向相关报刊投稿，有四名成员的论文在省级以上报刊发表，有三位老师的教学课例、教学设计获省级一、二等奖。

　　10、七月份组织了工作室全体成员会议，大家结合平日的活动情况进行个人工作总结。工作室主持人对上半年工作进行了总结，通报了4、5、6月份成员每月工作量和绩效。并针对工作室运行半年来存在的个别成员参加活动欠积极，资料上交拖延等问题重申了工作室规章制度和中心名师工作室管理条例。另外利用暑假充实完善工作室博客。

　　二、几点期望

　　1、工作室成员的考评奖励要进一步加强。今后要给每一位成员建立业务成长档案袋，每年要进行一次阶段性考评，从敬业精神、业务学习、上课次数、发表论文、教学实绩等方面全面评价，今后要多给青年教师压担子，注重过程性评价和终结性评价。以目标达成度来鞭策年轻人树立危机意识，激发成员的进取心。

　　2、工作室活动的影响面要进一步扩大。现在看来，我们仅仅把活动地点集中在个别学校，下半年要启动工作室走进中心各所学校工作，送教上门，让所有的教师分享教学经验，让所有的孩子们也能享受到最优质的教育。

　　3、工作室建设要寻找新的增长点。不能闭门自乐，应多跟其他的工作室联系，互相学习，取长补短。

　　总之，我们的工作室是一个积极向上的快乐的集体，我们怀着共同的专业成长的愿望，大家相互协作，相互学习，相互激励。有理由相信，经过三年的锻炼与培训，工作室的每一位成员，都能迅速成长起来，实现自己的成长目标，很好地发挥专业引领与示范作用。

　　名师工作室工作总结篇10

　　时光飞逝，一年的工作又画上了句号。在体育名师工作室陈宁老师的悉心教导下，在工作室各位老师的帮助下，无论是教育思想理念、业务技能等方面我都有了相应的提高。回首这一学期的教育教学工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收获，在此特总结如下：

　　我按照工作室计划要求坚持学习，多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究，取长补短，努力丰富着自己的教学技巧。阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升，在理性认识中丰富自我。

　　积极参加名师工作室以及学校艺体组活动，每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言。在活动中力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。开拓了视野，自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新，迈开了教师专业化成长的坚实步伐。

　　我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中，在平时的体育课上实践，在各类活动中提高。在一次工作室活动中，陈宁老师提到了赛教中抽到室内课的比例和室内课的赛教要求，我随后在学校的教研活动中给组员也进行了学习，之后开展青年教师赛教活动，就要求体育改为室内课。因为提前有了准备，组员明确了室内课的要求，所以本次青年教师赛教艺体组成员成绩都不措。我的.预判的到了证实，得到了大家的认可。参加张西联老师的微课题研究，让我对微课题研究也有了更多的认识，从教学设计到讲课、反思，到再设计、再讲课、再反思，一次一次的进行着思考和验证。

　　在名师工作室的各种展示活动中，大家明确了前进的方向和努力的目标。每一次活动，我们就提高一次；每一次活动，我们就成熟一分；每一次活动，我们就接受了一次新的洗礼。我的教学水平也在逐渐提高。

　　在不断的学习中，我经常进行反思，不断总结，找出自己的不足，发现问题，及时采取相应的措施，保证教学活动顺利进行，使自身驾驭课堂教学能力不断得到提高。

　　在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名优秀的工作室成员。

　　名师工作室工作总结篇11

　　有一种信念，让我们澎湃；有一种目标，让我们纵横千里；有一种力量，让我们无怨无悔。转眼间20xx年就要过去，在上级领导的亲切关怀下，在专家们的指导帮助下，工作室全体成员以课程改革为方向，以培植学生物理素养、促进教师专业成长为目标，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，努力提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，发挥示范、指导、辐射作用。一年来，工作室全体成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，克难奋进，圆满完成了各项预定工作任务，个人专业成长迈出坚实步伐。现将工作室一年来的工作总结如下：

　　一、制订工作室的三年发展规划和本年度计划

　　工作室根据上级文件精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教育教学质量，特制定工作室的三年发展规划。其中工作目标是使工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身教研水平。

　　为了落实好工作室的三年发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在三年规划的基础上又制定了工作室本年度计划，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标等内容，使工作室的后期研修活动的能有序进行。

　　二、加强学习交流，提高教师专业素质

　　1、建立了包括工作室成员的物理名师工作室微信群，并上传相关资料信息，平日大家就教学中遇到的具体问题在群中及时探讨交流，找到解决问题的最佳途径,也及时公布教学教研方面的时事信息。开通工作室博客，及时更新内容，在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结等栏目，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。

　　2、购置工作室书籍、工具资料，组织工作室成员认真学习交流

　　为进一步提高成员的理论水平和专业素养，工作室购买了一批教学教研方面的专业书籍，包括《中小学实用课堂教学艺术》《观课议课》《慕课与翻转课堂》等。组织工作室成员用心阅读学习，并能做好学习笔记，讨论交流了学习心得。着实提升工作室的教育科研、有效教学等方面的能力。

　　3、积极参加省市区各级教研与培训学习，提高教学教研水平。

　　组织本组教师积极参加了各级培训等活动，通过专家的引领，让我们在理论上和实践上都有了更新的认识，得到了很好的学习与交流的机会，开阔视野，让我们意识到自己身上的诸多不足，促使教师不断提高自己的.理论修养和专业素质。

　　三、立足课堂，搭建交流、展示平台，促进教师的专业成长

　　课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，举行观摩课及骨干教师的示范课，搭建交流、展示平台，为教师成长提供条件。本学年安排了工作室所有成员开设观摩或示范课，课前每位教师都认真备课，带着问题参加听课和评议，教学有法，教无定法。在这个平台中，大家在交流中取长补短，成长成熟，提升了我们的教学教研水平，从而提高教育教学质量。

　　四、加强实验教学研讨，遴选教师参加南昌市实验说课比赛

　　本学年中，针对区内一些学校在实验方面相对薄弱的状况，活动中,大家就实验教学中遇到的问题、实际操作的改进等进行探讨，对如何切实提高学生实验探究与操作能力进行互相交流、学习，通过实验教研和培训，教师们在专业实验技能方面得到了提升与锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。学期末遴选教师参加了南昌市实验说课比赛，并获得可喜的成绩。

　　五、搞好工作室的研究课题工作

　　按区教研室要求，工作室开始了课题的研讨及申报工作，大家克服困难，勇于挑战，根据当前教育改革趋势和本区的特点，搞好课题申报、结题工作。

　　六、积极参加各类教育教学比赛活动并获得可喜成绩

　　工作室各项活动的开展，使研修成员的教育教学素养得到有效提高。一年来，在各类教学教研比赛中取得了可喜的成绩。

　　七、存在的问题与今后的努力方向

　　不足：

　　1、应用多媒体、网络的技术水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。

　　2、工作室网站维护、内容更新还需多花功夫。

　　3、集中学习交流的时间还不够，教研交流未能常态化。

　　4、虽然在专业知识的培训和学习上我们有了较多的安排，但在创新教育方法及课堂教学等方面的研究和学习还不够。

　　努力方向

　　进一步提升教科研水平，形成教学特色，服务一线教学，实现教师专业成长，扩大辐射能力。

　　1 、网站建设。向优秀网站学习，加强网上学习交流、互动能力。

　　2 、课堂教学研讨。加强创新教育方法等方面的研究，每位工作室成员继续上好一堂观摩课，进行教学观摩、互动研讨。力求把课上实上活，上出各自不同的风格。

　　3、邀请专家讲座，学习教育的前沿信息和先进教育理念。

　　4、及时对工作室研究的教育教学内容进行提炼，要求成员撰写论文、总结、体会或反思，形成一批教学成果。

　　5、如果有机会，组织工作室成员外出学习，开阔眼界，促使教师不断提高自己的理论修养和专业素质。

　　回首一年来走过的路，总的感觉是忙碌着、充实着、成长着、快乐着。在压力中产生动力，在交流中取长补短，分享智慧与快乐。时光荏苒，我们的脚步不会停歇，定下目标与方向，在学习中反思，践行中成长、成熟、成功！

　　名师工作室工作总结篇12

　　一、工作综述

　　本学年我参加了**名师工作室，个人感觉收获很多。

　　首先学习上，我不断学习先进的理念和新高考新课标等理论，使自己不断成长，紧跟时代步伐。其次我还参加了很多研修学习，比如国培计划的乡村教师培训和全国优秀教研员培训，省级高考中考培训，名师引进培训等。通过这些培训，我开阔了视野，提高了自己的理论水平和教育教学能力。此外，我还坚持听课，一年来，听课200多节，一些优课，尤其是名师的课，让我受益匪浅，我学习他们的独到之处，并将所学应用到我的工作实践当中。

　　其次，工作中，我努力工作。不但超额完成自己的本职工作，还为工作室写简报、培养青年教师、参与工作室的扶贫工作、编写学生暑假作业、编写牛津英语分级阅读、申请市级课题、承担区级课题负责人。

　　二、学年所做工作及取得的.成绩

　　1．与工作室主持人庄**老师协作，共同承担对青年教师刘**、何**的培养、指导工作，二位教师取得“西安市教学能手”称号。

　　2．辅导青年教师师**获市互联网+大赛一等奖。

　　3. 辅导青年教师魏**、高**获市互联网+大赛二等奖。

　　三、不足及提升设想

　　（一）尚待提升之处

　　1．参加活动不充分，虽然我自己参加了很多活动，但作为工作室成员，参加工作室集体活动次数较少。

　　2．理论学习时间太少，最初计划学习完How to teach English 这本书，但现在还有一部分没有学完。

　　3. 辐射引领作用待进一步加强。作为教研员应该坚持下课堂听课，指导一线教师专业成长，第二学期因工作及外出研修学习任务较重，除了单位集体听课，个人外出听课指导次数较上半学期相对减少。

　　4. 论文攥写方面很薄弱，没有高质量的论文。

　　（二）今后工作设想

　　在以后的工作中，要坚持学习理论知识，掌握最前沿的教学动态，多看像《中小学外语教学》这样的核心期刊，不断提高理论水平。多参加培训，听专家、名师讲课，提高课堂教学实践能力。多写反思，不论是自己主持的活动或者参加的活动，写好反思，促进自己成长。

　　名师工作室工作总结篇13

　　时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，20xx年将悄然而过。回顾这一年，“xx作文”名师工作室在学校的大力支持下，全体工作室成员共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了一定的成绩。现将本年度的工作总结如下：

　　一、规划中定位

　　工作室据根据《xx区教育局关于组建“名师工作室”的实施意见》，精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的年度发展规划。规划内容包括指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习，提高理论素养;狠抓课堂教学，努力形成风格;积极从事科研，提高自身品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟网络交流平台，建设教学资源库。

　　二、理论中寻力

　　工作室的成员应该是新课程改革的带头人和践行者。在这近一年中，我们认真学习了《今天我们怎么教作文》、《名作细读》等，阅读增强了我们有效教学的意识和能力，在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的.行为习惯。除此之外，我们还学习了《教师如何做研究》、《新课程说课、听课与评课》、《给教师的100条建议》等书籍。这些书籍指导学员们如何听课、评课，如何写科研课题报告，如何在自己的教学过程中发现问题，研究问题和解决问题。我们除了阅读这些书籍外，还订阅了一些报张杂志，并经常上网查阅资料，培养了读书的兴趣，养成了学习的习惯。

　　三、活动中觅智

　　过去一年，工作室通过“专题培训”、“课堂展示”“集中研讨”等活动的开展，充分调动骨干教师的积极性，发挥其教育教学经验丰富，基本功强的优势，提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦，失败的教训一一呈现，给学院以极大的启迪，为他们的业务水平的提高指明了方向。促进成员们之间互相学习、互相了解。陈天明老师的《中国人失掉自信力了吗》一课在实验中学两校区主题研训活动中得到展示，xx在xx区实验中学“鉴湖之秋”活动中开设了一堂《打开名词》的写作课，两位老师的课均获得听课教师的一致好评。

　　四、互动中分享

　　我们的学习主要以自主学习为主;定期进行讨论式学习，座谈交流学习体会。组内相互听课、评课，进行反思学习。在讨论中，我们欣喜地发现成员们比以前活跃多了，话题的展开往往引发彼此间思维火花的碰撞，产生心灵的共鸣，大家相互学习，真诚交流，分享xx，共同提高。我们很感动这样的场面，因为我们也在付出与收获中感悟与提升。

　　五、耕耘中升华

　　成员们只能利用教学之余的时间读书学习，参加活动。每次学习后我们都要求学员必须完成一定量的文字作业。为了完成这些作业，成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料，潜心研究、认真分析。通过近一年的学习与实践，学员们逐步提高了对新课程理论的理解与认识，提高了对有效课堂的实践与反思。他们写出了学习心得体会，反思文章，学科教改方案、工作学习总结，教学评课、教学案例、教学随笔、学习感言以及教改论文。其中xx在20xx年被评为“xx区名师”、20xx年又被评为“xx市名师”，并于20xx年结束为期三年的“首届x派名师”的培训。

　　回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高;名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。有学员说：“自己以前最怕上公开课，对自己的教学缺乏自信，通过工作室的锻炼，自己思路开阔了，自信心增强了，教学方法灵活了。”还有学员说：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”成员们在学习的过程中得到体验与升华，是教育理念和思维方式在教学行为中的自我突破。展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。

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