七年级历史组工作总结

时间：2024-09-27 07:40:42 工作总结我要投稿

相关推荐

七年级历史组工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编收集整理的七年级历史组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史组工作总结

七年级历史组工作总结1

　　本学期，在全体教师的共同努力下，七年级历史准备小组每周一上午按时有序举行。每次小组活动，老师都可以认真准备，积极参与，讨论如何做好每节课，如何提高学生的学习热情，更好地完成本学期的教学和研究工作。现从准备、听、思考三个方面总结如下：

　　（1）准备，即加强集体准备，全力合作。在每周的课程准备小组活动中，以新课程标准为指导，有计划、有针对性地讨论和分析教材，实现课程准备、学习计划、进度和作业。为此，我们实现了“四项研究”。

　　首先，研究教材，做到心中有数。首先是研究知识点本身。教师必须在课前整理与知识点相关的史料和理论，然后筛选提取本质，在课堂上补充学生。二是研究知识点之间的联系。历史事件并不孤立。教师必须培养学生对历史的整体感知能力。因此，要明确每节课在本单位和本阶段历史中的地位，宏观把握和理清线索，从而构建教材的整体框架。

　　二是研究教法，做到得心应手。合理科学的教学方法，可以使教学事半功倍。通过小组教师对课堂教学的实践研究，常用的教学方法有情境教学法、讲解法和表格式教学法。新课程新知识点的引入多采用情境教学，增加直观感受；对于重大历史事件，采用解释方法，明确重大事件的`背景、内容、影响及其地位；对于历史事件的比较，一目了然。

　　第三，研究学生，了解彼此和朋友。根据七年级学生的认知特点，我们将这一年级的历史教学目标定位为激发学生的学习兴趣。作为初级，本学期的教学内容相对简单，可以扩展更多，鼓励学生通过每节课说话和做，引导学生形成初步的历史观。

　　第四，研究中考，提前做好计划。七年级历史从前年开始纳入中考范围。与其让学生从九年级开始接触中考题，不如从现在开始有意识、系统的“训练”。为此，我们对近两年的中考题目进行了专题分类，找出与本年级相关的题目，并将其纳入每节课的学习计划中，让学生提前感受到中考，适应中考。

　　(2)听，即认真听课。本学期，学校开展了各种形式的开放课程，从骨干教师示范课程到评价课程，以及校外开放课程，如济中学、花园中学等，教师积极参与，这不仅是一个展示自己的机会，也是一个相互学习的机会。每节课结束后，在小组活动中进行评课，促进了新课程改革讨论氛围的形成。此外，年轻教师每周认真听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心请教。

　　（3）思考，既是教学后、听力后、考试后的反思。反思是教师专业成长的必要手段和重要途径。每个老师每节课后都有课堂反思，听课后结合自己的教学实践，考试后通过分数率、典型案例分析等阶段教学反思，在集体活动中交流，通过集体讨论，及时调整下一阶段的教学工作，做到“一步一步思考，思考后改变”。

　　经过一个学期的努力，这个年级的学生对历史学科形成了一定的学习兴趣，班级之间的发展也相对平衡。在取得一些成绩的同时，也有一些值得思考的问题，需要在下学期的教学和研究工作中加以关注和改进：

　　1.更好地发挥学生在课堂上的主体地位，给学生更多的展示机会。

　　2.利用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培养学生的学习主动性。3.加强教师的个人积累，在小组中共享和交流资源。

七年级历史组工作总结2

　　秋冬来临，又一学期结束，七年级历史教学工作即将结束。在全体历史教师的努力下，各项教研任务顺利完成。现将一学期以来的主要工作回顾如下：

　　七年级历史组包括耿立老师、李霞老师、新来的李红晶老师、于金龙老师，他们是我工作中愉快的合作伙伴。

　　耿立先生是小组里的姐姐，真诚善良，教学经验丰富，工作认真负责；虽然身体状况不是很好，但仍坚持及时纠正每节课的课堂练习，利用课间时间单独辅导学生，教学成绩不断提高。

　　李霞先生是学校的德育主任。现在她还在团委工作，教两个班的历史课，已经怀上了六甲。但在日常教学工作中，她一丝不苟。无论德育工作和团委工作有多忙，她都认真备课、上课，抽出时间辅导学生，认真学习习题；月考、期中考试结束后，她积极参加批卷，教学成绩优异。

　　李洪静先生和于金龙先生是历史组的新成员，他们的到来为七年历史组增添了新的绿色。

　　李洪静是一名高中历史教师。她的教学风格系统严谨。她的课充满激情，深受学生们的喜爱；余金龙先生是吉大的中国现代史研究生。虽然他刚刚进入历史课，但他以深厚的知识和独特的个人魅力很快赢得了学生的欢迎。这两位新教师在完成日常教学工作的同时，也主动承担了小组中的许多工作。他们虚心好学，脚踏实地，循序渐进，教学成绩突出。

　　对我来说，与其和他们一起工作，不如向他们学习。坦白说，我从他们身上学到了很多东西，和他们相处得像春风，温暖而充满活力。因为第一次承担备课组长的工作，工作中会有点着急。在日常工作中，他们经常为我分担一些小组的工作，在这里真诚地对他们说:谢谢！

　　本学期，七年级历史教师热爱岗位，努力工作，成功完成了各项教育教学工作。

　　1、认真学习，明确责任，勤奋奉献。

　　学习从分享开始。每个人都是好老师

　　历史组的老师们朝气蓬勃，师德高尚。教育教学理论基础扎实。在工作中，我们认真研究了各级教育主管部门颁发的文件。在过去的一个学期里，我们团结一致，开展了各种教育教学工作。特别是在七年级学生刚刚接触历史课程的帮助下，学习历史兴趣，我们积极开展“动手历史”活动，利用业余时间指导具体生产过程，学生制作了大量的历史作品，教师实现教学乐趣，学生感受学习玩耍，充分调动学生动手动脑的积极性，取得了良好的教学效果。

　　二是扎实开展各项教学常规工作。

　　教学工作必须从基本常规开始。在学习新课程标准的同时，重温教学五个环节和课堂教学常规，始终自觉贯彻常规要求。备课是好课程的基础。我们坚持以各备课组为单位，由备课组长认真组织集体备课，确保历史学科统一教学思路、基础知识、重点难点、能力培养和思想教育目标。课堂教学能充分体现教师的教学思想，是教学的主阵地，是提高教学质量的保证。

　　李洪静和于金龙的新教师展览课取得了非常好的效果，并为历史小组赢得了荣誉。本学期，李洪静还参加了农村送课活动，为28中学师生带来了高质量的历史课程，受到各方的高度赞扬。

　　3、虚心向同组教师学习是尽快提高教学水平的重要途径。

　　在扎实科学地做好日常工作的同时，我们特别重视咨询刚刚教过七年级的八年级历史老师，并要求他们给我们建议，这让我们受益匪浅。

　　四、以科研推进教学，使教师朝着学者型教师的目标迈进。

　　学者型教师是社会发展的必然要求，老牛或蜡烛型教师精神良好。结合我们的实际工作，每个教师都确定了自己的小科研课题，并在具体的教学工作中开展了科研工作，取得了一定的效果。

　　5、相互关心、团结奉献。

　　开学之初，耿立老师因病休假。她的六个班由新来的李洪静老师和于金龙老师代为三个班。这两位老师每次上课前都精心准备，认真、质量、数量地完成了代课工作，并在第一次月考中取得了良好的成绩。后来耿立老师放假回来，她的学生才知道自己的历史老师原来是耿老师！耿立休假期间，李红静因发烧被隔离一周。他们的'课程由小组里的高静老师和学习组成。从分享开始，每个人都是好老师。余金龙先生不仅没有影响学生的历史课程学习，而且取得了良好的教学效果。在组内教师的团结合作和努力下，期中考试成绩在绿园区遥遥领先。

　　六、兢兢业业，区内集体备课获得一致好评。

　　本学期组织集体备课，我们承担了四个课时的备课任务。李红晶老师的《繁荣秦汉文化(1)》、余金龙先生的《繁荣秦汉文化(二)》、耿立先生的《三国鼎立》和高静先生的《江南发展》不仅得到了教研人员和区内各校七年级历史教师的认可，也得到了一致好评。一些教师在集体备课后主动要求上课。经我校领导批准后，他们每周四都来我校听历史课。这是历史组团结合作取得的成绩，也是教师认真认真工作取得的成绩。

　　七、历史知识竞赛在期待中开始。

　　12月18日，政治和历史学科参加了全年级的政治和历史百题比赛。学生们非常认真和积极。虽然比赛的结果还没有出来，但学生们在比赛中的学习状态告诉我们，成绩会很好！通过比赛，我们可以看到大多数学生都能认真准备，对学习历史更感兴趣。

　　一个学期转瞬即逝。每个人都在忙碌、快乐或不快乐地工作。但回顾过去，我们身后有一个清晰的脚印。我们收获了秋天的收获，在冬天积累了很多。我们期待着明年春天再次薄薄的头发！

七年级历史组工作总结3

　　20xx——20xx学期，在学校领导的支持指导下，经过七年级历史备课组三位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：

　　一、加强全组教师思想作风和工作作风

　　一学期来，我们认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，学习先进的教育教学理论，热爱学生、关心学生，不断提高自身能力，勤勤恳恳，认真做好本职工作。

　　二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。

　　发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。积极实践我校分层教学的理念。在重视基础知识的同时，培养学生独立思考的能力；让每一位学生都得到更好的发展。

　　三、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的`职能作用。

　　按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排；组织听课，积极开展备课组成员之间的互相听课，通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。

　　四、充分开发利用教学资源，丰富历史课堂，教学有成果。

　　我们的两位老师多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。毛璐老师在开学第一个月的教学诊断中所开设的《夏商周的更替》被评为“优秀课”，孙丹老师开设的校内研究课《秦汉开拓西域和丝绸之路》构思精心，获得组内的一致好评。

　　最后，本学期七年级历史整体取得了不错的成绩，是全体组员共同努力的结果。在今后的工作中，我们要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更好的成绩。

七年级历史组工作总结4

本学期在全组老师的共同努力下，七年级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开，七年级历史与社会备课组工作总结。每次组内活动，各位老师都能认真准备、积极参与，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习积极性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、听、思三方面将工作总结如下：

　　（一）备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有计划、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四研究”。

　　1、研究教材，做到心中有数。首先是研究知识点本身，教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对学生加以补充。其次是研究知识点之间的联系，教师必须培养学生对教材的整体感知能力，因此要明了每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观掌握、理清线索，从而构建教材的总体框架。

　　2、研究教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。

　　通过组内老师对课堂教学的实践研究，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。

　　3、研究学生，做到知彼知己。根据七年级学生的认知特点，我们将本年级的教学目标定位在激发学生的学习兴趣上。作为起始年级，本学期的教学内容相对简单，所以可多进行延伸拓展，通过每节课鼓励学生开口说、动手做，工作总结《七年级历史与社会备课组工作总结》。

　　4、研究中考，做到未雨绸缪。七年级社会纳入中考范围，与其让学生从九年级再开始接触中考题，不如从现在就开始有意识的、体系化的`训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考。

　　（二）听，即认真听课。本学期，学校开展了形式多样的公开课，从骨干教师示范课到评优课，以及校外的公开课，本组老师都积极参与其中，这既是自我展示的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的形成。另外，年轻教师每周都认真地听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心请教。

　　（三）思，既教后、听后、考后的反思。反思，是教师专业成长的必要手段和重要途径。每位教师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思，并在集备活动中进行交流，通过大家的集体探讨，及时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。

　　经过一学期的努力，本年级学生对社会学科已经形成了一定的学习兴趣，班级之间的发展也相对均衡。在取得一些成绩的同时，也有一些问题值得思考，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进：

　　1. 更好地发挥学生在课堂中的主体地位，给学生更多的展示机会。

　　2. 使用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培养学生的学习主动性。

　　3. 加强教师的个人积累，并在组内进行资源的共享和交流。

【七年级历史组工作总结】相关文章：