提质增效工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的提质增效工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
提质增效工作总结1
在中央农村工作会议提出农业供给侧改革工作以来，西溪乡按照县委、县政府的工作安排，结合实际将甜樱桃作为全乡农业供给侧改革重点，以提质增效工作为落脚点，转换产业发展思路，从追求产量转变为提高质量，加大产品推介力度，提升品牌知名度，提高群众收入。现将全乡农业提质增效工作情况汇报如下。
一、定目标转思路，突出党建引领(自查得分20分)
领导高度重视，成立了工作领导小组，乡党委书记郝冰兰任组长，乡长张建、何江波任副组长，成员有张勇、李沅、黄仕斌、何国云。通过走访群众，了解群众需求，制定“做诚信果农，建有机果园秀美西溪”的发展目标，并召开乡村组干部会议、群众代表会议、户主会、院坝会等方式，与干部群众进行充分的沟通交流，引导他们自觉转变思想，树立生产生态优质甜樱桃，“做品质，树品牌”才能增收致富的生产经营理念。同时，将农产品提质增效工作列入党委重要工作内容，党委会、职工会和三干会逢会必讲提质增效工作。开展以“做诚信果农，铸党员先锋，建有机果园秀美西溪”为主题的专项党建活动、“抓落实之我见、抓落实之我干”和“发展振兴为了谁，发展振兴依靠谁”等活动，充分发挥党员先锋模范作用，引领全乡上下联动，形成农产品提质增效良好氛围。
二、请专家学技术，突出科技支撑(自查得分20分)
与四川农业大学园艺学院、雅安职业技术学院签订了校地共建协议，依托高校资源，为全乡农产品提质增效提供科技支撑。20xx年至20xx年，邀请川农大果树专家龚荣高到乡开展大型技术培训6期、小型培训和田间地头指导近20余次;派驻2批次共4人的研究专家住乡入户60余天，专题研究甜樱桃生长、管理等内容;争取雅安职业技术学院派驻1名农业技术人员长期在乡对农民开展经常性的'适时的技术指导;邀请县农业局果树站技术人员开展培训8期，邀请“土专家、田秀才”与果农共享生产技术20余次。
三、搭平台建品牌，突出载体推进(自查得分20分)
在全乡范围内，采取果农自愿的方式，成立汉源县山里红种植养殖专业合作社，由合作社成立一支20人的技术服务队，采取“专家+技术服务队+合作社成员”的技术服务模式，专家负责培训技术服务队，服务队结对帮扶指导带动合作社成员，并负责技术监督，对果树生产实行档案管理，全程监控。合作社对果树、果农进行“双认证”，对严格执行的果树予以认证，对达到技术规程的果树予以认证，并分别建立台账，已认证果农80户、认证果树2400棵。同时，在相关部门的指导下，建立“汉源红”甜樱桃品牌，实现统一管理、统一品牌推广。
四、定标准强监管，突出质量保障(自查得分20分)
四川农业大学龚荣高教授为合作社拟定甜樱桃质量管控标准和管控制度，并指导合作社严格按标准技术规程规范管理。合作社的技术服务队按甜樱桃不同的生长阶段，深入农户和田间地头开展技术指导和培训，指导农户科学管理，严防农药残留和生长调节剂的滥用。按照乡干部联村包村、村组干部和技术服务人员包户的原则，对认证的果树进行全程跟踪管控，对未认定的果农进行宣传引导，鼓励全乡果农树立质量为本，效益优先的思想。乡农业服务中心坚持每月至少检查20个甜樱桃样品，送检的产品均符合国家标准，并将检测结果反馈给果农。
五、扩渠道广宣传，突出品牌效应(自查得分20分)
通过邀请中央7套及四川省、雅安市、汉源县电视台到乡进行水果拍摄，乡党委、政府积极参加到成都、重庆等地推介甜樱桃，邀请全国青少年竞技锦标赛冠军实地采摘体验等渠道，大力开展甜樱桃宣传推介活动，极大提高全乡甜樱桃的知名度。全年共开展宣传、展销24次，组织甜樱桃采摘活动2期，接待游客1000余人次。汉源县山里红种植养殖专业合作社与顺丰快递、中国邮政等开展合作，通过“线上”“线下”销售相结合，拓宽销售渠道。20xx年，西溪乡甜樱桃作为中央采购农产品之一，同时也是各机关、社会团体定点采购的农产品。全乡精选甜樱桃价格涨幅在50%以上，且供不应求，优选甜樱桃价格涨幅在30%以上，中等甜樱桃价格涨幅在20%，比其他地方的价格高出30%，有力地促进了农民增收致富。
提质增效工作总结2
随着“双减”政策的发令枪响，鲅鱼圈区新城学校积极响应上级号召，认真学习领会双减政策文件，转变教育理念，更新教学模式，减量提质，扎实开展教育教学工作，使双减政策真正落地。
一、管理先行，落实“双减”
根据上级教育主管部门关于“双减”的号召文件，新城学校9月份组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议，就落细落实“双减”工作进行安排部署，确保各项工作落实到人，高质高效有序推进。首先，学校郑重举行全体教师签订“双减”承诺书会议。承诺书签订仪式上，中学部分管副校长郑云带领全体教师一起学习了《承诺书》的具体内容，并认真解读“减负”的具体措施。
其次，为了更好地落实作业管理，新城学校制定了《鲅鱼圈区新城学校作业管理实施方案》、《鲅鱼圈区新城学校作业公示制度》和《鲅鱼圈区新城学校优秀学生作业评选制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。学校还发布了《关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作，通过广泛宣传，引导广大教师特别是学生家长统一思想，达成共识，共同监督学校的办学行为。
二、狠抓课堂，提质增效
为了全面提高教育教学质量，新城学校多次召开“双减”工作培训会。会议主要内容一是狠抓高效课堂，确保课堂效率，为减负作有力保障；二是深化集体备课，提高设计作业能力，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业；三是创新作业类型，分层分类布置作业，分必做作业和选做作业，并提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容；四是作业布置要符合学生年龄特点和认知规律，不布置机械重复性和惩罚性作业；五是充分利用课后服务课业整理时间，强化对学习有困难学生的辅导帮扶，加强作业完成指导。
三、凝心聚力，扎实教研
为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，切实减轻学生课后作业负担，新城学校数度组织全校教师共同学习相关文件政策。学科组长积极组织教师进行教研座谈会。座谈中，各位老师各抒己见，积极发言，真诚沟通。教师们围绕从教学目标的设计、教学过程的实施、教学效果的完成、作业的设计与反馈等多个环节展开热烈讨论，大家集思广益，共同寻求解决方法。每一次的教研探讨都打开了教师们的教学思路，促进新老教师的共同进步。
四、作业公示，调控总量
新城学校实施分层作业，教师根据学生能力设计作业，分基础题、提升题和拓展题。一是精选作业内容，合理调控作业总量；二是实行作业公示制度，由年级组每天对每个班级的作业量进行检查，对不符合要求的作业布置情况进行通报、约谈并责令整改。
五、活动助力，立德树人
为落实“五项管理”和“双减”政策要求，营造良好的教育教学环境，全面提高育人质量。新城学校校多措并举，全力保障孩子健康成长。
一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式加强教育引导，让学生理性对待并合理使用手机。二是严格执行作息时间表，确保初中生每天睡眠时间不少于9小时。三是充分利用课后服务，加强学生作业指导，确保学生休息时间。四是加强读物管理，班主任负责排查本班课外读物，坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。五是重视学生体质管理，开展多样化体育教学，开展阳光大课间、激情跑操、戏曲韵律操等活动，保证学生每天体育锻炼，增强学生体质。
上一阶段，新城学校还开展一系列活动促进学生的学习兴趣。落实立德树人根本任务。9月末，政教处、团委联合举办庆国庆知识竞赛，通过对传统文化、先烈事迹、党史历程等知识内容的抢答和讲解，让学生了解更多命英雄，了解党的峥嵘岁月，厚植家国情怀，激发使命担当。
10月份，“传承国学经典，感受诗意内涵”语文古典诗词大赛、“书香润心灵，阅读促成长”读书分享会以及英语“百词斩”竞赛活动如火如荼开展。一系列教学活动的举行，不仅优化教学资源，还塑造了师生的美好心灵，形成了浓郁的学习氛围，更为书香校园的建设做了重要基础。
为了适应新中考改革，进一步培养提升学生在英语听说方面的能力，新城学校开展了系列英语听说练习活动，将英语听说的'练习渗透于日常学习生活中，采取不同的方法调动学生的积极性，营造愿学乐说的语言氛围。经过一段时间的实践，学生的听力水平日渐提高，对话能力增强，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
通过多条途径，多种举措，鲅鱼圈区新城学校“双减”工作的落实成效初显。两个月来，同学们适应了学校的新作息时间，享受更为轻松快乐的校园生活，同时也提高了学习效率，抵制了很多不良习惯。教育路上减负增效，还有更多更好的路径等待我们去发现去探索，我们新城学校全体教师也将赓续教育初心，勇担育人使命！
提质增效工作总结3
当今教育的主题毫无疑问是素质教育，而实施素质教育的前提又是减负。那么，语文课怎样才能减负增效呢？这是新时期的每个语文老师都必须解决的问题。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我认为：优化语文课堂，提高课堂效率就是解决这一问题的源头活水。怎样提高语文课堂效率？在一线教学中，我总结出如下几点：
一、以情趣的导语吸引学生投入
充满情趣的导语能有效地激发学生的学习兴趣，调节语文课堂教学的气氛和节奏。学生有了求知欲望和学习兴趣，便会产生一种废寝忘食的学习积极性。因此，语文老师必须根据学生的年龄特点、心理特征，精心设计导语，一上课就能紧紧地吸引住学生的注意力，使学生精神振奋，兴趣盎然地学习新课。例如，教学“苏州园林”可以这样设计导语：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，且不说那“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖，单说那玲珑剔透、风光旖旎的苏州园林就足以令人向往。“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。这富有诗情画意的苏州园林，同学们想不想去看一看呢？（学生回答：想。）这时教师可让学生打开课本，快速阅读课文。如此导入就能激发学生浓厚的阅读兴趣和求知欲望。
二、用多媒体可以激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。语文教学过程中，运用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。
运用多媒体还可以实施审美教育。语文学科包含着其它学科无法相比的美育因素，这种性质决定语文教学必须成为审美教育的主阵地，多媒体计算机教学，声像文结合，让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态，并打破教室四十分钟的时空限制，纵贯古今，横跨中外，能加快美的信息速度，加大美的信息含量，创造一个崭新的审美时空。
运用多媒体可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。例如：我在教学《桃花源记》时，从网上搜集了大量能表现桃花美景的古画、摄影等图片，用powerpoint制作精美的课件运用于课堂教学中。通过把世外桃源这一优美的景象展现在学生面前，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，体味作者向往和追求世外桃源的美好愿望，为学生创设出了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，既激发了学生的'学习兴趣，又增强了学生对课文的理解和感悟；既减轻了教师的负担，又提高了教学效果。
三、培养学生的合作学习能力
新课改最重要的特征就是以人为本，弘扬人的主体性，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。而合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。美国教育心理学家林格伦认为：“学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动，学习活动的目的不仅是掌握知识与技能，而且也是形成合作的交往关系”。合作学习以学习团体为基本组织形式，以团体成绩为基本评价依据，因而，合作与交往能成为学生学习的主导推动因素。
如何培养学生的合作学习能力？良好的人际关系不仅能给人生带来快乐，还助人走向成功。培养良好的合作学习能力，如同插上翱翔的翅膀。没有规矩，不成方圆。合作学习也不例外，教师提前做好安排，讲清合作规则，使学生掌握必要合作技能：倾听别人意见、如何合作讨论、如何表达自己的见解、如何纠正别人错误、如何汲取别人的长处、如何归纳众人的意见。而这些技能的养成正是合作学习能力的养成。
四、师生互动，探究质疑
本环节要选择具有探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究。教师应充分地发挥自己的主导作用，注意面向全体学生，注重因材施教、分层指导，尊重学生人格，鼓励大胆质疑，营造民主、平等、和谐的探究氛围。互动探究问题的选择，一是选择有助于学生基础知识和基本技能达成的问题进行探究，可以由教师根据教学要求和教学经验进行预设；二是选择学生自学中发现的困惑和疑点进行探究，注意这些困惑和疑点应是本节学习的核心内容或对核心内容的理解不可缺少的。对多个问题进行探究时可分配给不同的学习小组，使每个小组都有明确的探究任务，通过小组各个成员的合作，把自己负责的主要问题探究透彻，在下一步交流互动中让全班共享探究过程和探究结论。在班级交流时要注意适时点评（有时需要精讲），不能放任，应中肯、恰当地评价，使评价既有利于调动积极性，又有利于形成正确的观点和解题思路等。
课堂上的互动不是学生之间互相讨论交流，不是语文成绩优秀的学生主动帮助学困生解决疑难，更不是简单的教学程序，而是通过有意义的互动达到信息的交流、感情的沟通、能力的培养和人格的塑造。它是一种重要的语言交际活动，涉及学习者的学习动机、信心、兴趣和情感等方面。师生互动能解决学生之间不能解决或者是已经初步解决但存在疑问的一些问题，是课堂学习逐渐深入的过程，也是指导学生主动思考探究的过程。
五、恰当地进行课后辅导
有针对性的恰当的课后辅导能够实现培优补差的目的。可是，大多数学生对课后辅导都比较反感，我们该怎么做呢？首先，课后辅导面积不宜过大，而应该选择那些真正需要辅导的学生，并且要把辅导的重点放在帮助其树立远大理想的角度，让学生产生学习的内动力，这样远比辅导其做几篇阅读要有效得多。第二，在进行辅导时，主要是要指导学生掌握正确的学习方法。第三，语文教师可以让学生之间进行互帮互助，让优等生来辅导学困生，学生之间进行交流，他们接受起来就更容易一些。
提质增效工作总结4
我认为要充分利用课堂教学这一主阵地，坚决向课堂40分钟要质量。众所周知，教师上一堂课并不难，而要上一堂高质量的课就不容易，要经常上高质量的课就更不容易。为此，我认为要把握好备课环节。备好课是上好课的前提。备好课的关键是对新授内容的深浅、难易程度把握适当。备课的充分与否，会直接影响到一节课的成败。就此应该做到心中有教材。任何的有效备课，都离不开教师对教材的研读。教师对教材研读到什么程度，与课堂呈现的精彩与否有很大的联系。过易过浅，达不到教学要求，满足不了学生的求知欲望；过深过难，超越学生年龄特征和心理承受能力，就增加了学生的课业负担和心理负担。因此，备课时，首先是深备教材，准确把握课程标准对教学内容的要求，如数学课标中对不同知识内容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能运用”、“熟练运用”等不同要求。我们常会看到特级教师的课堂很精彩，关键就是特级教师在备课时对教材的反复钻研。没有对教材的深入研读，我想，课堂也就不会精彩。课堂是提高教学质量的主渠道，我们要向学生传授完整的理论知识和科学的思想方法，讲授准确的概念，使用规范的语言，讲解要生动有趣，板书设计要科学合理。在传授的同时，不能忽视学生创新意识的培养。要使学生明白 “为什么”，对所学知识进行评价、比较、质疑、批判、综合、创新，要引导学生发现问题，提出问题，分析问题，掌握解决问题的方法，以形成自主学习、自我发展的能力。备课时我们还要备透学生。学生是认知的主体，学生所在的年龄段对所授知识的接受能力，不同类型学生对此知识接受的程度，教师要胸有成竹。上课时提什么问题，提问什么样的学生，预测可能出现什么样的结果，确定解决问题的措施等，教师要有所考虑。只有这样，才能把握好课堂讲解的深浅、难易程度。另外是“备新”教学方法。学有学法，教有教法，但教学无定法，不同的教学内容应采取不同的教学方法。备课中要真正体现“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者”。实践证明，如此才能确保教学任务的完成和教学效率的提高，才能从根本上减轻学生的课业负担。在课堂教学工作中，还注重反馈这一环节，反馈在课堂上，不仅来自教师的`提问，更多的来自教师的察言观色，即通过观察学生的反应、学生的情绪、学生注意力的集中程度、学生参与情况来掌握学生的思维活跃程度，并适时进行点拨、总结和提炼，在反馈问题上要特别关注中差学生。教师提出的问题要明晰，步步深入，使学生参与思考的全过程，诱导学生从多角度多层面上思考问题，善于主动探索问题，提出问题和回答问题。教师对学生回答问题千万不要苛求，只要有正确的成份，就要给予恰当肯定的评价。学生回答有问题，可采用温和的方式指出问题所在；学生提出问题，如果有新意，教师应给以精神上的鼓励。
在讲课上，我们一直倡导：教师要精讲、会讲，不需讲的废话一句不讲。通过学教互动，实现课堂上师生的双向交流，把轻松、愉快、和谐的“种子撒向学生的心田，使教学丰收高产。
提质增效工作总结5
20xx年，在县委、县政府的正确领导下，在县委农工办的指导下，围绕“一二三四五”总体发展思路，坚持“农业兴县、工业强县、三产活县”的发展战略，着力推进农业提质增效，实施“农业景观化、景观生态化、生态效益化”战略。有力的促进了全县农业工作大发展，促进我局工作的.有序开展。现将一年来的工作总结如下；
一、加强领导，明确责任
年初，我局将农业提质增效工作列入全年工作计划，制定目标任务。为确保目标的实现，我局成立了以局长为组长，副局长为副组长、各股室负责人为成员的农业提质增效工作领导小组。明确农业工作主要由我局科技情报所牵头具体负责，相关部门协调，落实具体经办人员，保证了组织机构完整。
二、强化宣传，提高认识
为了提高广大群众的提质增效意识，我局利用“三下乡”、“科技之春”等时间节点，深入宜东、皇木等乡镇开展农业实用技术宣传活动。通过大力开展技术宣传教育，极大地增强了人民群众的发展意识，提高了公众关心生产生活方式，积极参与农业发展，充分利用环境气候优势、生态资源、发展特色农产品，增收致富。
三、齐抓共管，加强管理
在工作中，我们严格按照健康绿色生态的要求，结合部门职责和部门实际，抓住重点，齐抓共管，有效实施，强化管理，使农业提质增效目标责任中各项内容和指标落到实处，各项工作有序展开。
1、充分发挥专家大院学院教授的作用，邀请四川农业大学吕秀兰、陈文瑞、徐增华、龚荣高、严泽生等多位教授到后域、清溪、富泉、小堡、皇木等乡镇开展果蔬新品种选育技术培训和指导，开展了甜樱桃、苹果、黄果柑、高山蔬菜的管理实用技术的现场培训，免费发放优质种苗1000余株和管护肥料1000余斤。
2、积极发挥县内专业人才的作用，邀请农业局专家周琼、聂巍、陶世海等在县内各乡镇进行技术讲解和指导。采取理论讲解和实地种植指导相结合的方式，讲解了大樱桃、桃子等果树种植、肥水管理、修剪、病虫害防治和用药等知识，现场解答了农户实际种植管护过程中遇到的问题。
3、促进农村技术能人社会化服务特色产业，按照《汉源县人民政府印发汉源县“经果林管护提升行动”实施方案的通知》（汉府发〔20xx〕20号）相关要求，完成第一年度社会化采购农业技术服务相关服务费的兑付工作；并根据工作开展情况，重新代拟了《关于20xx年实施经果林管护社会化采购农业技术服务的通知》，将按照相关程序启动新一年度的经果林管护社会化采购农业技术服务工作。
4、充分利用我县优势资源，立足新技术、新品种引进和示范推广应用、特色资源开发等，以促进农民增收、提高产品质量和劳动者素质为目的，加强与省市科知局的汇报和沟通协调，深化县校院科技合作，积极组织科技计划项目申报。
按照省市项目申报指南，组织我县多家单位、企业和合作社申报《林下蛋鸡生态养殖无污染循环模式集成与示范》、《甜樱桃新品种推广及其标准新型配套技术产业化示范》、《一种紫薯酒及其制备方法专利成果转化项目》、《汉源县中高山贫困区“糖心苹果”和甜樱桃安全优质高效栽培技术集成与应用示范》4个农业类省级科技计划项目和《紫薯酒及其制备方法专利（ZL20xx10240450。8）实施项目》、《白芨林下种植技术研究及示范推广》多个农业类市级科技项目。截至9月底，《白芨林下种植技术研究及示范推广》和《雅安市调味品（花椒）工程技术研究中心》等项目已批准立项，到位项目经费共50万元。
5、调整联系村“第一书记”，重新选派唐伟凡同志到双溪乡涂家村担任“第一书记”。继续实施《雅安百里茶果药产业带有机生态安全生产技术试验示范》和《林下养鸡技术集成与示范》两个项目；启动省级项目《汉源县果园林地养鸡技术集成与示范》；邀请县农业局畜牧、农业专家开展实用技术培训8次，发放果树种植资料20xx余份，有力助推精准扶贫工作。
6、组织开展“三下乡”活动。在九襄镇、清溪镇，宜东镇等乡镇，为群众宣传、讲解农业技术知识，发放了科技、法律、安全、健康、文明、反邪教、环保等各类资料共计15000余份。成功开展了“科普宣传月”、“科技宣传周”、“科普活动日”等活动。紧紧围绕“绿色发展脱贫奔康”主题，组织农业科技人员开展技术培训、技术咨询、科技成果推广等科技服务，深入田间地头，传授农业技术知识，解决实际生产问题。共开展实用技术培训1500余人次，发放各类资料120xx余份，接待群众咨询800余人次。
提质增效工作总结6
随着“双减”的落实，对“增效提质”的要求也越来越高。既要减轻学生的课业负担，又要保证学业质量，其矛盾的主要统一者是教师，主要阵地在“课堂”。
“双减”下，如何“增效提质”实现教育的“最优值”？作为数学老师，我在平时的教学中不断思考这个问题。其中，整合资源、自编讲义是我实现教育“最优值”的探索之一，下面我将从理论和实践两个方面简单的阐述一下。
一、理论
（一）老师先深入教材、钻进题海。首先，老师要深入各年级各册教材的内在天地，对于单元内部，要左顾右盼；对于单元之间，要瞻前顾后。总之，要纵观全局，从整体上了解教材的基本内容和基本结构，理清知识的来龙去脉，把握知识的网络。其次，教师应跳进题海，跳进题海的目的是把各种题归纳分类总结，形成“解题模块”，通过一道或几道典型的题让学生做到会一类通一片，从而避免学生搞题海战术。
（二）老师后跳出教材、跃出题海。入乎其内，出乎其外，得乎其法，深入教材还需跳出教材，高屋建瓴、敢于取舍、善于重组，形成大教材观。
跃出题海，形成“解题模块”，“解题模块”符合心理学中的“图式”，利于“模式识别”，正如认知心理学家西蒙所说：“人们在解决数学问题时，大多数是通过模式识别来解决的。首先要识别眼前的问题属于哪一类，然后以此为引索在记忆存储中提取相应的知识，这就是模式识别。”张景中院士在他提出的“中巧说”中这样说“练武功的上乘境界是‘无招胜有招’，但武功仍要从一招一式入门。解题也是如此……这种‘无招胜有招’的境界，就是‘大巧’吧！但是小巧固不足取，大巧也确实太难。对于大多数学子，还要重视有章可循的招式……大巧法无定法，小巧法一题一法，中巧呢，则希望用一个方法解出一类题目。也就是把数学问题分门别类，一类一类地寻求方法……”。
二、实践
具体实施时，我们把课分为前后相关联的两类侧重点不同的课——广识课和深通课。
（一）第一类课叫广识课。本节课侧重于知识的生成、整合、系统化，同时配以相对应的简易题的练习。
本节课把教材中的知识相关联的多个课时放在一起学习，成片开发、整体推进。知识相关联的多个课时可能是相邻的、也可能是分散在不同单元甚至不同的教材中，教师要善于提取重组。
所选习题要简易，应是所学的`对应知识的直接考查，此时少出中档题，不出高档题，更不能出偏题怪题。
本节课以广度优先，就是让学生站在整体系统的高度，快速高效的跨越式学习知识。
（二）第二类课叫深通课
本节侧重于知识的扩充、完备、网络化，同时配以相对应的中高档题的练习并且习题类化。
本节课可以把教材的多个相关联课时的习题放在一起练习，当然这些练习要经过适当的取舍、调整、改编、补充。
本节课要深度跟入，在前一节课的基础上，由浅入深、由易到难、由简到繁、螺旋提升，向大海那样，汇纳众流，成其渊博。
“减负增效提质”教师责任重大，“减负增效提质”要落实到课堂上。静水流深、返璞归真，让我们静下心来，探索如何实现教育的“最优值”。
提质增效工作总结7
“双减工作”是一项长期而重要的工程，需要社会各界的齐心合力来完成。XX中学为了切实解决学生的学习压力，更好地完成双减工作，在校内经过探讨交流，形成模式，切实有效减轻学生负担，在减负的情况下，要求上高效课堂，留有效作业的模式，以生为本，一切从学生出发。
首先为激发学生学习乐趣和学习积极性，XX中学根据教育局《哈尔滨市初中作业规范要求》制定了适合本校学生能力的作业机制。在严格控制作业量的基础上，要求进一步提高学科作业的效能，指导教师根据本学年本学科不同班级不同层次学生进行分层作业，在学年微信群中明确公示作业量和完成作业时间，不再布置简单机械性作业，提升作业的实效性和功能性，让家长满意，学生学的`轻松，学的明白。
其次，严抓课堂效能，提升课堂效率，把课堂作为第一教育战场，开展校内高效课堂探究。骨干教师引领课高度高效，教师天天赛课展现集体备课的成效，抓课堂，要效率，也要成绩。在集体备课中，研讨如何将有效的40分钟变为高效的40分钟，让不同层次的学生都有所收获和感受。不同活动的开展，让减量不减质，减负不减优。
最后，家校结合，共同做好“减负”工作。充分发挥家校合作，向家长宣传教育改革的形式和方针，使家长明确“减负”的目的、意义，并理解支持学校的做法的政策。在家不给学生增加压力，配合学校做好减负工作，从根本上转变思想观念，从而为学生的终身发展奠基。
XX中学教学工作以落实减负增效精神为支撑点，以改进管理方式为切入点，切实有效的把减负增效工作做到实处，为学生服务。
提质增效工作总结8
一、降本增效概述
顾名思义，降本增效就是降低成本，提高效益产出。不同行业、不同企业常常会用降本增效作为提升成本竞争力，实现经营目标的重要措施之一。在20xx年底，我国在召开中央经济工作会议中强调，20xx年将以推进供给侧结构性改革为主线，在减税、降费、降低要素成本上加大工作力度;降本增效的内容，包括降低各类交易成本特别是制度性交易成本，减少批环节，降低各类中介评估费用，降低企业用能成本、物流成本，提高劳动力市场灵活性等。
对企业来说，“降本”是一个较为宽泛的概念，不仅包括企业在生产经营过程中涉及的所有经济活动经费的降低，同时还包括通过各种途径使经营效率、效果、损耗以及综合利用率方面带来收益，最终使企业增效增收。当然，在“降本”的同时也不能忽视产品、服务的质量，更不能为了降低成本而触犯国家法律或侵犯他人的合法权益。换句话说，降本增效的真正含义与最终目的，就是为了建立起长远的成本优势，为企业提供持久的企业竞争优势，在降低成本的同时保证其产品质量，转变以往的经济增长方式。
二、企业开展降本增效工作的价值与重要性
(一)促进企业利益增长，提升市场竞争力
在产品价格、行业环境等外部环境相对稳定的条件下，企业可以通过降低成本、增加效益来节约产品的生产成本，提高生产量、生产速度及生产质量，以更低的成本生产出更多、更好的产品。在降低成本保持质量的前提下，提高产品的生产量，能够进一步促进产品销售量的提升。这样一来，企业的利润就会随之增加，企业也就有更多的资本投入其他投资项目中，如此企业也就有更高的资金周转率，能够用于抵抗内外压力，企业竞争力将会随之提高。
(二)促进我国经济快速发展升级
在降本增效的作用下，产品的生产成本降低了，效益增加了，说明企业在生产经营中各种原料与物质的消耗与浪费情况有所减少，企业可将这些节省下来的资源用于更多产品的生产中。这意味着企业用于以往相当的劳动力、用更少的财力与物力，生产出更多品质有保障的产品，从而满足社会发展需要，加快我国经济发展与升级的速度。
(三)促进企业改善生产经营模式
在降本增效的作用下，企业通过节约各种物化劳动和活劳动的消耗，在各部门中树立了勤俭节约的企业形象，将节约成本和增加效益贯穿到各生产部门、运营部门、财务部门等重要部门中，能够改善企业的生产经营管理。在企业管理者的带领下，企业的生产经营理念也将发生转变，向节约成本、提高效益转变，企业全体员工也能够牢固树立节约成本的意识，原先企业浪费现象将得到有效遏制。
三、当前企业降本增效工作开展中存在的问题分析
(一)企业对降本增效的认识不足
部分企业虽然比较重视降本增效工作的展开，但由于对降本增效认识不足、理解有偏差，导致降本增效的开展并不规范，无法发挥其本质作用。部分企业将降本增效简单的理解为降低生产成本，实际上生产成本只是企业总成本的一部分，企业在开展降本增效时应着眼于整个价值链，在生产、经营、运输、销售等各个环节都要进行降本增效。还有一部分企业对降本增效有错误的认识，在生产经营中过度在意成本减低，忽略了产品与服务的质量，甚至还有部分企业不惜触犯法律来降低生产经营成本，最终结果得不偿失。由此看来，企业对降本增效的认识直接影响到实际工作的展开，对其有效性也有很大的影响。
(二)企业降本增效措施缺乏规范性
据发现，当前大多企业在展开降本增效工作时规范性不高，部分企业管理者盲目跟随潮流提出降本要求，没有从企业经营和发展规划的宏观层面，为降本工作提出科学合理的开展方向与执行方案，在具体的降本策略上没有给出指导意见，单纯的下指标、定额度。这样盲目的降本要求不仅使部门疲于应付，还将导致降本效果差、可信度低。
除此之外，企业降本增益工作开展的不规范性还体现在以下方面：
一，企业降本增效形式化严重，在实际工作中无法发挥真正作用;
二，企业制定的降本增效的相关制度不够完善，部分制度不能应对工作中的实际需要;
三，企业没有制定合理的降本增效预算机制，难以满足成本核算与分析的需要;
四，降本增效工作的开展缺乏相应的监督，相关责任也不够明确，一旦出现问题很难追究具体责任人，给工作开展带来较大的干扰。
(三)员工在降本增效工作中参与度不高
尽管企业管理层非常重视降本增效的重要性，但在实际实施过程中却很难落实到每一个具体环节，导致这种状况的一个主要原因，就是企业员工在降本增效工作中参与度不够，降本增效意识薄弱。有些员工理所当然的将降本增效财务部门的工作，认为该工作的开展与自己的关系不大，殊不知，自己工作时消耗的电力、纸张、水源等，都包含企业的总体成本中。因此，员工的降本增效意识以及参与度，对企业降本增效工作的展开也有很大的关系。
四、企业提升降本增效工作有效性的建议措施
为了进一步提升企业降本增效工作开展的有效性，改进当前企业降本增效过程中存在的问题，本文总结出以下几点可参考的建议措施。
(一)将降本增效工作贯穿到企业生产经营全过程
企业实施降本增效的过程中，但关注生产成本是不够的，必须从整个产业链角度思考降本的可行性，将降本压力传递到企业经营的每个环节之中，才能获得良好收益。
企业在重视降低生产成本环节的情况下，也要跳出企业的范畴，从全局角度审视整个价值链，在上游价值链(如采购环节)以及下游价值环节(如销售环节)中，努力寻找降低成本的方法，有效降低采购的相关费用以及销售的不必要支出。同时，企业还必须看到管理活动产生的费用对整体利润的影响，在降本增效工作中，在所有部门、员工中实现无缝覆盖，既避免了产生不公平的情绪，也能够激发全员改善热情。如中国石油天然气公司在公司内部组织开展开源节流、创新创效典型案例的挖掘、推荐和上报工作，将优秀的案例纳入到集团公司编纂的《内生之路――开源节流降本增效案例集萃》一书，并将该书将作为集团公司为基层单位补充新书之一，配发至集团公司各单位基层队站(车间)。此举极大的`深化了公司员工对降本增效的认识，也促进基层员工在工作中主动开源节流、降本增效。
(二)构建合理的降本增效框架
企业在推行降本活动中，如果没有构建良好的降本框架，没有找准降本的主要方向和突破点，必然导致降本工作不了了之。如20xx年国家电投成套公司启动的办公用品及耗材电商采购和电子商城建设工作，以推进资源优化整合和成本费用节约为导向，按照规范管理、节约成本、提高效率的要求，构建有效的降本增效框架，为其他企业降本增效开展提供了一定的借鉴经验。
企业在构建框架时，可根据自身的经营特点，构建一个科学合理的降本框架。分别从控制原辅料成本、产品源头规划、节能减排、研发费用管理、人工成本控制、日常行政性管理费用、行业重点关注费用、资金存量管理、资产运营管理等具体环节入手，研究并提出适合企业实情的降本增效控制措施，并明确责任主体部门和配合部门，确保降本增效工作的严格落实。
(三)强化全体员工降本增效意识
企业能否真正做到降本增效，企业管理者及从业员工对降本增效的认识很重要。首先，企业要树立降本增效的文化理念，转变企业发展的方法和思路，将降本增效的文化理念渗透到企业文化发展中，进一步强化员工的节约意识，加强员工对于企业降本增效的节约意识，使广大员工养成节约成本的良好习惯。其次，企业要不断强化员工对降本增效的认同感，通过各种宣传手段来加深员工的降本增效意识，并定期开展“节约成本，提升效益”的活动讲座，促使员工主动的从身边的小事做起，做到开源节流。最后，企业要牢固树立绿色发展的理念，将节约成本的企业理念深入到企业员工的内心，打造高品质、优质量的企业文化，调动员工工作的积极性，从而营造独特的企业文化氛围。
(四)强化绩效管理与考核评价在降本增效中的运用
一方面，企业要强化绩效管理在降本增效工作中的运用，有效的绩效管理能够持续提升企业组织、部门以及个人的效益，增加企业利润。强化企业绩效管理环节，不仅是推进降本增效开展有效性的有力手段，也是各级管理者与员工为实现企业的目标共同商讨、制订绩效计划、绩效辅导沟通，以促进绩效目标不断提升的持续循环过程。
另一方面，企业要建立科学、合理、高效的降本增效的考核评价体制，为员工薪资制定标准提供客观的、科学的现实依据量化考核，充分发挥员工在降本增效考核评价机制方面的积极性、创造性，不断的提高管理效率。另外，企业还需重视对降本增效的考核评价过程的监督，及时对降本增效考核结果进行公布，增加评价考核的透明度，评价考核要努力做到公平、公正。对于在每个季度考核完成降本增效的企业部门要给予奖励，通过奖励制度激发与员工和各个部门在工作中节约成本的积极性。
五、结语
降本增效、效益、实现可持续发展有着重要的作用，在实际工作中，降本增效工作的有效开展需要企业与员工的共同参与，将降本增效落实到工作的各个环节，才能充分发挥降本增益对企业发展的重要作用，提高企业的收益，促进企业健康可持续发展。
提质增效工作总结9
为了更好地贯彻落实区教育局关于做好“双减”工作的相关要求，进一步增强教育服务功能，全面提升学生综合素养，xx实验小学结合学校实际情况，以落实“双减”政策，提升教学质量为着力点，以家长需求和学生发展为根本出发点，扎实开展“双减”工作，用心提供优质服务，推动学校育人工作有序进行。学校一手抓“双减”，一手抓“提升”，两手都要硬，在落实“双减”的同时，拓宽学生眼界，丰富学生知识，真正让学生学有所得。
一、成立领导机构，落实服务细则
为真正落实“双减”工作，服务学生成长。我校第一时间成立“双减”领导工作小组，校长xxx任组长，副校长xxx、xx和xxx任副组长，全体教师都是成员。学校制定了系统的“双减”行动方案，明确要求，制定严格的考勤和监管制度。同时，班主任通过班级微信群，将“双减”的实施方案通知到每一位学生家长，进一步明确教师、家长、学生三方责任，让“双减"思想走进每一位家庭。
二、丰富课程体系，展示个性风釆
“双减”工作开展着眼于学生的未来发展，我们把课程设置与德育工作相结合，丰富“崇真"课程体系，增设丰富多彩的选择课程。
学校的专业教师用心思考，开拓创新，活动内容丰富、形式多样，大大丰富了学生的课余生活，让学生能在课后服务中体验快乐、健康成长。
课后服务为学生提供舞蹈、合唱、英语、绘画、书法、乒乓球、田径等丰富多彩的课后以发展个性，既能缓解学习压力，还能学得一门技能，发展自己的兴趣爱好。
为了让孩子们在“玩中学、做中学"，真正爱上科学，我校在课后服务时间开设了“科学好好玩”这门课程。每天在实验和动手操作中，孩子们开启了科学探究之旅，创新思维得到培养。元旦活动期间，孩子们把科学实验搬上舞台，与全校的师生共享科学奥秘。合唱团是丰富校园文化生活的有效措施，学校组建了“百灵鸟"合唱团。毎天在音乐老师的指导下，进行声音训练。元旦活动中，合唱团的团员们精神抖擞，着装整齐，用最饱满的激情演绎了歌曲，在舞台上展现了他们最动听的歌声。作为乒乓球传统校，乒乓球深受师生喜爱。我校把乒乓球作为课后服务的一门重要课程，每天孩子们有一个小时的训练时间。队员认真训练，教练耐心指导。乒乓球运动不仅锻炼孩子们的平衡性、柔韧性和协调性，还对保护视力有积极作用。此外，为了激发孩子们的绘画兴趣，我校还在课后服务时间段成立了“行空”绘画小组。由美术教师组建两个小组，对孩子们进行绘画指导，进一步提升了学生绘画水平。
我们在常规课程“每日一字”的基础上，分低中高三个学段增设硬笔软笔书法课程，让对书法有兴趣的孩子得到更大提升。毎天在专业老师的指导下，孩子们专心致志，横平竖直，一撇一捺，用心书写每一个汉字。老师们还推荐学生的作品参加校级、区级书画展，中国汉字文化在这里得到传承。
三、打造“六真"课堂，擦亮崇真名片
为了全面贯彻落实“双减”工作要求，进一步夯实教师课堂技能，倡导提质增效的新课堂，全面提升课堂教学效率，我校着力打造“六真"课堂，在名师工作室专家团队的引领下，教学服务中心在提升课堂教学质量方面釆取了一系列有效机制，为崇真少年的学习生活带来了新的活力与生机。
我们在全校范围内掀起了“一课一研”的听评课活动。“一课一研”即一课时一研讨的教研模式。分三个阶段来进行：第一阶段的研讨活动由学校名师工作室骨干教师表现五节课作为研讨课例；第二阶段是新进教师课堂教学展示活动，同时特邀我校名师工作室外聘专家xxx院长来校指导；第三阶段是年级推优做课，共同探寻新形势下课堂教学改革之路。
我们深知：双减背景下更要向课堂要质量，只有教师备好课,教学过程才更有针对性，教学重点才能落实，课堂效率才能提高。因此我们要求课前大家集体备课，授课教师做精心设计。课堂上,老师们以饱满的热情引导学生在愉悦的氛围中学习，注重学生的学。学生认真听讲，主动学习、交流合作，不断与教师思维碰撞，亮点频现。高效践行真学习、真发展、求真知、练真能、做真人、
展真彩的“六真"课堂要求。
学校在进行示范课观摩教学的同时，同步组织了说课评课活动。每节课执教教师都会进行说课阐释与课后反思，听课老师从目标达成、教材处理、重难点突破、教师活动、学生参与度、课堂组织、信息化运用和教学整体效果等方面进行点评，在思维的碰撞中，在“行思悟评”中，打开了听评课教研的新路径，为后续教学工作的开展打好坚实的基础。
四、聚焦作业创新，多元评价育人
作业是课堂教学的.有效延伸，学科学习的巩固和深化，培养学生良好学习习惯和检验教学质量的关键环节。学校第一时间提出作业减负要做好“减法”和“加法”，把无意义的、机械的、重复的作业减掉。
学科教研组针对作业设计进行了高效研讨，老师们精准教研,从作业质量、学生书写质量和批改规范做一系列深度研讨，设计出《学科作业模板》，从必做题、选做题、创新作业、改错区和教师评价五个维度进行作业设计。老师们集体教研作业，根据课时任务确定高效有价值的作业，还生成了多元的评价方式，有赞赏式评语、等级式标记，还有活泼的印章呢！低学段老师明确作业格式，作业本上以鼓励提示为主，不打“X”，起到提醒学生的作用。中高学段的老师批注学生书写不规范之处，目的在于培养学生严谨思考的好习惯。规范学生作业书写，促进学生养成良好的书写习惯，让有效的学习任务更好地适应学生的学科发展，真正提升学生的核心素养。
课后服务期间，学校安排了语数教师轮流值班，及时解决孩子们遇到的共性和个性问题，提高作业效率，为家长辅导作业减轻负担。
作业管理是我们撬动学习效率的主要抓手，发挥作业的最大效果是学校在“双减"趋势下教学改革中力行不辍的工作。
五、推进名著阅读，守望幸福未来
积极有效的阅读是一个人形成良好品质的关键，是造就健全人格的重要途径，对小学生来说更是如此。为更好落实“双减”政策，促进学生综合素养提升，学校语文学科组针对“整本书阅读”开展了持续教研，每一位语文教师参与同年级的整本书阅读备课，人人讲阅读课。目前，阅读课堂“123”模式基本确立，“1"指一个中心，以学生深远发展为中心，“2"指两条阅读路径，班级阅读和家庭阅读，“3”指完整的三种课型，导读课、推进课、展示课。
为了推进整本书阅读，学校结合整体阅读的实际情况，学生自制读书卡、读书小报。另外，每天安排20分钟“午读"时间，与老师一起享受读书带来的快乐；每天放学20-30分钟“暮读”时间，与父母一起徜徉于书海之中。
“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，我校教师必将潜心教学，躬身践行，不断锤炼教学智慧，加速成长，为xx实验小学教育教学高质量发展的新征程积聚力量！
提质增效工作总结10
一、成本管控方面
1. XX板块成本管控
XX年XX板块成本管控在总结上一年相关管理经验的同时继续深入。通过对成本组成的多次研讨，挖掘重点难点指标管控方式的合理性，在执行层面提高整体成本管控指标的科学性，最终出台《XX年XX板块责任成本指导意见》。该意见明确了消化历史成本的目标以及市场销售、主材采购、其他变动成本控制等核心指标的指导意见，要求XX板块重点落实维持并巩固当前销售价格的良好增长势头和市场竞争优势、主材采购成本维持在合理低位水平，并在其他变动成本、固定成本和销售回款方面制定了明确的执行指标。
2. XX板块成本管控
XX年开始着手XX板块的成本管控工作，与XX公司研讨XX板块成本组成，设计全面预算测算表并摸底相关测算数据，根据摸底数据，已建立对XX板块成本结构特点的把握，明确以单一项目为管控单元并精准定位管控点。
二、资金运营方面
1. 资金集中管理
XX年根据集团公司统一资金归集管理的要求，结合公司当前资金运营情况，拟定了《XX公司资金集中管理实施意见(试行)》。资金集中管理的实施有效缓解了由于账面资金缺乏整体规划造成的使用效率低下、资金运作不畅等情况，形成了自下而上系统性的资金规划和资金使用。
2. 资金收支预算动态管理
通过深入各成本环节与经营环节，将成本管控与资金收支预算相结合，建立资金收支预算的动态管理。进一步贯彻资金预算“收支两条线”的思路，并对重点收支项目关注执行情况并结合执行情况适时进行动态调整。对于XX板块，重点收支项目基本与收入、成本挂钩，动态收支预算管理使成本管控与资金运作达到有机结合。
三、下一步工作计划
1. 成本管控方面
XX板块结合大市场、大采购对上下游市场情况的反馈，对成本管控的核心指标建立反馈修正机制，使成本管控更加适应市场变化、更具执行性的同时，更关注责任成本检查中所反映问题的整改效果，落实考核机制、挂钩薪酬奖惩，使成本管控工作真正落于实处，切实保障全年经营目标的实现。
XX板块继续落实前期成本管控理论成果的.基础上，探索解决两家公司拆分经营所面临问题的解决途径。一是测算XX独立经营后对公司收取的物业费用的合理空间;二是协助XX对各物业项目建立整体成本管控，通过对安保、保洁、绿化等重点成本构成项目建立统一雇佣与采购，对同类XX项目的同一成本项建立统一标准并进行管控;三是研究XX如何自行消化人员成本的历史包袱，与管理部研讨通过增加管理项目摊薄该部分成本的市场空间及与人力部门研讨建立以“择优延用、末位淘汰”的方式直接降低该部分成本的可能性。
2. 资金运作方面
深化落实资金集中管理实施方案，对XX板块实行更为直接的资金集中管理，为资金运营效率的进一步提升夯实基础。制定XX年度资金规划保障收支平衡，通过资金收支预算动态数据的监测，结合融资工作计划，摸清资金缺口，与经营、采购等相关部门探讨资金缺口解决方案。
提质增效工作总结11
根据《农业农村部关于开展全国农村集体资产监管提质增效行动的通知》（农政改发〔20xx〕2号）要求，现就扎实组织开展我省农村集体资产监管提质增效行动有关事项通知如下：
一、提高思想认识。
开展农村集体资产监管提质增效行动，是贯彻落实中央一号文件，加强农村集体资产监管体系建设的必然要求，是落实中纪委关于开展乡村振兴领域不正之风和腐败问题专项整治要求的重要抓手，也是开展农村集体“三资”管理专项整治“回头看”的'重要载体，对于进一步巩固提升农村集体产权制度改革成果和专项整治成效，防止问题反弹，保持农村集体资产监管良好态势具有重要的作用。各级农业农村部门要进一步提高政治站位，克服厌战思想，切实把这项工作抓实抓好，为维护农民集体及其成员合法权益、发展壮大集体经济、提升基层治理能力和治理水平，促进乡村全面振兴提供保障。
二、准确把握重点。
要对照农政改发〔20xx〕2号要求，紧盯“组织运行、资产管理、合同管理、债权债务管控、工程项目管理、集体经济审计”六个关键环节，重点查摆纠正八个方面存在的问题。要对照省厅《关于进一步加强农村集体资产管理的指导意见》（鲁农经字〔20xx〕25号）要求，逐项查看落实情况。要对照去年专项整治期间发现的问题，查看是否发生反弹。要对照近年来巡视巡察、审计发现的乡镇（街道）挪用村集体资金等问题，检视整改情况。
三、严格把控节奏。
农村集体资产监管提质增效行动自本通知下发之日起启动。5月15日前，各市动员部署到县乡村；8月31日前，各乡镇（街道）、村（社区）完成自查自纠，县（市、区）完成对辖区内所有乡镇（街道）的检查。10月31日前，完成全国农村集体资产监督管理平台整改台账在线填报（具体要求另行通知），省、市完成实地抽查，接受农业农村部实地指导。12月31日前，各级对提质增效行动认真总结，系统梳理问题，深入剖析原因，健全完善制度，提升信息化监管水平，实现资产处置、合同签订、资金结算、会计核算、风险预警、财务公开等关键环节一网管理。
四、扎实组织开展。
各市县要严格按照农政改发〔20xx〕2号文件和本通知要求，结合本地实际，突出资产管理重点和弱项，制定具体方案，细化实化整治内容和要求，加强全过程督促、指导、调度。各乡镇（街道）、村（社区）要充分利用农村集体资产清查结果，开展全覆盖的自查自纠，逐村建立问题台账，逐一落实整改措施和时限。对于群众反映强烈、关注度高的问题，整改落实情况要以适当方式向本集体成员公开，还群众一个明白。对于区域普遍存在的问题，要提级督促整改，压实工作责任；对于性质恶劣、严重违法违纪的行为，要向当地党委政府、纪检监察机关报告。要坚持开门整治，公布专项行动举报电话和联系方式，及时受理、查处群众举报的问题线索，接受社会和群众监督。
五、务求工作实效。
要紧盯农村集体资产管理关键环节，精准识别管理漏洞，通过“排查清理一批、严肃查处一批、规范指导一批、示范引领一批”，切实整治农村集体资产流失行为。要坚持“当下改”与“长久立”相结合，改善监管手段，将好的经验做法提炼上升为制度，从监管方式方法、体制机制上解决问题，构建起集体资产监管的长效机制，不断推动集体经济健康发展。各市农业农村部门自6月份起，于每月5日前报送专项行动开展情况及整改台账；于12月20日前报送专项行动工作总结。行动中发现的典型问题、经验做法或阶段性成果，请及时报送。
提质增效工作总结12
为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生课业负担，进一步强化学校教育主阵地作用，提升学校育人水平，提高学生学习的有效性，乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
Part。
教学提质
回归学校教育的精神王国，守好课堂的主阵地，实现健康、阳光、乐学的学习环境。在学校开展“双减”工作的过程中，各学科组集思广益，积极作为，真正将“双减”工作融入实际教育教学中。
语文组教研
“双减”减的是负担，提升的是质量。“减”的目的是“提”，提高育人质量，我们就要回到课堂教学上。语文组本次教研的主题是在挖掘、渗透、落实玩学理念的同时，突出学生的朗读能力和分析理解课文的能力训练。
数学组教研
教学质量是教育工作者的生命线，在“双减”背景下，提高课堂教学质量，确保学生学业水平，是我们必须答好的一道必答题。数学组的教研主题是在玩学教育主题下用图示解决问题。秉承“大教学观”，数学老师从课程、教学、评价、资源环环紧扣进行教学。
英语组教研
英语组的教研主题是在玩学教育引领下培养学生听说读写能力的'研究型课堂。本次的教研活动，英语组教师做了大量的“单元教学设计与实施的探索”，教学组织从“课程”到“单元”，强调整体规划单元课时，获得丰富的经验，实现有意义的学习。
Part。
作业提质
双减工作重点在学校，主阵地是课堂，关键是作业。作业是单元教学设计当中的一部分，是学生学习的一部分。我校教师在理解基础型、拓展型、综合实践型作业的功能的基础上，做好不同类型作业的结构性设计。全面压减作业的总量和时长，重视提高作业设计的质量、布置作业的科学性，加强完成作业特别是长周期作业的指导，丰富批改作业的形式，及时地反馈作业情况并进行个性化指导。
数学作业设计
在“双减”背景下，数学作业布置要尊重差异，满足不同层次学生的需要，严禁“一刀切”，提倡分层、分类布置作业。
第一必须控制好作业的总量，要做到少而精，精而有趣，我们设计了玩学练习单，布置有梯度的分层分星作业，一星作业为基础性作业供所有学生练习，二星作业为提升拓展练习自主选择进行练习。
第二书面作业形式中，重点通过教材配套的数学练习册补充习题这种形式途径巩固和锻炼学生对于学过的知识的熟悉程度。特别是晚自习作业设计，同时提倡让学生自己出题的形式，可以提高学生的练习兴趣。
第三根据每个单元的特点和教学月计划，设计出适合知识点的特色作业供学生进行知识的梳理和复习。图片
英语作业设计
针对双减政策的出台，我校英语组对作业的布置进行了深刻的思考，并做出一系列调整。首先在时间控制在10分钟之内。其次确定作业形式和内容英语学习，离不开听说读写，而且作业形式的多样性和趣味性，也是关键。三、四年级主要以涂一涂画一画连一连圈一圈为主，让学生们能轻松地完成作业，五六年级主要以思维导图设计为主，培养学生思维归纳能力。能上好课的是好老师，能给学生减负增效的老师更是好老师中的翘首。
语文作业设计
语文学科学生的作业主要围绕题目新颖，类型丰富、可操作性强的理念进行设计和布置。
如“字词的识记”，低年级多给学生涂一涂、画一画、摆一摆等方式。而中年级在上述基础上，还增加了“百词擂台赛”等激励性活动。孩子们每天回家按照自己的时间和精力，自行为擂台赛做准备。
还有，感情朗读训练是作业的重要内容之一。孩子们可以读给家长听，对着镜子读，放声的读，陶醉的读，然后由家长或者同伴给出星级评价。
根据教学进度，适时进行关于句子的各类型题的训练。内容不求多，每日一句，重在持续的坚持，要的是日积月累的点滴积累和进步。
Part。
课后服务在提升
在双减政策环境下，学校开设各种各样的社团为学生提供个性发展的舞台。
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。乌兰哈达中心小学学校的老师们定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，学子们定能踏实读书，在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长。
提质增效工作总结13
一、年初计划
本年度生产提质增效年度计划为高效、及时、清洁生产合格产品和提供满意服务。力争20xx年实现缩短工程平均有效工期8%以上。
二、采取的措施
1.抓好生产组织，深化部门职责，投入生产一线，发挥专业技术人才作用，靠前指挥，统筹协调，有效缩短管理链条，实现项目化运行、集约化管理，强化生产组织，保障工程按期完成。
2.做好技术保障。抓好图纸会审，施工组织设计审查，技术交底和变更管理，留资料、留痕迹、严格考核。推进了装饰工程无尘化施工进程。
3.大力推进信息化进程，加强生产信息跟踪，强化生产信息掌控，加强生产指令的执行力，对关键部位、关键工序实行过程跟踪、控制。持续提升4G视频监控系统的利用率，进一步加强现场生产信息传输的及时性、真实性和准确性。
4.持续参加公司劳动竞赛，激励现场提速提效。在20xx年度劳动竞赛中，获得了优胜集体的.光荣称号。
三、取得的成绩
通过降本增效工作，20xx年度完成工程7个，平均有效工期33天，较计划工期36天提前8.3%，顺利完成降本增效指标。所有工程均在计划工期内完成工作，工程回访反馈较好，未发生生产事故，未发生内因阻停、窝工等现象，工程项目信息交流渠道畅通，项目执行生产指令情况良好。
提质增效工作总结14
按照乡村振兴、农业供给侧结构性改革要求和县委、政府指导，我乡结合实际，抓住甜樱桃产业发展，现将全乡甜樱桃提质增效工作总结如下：
一、采取的措施
一是转变工作思路，坚定提质增效；二是开展科技推广，树立品质为尚；三是以果为媒宣传，扩大知名度美誉度；四是整合多方力量，保障销售畅通；五是抓好环境整治，改善村容村貌
二、取得的`成效
(一)经济效益农民增收得实惠
今年我乡甜樱桃销售价格比去年高，套袋的价格在20至40元之间，光果的价格在5至25元之间，精品的价格在40至60元之间，全乡在甜樱桃产业比去年增收约30%左右，人均纯收入达8000元。
(二)品牌效应汉源水果高品质
今年，XX乡甜樱桃得到了市场、收购商、游客的认可，收购商比去年增加约30%，游游客达到约5000余人；同时，XX乡甜樱桃仍作为中央、省、市采购的农产品之一，各公司团体也将XX乡甜樱桃作为定点采购农产品，树立了汉源甜樱桃为高品质的名片。
提质增效工作总结15
为了贯彻落实“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》、《深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》等的文件精神，在上级主管部门的正确领导下，我们全体教师贯彻文件精神，提高执行“五严”规定、减负增效提质的认识，优化校本研究，细化过程管理，加强家校联系，积极开展丰富多彩的活动，在全面提高学生素质上狠下功夫，收到了一定的效果。
一、精心组织，为落实“五严”规定打好基础
统一认识。青少年是国家和民族的未来和希望，他们素质的全面提高和身心的健康发展关系到国家和民族的前途和命运。在过去的相当长的一个阶段里，学生的负担过重，整天处在紧张、压抑的心理状态中，严重影响了学生的身心健康，严重阻碍了学生素质的全面提高。为使学校全体教师认清形势，统一认识，我们全体教师认真学习省市文件精神，畅谈减轻学生过重课业负担的必要性，查找自身在教学工作中的违规现象，落实各项改进措施，把全体教师的思想统一到执行“五严”规定、减负增效提质上来。
明确要求。我们将“五严”规定印发到每个教师，并结合本校实际，制订了《学校执行“五严”规定、减负增效工作实施方案》，提出了我校执行“五严”规定的九项具体目标要求。
1．严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。
2．加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。
3．严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。
4．严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业总量不超过四十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。
5．严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。6．严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
7．学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。
8．学校和教师不自行组织学生征订书刊报纸，严格根据上级要求，一律让学生家长自由选择，自行订阅。
9．严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。
加强领导。为切实减轻学生负担，学校建立了执行“五严”规定、减负增效提质工作领导小组，屈金虎校长任组长，校长室、教导处、教科室成员为领导小组成员，层层落实责任，制订了学校各类人员岗位职责。校长室负责制订《执行“五严”规定，减负增效提质方案》，随机检查教学工作，了解执行情况。校长室成员每周至少听两节课；教导处负责《方案》的实施工作，加强对平时工作的督查，每天查一个班级，听一至两节课，查教师的备课和作业；备课组负责教学进度、教学内容、作业布置的统一；对不按课表上课、作业负担过重等现象及时上报校长室。学校还专门设立了校长信箱和校长热线，鼓励家长对教师的违规行为及时向学校反映，以保证学校的各项措施得到落实。
二、抓住关键，努力提升教师素质
落实“五严”规定，推进素质教育，提高教育质量，教师素质是关键，为了不断提高教师素质，我们做了以下工作。
1．更新观念。人的一切行为是受思想支配的，提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施“五严”规定的重要前提。我们组织教师认真学习规范和相关文件，把贯彻执行《吉林省中小学管理规范》和“五严”规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，并以此为契机，积极开展“文明校园、平安校园、和谐校园”创建活动。结合学习实践科学发展观活动开展教育思想大讨论。树立正确的人才观。明确只要热爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才，“三百六十行，行行出状元”。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观。不把学生当成知识的容器、解题的机器，引导学生主动探求知识，培养能力，发展智力，变“被动学”为“主动学”，变“搀着走”为“自己走”，使其成为学习的主人。树立正确的师生观。建立民主、平等、和谐的师生关系，信任尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生智力发展的差异。
2．牢固树立科研兴师的思想。学校十分重视已经申报立项的省级课题“科学认读”研究、“数字化校园建设及有效利用策略”研究和市级课题“教师专业成长策略”研究的实验工作。各课题组根据实验方案制订了本学期的实验计划，开学第二周就启动了课题实验。全体教师根据自己的教学实际，积极参加相应的课题研究，用科学理论指导教学实践，努力解决教育教学工作中存在的问题，不断积累全面提高教育教学质量的新经验。
3．积极实施名师培养工程。根据学校教师队伍现状，我们制订了学校青年教师培养计划，不断完善学校“教坛新秀一一教学能手一一学科带头人一一名教师”梯队。千方百计为梯队中的各类人员提供锻炼发展的机会，特别重视“青蓝工程”建设，为青年教师明确师傅，落实培养措施。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从钻研教材、组织教学、掌握课堂常规等方面对青年教师进行培训，引导青年教师早日成为教学骨干。
4．办好教师专业发展班。学校根据“教师专业成长策略”课题研究的需要，以35岁以内的教师为主体建立了教师专业发展班。专业发展班以提升教师专业情感、专业水平、专业能力为抓手，连续5年来利用每周星期六上午集中活动。一方面通过与大师对话，拓宽视野，提升理论水平，另一方面通过说课、上课、评课、议课、观看教学实录、交流教学反思，促进教师专业成长。本学期专业发展班学员培训内容主要是将“数字化校园建设及有效利用策略”研究与探究“五自七让”教学方式相结合，开展教学案例赏析活动；其次是组织教师阅读名著《西游记》，举行《西游记》人物性格赏析活动。几年来专业发展班已汇编各种专辑，有《走近苏霍姆林斯基》、《优秀教案集》，《教学反思集》正在编辑之中，有十多名教师在市各种技能比赛中获奖。
5．努力开展好“四走进”活动。一走进名著。学校向全体教师先后赠送了《备课新思维》、《给教师的建议》、《教师最需要什么》等书，本学期赠送的是《西游记》，引导教师有计划地阅读，用心感悟，认真做好读书笔记。二走进教材。组织教师认真学习新课标，认真钻研新教材，注释新教材，开学前各备课组集体疏通了期中考试之前的教学内容。三走进课堂。为了落实新课程理念，探究“五自七让”的教学方式，语、数、英教研组组织了“一课多人上”活动，部分备课组开展了“一人上多课”活动，我们的同课异构课堂教学开放活动受到了很高的评价，教师参与率达100%。每学期都组织开展教师课堂教学等级评估活动。通过形式多样的研讨活动，提高教师的课堂教学能力。四走近名人名校。我们采用“借鸡生蛋”、“借船过海”的办法，积极与名校名人联系，请名人到校讲学，派教师到名校学习，年初我们与东北师大取得了联系，与东北师大建立长久的合作关系，被东北师大授予校本培训实验基地，借助他们优质的资源，提升我校的办学品位。
三、细化管理，努力提高教学效益
科学的教学管理是推进素质教育、提高教学质量的基础工程，是学校实施素质教育、实行可持续发展的'根本保证，因此我们细化备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的管理。通过自查自纠、互查帮纠、抽查促纠，将教学“五认真”的要求浸润在头脑中，体现在行动中，落实在工作中。
1．强化集体备课。学校不断完善《备课组长工作职责》，每周划出专门的时间让备课组进行集体备课。每次集体备课之前，备课组长都能根据教学进度选定备课内容，要求教师先行独立备课，在自主解读教材的基础上拟定教学目标、教学内容、教学重点和具体教学策略；集中集体备课时，备课组重视从学科体系的角度备好每一节课，力求做到用一套书的视野备一册书，用一册书的视野备每一章，用一章的视野备每一节。每一节课做到备透课标和教材、备好教法和学法、备足教学资源。在个人初备的基础上形成具有共识的预案；集体备课后，要求教师根据自身的教学特点和本班学生实际进行二次备课，对集体备课形成的教学方案进行具体化、精细化加工，形成自己具体的教学个案，每一个教师都能认真备好超前课，从不打无准备之仗。
2．实施优质教学。课堂教学中我们不折不扣地学习洋思经验，尊重学生的主体性，引导学生主动参与和积极思考，努力实践“五自七让”，做到学生自主发现问题，自主提出问题，自主思考问题，自主解决问题，自主应用知识和技能，追求方法让学生寻找，规律让学生探索，结论让学生总结，公式让学生推导，思路让学生提出，知识让学生应用的理想境界。语文教学中注重读写结合，培养学生的习作兴趣；数学教学中注重培养学生的逻辑思维能力和心算能力；英语教学中注重培养学生的语感，提高学生的英语会话水平；体艺教学注重引导学生享受艺术，发展特长，体验真善美，努力实现课堂教学的高效率。
3．提高作业效果。作业是巩固和拓展教学效果的重要环节。为了提高作业的实效，在作业的设计上我们努力实现四个“转向”，即由重数量转向重质量，由重记忆转向重理解，由重笔头转向重操作，由重模仿转向重创新。实行备课组长负责制，每天设计的作业必须由备课组长把关。在学生作业量控制上，严禁大量使用现成练习册、习题集和“题海战术”的做法，认真精选作业，增强作业的针对性和精要性，倡导分层作业。在作业完成时间上，要求各科作业当堂完成，学校建立了推门检查课堂作业完成制度。在作业格式上，我们制订了《学校各类作业书写要求》，开学初任课教师组织所教班级学生学习条文，理解要求，反复训练。在作业练习与批改上，努力做到“四精四必”，即：精选、精练、精批、精评，有发必做，有做必收，有收必改，有改必评。通过作业改革减轻学生过重的学习负担和心理负担，激发学生完成作业的乐趣。
4．重视个别辅导。认真辅导是教学工作不可缺少的环节。开学初，我们在认真调查摸底的基础上建立了“学困生”档案，对学习有困难的学生注重培养他们对本学科的学习兴趣，悉心指导学习方法，弥补知识缺漏，努力取得进步。通过有针对性的辅导，及时诊断和解决学生学习上存在的问题。对于学习态度不端正的学生，我们要求教师认真辅导学生人格成长，在教学活动中引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，增强心理健康。学校还建立了转化“学困生”和“留守儿童”奖励机制，鼓励教师关心弱势群体，让每一个孩子都有进步。
5．完善评估机制。科学的评估机制是调动学生学习积极性的催化剂。本学期一开学，学校就先后召开了学校领导班子成员会、办公室主任会、中青年教师代表会和全体教师大会，不断完善学生评估机制，实现四变：变教师单向评价学生为学生自评、互评、师生共评；变百分制为等级制；变偏重知识评价为综合评价；变期末鉴定式评语为激励式评语。
四、家校联动
形成减负合力家庭是学生成长的一个重要场所，更是减负提质的重要因素，只有家校配合，才能将减负落到实处，贯彻始终。为此，我们向家长印发省“五严”规定和《深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》，重申学生在校时间及作业量，充分发挥学校的指导教育作用，按照《家长学校章程》办好家长学校，让家长正确认识减负的目的意义，帮助家长树立正确的质量观、人才观、教育观，为孩子创造良好的减负增效提质环境。九月份，学校举行了一年级学生家长进课堂活动，组织家长学习“五严”规定，进课堂听课，听老师介绍孩子的学习情况，与老师对话交流教育子女的方法，增进了家长对老师工作的理解，缩短了家长与老师之间的距离。十月份，举行了“百名教师访千家”的活动，通过近两周的家访，家长对“五严”规定更理解了，也加深了教师对学生及学生家庭的理解，掌握了教育的第一手资料。所有家访老师都写下了几十页的家访记录。在学校举行的教师家访随笔征文活动中，老师们所撰写的文章有纪实，有感想，有对策，收到了预期的效果。十一月份我们聘请教育专家来校对全体家长进行专题培训。学校还通过电话、短信、便条、家访、家校联系卡等形式指导家长为儿童的身心健康发展创造良好的家庭环境。由于减负工作得到了家长的监督和支持，我们学校增效提质的效果显著，大家普遍认为现在的学生负担减轻了，素质提高了，将来适应社会的能力更强了。
五、丰富活动，努力发展学生特长
课外活动是课堂教学活动的补充和延伸，活动的开展将直接影响着减负提质的深化，只有实行“合格+特长”的人才培养模式才能更好地全面提高学生素质。因此，我们根据小学生的心理需求和学校的实际，对课外活动精心设计，认真实施，悉心指导，力求效果。
1．组织兴趣小组活动。根据学生的兴趣爱好，我校充分利用每周星期三下午一节课以后的时间开展学生兴趣小组活动，开设舞蹈、号鼓、足球、田径、电子琴、书法、歌咏、文学、趣味数学等兴趣小组，派有专长的老师有目的、有计划地对学生进行指导和训练，通过活动，学生既巩固了已学知识，又发展了个性特长。
2．开展书香校园创建活动。为了活跃学生的思维，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活，培养学生的读书习惯，我们要求学生在一天中做到四读：“晨读”即早晨在家读书，实行家长签字制；“早读”，早上到校后有时间就读课文；“午读”，中午上课前阅读课外书籍；“晚读”，学有余力的学生在家庭作业结束后读半小时的书。在读书时间落实的基础上我们按年级分学期由年级备课组向学生推荐阅读篇目（小学读完100本书）。为了调动学生读书的积极性，学校每年都组织开展“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”的评比活动。
3．举行少先队主题教育。根据市委、市政府的要求，学校少先队大队部制订了《学礼仪、讲文明、懂道德、促和谐活动方案》，重点对学生进行“文明礼貌”专题教育，学校举行了隆重的启动仪式，少先队总部向全体师生发出了倡议书。各中队充分利用晨会对学生进行礼仪系列知识培训，学生良好的习惯逐渐养成。少先队大队结合实际有针对性地对学生进行卫生、礼仪、安全、学习等方面的教育，引导学生创争“卫生之星”、“礼仪之星”、“安全之星”、“读书之星”，努力使规范的各项要求落实到学生的日常行为之中去。
4．推进阳光体育活动。我们积极开展阳光体育活动，按照课表上好两操，上好体育课和大课间体育活动课，大课间体育活动课做到时间、地点、教师、场地、内容、设施“六落实”，每天保证一小时有质量的体育活动时间，让学生在体育活动中学知识、扬个性、砺意志。
经过学校全体师生的共同努力，我校在执行“五严”规定和贯彻落实《管理规范》方面取得了较好效果，学校被评为江苏省模范学校、泰州市模范学校、泰州市绿色学校、泰兴市文明单位、泰州市优秀家长学校。在由教育主管部门组织的有关活动中多次获奖，近期又被评为泰兴市“和谐校园”、“四无”学校。校长被评为泰兴市名校长、市党代表，近年来有10多名教师获省市政府综合表彰，20多名教师获省市单项表彰，教师有30多篇论文在省以上发表或获奖。学生德智体美全面发展，特别是个性特长发展效果明显，学校被授予“泰州市足球基地”，校足球队普及与竞技都取得较好成绩，多次参加省市竞赛获奖，100多名少儿书画作品在省市获奖。通过走访、家长座谈会、问卷调查等，社会、家长对学校满意度都比较高。但与上级的要求相比还有一定的差距，我们将进一步更新观念，解放思想，细化管理，开拓创新，努力使执行“五严”规定、减负增效提质之路越走越宽广。
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