科研工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的科研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科研工作总结1
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下：
一、加强学习培训，转变思想观念。
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、承担课题实验研究，探索教改之路。
1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过
学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。
2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下教师人人有课题，人人制定出切实可行的'课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究,满足 智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。
5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。
三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。
通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培
养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。 突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。
教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。
10月份，我校积极组织教师参加了“第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
11月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了“市特殊教育进取杯” “市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为课题研究服务。 11月末，学校又以 “教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。 12月末，学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动
设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下评选出了2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课题研究。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。
四、注重科研总结，推广研究成果。
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。
五、强化激励措施，提高科研积极性。
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。
六、目前科研工作中存在的问题。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制;学校不能建立校园网，不能开展网上论坛。
在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
七、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作
结合学校科研重点和主攻方向，通过有计划的、科学规范地组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。利用课题研究途径，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教育科研省级课题《培养物理学习兴趣的研究》的研究工作。严格按照课题计划方案有步骤的开展研究活动。以课题的研究辐射作用，不断积累经验，加快学校科研工作的进程。
科研工作总结2
科研部自20xx年成立以来，在校区(学院)“两委”的正确领导下，在广大教师和科技人员的大力支持下，围绕学校总体战略、校区发展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，热情服务，提高办事效率;加强外联，积极寻求合作;创新工作，加强科研资源整合;规范管理，充实工作内涵，使校区(学院)的科研工作在基础比较薄弱、实力相对落后的条件下取得了长足发展和明显提升，实现了跨越式发展，成为增强校区(学院)办学实力和提高教学教学质量的重要支柱和亮点之一。
一、积极营造科研氛围加强政策引导管理服务到位
(一)教学和科研是高等学校两个最基本、最重要的职能，两者相辅相成、相互促进。没有较高水平的科学研究，提高教学质量、培养创新型人才就会面临严重的瓶径制约，学科建设和名校建设也就失去了应有的基础和最基本的条件。然而，校区(学院)成立及之后的几年中，科研工作所面临的现实是基础薄弱，实力相对落后，与建设高水平科技大学的要求存在着较大的反差。面对这一现实，科研部成立伊始，按照校区(学院)领导的具体部署和要求，对校区(学院)的科研状况进行了全面调研，通过排查分析，进一步摸清了家底，认清了现状，找准了差距。一致认为，最大的差距是教职员工科研意识的差距，最大的不足是教师们、特别是青年教师的科研动力的不足。为此，科研部及时采取了一系列旨在营造科研氛围、调动和激发科研工作积极性的措施和做法，主要有：(1)通过印发并组织学习学校的科研管理文件，使广大教师了解掌握有关政策要求和制度办法的规定;(2)通过对教师职称任职业务条件的学习宣传，使广大教师进一步明确科研目标和任务;(3)通过科研例会及其他会议形式，积极进行动员引导，使广大教师不断强化科研意识，增强开展科研活动的紧迫感;(4)通过多次邀请在科研管理、项目申报等方面具有丰富经验的专家作专题讲座，使广大教师逐步了解和掌握了各类纵向科研项目的申报渠道、申报时间、申报材料要求以及申报技巧，调动了教师开展纵向科研的积极性，等等。采取这些措施和做法，有效地营造了校区(学院)的科研氛围，强化了广大教师、特别是青年教师的科研意识，调动了科研积极性，激发了开展科研活动的动力。
(二)科研部在全面调查研究的基础上，密切结合校区(学院)的实际，及时起草制定了适合校区(学院)实际状况的科研管理制度办法，先后出台“山东科技大学泰安校区科研发展基金使用管理办法”、 “山东科技大学泰安校区科研发展基金使用管理(补充)办法”、“科研工作量补贴办法”等相应政策，建立了校区科研发展基金，对有重要学术价值或良好应用前景的基础研究、应用基础研究、预研后可能申报纵向项目或争取较大横向科研项目的前期研究进行扶持，校区成立以来已立项资助校区自选课题13项，资助学校“春蕾计划”指导性项目40项，扶持青年教师进行研究工作;对上级立项的无资或小额纵向项目及自选课题的成果鉴定给予资助，扶植成果鉴定工作;资助教师外出参加重要学术会议;对发表的重要论文给予适量的版面费补贴;对获奖成果、授权专利和被国际、国内收录的高水平文章给予奖励，引导教师出高水平的成果;实行按纵向科研项目到账经费计算工作量，引导教师申报纵向课题等。一系列的扶持激励政策，引导、支持和鼓励教师重视科研，积极开展科研活动。
(三)按照“热情服务，加强外联，创新工作，充实内涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人员分工清楚，职责明确到位的前提下，明确了一个共同的首要职责就是竭诚为教职员工的科研活动服务。五年来，科研部全体人员牢固树立管理就是服务的'理念，不断强化服务意识，端正服务态度，提高办事效率，科研部的同志经常牺牲休息时间，加班加点为老师们提供方便、排忧解难的事例不胜枚举，赢得了广大教职员工的一致赞许和好评;在热情做好服务的同时，科研部对内着力加强科研规范化管理，不断夯实基础工作，健全和完善了各项管理办法，对外充分利用毗邻各矿区、周边企业多的区位优势，主动出击，下厂矿、跑现场，了解企业技术需求，寻找科研课题，为教师科研立项铺路搭桥;科研部主动协调相关部门和单位不断改善资料查询和信息收集等方面的条件，创新了服务方式和方法，为广大教师和科技人员开展科研活动给予了全力支持，提供了良好的服务。
二、科研立项逐年增加科研经费连年攀升科研规模跨越发展
科研部紧紧围绕“科研上水平、开发上规模、学科建设上台阶、科研管理上档次”的工作目标和指导思想，积极探索校企科技合作的新形式，开展了多种形式的科技对接活动，全方位、多渠道宣传和推介学校的科技成果，通过多形式的产学研结合，搭建了学校科技服务于地方经济发展和煤炭企业科技进步的平台，科技开发工作取得了显著成效，实现了科研立项逐年增加，科研规模快速增长，科研经费连年攀升。
(一)纵向立项项目数量和科研经费逐年增加。校区(学院)成立初，纵向科研基础相对薄弱。通过加强政策引导，调动了教师开展纵向科研的积极性;适时进行业务指导，有效挖掘教师潜能，使教师了解如何选题，如何准备材料，尽快掌握了申报流程和申报技巧，申报纵向项目的成功率逐年提高。
(二)横向科研实现跨越式发展。20xx年，校区(学院)横向立项总数仅有67项，合同总经费499.7万元。面对横向科研基础薄弱的现实，科研部及时组织有关人员到有关厅局主管部门和厂矿企业走访，开展多形式、多层次、多方位的沟通交流，着力组建工程研究中心、研究所等科研团队或科研平台，加强与企业和地方政府间的科技合作等。经过几年的努力，横向科研立项数、合同经费数、到账经费数等指标实现了跨越式增长。横向科研呈现如下几个特点：(1)增长速度快，立项数年均增长17.7%，总经费年均增长55%;(2)承担大项目的能力逐年增强;(3)服务的行业面逐年加宽，除煤炭行业外，还涉及到了机械、电力、建筑、交通、信息、金融等;(4)涉及地域广，除山东外，还拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、宁夏、内蒙、陕西等。
三、广泛开展科技合作交流活动日益活跃
推动校区(学院)科研的发展，离不开与地方政府、企业间的科技合作与交流。科研部积极整合资源，促进产学研结合，积极有效地开展了多种形式的合作与交流。与泰安市高新区签订产学研合作协议，启动服务泰安行动方案和全面合作计划;组织近300位师生参加山东省科技活动周暨中科院院士泰安科技咨询活动，我校师生的良好表现得到泰安市政府的好评，树立了科大良好形象;组织学生积极申报“泰安市大学生科技创新行动计划”，申报项目数量逐年增加，质量显著提高，受到泰安市科技局良好好评价和高度赞扬;与山钢集团签订产学研全面合作协议，设立产学研基地;与泰安市岱岳区人民政府签署了科技合作协议，校区(学院)常务副主任蒋金泉同志担任“泰安市泰山科技成果转化促进会”副会长，加快了与岱岳区政府、企业间科技交流与合作的步伐，推进了技术创新和科技成果的转化，组织近20多位专业教师参加了泰安市岱岳区“矿产资源集约利用、深度开发研讨会”，考察了大汶口石膏科技创业园区，并全面介绍了校区(学院)的科研概况、科研实力、科研优势、成熟的技术成果等;与济宁高新区技术创业服务中心签订了产学研合作协议，为将来与高新园区在人才培养、科技合作、成果转化等方面的对接与合作奠定了基础;与肥城高新技术产业开发区签订科技合作协议，合作的主要内容包括加强产业项目合作，开展产业技术联合攻关，加强产学研合作，推动产业发展，加强技术转移合作，加快科技成果转化，开展重大决策咨询，教育合作与人才培养等。以上合作交流大多是围绕地方经济和社会发展问题进行的，合作项目的最终成果必将为地方经济和社会发展起到积极作用，并与地方政府、企业资源共享、优势互补，实现校企双赢。
四、科技产出硕果累累成果质量明显提高
在科研规模实现量的突破的同时，科技产出、科技奖励和科研成果等也实现了质的提高。近五年的科技产出和科研成果统计结果显示，科技成果的质量和水平不断上升。五年来，出版专著5部。发表论文750余篇，其中，核心期刊260余篇，SCI收录7篇，EI收录64篇，CSSCI收录12篇，ISTP收录7篇，SCD收录6篇。鉴定成果30项，计算机软件著作权1项，获发明专利3项，实用新型专利33项。获各类科技奖励94项，其中，省部级一等奖4项，二等奖10项，三等奖2项;厅局级一等奖9项，二等奖28项，三等奖41项。以20xx年为例，组织申报各类科技奖励15项，获奖10项，其中，省部级奖2项。鉴定成果16项，授权专利6件，其中发明专利2件，登记批准计算机软件著作权1项，出版科技专著3部。发表学术论文195篇，其中，在全国中文核心期刊发表50篇，被SCI收录4篇、EI收录55篇、ISTP收录2篇、CSSCI收录8篇、SCD收录2篇。
五、支持学生科技创新有效促进人才培养
科研部积极引导学生参加泰安市大学生科技创新行动计划，五年来，共组织学生申报“泰安市大学生科技创新行动计划”项目216项，批准立项113项，资助经费44.6万元，有效地发了学生对科技活动的浓厚兴趣，调动了开展科技活动的积极性，同时也为以后的就业打下了良好的基础。
自20xx起，每年设立大学生科技创新基金，专项用于大学生参加科技创新竞赛活动的扶持，支持学生锻炼和提高科技创新能力，有效地促进了人才培养。支持学生开展科技创新活动，积极配合、热情支持各系(部)组织学生参加各级各类大学生科技创新竞赛活动取得显著成绩。在全国大学生网络商务创新应用大赛中，获全国总冠军一次，季军一次，获全国一等奖8项，全国二等奖4项，三等奖1项，华东赛区一等奖9项，二等奖8项，三等奖10项，单项一等奖3项，单项二等奖3项;在第八届“挑战杯”山东省大学生创业计划竞赛中，获省二等奖2项，三等奖4项;在全国大学生数学建模竞赛中，获省一等奖3项，二等奖3项，三等奖2项;在山东省大学生电子设计竞赛中，获省一等奖3项，二等奖4项，三等奖1项;在山东省大学生机电产品创新设计竞赛中，获省一等奖4项，二等奖5项，三等奖7项;在全国三维数字化创新设计大赛中，获全国二等奖2项，省特等奖2项，省一等奖6项，二等奖1项;在山东省“南方测绘杯”大学生测量技能大赛中，获省一等奖1项，二等奖2项，三等奖7项;在全国大学生控制仿真挑战赛中获获全国三等奖1项;在全国大学生智能汽车竞赛中，获省二等奖2项，优秀奖2项;在全国大学生创业大赛暨沙盘模拟经营大赛中获全国二等奖1项，省二等奖6项，三等奖1项;在全国大学生创业设计大赛中获全国赛区银奖1项，获省特等奖1项，省一等奖2项，二等奖2项;在山东省大学生大学生机器人大赛中获省二等奖1项;在山东电子商务大赛中，获一等奖1项，省二等奖3项，三等奖1项;在美国国际大学生数学建模竞赛中获三等奖5项;在第二届全国大学生电子商务创新、创意及创业”挑战赛山东赛区总决赛获一等奖1项;在全国软件专业设计与创意大赛中，获全国二等奖1项，三等奖1项，优秀奖1项，获省一等奖5项，二等奖6，三等奖10项;在山东省大学生动漫创作大赛中，获省二等奖2项，三等奖2项;在全国大学生信息安全大赛中，4人获全国优胜奖，4人获省优胜奖;在第三届“H3C杯”全国大学生网络技术大赛中，2人获选拔赛二等奖;在第六届全国商科院校技能大赛移动商务专业竞赛山东总决赛中，获省二等奖1项，三等奖1项;在全国大学生信息化技术技能大赛中，获省二等奖1项，三等奖1项;
六、存在的问题及今后工作思路与工作重点
校区(学院)的科研工作取得了显著的成绩，为增强校区(学院)的办学实力奠定了比较坚实的基础。在总结与回顾成绩的同时，我们也必须清醒地看到校区(学院)的科研工作还存在着问题和不足：
一是高水平科技人才拥有量偏少,科研团队建设滞后。目前，校区(学院)所拥有的高水平科技人才不仅数量偏少、年龄结构不合理，而且集中在少数几个专业，对科研骨干领军人物的引进和培养力度不够;已形成的科研团队数量少，且队伍不够稳定，集体攻关的团队优势体现得不够充分，对科研团队建设的引导和激励措施有待加强。
二是承担高层次科研项目的能力不够强。校区(学院)承担国家科技攻关计划、973、863等重大研究计划项目以及国家自然科学基金、国家社会科学基金等研究课题的实力明显不够，申报项目数量偏少，立项成功率低;从校区(学院)获得的科研项目来看，立项项目的层次比较低，科研人员的研究能力和影响力不高。
三是高水平学术论文少，高层次研究成果少，科技成果转化率低。校区(学院)近年来教师发表论文总量虽然在不断增长，但高水平论文数量所占比例低;科研成果鉴定率低，且具有一定影响力的高层次科研成果少，“国”字号级别的科研成果少，科研成果转化能力欠缺，转化率低。
四是系(部)之间科研发展不平衡，由于历史背景、专业性质等方面存在差异，科研基础和管理水平不同，这些都使得系(部)之间科研发展存在明显不平衡性。
下一步科研工作的基本思路和重点工作是：在校区(学院)‘两委“的正确领导下，继续坚持“一二三”的工作思路，秉承“热情服务，加强外联，创新工作，充实内涵”的服务宗旨和工作方法，以名校建设工程为契机，以加快提高科研水平和科技创新能力为中心，以加强科研团队建设和创新型科技人才培养为主线,以完善各项激励政策措施为引导，以强化管理服务力度为手段，为全面提升校区(学院)办学水平、增强办学实力提供有力支撑。为此，要重点做好以下六方面的工作：
一是要进一步发挥优势，拓展领域，多方寻求合作，力保横向科研规模稳定增长。立足校区(学院)服务煤炭行业科技进步的人才、智力基础，立足山东，面向全国，在重点加强与省内煤炭企业科技合作的同时，努力开拓省外煤炭企业技术市场，拓展服务领域，做好工程设计、机械电子、新材料、新能源以及信息工程、企业管理等领域的科研服务工作，根据各系(部)不同特点，采取有效措施，促进各系(部)科研平衡发展。
二是要整合科研资源，重点突破，提升纵向科研的层次和水平。调动广大教师和科研人员申报纵向科研课题的积极性，鼓励支持参与或主持高层次纵向科研课题，开展科研活动;进一步加强对纵向科研课题的申报指导和联系沟通，提高承担纵向科研任务的能力，使高层次项目的比例显著增加;采取更有力的激励引导措施，鼓励支持教师提高科技论文的水平和档次，为申报高层次纵向科研项目做好前期准备;立足已有的学科专业优势，在具有竞争力的研究方向上，有重点、有计划的培养科研骨干，发挥好科研骨干人员的带动作用;针对省和国家科研重点支持的学科领域，整合力量，集中支持，重点突破，提升层次，争取一批具有较强带动能力的科研项目，取得一批具有重要推动作用的科技成果。
三是鼓励支持跨系部、跨学科协作，加快科研团队建设步伐。认真总结已有科研团队的成功经验，积极进行推广，发挥示范作用，鼓励支持跨系(部)、跨学科协同作战;制定相应政策积极进行引导，在团队成员配备、科研平台建设、高层次项目立项以及学术交流等方面予以重点支持，使其尽快发展壮大;要进一步加大科研领军人才的引进和培养力度，采用灵活多样的人才政策，多渠道吸引高水平科技人才;要建立完善开放式培养体系，支持与企业、科研机构加强人才共建，打造科技创新人才高地，充分发挥优秀人才团队效应和资源集聚作用。
四是进一步加强合作交流，促进成果转化，提高社会服务能力。进一步加强对外科技合作与交流，继续与地方政府、有关科研机构和企业合作开展科学研究、建立联合研发机构，充分利用外部科技资源提升自主创新能力;通过深化产学研合作，促进与企业、科研单位之间的人才、技术交流，构建产业技术创新联盟;继续鼓励和支持教师外出进修、参加学术会议、开展学术交流和科研合作;采取有效措施，促进自主知识产权成果的产出，积极推进科技成果的转化;立足泰安，面向全省，服务区域经济建设与社会发展，服务煤炭行业科技进步，通过建立与地方政府和企业深层次、宽领域、全方位的科技合作关系，实现资源共享、优势互补、校企双赢，全面提高服务能力和水平。
五是激励扶持，积极引导，提高青年教师科研能力和水平。营造良好氛围，激发鼓励青年教师开展科研活动的热情;加大对青年教师培养扶持力度，继续抓好对青年教师进行传帮带培养计划的实施，积极扶持其逐步成长冒尖，促进青年教师科研水平的提高。积极帮助引导青年教师科学地规划自己的学术生涯，发挥自己的专业特长，集中精力，持之以恒，凝练研究方向，注重科研积累，提升科研能力和水平。
六是继续支持学生科技创新，服务创新人才培养，不断提高学生科技素养。认真总结前期间组织学生科技创新活动的成功经验，进一步加强对学生科技创新活动的组织管理，增强计划性，注重实用性;发挥科研骨干教师了解最新科技前沿知识的优势，建立稳定的指导教师队伍，提高对学生科技创新活动指导的针对性;继续做好泰安市大学生科技创新行动计划项目的组织申报工作，加强引导，提升水平，积极沟通，提高立项比率;继续组织学生参加各项科技创新活动和各类科技竞赛，进一步完善激励措施，加大支持和奖励力度，促进提高学生的科技创新能力，提高学生科技素养。
科研工作总结3
教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校将来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体老师的教科研实力素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成果，下面把我校在教科研方面工作总结如下。
一、营造学校科研氛围，提高老师科研主动性
（1）加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事教育科研这条华蜜的道路上来。”老师从事探讨的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以变更自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
（2）克服老师的畏难心情。通常，不少老师在谈对教育科研的相识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣扬教育，使老师克服了畏难心情，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
（3）强化老师的反思意识。《词典》有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。教育科研工作就是让老师对自己的教育实践和四周发生的教育现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性相识。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是争论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后探讨、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与实力的发展。
二、转变观念
形成教育科研的良好氛围我校充分相识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔老师，引导大家从“教书匠型”走向“探讨型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的探讨氛围。
三、加强理论培训
提高老师科研实力为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的.方法，为老师供应学习的平台。从而使广阔老师进一步提高了相识、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。激励老师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法刚好传递给其他老师，以点带面提高教科研实力。
通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的相识、新的思索，不断提升探讨水平，为深化进行教育科学探讨奠定了坚实的基础。
四、课堂实践，教后反思
用行动探讨提升学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题探讨真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中探讨，在探讨中反思。主动引导老师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕探讨课题，在课堂教学中落实探讨方法和策略，检测探讨成果，坚固确立服务意识，为老师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。
五、科研与教研相结合，提高教科研实效
1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们非常强调老师应当成为探讨的主体，老师应增加探讨意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师自身专业成长融为一体。
2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上探讨课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体老师参与听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体老师汇报课题探讨状况。为了建立一支热心于教科研的，具有肯定探讨水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的探讨氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推动教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。
科研工作总结4
20xx年3月，我校开设了综合实践活动课程，并以“小学综合实践活动课程教师的指导方式、方法和有效性的研究”为课题展开了研究，经过四年的研究取得了必须的成果。该选题结合我校综合实践活动课程实施中存在的主要问题——“教师的有效指导”进行系统的研究，以期探索出一些贴合校本实际的综合实践活动课程的有效策略，这对指导和保证我校综合实践活动课程的常态、有效实施具有重要的现实意义。
之前，我以往作为“心理健康课题研究”的主要负责人组织过课题研究工作，取得了优异的成绩，对课题研究的方式方法有必须的体会，所以，这次作为综合实践课题领导小组的成员之一，我积极支持课题研究工作，并和其他成员一齐带领实验教师开展课题研究工作，一齐努力，一齐提高，一齐收获成果。
课题研究工作一开始，我们课题领导小组成员，参照“十五”期间综合实践活动课题研究中教师的表现，挑选了一批有思想和有干劲的专、兼职教师参加课题组，参研人员学历高，个人综合素质好，是实施研究的基础。同时，请市教科所教研员温骥媛及区学资中心研训员彭龙为为课题组教师进行理论知识培训，指导设计活动方案和课堂活动，指导教师课例研讨活动。
我和领导小组成员带领组员利用教研时间和每月的课题会时间，轮流作为学习带领人，组织组员研读《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》、《有效教学》等资料，提高教师理论素养，帮忙教师寻求理论支撑。
在课题研究实施过程中，我积极参与讨论设计各阶段针对综合实践活动指导教师的调查问卷，以及家长和学生的调查问卷，进行各期情景检测，及时获取研究信息，了解第一手资料。按《xx小学课题研究制度》的规定组织实验教师开展“五个一”研究活动。
①学期初制订好课题研究阶段性计划。
②每月参加一次课题研究会，汇报自己的课题研究情景。
③每学期围绕自己的研究专题上一节研究课或者上交一篇精品案例。
④期末写好一篇课题阶段性小结或论文。
⑤每年争取有一篇教科研论文在区级以上杂志上发表或参加评奖。
研究过程中，我们十分重视课例研讨，在xx小学“xx杯”课例研究活动中，我们要求实验教师以自己开展的活动课例为研究对象，引发实验教师的反思，经过交流、归纳、总结，经过课堂实践证明有效的活动指导方式、方法，供大家分享。
如五年级开展的《蜡染世界》主题活动，指导教师除引导学生蜡染民间技艺为探究资料，进行相关活动，还利用身边资源，挖掘校内外指导教师资源，主动与民族文化宫教师取得联系，为全体五年级师生作主题讲座，并在班队会系列活动中，延伸为全校学生设立的蜡染绘画活动。
在这几年的研究中，我和领导小组成员带领实验教师们针对不一样主题活动的指导方式、方法进行研究、探索，摸索出一些比较好的方法：如教师开展《水-生命的源泉》活动时，让学生感受无水的世界，把学生分为病人、乘客和行人，让学生在虚拟的灼热街道上行走，让学生感受无水的世界。如今水资源极度缺乏，水资源的浪费和污染不仅仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的`生长。使学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的职责。同学们也改正了以往在生活中浪费水的陋习。这是“无意”设计法，就是围绕活动主题设计特定游戏活动，让学生尽情投入到游戏活动中，然后根据出现的情景设计延伸活动，让学生在后续活动中深刻体验。
又如《走进残疾人的世界》系列活动。在活动的准备阶段指导教师要求学生搜集与残疾人相关的资料，使学生对残疾人有一个初步的认识，在活动中教师“剥夺”学生身体的一部分器官，和学生一齐“变”成残疾人，让孩子们在活动中亲身模拟、感受和体验肢残及眼盲残疾人的日常生活。当活动圆满结束后，邀请几名同学讲述了自己在活动中的感受，并引导他们认识到残疾人每一天就在这样的逆境中生活着。之后，教师和学生们共同制订出为周边社区里的残疾人进行服务的延伸活动方案。这是“有意”设计法，就是活动前段，经过各种方式获取与主题有关的信息，让学生获得初步体验，充分开展活动后，师生共同设计延伸活动资料。
在课题结题阶段，作为课题领导小组成员，我们积极参与总结工作，参加上级课题管理部门的结题培训会，并在学校召开结题工作会，进行结题工作专项培训，组织课题组教师共同整理、提炼研究成果。全面收集、整理、分析研究过程资料，按学校资料、过程资料、成果资料、个人资料呈现，制作研究过程图片资料、音像资料，完善课题工作报告及研究报告。
总结我校的《小学综合实践活动课程教师的指导方式、方法和有效性的研究》课题研究，我们是从具体实在的指导方法入手，精心设计好每一次综合实践活动，注重课题研究的可操作性和持续性，在实践中探索，在实践中改善，并注重研究第一手资料的积累，构成宝贵的课程资源。实验教师在活动指导中注重摸索有效的指导方式、方法，更加关注有效指导活动对学生的创新精神培养和实践本事提高所起的促进作用，在实践活动中多数学生的创新精神得到培养，实践本事得到提高。研究过程中的优秀课例、教学论文、校本活动资源包以及包含在其中的有效指导方式都成为综合实践教师的共享资源。每位课题组主研教师都有多篇论文、案例、活动设计方案获国家、省、市级奖项。
回顾课题研究过程，感到有一些未及深入探究的问题有待继续进行细致研究，比如课程资源的系统处理，审视课题方法的指导等。我校作为城郊学校，农民工子女较多，需充分发挥课题研究的辐射作用，进一步抓好课题研究成效的推广与普及工作，以此辐射和引导非主研教师有效指导开展综合实践活动，使教师普遍带有综合、实践的思想进入各科课堂，让学生实实在在受益。
科研工作总结5
xx年，在市，区教育局、区教研室的正确领导下，在学校“狠抓安全，质量第一，创建初中特色，打造国基品牌”的奋斗目标指导下，积极走“科研兴教，科研兴校”的道路。面对新课程改革的大势，结合学校的的实际，我校教务，教科研按照“扎实开展学校校本培训，努力促进教师专业发展”的工作思路，以养成教育，潜能生转化研究为载体，学科课堂教学为基地，认真细致地搞好各项工作，形成了“学、讲、听、研、思、提”的教科研工作模式，取得了良好的开端，现将本年度教务，教科研工作总结如下：
一、开展多形式、多层次的新课程理论培训，探索新课程。
我校始终坚持“走出去，引进来”的培训原则，并以“校本培训”为主对全校教师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术运用等方面，采用多种形式，多种层次展开培训工作。
1、集体充电
学校教科研培训。首先，由秦盛安老师承担了对全体教师进行的多媒体使用，课件制作的三次培训；其次，曹国军，徐胜等八位教师聆听区教肓局组织的全市先进教师报告会；第三，学校由曹建才主任组织教师学习了新课程理念下的教师观，学生观，评价观，课堂管理66个精典细节，培养创新学生，写好教学后记，教师上课十条等，开展了教师同读一本书的活动，教师更新了观念，有利于教学.高中按照市教科所安排，高一，高二任课教师参加了市教材培训，杨伟，罗四维，高跃芳，石梦龙，祝艳红，刘芳参加了省有效教学，和谐课堂培训。第四，教科研，教务处，召开教研组长会议，传达上级有关文件精神，下达教科研任务，并指导教研组长开展工作布置到周。再由教研组具体指定专人，确定专题，落实任务。
2、观摩听课，写学习笔记
⑴、以教研组为单位，组织校内教师互相观摩听课，参加了箴言中学，六高，市一中教学开放日，然后集体研讨，取长补短。
⑵、本年度，召开教研组长及相关人员会议9次。全校教职工按要求超额完成了每学期5000字的学习笔记任务。教研组开展活动每期按要求6次以上，但初中政史地组每期实际开展活动10次以上，高中英语组本期人人上公开课一次以上，均留有活动记录。通过各种层次的理论培训，转变了教师的教学观念。派往省级培训的教师人数6人次，市级培训教师人数达25人次。
通过以上各种形式的培训，全体教师从思想上达成共识，均能积极利用我校现有资源，创造性地使用教材，反复听课，在“学、讲、听、研、思、提”（即：培训学习、实践讲课、听课、互研讨论、反思教学、提高能力）中不断探索新的教学模式，互相学习互相交流，最终达到共同提高新课程教学能力的目的。
二、开展丰富多彩的教科研活动，形成浓厚的科研氛围。
1、举办了一次初赛和复赛相结合的“说、讲、评”三位一体的国基教师课堂教学比武。14人参加了12月15日，16日的学校教学开放日，詹庆萍.邱淑仁评为教学标兵，4人评为教学能手，8人评为教学骨干.反响特好.
2、开展了两次论文大赛，学校向省市、区论文推荐23篇，曹国军，石朝旭向市上报市课件2个。有利地推动了学校教科研工作稳步向前发展。
3、教研组活动正常开展，09年共开展78次组内教研活动，高中英语组，艺体组，初中政史地组，语文组评为优秀教研组。
4、我校教科研配合区教研室，5人参加区教学比武，秦盛安，王秀山获一等奖，付泰林，罗小平，姚琦获二等奖，受到了区教研室的高度评价。
三、常规检查正常开展。
1、为全面了解教育教学情况，发现典型，学校会同教研组长，于9月16日，11月24日，元月8日进行了三次检查，并在教师会上通报了检查情况，高跃芳，胡欢奎，吴才林，周旭辉等一大批教师获表扬，接受了局开学视导，国基教科研工作获局顾局长，张希军主任通报表扬.
2、学校进行了作业抽查，9月，10月，11月共进行了三次，都汇总进行了通报，使本期教师作业检查完善化，七年级尤为突出，数学组，政史地组，英语组作业量多，次数多.
3、学习委员班级课堂登记，每周一次总结反馈;教学查堂从早到晚，发现问题及时处理，天天如此，不讲怨言，有利于学校教学工作的正常开展.
四、师生活动多层次，屡创佳缋为校争光。
1、参加全国校园文学大赛，11位教师获辅导奖、36位学生获一.二.三等奖.参加中国语文教学研究会新世纪杯征文，郭鹏程获二等奖，甘琛，徐丹，皮娟，徐进获三等奖，周旭辉.王立波.曹国军.颜一沛.高跃芳老师同获辅导奖.
2、参加全国中学生作文大赛，肖叶欣同学获湖南省一等奖，全国一等奖，xx年4月19日赴河南郑州参加决赛，荣获全国十大文学之星称号，杨伟荣获同类辅导奖，分别被4月21日湖南日报，5月4日益阳日报，5月8日资阳，益阳，湖南教肓网报道，中学生杂志社，高中生.初中生杂志社，中外教育杂志社也都详细报道，刊发获奖感言，获奖作文.受到区教育局匡局长.顾局长的高度赞扬.
3、参加益阳市中学生童话寓言大赛，张淇获一等奖，徐丹获二等奖，李丹，徐进获三等奖，曹国军.颜一沛.高跃芳同获辅导一.二.三等奖.代表资阳区参加颁奖大会，为学校领回五千多元的奖品―书.
4、参加区第三届艺术节，四个节目三个获一等奖.一个二等奖，美术展四个一等奖，两个二等奖，两位教师获优秀指导奖，团体总分获笫一名，代表区参加市艺术节获三等奖，郭文同学获市三独比赛三等奖.参加区运会，高中第三名，初中第四名，有53人次个人奖。
5、参加全国书法比赛，匡警明获全国三等奖;参加区作文竞赛，我校朱蓉获一等奖，三人获二等奖;参加市网络征文，郭旺获二等奖;参加区演讲比赛，09年上期，肖叶欣获一等奖，皮娟获二等奖，09年12月，皮娟获一等奖，曾范群获二等奖，受到顾局长高度赞扬，并合影留念。
6、学校活动也正常开展，学科知识竞赛，书法比赛，演讲比赛，作文竞赛，英语竞赛，研究性学习活动成果两个报省参评，加强了学生的养成教育，曹国军在市骨干教师，班主任会上，代表国基，代表资阳区，作了经验介绍;大力转化潜能生。
7、何立平荣获市骨干英语教师，曹国军荣获市骨干班主任，郭应斌荣获省优秀学员，徐胜，龚红玉，宋小玲荣获区优秀教师，高跃芳，曹国军两位教师书写的论文荣获中国教育学会xx年一等奖并发表，同时在中国教育与实践论坛网站上刊发.肖丽红老师，李烨老师发表文章多篇。
五、中高考再创佳缋，打响了国基初中品牌。
1、高考生源不优，但效果良好，4人上一本，8人上二本;中考08年获全区笫一，09年更展雄风，校平均773分，高出六高758分的录取线，比第二名高出80多分，比高平多出130多分，39人进入全区200名，全凭全体教师的共同努力。
2、每期三次的月考，严密组织，以考助学，有利于学生形成竞争意识，更有利于学校教学质量的.全面提升。
六、xx年努力方向。
1、开展“现代信息技术在课堂教学中的应用”校级课题研究，按照课题过程管理计划开展（语文：《运用现代信息技术拓展语文学习视野》、数学：《运用信息技术教学，培养学生数学发散思维能力》、英语：《运用现代信息技术教学，培养学生学习英语的兴趣与习惯，提高学生口语交际能力》，其他各科根据实际开展）。
2、继续开展学生养成教育，潜能生转化教育研究，逐步引导教师走“科研兴教”的道路，教师从中收到实效，教师的理论素养和教学能力得到大幅度的提升，为学校营造了“科研兴教，科研兴校”的良好氛围。课题研究不仅促进教师思想的解放、观念更新，而且很大程度上调动教师投身于教育改革的积极性，促进教师专业化发展。
3、下学期开学，聘请市教科所符蓓老师来校讲学，探究我校课题研究，研究性学习之路，让学生在新课程观念引导下，对学习充满信心和兴趣，积极参加课内外实践活动、兴趣小组，在实践中展示自我，体验成功。
4、继续做好教师同读一本书活动，全面提升教师执教能力;继续抓好中考，高考，确保国基质量品牌。
5、开发利用好网校资源，建立学校资源库，开发好备课组加强同年级同科目的协同研究，全面提升教师执教能力，制订好校本教研制度，教师学习培训制度决。
6、开展好“六个一”活动，每年完成一篇论文或课题报告;每期上好一堂公开课;每期写好一篇教学反思或经验发言;每月一次学习，新课改理念或名家教育案例;每学月一记，教学反思或教学后记在教研组内交流;每学月一问，教师提出一个一学月内最难解决的问题，教研组内研讨解决。
总之，在继续抓好常规教育教学工作的基础上，以“质量立校科研兴校”为工作重点，开展好教务，教科研工作。展现国基校本教研成果，让肖叶欣再现国基，让中考又创辉煌，高考大捷。
科研工作总结6
“科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教育教学以教科研为先导，教科研服务于教育教学、落实于教育教学实践的思想，形成了高效、有序的科研管理体制。以建设一支高素质、高水平的教师队伍及教育技术手段为目标。积极走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，抓住新一轮课题研究的契机，全面实施素质教育，切实提高学校教育质量。当前已形成“讲改革、讲研究、讲创新”的良好教科研氛围。
一、强化管理，为教育科研提供支持
1.加强组织领导建设。组织领导是落实教育科研任务，保持教育科研顺利进行的根本不保障。在组织领导上，加强对教育科研工作的领导，建立健全领导保障机制。学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改实验领导小组，具体负责本校实验工作的组织、管理和实施，及时总结工作经验，定期向上级领导汇报工作进展情况，与兄弟学校交流实验工作经验，全方位地为教育科研搞好服务和指导。确立教育科研的指导思想，确定了教育科研的目标，有力地知道了教育科研工作，保证了教育科研工作科学有序的开展进行。具体分工如下：
校长室（副校长）——制订计划、组织实施、负责考核评价。
教务处——负责提高教师教育教学能力方面的培训、负责教学研究与课题研究工作、负责新教师、青年教师的培训。
教研组——负责制定教科研计划和学科专业化发展计划并组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训开展情况并总结学科教研经验。
2、建立健全三个机制。确立教育科研导向机制、激励机制、保障机制。首先在物质上做好充分准备，备课中心实现电脑宽带联网，图书室、阅览室、实验室、全天开放，划出专项经费，为购买教育科研所需仪器、材料、外出参观学习等提供保障。在评先选优、职称评聘等方面，把教育科研水平和成绩列为重要的考核内容，对教师参与教育科研提出具体的奖励标准。一系列措施极大地调动了教师的科研积极性，强化教师的教育科研意识。
二、强化培训，努力提高科研素质
1.积极实施“校本培训”：新的课程理念，新的课程标准的落实，决不仅仅限于哪一个年级，哪一个教师，每一名教师都应尽快走入新课程，进入实验角色，使新课程计划顺利推广。在校本培训中我们构建一种以教师为教研主体，以学校为教研阵地的教研机制——校本教研，开展校本教研，要求教师要超越习惯和经验的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就积极参与到莘县实验小学教学改革的试点学校中去，鼓励教师走进课改课堂，实验教改方法，吸取先进的创新理论和创新经验，大胆实践于自己的课堂。另外，我校多种方法鼓励教师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨??因为我们认为只有教师乐教，学生才能乐学。才能提高课堂时效。
2、“走出去”与“请进来”相结合：要达到树立新的教育观念，吃透新的课程标准，通晓新的实验教材，明确新的课程要求的目的，必须通过走出去与请进来相结合的方式。为提高我校教师的综合教育素养，几年来，我们先后派出几百余人次参加了各级基础教育课程改革培训会，国家级、省市级实验课题培训会，去北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习交流，参加国家级培训的教师有十余人，省市级培训的几十人，参加各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年学校都要拿出几万元作为教师教育科研经费，这些学习活动开阔了教师的眼界，启发创新思路。很多教师都是第一次与教材编写专家交流教学问题，探讨教材，他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。一位参与培训
的教师深有体会地说：“教了十几年学，只有见到教材的编写者，参加了培训，才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以后使用教材的过程中心里有底了。”
3．继续抓好新教材和教法的培训。每年开学之初我们就以学科组为单位，集中开展了新教材和教法的培训活动，由高年级学科组长对低年级教师进行培训。在培训中，主讲教师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材使用中应该注意的问题。通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训教师深入领悟新教材的编写意图，清楚了解新教材的教学目标、重点、难点。此项培训活动为老师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标精神起到了很好的引领和指导作用。
三、优化方式，深入开展课题研究、
加强课堂研讨，以教研促科研。积极鼓励教师开展实践与反思活动。我校结合新教育实践，鼓励教师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实践与反思内化自己的认识和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。加强课堂研讨，以教研促科研。本学期我校开展了“同课异构”教研活动。要求同年级同学科组老师对同一课题，采用不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进行研讨，然后推选出本学科组最佳课例在全校观摩，其余老师要进行有针对性地评课。这项活动把重点放在了课堂教学的研究上，用学到的新理念、新思想、新方法，来研究课堂教学、评价课堂教学和改进课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和生机。
1.课题研究日常化，日常工作研究化。
本学期我校教师抓住了课题研究的契机，积极参与到本学科组的小课题研究中，关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格按照实验方案制定的时间表开展了工作。目前全校教师课题的参与率达到了100%。
2.抓实科研课题，活动促进师生发展。
《生本高效语文课堂理论与实践研究》《学困生转化策略研究》和《创建和谐师生关系》等课题的深入开展极大的促进了教师向科研型、学习型的转变。我们把《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究贯彻到整个语文教学中，要求所有的语文老师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出15分钟时间进行经典诵读，学校不定时检查诵读情况，现在全体师生已把读名篇、背经典当成了一种乐趣，所有的学生都能非常熟练的背诵出本年级要求背诵的《古诗75首》、《经典读本》及《唐诗宋词》的名篇。
《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究》和《生本高效语文课堂理论与实践研究》的课题研究一直是我校领导高度重视、全体老师共同参与的国家级、省级级实验课题，在学校的积极引导和主持人的带领下，课题的科研氛围极其浓厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一手资料。结合课题研究的需要，我们还先后组织全体实验教师开展了“青年教师优质课堂大赛”和实验师生共同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文课堂理论与实践研究”“教师读书交流会”等一系列专题会议，这些活动的开展加强了师生对课题实验的认识，体会到教研的.重要性。目前，这几项课题均已取得了阶段性成果。
3、备课教研科学化、日常化
我校每周定期进行集备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思考题、作业和答案。为把握好新教材，教师备课更加注重探讨新教材课程标准，结合学生实际特点，研究出合适的教法、学法及教学手段，老师们共同合作、探讨、交流，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式。以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反馈的
实际情况，老师再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。这一举措规范了课堂教学行为，提高了教学的有效性。
四、教研相长，实验活动促教师发展
随着教育科研工作的不断规范、深入，教学研究已经成为教师专业成长必不可少的途径，已经成为每位教师离不开的工作必修环节。我校的教学生活也开始发生变化：教师由单纯关注知识传授，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，关注学生的情感、态度和价值观。学校领导和教师迸发出前所未有的探索研究热情，真正做到组组有研究项目、人人有课题。“让课堂每天都是新的”“让课改焕发出生命力”正成为每位教师追求的目标。
目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题《综合实践活动资源整合实验研究》、国家级课题《说课理论与实践研究》等已顺利结题，目前正在实验的国家级重点课题《学困生转化策略研究》《大班额优质课堂与现代教学技艺运用研究》已接近尾声，英语课题《点读技术对小学生学习兴趣的培养》正在如火如荼的进行中，省级重点课题《生本高效语文课堂理论与实践研究》也在认真紧张的实验中，这些课题的开展实验极大的提高了教师的科研意识和研究实验能力，为课堂教学和教师素养的提高注入活力。我校还着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，以提高教师的理论研究水平。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至上级参评，力争做到参赛面广，获奖率高。我校教师的论文在国家级刊物《小学教学》《学周刊》《都市家教》省级刊物《山东教育》《山东教育报》等刊物上发表文章十余篇，获国家级省市级奖励的论文四五十篇。另外，老师们还把自己的读书心得、教育感悟、教学随笔等作品及时刊登到《聊城日报》《****教育》《晨曦》校报等报纸、网站上与大家相互交流，共同分享。
当前，校园内科研活动蓬勃发展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。
科研工作总结7
本学期科研工作主要依据《指南》精神，依托园级炫舞工作室平台，通过寓教于乐的形式开展各类科研工作，在研究过程中充分发挥名师专业引领作用，带动、辐射作用，多途径、多元化的促进了教师专业成长，9月份在校领导的引领下，在所有老师的共同努力下市级课题《“快乐拉丁”园本课程的实践与研究》顺利结题，以下是本学期特色科研工作总结：
一、 搭建研学平台，提升研究水平
1. 专业引领，技能提升
新学期一批新教师的加入，让我园的科研团队注入了新鲜的血液，同事让我们的科研团队更加强大，为了更好的帮助新成员在最短的时间缩短相互之间的研究距离，本学期科研团队的老师们在自我理论梳理学习的基础上，依托《炫舞工作室》采取理论实践相结合的方法，将课题研究范围拓展开来，继续采用了走出去，请进来的形式促进成长。9月份的第一次科研活动园领导雪中送炭的及时邀请市教科研专家庄春梅老师来幼儿园讲座,指导老师如何从环境创设着手做好课题研究。课题组老师在专家引导后，从专业理论视角对课题的定义、基本特点、类型、破题要诀、研究内容、研究过程等方面有了新的目标。xx月份、12月份科研活动炫舞工作室多次邀请常州市“明日星拉丁舞专职教师”来园技能指导，11月份陆源、侯志芳等老师主动报名走进培训中心跟进学习，开展二级教练考核培训，二级裁判员培训，通过走出去培训的形式——将园内教师送出去培训学习达到了人人共享培训、学习成果的目的。让在课题研究方面缺乏科研基础及理论修养的在职教师从中吸取了精华。
2. 优势互补，分享提升
每隔一周炫舞工作室都将组织开展课题研究教研活动，科研活动中为了凸显优势互补，分享提升的特点，我园张红玲、杨雪梅等一批课题组教师积极的带动课题组成员、带动全园老师扫盲提高，与明日星的教练配合开展培训活动。此外我们在新学期重点突出了课题网站bbs互动交流版块，在课题领衔人刘蓓园长的带领下，通过课题组核心成员小组研讨的形式，提升互动交流的有效性，让老师介绍自己的经验和体会,共同探讨课题研究工作中的点滴经验,探讨如何改进教育方法和拉丁教学手段，通过交流,讲一讲、说一说、动一动的多种形式，使全体课题组教师懂得自觉加强自身素质的锤炼,不断完善自我,学会反思,逐渐成熟起来，在彼此的.带动下,积极探索,形成自己班级的拉丁教育教学特色。本学期我们科研活动开展的具体内容如下：特色组成员自主申报;全体特色组教师科研问题搜索碰撞，进行课题规划研讨;开展“演演乐”小舞台研讨活动;特色组成员集思广益班班开设特色区域;年级部制定子课题计划;认真整理资料撰写子课题总结。
3.特色教学，持续跟进
本学期在根据特色教学计划——小班的特色基训、中班的斗牛、大班的伦巴教学，都能按照课表安排井然有序的开展班级特色活动，每周的特色教学督查督查过程中，发现问题，业务园长及科研组长都会及时的反馈与班级教师沟通，尽量优化特色教学的教育策略和目标达成度。
二、凸显特色亮点，彰显清三特色
我园的拉丁舞特色教学在家长心中已树立了非常好的口碑，在周边社区声名远扬，在今年11月份三个级部“感恩舞与韵 宝贝嗨翻天”秋季亲子运动会中，由我园大班拉丁舞的宝贝们代表三幼表演团体舞成为了动会开场的一大亮点，掌声不断的同时让家长对我园拉丁舞有了深层次的了解，家长对参与这样的活动感悟颇多。中班和小班年级组的宝贝们也不甘示弱展示了斗牛舞，彰显了我园特色活动的活力。
三、营造科研氛围，快乐拉丁硕果丰
1.业精于勤，硕果累累
在课题研究过程中，课题组成员倾情投入，群策群力，潜心钻研，获得了可喜的成绩。研究过程中老师们积累经验撰写科研论文，如：侯志芳老师撰写论文《童趣满满的小班拉丁》等核心杂志上。
2.炫彩拉丁，舞动童心
由刘蓓带队，是敏芝、张红玲、巢悦、陈奇辅导的幼儿在20xx年xx月1日参加常州市“明日星”杯常州市第十二届体育舞蹈锦标赛，取得多项奖项：
★20xx年xx月，大班舞蹈队小朋友参加常州市取得团体舞第一名的好成绩。
★20xx年xx月，中班舞蹈队小朋友参加常州市取得个人第二名、第三名的好成绩。
三、分析存在问题，思考发展方向。
●新学期的调动的老师较多，技能与理论水平发展差异明显，需要多强化练习和自主学习。
●由于教师特色教学之间的差异，年级组之间的教学进度稍有差异。
下学期工作思路：
★作为科研组长，自身的技能水平将继续努力提高一个台阶，加强自我业余学习的时间。
★提供机会让我们走出去参与同类幼儿园科研活动，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。
★提供联盟活动的交流机会，能在联盟互动中互相学习。
★继续依托炫舞工作室平台深层次的促进家园互动，更好的体现拉丁舞的推广价值。
★下学期多组织大家研讨课题论文的撰写，鼓励老师撰写课题论文。
下学期工作思路：
★作为科研组长，自身的技能水平将继续努力提高一个台阶，加强自我业余学习的时间。
★提供机会让我们走出去参与同类幼儿园科研活动，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。
★提供联盟活动的交流机会，能在联盟互动中互相学习。
★继续依托炫舞工作室平台深层次的促进家园互动，更好的体现拉丁舞的推广价值。
★下学期多组织大家研讨课题论文的撰写，鼓励老师撰写课题论文。
科研工作总结8
本年度即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：
1、扎扎实实做好教育科研工作。
2、切实做好新课程实验工作。
3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。
现总结汇报如下：
一、教育科研工作
（一）成立教研组。教研活动以学科为主。
教研组长负责领导、组织、安排、设计本校教研活动，并对本校教研活动的质量负责，保证教研有计划、有活动记录、有成果。同时，教研组长每学期负责组织两次本学科的教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。
（二）开放青年教师示范课堂。
为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，我们每学期组织一次全学科的教学开放日活动，除我们全校教师外，还邀请部分家长、进修小教科有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师示范课堂20多节。
（三）教案改革
本年度，我校继续实行打印教案，同年组的教师每人备一个单元的内容，然后实行资源共享。同时我们实行“三次备课制”即：学期初，我们组织全乡教师进行集体备课——一次备课，然后执教教师根据自己学生的实际，对共享教案进行加工、修改，并在原教案上标出——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思——三次备课。现在我们老师的教案，不仅装订整齐，而且还非常具有实效性，是闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。
（四）教学随笔
为适应不断发展的.教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。
（五）随堂听课
我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。这样能基本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。每位教导主任听课都在80节以上。并且校长、副校长也经常随堂听课，指导教学。
（六）做好中心教研工作
本年度围绕我校的实验课题，共组织中心教研活动3次，不仅加强了校际之间的交流与沟通，而且也提高了全体教师的教育教学水平。
二、新课程改革实验
1、召开实验年级教师会议。校长亲自主持会议，详细地向各位教师说明实验的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位实验教师的支持与配合。
2、建立家长联系卡。每周由教师把本周教学知识点打印出来，由学生带给家长，让家长了解孩子的学习情况，以便与和学校沟通。
3、本学期初完成了对实验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项实验前测问卷，进行分析，了解学生基本情况。
4、重视课后反思。将完每一节课后，实验教师必须做好课后反思.。感受深刻的地方写成教学随笔，积累经验，用于以后的教学当中。
5、重视教具制作。根据新教材的特点，关注学习过程中学生的情感体验，培养实践能力，让学生尽可能多地动手操作，亲身感知，我们制作了大量的学具、教具来辅助教学，丰富了课堂教学内容，提高了学习兴趣。
6、教导处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是实验教师，教导主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。
7、继续做好课题研究。“培养预习习惯，促进学生自主发展”、“提高作业效果，促进学生能力的发展”、“开展教师成长记录袋评价，促进教学专业化发展”三个课题实验继续开展。
三、教育教学活动、教师培训
1、继续开展教师读书活动。通过读书活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高文化修养。读书时间规定为：每天第八节课，无论什么事，都不能占用此节课，师生共同阅读，并及时保质保量的记好读书笔记，并且也收到了很好的效果，学生的阅读水平有很大的提高。
2、进行信息技术教育培训。本学期对青年教师进行了因特网培训，学习制作网站及课件。
3、鼓励教师使用多种媒体进行教学。多媒体教室全天开放，网络开放时间定为每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教师每学期至少使用多媒体教室6次。
4、进行教案展览，展示“三次备课”成果。
5、不定期进行教学随笔、教案及各种教学活动交流。
6、继续开发我校校本课程——玩中学。
7、开展大众体育活动。我们举行了跳绳、踢毽、拔河、掷纸飞机、体操比赛。锻炼了身体，丰富了课余生活。
总之，我校本着求真务实的原则，围绕着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。
科研工作总结9
教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施， 而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。
一、 营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。
1、加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：”如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
2、克服教师的.畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持”负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
3、强化教师的反思意识。”反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：”成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从
中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
二、转变观念，形成教育科研的良好氛围。
我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从”教书匠型”走向”研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的”阳光大道”，形成良好的研究氛围。
三、加强理论培训，提高教师科研能力。
为进一步搞好教科研工作，我校采用”请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外校先进经验，学习其他优秀学校先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行
教育科学研究奠定了坚实的基础。
结合校本培训，我校自主编写了多部教科研培训教材，并结合实际进行了多次常规培训，其中包括《教育教学案例撰写》、《教育教学科研论文撰写》、《科研课题开题报告的撰写》、《行动研究方法》以及《文献综述方法使用》等业务培训。从根本上提升了教师们的科研素养。
四 、课堂实践，教后反思，用行动研究提升。
学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校”多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展”一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。
五、科研与教研相结合，提高教科研实效
1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。
2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动
的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。
本学期初中部主要进行了《教师学法指导能力培养》的课题研究，高中部也开始筹备《学科核心能力提升》的课题准备。这些与教学活动紧密联系在一起的科研活动，丰富了老师们教科研的经历，加强了老师们以研兴校的理念，鼓舞了教师们参与教科研的积极性，改善了课堂的教学效果，提升了学校的教学竞争力。
为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。
今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。
20xx年2月12日
科研工作总结10
回顾即将过去的一学年，我校教科研工作在上级教科室领导的直接领导下，在学校领导的高度重视和支持下，在全体教师的共同努力下，立足本科，夯实基础，扎扎实实开展教育教学研究，取得了一定的成效，但也存在许多不足之处。现对一学年学校教育科研工作进行整体梳理和总结反思，汇报如下：
一、目标定位。
1、我们学校教科研工作的定位是“两个服务”，即一为教育改革和发展的实践服务，二为学校行政决策服务。具体地说就是学校教科研工作定位于素质教育的研究、课堂教学和创新教育的研究和引导教师广泛参与之上，以务实科学的态度和精神来开展教育科研，使教育科研真正发挥先导作用，使之成为提高教师素质和学校教育教学质量的推助器。
2、本年度我校根据不同层次、不同年龄段教师的教研能力和水平，有针对性地分层次引导教师参与教育科研。新上岗教师，着重在学习教育教学理论、学习借鉴他人的教学经验、促使其尽快在教育教学上入门。中间层教师，着重在学习现代教育教学理论、围绕对因教育教学中的问题生发出来的科研课题进行扎实研究，不断提高教育科研水平。骨干教师要以现代教育理论为指导，对其教育教学实践进行反思，总结经验，形成特色，发挥教科研示范作用。
3、以课堂教学为科研的重点，从理论与实践的结合上探索课堂教学最优化。课堂教学既是素质教育的主阵地，也是教育科研的主阵地，因此，我们把课堂教学中如何体现新课程改革的理念，培养学生的创新精神和实践能力的途径、方法、手段等问题进行研究，要求每一位教师每学期上一堂研讨课，撰写一篇有质量的论文和教育教学案例，读一本教学理论书籍，每周写一篇教后记，以此作为一项教科研工作的基本要求。
二、论文发表获奖情况。
我校老师在20xx年共有14篇论文发表于《作文指导报》、《作文周报》、《小学教研》、《中国教育研究论坛》、《小学生数学报》、《基础教育改革论坛》等报刊。
本学期，我校教师组织了11篇教学教育论文参加了本年度的“蓝天杯”论文大赛。2篇获二等奖，4篇获三等奖，5篇优秀奖。
有2篇文章在《邗江教研》上发表。分别是方巧云老师的《语文课堂教学的.几点体会》，宋秋霞老师的《数学课堂教学》，
我校在5月份参加了《小学生数学报》的优秀小读者的评选活动。3位教师获得指导奖。
另有两位教师获市论文竞赛一等奖。
三、科研信息。
本年度，我校多次组织教师外出听课学习，先后参加了教研室组织的送课活动，市教科所举办的学术论坛。同时安排校课题组成员多次外出聆听专家讲座，先后参加了两次市小数“百堂好课”汇课活动和小语年度赛课活动。通过学习不断提高理论素质。另外，学校还征订了《江苏教育研究》、《江苏教育》、《上海教育科研》、《成才导报》、《学校教育》、《小学数学教学》等刊物，丰富和提高了教师的理论素养，教师也根据自身需要，每人征订了一份教育杂志。
四、课题研究。
学校基于学生思想道德的现状和教学中出现的问题以及学校自身发展的需要，我校的3个课题：市级课题《利用乡土资源开发校本课程》、市级课题《小学语文综合性学习实施策略研究》、区级课题《小学数学教学中引导学生“自主探索”学习方式的研究》。课题组成员一年来能对照计划，认真研讨，共同探索，对出现的新问题能及时分析、研究，制定有效解决问题的策略，并及时总结反思，同时做好各项材料的搜集工作，现已开题。正进入深入研究之中。
五、问题与反思。
我校的教科研工作与上级要求还有相当大的距离，学校要发展，学校的管理和教育教学要上档次，教育科研必须走在前面。但是，在实践中，我们也面临着许多的困难、困惑，主要有：
1、教科研发展不平衡，部分老师对开展教科研的目的和对课题研究的期望存在一些不正确的倾向，如重申报轻过程，重结果轻实践等等。
2、课题组成员的理论水平不够高，缺少经验与专家的指点。
3、校本教研只有内容，但缺乏研究。
今后，我校将进一步加大教科研投入，完善制度，重视培训，加强过程管理，以校本研究、课题研究为主，脚踏实地，切实开展具体的研究活动，培育根基，茁壮成长，争取早日结出丰硕的成果。
科研工作总结11
本学年在县教研室的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，积极加强教师培训和课题研究工作，运用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，有效推动了学校各项工作的持续发展。
一、 加强培训、开展学习，努力营造科研氛围。
1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先，要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。
2、注重反思 总结教学规律
当前，教师最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结。
二、开展多种活动、提升教师的理念。
1、本学年学校开展了各科教学赛课活动，教师结合学校的研究课题及“基于自主学习”的教学模式进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。
2、我校将课题研究活动纳入常规工作当中，以教研组为单位的课题研究活动，有效的促进了老师相互交流和提高。
3、构筑有效课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案；要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。
三、培养科研骨干、提高科研能力
学校要发展，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听教科研讲座，印发有关科研资料，使其掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的.科研核心群体。在外出学习培训方面，我们让老师轮流外出学习，提高老师们的教学科研水平。因此，我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、积极认真地开展课题研究和管理工作。
本学年，我校进一步加强《小学生课内与课外阅读有效整合》市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高；在实践中开展实验情况阶段性总结，务求认真落实。狠抓县级课题《农村小学音乐教育现状调查及对策研究》的开题工作，我们进行了反复修改论证，请专家指导，并在11月在我校成功举行了全县的课题开题观摩会。在微型课题的申报与结题工作上常抓不懈，是我校微型课题的申报与结题在数量与质量上均有提升。
本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体教师的积极努力配合下配合，取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习，加深课题研究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师的课题研究能力，推动学校办学水平的整体提升。
科研工作总结12
医院科研工作总结首先，xx院长以“加快医院科研及学科建设发展”为题作了xx医院科研学科工作汇报。报告中，xxx院长首先提出了“十二.五”期间医院科研、学科建设总体目标及20xx年工作重点及目标。总体目标主要体现在“新增省部级工程中心和重点实验室”、“申报省部级创新团队”“新增省级重点学科”“力争科研项目经费、SCI论文数及国家级、省部级奖项的突破”等几个方面。工作重点在于启动医院重点学科建设，新一轮省级重点学科申报及建设工作;科技平台、课题、专利及成果申报;完善科技评估体系及科室科研考核办法;加强优秀青年科技者培养，设立青年基金;加强医院实验中心的建设;积极开展学术交流。紧接着，xxx院长又做了题为“加快组织临床与基储医学与工科结合的科研团队的实施方案”的报告，分别就“创新团队建设”“特色基地建设”“加强学科交叉”等做了阐述。最后，xxx院长还指出了医院目前大团队意识、科研管理能力不强、思路欠清晰等问题。希望学校科学研究部重视xxx院科研工作的开展，将xxx院作为临床与基储医学与工科、文科结合的试验田。
接下来，中南大学科学研究部8位主任、副主任分别做了简短发言，对xxx院科研方面取得的成绩表示祝贺、鼓舞，同时也指出了医院目前工作中存在的问题，并针对这些问题提出了建设性的建议。
随后，院长陈方平发表了讲话，他说道：xxx院建院时间短，实力相对较弱，要发挥比较优势、走差异化道路;要理清思路、明确目标、强化理念，争创特色型、服务型、效率型的三型医院;要坚持六抓六提升及医院“十二.五”发展的三大重点工程建设;要建立学科、人才培养，平台建设的大思维;要创新思维、强调“大湘雅”“大医学”的概念;要坚持鼓励学科交叉，形成大团队，整合优势去参与竞争。最后，陈院长还表示“xxx院很年轻、很有活力，前进的欲望非常强烈，希望学校继续支持，经常指导xxx院的科研工作”。
党委书记罗爱静在会上说，我们要在科技会议精神及十二五规划的指导下开拓工作思路，转变观念，切实加强学科、资源整合;各学科主任要把学科交叉整合的理念深深植入大脑;做到科研与临床、人才培养相结合。同时，她还对学校科研部的支持、医院医技工作者的努力和科研管理部门的工作表示了感谢，并希望医院科研部门、人员要加强与学校科研部的'联系，积极汇报医院科研进展，希望xxx院的科研、学科、人才建设取得重大突破。会议的最后，中南大学科学研究部项目处副处长李启厚以“对接国家重大需求，做好重大项目、成果的设计与组织”作了专题讲座。他主要就科技奖励与重大项目的设计与组织两个方面作了讲座，首先，他介绍了国家科技奖励的分类情况，并详细阐述了争取这些奖励的方法策略，即“重点突破，集中力量闯三关”。所谓“闯三关”就是要特别注重三个方面——申报材料、专家推荐、答辩材料。另外，他还指出了目前医院在这三个方面普遍存在的问题，如：申报材料上报不及时、不重视专家邀请、不注重答辩人才的培养等。李启厚副处长还结合xxx院的实际总结出了xxx院在科技奖励方面面临的挑战及重大项目设计方面存在的问题，并提出了宝贵建议。他指出：xxx院要做指南，牵着别人的鼻子走;抓首席，带动资源的整合;当专家，掌握领域话语权;多沟通，及时掌握国家在医学医药领域的动态;整材料，把好申报材料质量关。最后，他以八个字为xxx院科研工作的发展指明了道路——强，则并之;弱，则附之。
会后，各学科主任纷纷表示受益匪浅，李启厚副处长的讲座更是使他们转变了观念、明确了目标、开拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他们将更加重视科研工作及学科间的交叉整合，争取用更多的科研成果、科技奖励为xxx院乃至中南大学的发展添砖加瓦!
科研工作总结13
20__年，是我院的“科研工作推进年”。在学院党委和行政部门的正确领导下，经过全院教师的努力，初等教育学院科研工作取得了较好成绩，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培养打下了坚实的基础。现将20__年科研工作总结如下：
一、指导思想
科研工作是教育教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，在20__年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，采取了多项旨在调动教师的科研积极性，加强科研工作的手段和措施；开展了各项科研活动，进一步增强了学院的科研气氛；制定了鼓励和奖励措施，鼓励教师积极申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。
二、20__年的科研工作情况
1、营造积极的学术科研氛围，准确定位学术科研研究方向
20__年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求教师更新观念，提高对科研工作的认识。与此同时，学院对科研工作定位准确。一方面要求全体教师紧紧围绕小学教育专业建设开展学术研究，提高专业学术水平。另一方面积极支持鼓励广大教师注重自身学科与小学教育专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教育专业水平的“双提高”。
2、组织教师外出进修和学习，支持教师参加学术活动
今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了教师进修学习管理办法及相应的奖励措施。此项办法一出台，迅速引起了全院教师的学习积极性。如20__年学院有一名教师（车林花老师）到北京进修学习。通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和知识，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，认真组织教师参加学术交流活动，如20__年12月，李斌院长率学院教务科、团委负责同志参加了在海南省__市举行的全国教师教育学会小学教师教育委员会年会。教师通过参加一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的认识，增强了科研意识。
3、积极加强与小学的联系，组建面向小学的教学团队，开展大学教师和小学教师双赢发展的合作研究
20__年上半年，在与江西师大附小、站前路小学长期合作的基础上，我院派出了两支三人组成的教学团队，分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。下半年，学院又派出了两支3—4人组成的教学团队，分别赴南师附小、珠市小学进行学习、调研。本年度参与的教师人数共计13人，所在的4所小学均为在__市享有很好声誉的重点小学。总的来说，我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果，加深了教师们对小学一线的了解，提高了教师教育专业发展水平，基本实现了大学与小学的双赢。
4、积极开展系列学术讲座。今年组织专题学术报告共6场，主讲者为外省专家学者，如首师大的郜舒竹教授和上海师大的惠中教授，来自小学教育一线的名师，如__市站前路小学黄筱红老师，以及本校在教学和科研工作中做出了突出贡献的中青年教师，如赖大仁教授。学术讲座丰富了学院的科研气氛，推动了学院的科研工作。
5、学院结合学科建设工作实际，提出并认真实践学科暨师资队伍建设五年规划，即学科建设要坚持提高办学层次，坚持提高教学质量和毕业生就业率这一中心，坚持抓好学术科研和人才队伍两大建设。通过学科建设培养一支具有创新精神的团队。
6、每年三月份被确定为我院的“科研活动月”，定期召开科研工作会议，及时总结取得的成绩和经验，找出差距和不足，制定今后的科研发展计划。
7、抓住机遇，积极竞争，提高了科研项目的数量。一是认真组织，集中优势科研力量，加强项目申报的力度，提高项目申报的成功率。二是加强对外联系，拓宽科研项目申报渠道，争取申报更多、更高层次的纵横向项目。
三、20__年的科研成绩
多渠道争取科研项目，积极主动与各级主管部门建立良好的合作关系，为学院科研项目的申报打开了良好局面。先后组织了江西省教育科学规划课题、江西省社会科学规划项目、江西省高等学校教学改革研究课题等申报工作。
广泛动员，给予必要指导，在组织项目申报工作中，在广泛动员的基础上，进行重点的推荐，并对缺乏项目申报经验的教师给予必要的指导，使参与申报的`教师人数增加，范围扩大，申报项目的教师也逐步掌握和了解项目论证的技巧、方法，积极性有很大提高。
1、20__年学院科研立项情况
申报江西省教育科学规划课题3项，申报江西省社会科学规划项目1项，申报江西省高等学校教学改革研究课题4项，申报江西师大校级教改研究课题7项，申报20__年度江西师范大学青年成长基金项目3项。
批准立项的科研项目有：
（1）20__年度江西师范大学青年成长基金项目3项（黎玮、计芸、黄莉）
（2）江西省教育科学规划课题2项（章波、向晶）
（3）江西省高等学校教学改革研究课题4项（李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍）
（4）江西师大校级教改研究课题4项（李斌、邓格琳、李民香、刘碧珍）
2、发表论文
本年度学院教师以第一作者发表学术论文10篇，再加上第二作者1篇，合计：11篇。教师发表的论文层次有了一定提高，其中有1篇论文发表在二类学术期刊上，3篇论文发表在三类学术期刊上。
3、编著
学院教师参编著作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基础非常薄弱。科研管理工作才刚刚启动，还有许多方面需加强和完善。如本学年全校科研成果统计中，我院的份额太小，权威、核心期刊，我院仅有1篇；
2、学术交流还需要加强，科研团队建设还未真正形成；
3、教师的科研投入还需要加大，科研思路和科研方法还要不断创新；
4、缺少高层次、有影响的科研项目；
5、科研基地建设，特色还不明显、运行管理还不够规范、投入严重不足；
6、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢；
7、科研人员的力量有限，科研条件也相当有限，如学院图书资料建设还不完善等。
总之，一年来，在学校各职能部门和学院的大力支持和密切配合下，在全院广大教师和科研人员的辛勤工作和共同努力下，学院的科研工作呈现了上升趋势，在某些方面取得了一些成绩。但与学院发展的要求及广大教师的期望还有较大的差距。营造科研环境，改善科研条件，凸现科研特色，增强科研实力的目标和任务还十分艰巨，还需要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。
科研工作总结14
我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，积极开展课题研究，促进教学相长，把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。我在校科研处的正确引领下，带领本年组的语文教师将教研与科研结合在一起，把科研工作落到实处。近几年来，我参与十一五和十二五国家级和省级重点科研课题的立项及研究工作，工作效果显著。
一、立足校本研究，科研教研一体化。
立足于教育教学现象，为解决教育教学的实际问题而进行的研究，才是有效的研究。十一五省重点课题“高中生国学教育与人文素质养成训练”这一课题实验就是针对当前校园文化中的种种弊端提出来的。
1、当今社会充满了物质诱惑，人心浮动，精神空虚，改革开放的负面影响、文化西化、快餐文化、升学的压力等等，渗透到校园，致使当今高中生心灵脆弱、自私偏狭、不懂关爱……为了一句玩笑话就离家出走，担心成绩不好被父母责怪而杀父就母，同学间为一点小事就置人非命……校园教室少了儒雅的人文素养，少了对健康美好人生的向往，少了对自尊自信人生的赞美……针对这些弊端，我们提出了本课题实验。
2。目前，高中语文教学中国学教育逐渐淡化，造成语文国学教育现状的原因是多方面的，但主要有两个原因：一是对语文“工具性”认识的偏颇，二是应试教育的肆虐。
3。“积淀国学底蕴，提高人文素养—高中生国学教育与人文素质养成训练”的界定，就是要在高中语文教学中，有计划、有系列地加强对高中生传统文化教育和熏陶，从而提高其人文素养，提高其精神品格，做社会人的文明表率。
在这样的调查研究后，我带领本组语文教师共同研究商议，从以下几个方面实施研究：
（一）研究如何让国学中的一些经典深深地印在同学们的脑海中，利用条件反射的原理对学生不断地用国学中的一些经典刺激学生的多种感官，经过这样的训练，同学们首先把所学经典了然于胸，这样就有了理论基础。以达到遇到学习及生活中的问题能自然合情的目的。
1、首先是文本的诠释：师生共同收集相关的文本、图片，视频，故事，报道，讲座等，以便于全方位感知，使自己及学生受到心灵的震撼；感知国学经典的哲理性、实用性、指导性、可行性。
2、反复诵读。利用语文班主任多的优势地位，每天早读时让同学们诵读自己准备的国学经典，并说出自己的感悟。背诵《论语》、《道德经》、《孟子》《庄子》等典籍中的精彩篇章
3、开展丰富的课外活动，如书法绘画、诗歌朗诵，接龙游戏、猜谜、演讲等竞赛活动。
（二）研究把国学中的一些经典运用于日常的行为中促进同学们的养成。即探讨如何把所学践行于现实生活当中。通过三年的学习和实践学生们初步形成健康的心理、健全的人格，并为将来的终身发展打下基础
1、主要开展学生通过国学教育，在做人、做事和学习三个方面良好习惯养成的研究。
在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”；
①真诚待人的习惯；
②诚实守信的习惯；
③认真负责的习惯；
④自信自强的习惯。在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”；
⑵做事方面的.习惯：
①遵守规则的习惯；
②讲究效率的习惯；
③友善合作的习惯；
④合理消费习惯。
在学习方面，
①主动学习的习惯；
②独立思考的习惯；
③学用结合的习惯；
④总结反思的习惯；
⑤爱好读书的习惯。
2、调动家长积极配合协助完成学生的国学践行活动的任务，为此我利用家访和书信与家长建立联系形成学校与家庭共建局面。
（三）开展多种形式的实践活动通过《弟子规》、《论语》、《孟子》、《道德经》等国学经典的在班级树立学习典型，以榜样的力量激励学生。
本课题经历了三年的实践，还给了学生一个瑰丽的世界，让学生在语文学习中铸造健全的人格，培养其高尚的情愫。让学生不成为无家可归的精神流浪者、漂泊者，而成为能在任何环境中永远独守精神家园的月亮，同时唤起了学生对传统文化的向往，对传统文化怀有一种温情与敬意，有一份感恩的心情。在与古人的“对话”中，领略古人高洁的精神、傲岸的风骨、卓越的智慧。在长期的国学熏陶中潜移默化，明白什么是真正的生命形态。此课题已于20xx年圆满结题。
二、选定恰当范围，加强个案研究。
作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年参与科研课题的研究工作，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，
进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与了十一五省级科研课题“普通中学教育科研管理与评价的研究”、及十一五国家级科研课题“传统文化与语文教学”的研究工作，这些课题都已经顺利结题。
三、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。
科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为市级十一五科研课题研究先进个人、教学新秀、教学能手等多项荣誉。撰写了大量的国家级、省级、市级教科研方面的论文，获得同仁们的认可。回顾过去，我问心无愧；展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞，为此我有申请参与了十二五科研课题《》的研究工作。因为作为一名教师，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。
科研工作总结15
在校长室的直接领导下，本学期教研处加强内部建设，积极思考，锐意改革，扎实推进课程改革，强化教学工作全程精细化管理，加强教师队伍建设，切实提高教学质量，为全面提高我校的办学品位和办学质量作出了应有的贡献。现就以下五个方面简要总结如下：
一、加强理论学习，更新教学理念。
教学观念，直接影响到教师在教学实践活动中的价值取向和行为方式。面对教学改革的新形势和新任务，本学期各教研组仍然把新课标的学习放在突出的位置，用多样化的学习形式研究本学科新课程标准和新教材，进一步领悟课程论专家、学科论专家对课程标准特质的解读；进一步钻研了新教材，准确把握了新教材遵循的新理念，体会了新理念的特点，辨析了新教材和旧教材的异同；以新的理念、新的视角来重新审视自己的教学组织、教学结构、教学管理、教学方式和教学过程；深入思考课堂教学设计和案例。进一步组织全校教师学习各学科指导意见，使每位老师吃透大纲、课程标准和考试说明的要求，使广大教师在实际的课堂教学中有的放矢地组织教学，消除偏难偏怪的无效劳动，走出事倍功半的困境。以课堂教学研究为中心，开展教研组备课组活动，营造学术研究氛围，使全校教师尤其是青年教师已初步树立起较新的教学理念。
二、教学过程管理精细，实施有效教学。
为了认真贯彻教育局学校规范化管理的文件精神，进一步提高课堂教学质量，深化课堂教学改革，规范课堂教学行为，提高课堂教学的质量和效益。我们首先狠抓教学常规，切实贯彻“教学五认真”，要求教师认真备课、认真上课、认真批改作业、认真组织考试、认真辅导学生。学校不定期地对部分学科的教学情况进行调研，加强对学科教学的调控。其次是认真开展教学观摩活动。学校分期组织新进教师亮相课、行政领导示范课、学校第三届优质课评比、教学公开日活动以及县心理健康优质课评比观摩。第三是加强备课组协同合作。充分利用每周半天集体备课的时间，认真钻研教材，交流备课体会，统一进度，统一教案，统一讲义。第四是向训练要质量。学校要求教师要树立减负增效的观念，精选习题，精编讲义，强化小题训练，落实晚读效率。最后是加强过程监控，本学期组织了三次有效教学常规检查，检查各年级各备课组教师的备课笔记、听课笔记、学生作业批改情况，对各年级学生进行了问卷调查。促进了教师在教学理念、教学技术手段、教学方法以及教学效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。
各教研组和备课组的自身建设也得以加强。本学期，进一步规范了教研组活动和备课组活动制度，教研组、备课组每两周活动一次，规定时间、规定地点、规定内容、效果显著，特别是教研活动经费的发放，激活了人气，凝聚了人心。各组统一了思想认识，强化过程管理，优化学案建设，提高了集体备课的效率。同时引导学生积极参与各类有益身心健康、人格和谐发展的科技创新活动和学科竞赛。各组不断开展内容丰富的教研活动，内引外联，组织教师积极参与各类专题教研活动，坚持以课例为载体，通过借助观摩课、研究课、示范课和各类教学竞赛等形式，拓展学校教师的专业发展空间，不断促进教师的专业成长，本学期邀请2位特级教师来校教学、上课，语文组、英语组邀请兄弟学校来校指导交流，都有很好的收获。
三、加强教师队伍建设，主动关注教师发展。
本学期，我们进一步抓好师德师风建设。广大教师严于律己，以身作则，以正确的态度影响和带动学生，用勤奋工作、乐于奉献的行动感染学生，用丰富的知识和教学技巧吸引学生，严谨治学、诲人不倦，为各类考试取得良好的成绩打下了很好的基础。
本学期，严格执行《宜山高级中学教学考核条例》，开始实施有利于教师主动发展、多元化评价的教学质量考核评价体系，体现管理重过程，考核重结果，以激发教师的“兴奋点”，充分发挥教师工作的积极性、主动性
二是组织校内教学技能比赛。搭建教师专业化成长的平台，开展诸如专业能力、教学基本功、课堂教学、应用技术的大比武，以实践强素质、促能力。本学期举行的校优质课评比规模大、范围广，收到很好的练兵效果。
第三切实抓好教学研究活动。各学科教研组积极开展了与学校及本组课题有关的`教学研究活动，使之与教科研有机结合，为提高教学质量服务。引导广大老师积极进行有效教学策略的研究，不断提高课堂教学效益，改变过去事倍功半的现象，通过效益的提高确保教育教学质量的提升。营造学习型氛围，引导广大老师关注自身业务水平的提高，反思自己的教学，做一名反思型的教师。
四、加强毕业班管理，力争高考再创辉煌。
本学期，我们进一步充实了毕业班的管理力量，校长亲自领衔主抓高三段工作。学校多次召集高三全体老师专题分析研究高三年级的教情和学情，研究新的考试模式，力求较准确地把握新的考试要求，提高复习的针对性和有效性。11月份，高三段全体教师远赴桐乡、嘉善高中学习取经，就新课程高考的相关情况进行了专题学习和交流。毕业班级都具体落实了高考指标，制定了相关措施。特别是在教学管理工作中进行了宏观调控，对每门学科作业的量、教师的辅导时间都作了明确的安排，高三年级分学段分学科分班级都制定了详细的计划，并将这些计划落实到位，对每次模拟考试、阶段性测试都做详尽的分析，分析到班、到人，采取盯人、盯学科、盯班级的措施，细化到每个环节、每堂课、每个人，确保高考能取得好成绩。
五、开展各种活动，丰富学生生活。
新的世纪，综合国力竞争曰趋激烈，要使国富民强，民族昌盛，关键是培养有创新精神和实践能力的人才。而学校则肩负着这一历史重任。本学期，我们开展了丰富多彩的课外活动，让广大学生从中经受磨练，从而达到提高素质、增长才干的目的。全校继续开足开好各类选修课、活动课和研究性学习课程；正常开展好体育活动，加强艺术教育，促进学生和谐、全面地发展；体育、音乐、美术、技术都开足开全。通过这些措施来激发学生主动探索，积极创新，努力实践，从而获取知识，应用知识，进而掌握科学研究的一般流程，增强学习的自主性、探索性和合作性，努力使学生在思想意识、情感意志、精神境界等综合素质全面提高，学生的个性和特长得到开发与持续发展。
我们进一步抓好了各学科兴趣小组活动，想尽方法，为兴趣小组提供条件，给学生以拓展个性发展的空间。开学初，教务处人员会同有关兴趣小组辅导老师，研究制订辅导计划，确定目标，鼓励学生克服困难，努力拼搏，争取发挥最佳水平。在各位辅导老师的精心辅导和有关同学的不断努力下，我校在各科竞赛中取得了优异成绩。本学期，共有11个人次在省级竞赛中得奖，43人次在市级竞赛中得奖，78人次在县级竞赛得奖，各个教研组、备课组也都举行了校级竞赛，大大活跃了学习的气氛，也促进了学科教学的提高。
下学期我们要以争创省二级重点中学为抓手，全面提高教育教学质量，教学质量是学校的生命线，是硬道理，没有较高的教学质量，就没有学校良好的声誉。校荣我荣，全体老师为学校的美好愿景而奋斗，在为学校的荣誉而战。如果说，没有这个动力，我们就会失去拼搏的源泉。所以，我们每个人都始终把“质量”放在心上。重点抓好以下工作：
一、深入钻研新标准，准确理解和实施新课程；
二、继续深化课堂教学改革，促进学生自主发展；
三、研究新高考，争取xxxx届再创辉煌；
四、加强教学过程管理，提高教学效率；
五、重视基础年级的教学，一以贯之狠抓学风建设；
六、认真推行学科发展规划，铸造品牌学科；
七、注重内涵发展，重视教育教学科研。
【科研工作总结】相关文章：
科研工作总结09-13
学校科研工作总结06-16
科研个人工作总结05-01
教科研工作总结11-13
科研管理工作总结05-18
中学教科研工作总结06-14
小学教科研工作总结11-19
科研工作总结15篇05-15
学校教科研工作总结05-20
教育科研工作总结11-21