当前位置:壹学网>实用文>工作总结>小学语文教研组工作总结

小学语文教研组工作总结

时间:2022-02-10 09:58:30 工作总结 我要投稿

小学语文教研组工作总结15篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教研组工作总结,希望能够帮助到大家。

小学语文教研组工作总结15篇

小学语文教研组工作总结1

  一、指导思想

  紧紧围绕学校本学期工作目标,根据“课题引领,实践推进”的原则,以课题研究为先导,以“改革、创新、发展”为指向,深入研究,努力提高课改水平;加大教研力度,提升理念,积极探索提高学科质量的途径与策略;深入研究新课改中出现的新问题、新情况,寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。

  二、工作思路

  1、转变旧的模式,更新理念,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展教研活动,提高教研组的整体水平。

  2、改革落后的教学方法,真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”,面向全体学生,重视主体性和实践性,加强双基训练,发展学生思维。

  3、以课堂教学为主渠道,加强学_《新课程标准》,解读《新课程标准》,探索小学教学的变革策略。用生活理念,构建教学大课堂。实施生活化教学,超文本教学。

  4、重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,开展教师间相互听课。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载。

  三、工作任务

  1、抓好常规教研工作,进一步提高教学质量。

  2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作,组织一些有实际指导作用的教研活动,努力提高老师的课堂驾驭能力。

  3、从严落实工作和青年教师培养工作。

  4、充分利用远教资源,加大教师培训力度。

  5、加强师德教风建设,组织教师师德教风专项培训活动。

  四、工作具体措施

  (一)抓好教学常规过程管理,规范教学行为教学是学校的中心工作,教学常规管理得好坏,关系到整个教学质量的高低,是提高教学质量的根本保证。因此,我们将注重实效,突出质量意识,切实做好教学常规管理抓落实工作,使管理走向更规范化、科学化,推动教学创新,努力提高教学管理水平。

  (二)做好常规教学工作,力争突出实效。

  课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,进一步加大教研力度,在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性,促进学生的个性成长。

  (三)依托校本培训,全面提高教师素师也要结合学科特点,注重学生智力的开发,各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

  坚持以人为本,注重多元、着眼层次,培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题,要与学_和工作相结合。要充分调动教师的积极性,鼓励成功,宽容失败,促进教师专业成长。

  关注个性发展,强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间,给教师自主权,充分调动教师发展的主动性,让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析,客观的分析自己在理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上,要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验,促进教师再认识,再提高,本学期将通过开展教师自我展示活动,激发教师前进的动力。

  附校级公开课、示范课活动安排表:

小学语文教研组工作总结2

  时间过得真快,一转眼,这学期又快结束了。本学期,我校的语文教学教研工作在学校领导的安排下,在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:

  一、改进教学方法,提高教学质量。

  1、为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,本教研组根据学校制定的教学工作计划,积极组织了三年级语文集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。

  2、认真组织本组教师进一步对语文课堂教学进行深入的研究,探讨提高课堂教学效益的新思路、好方法。本学期安排了五位老师上示范课,他们能充分利用网络资源,以多彩的图画丰富学生的感性认识、以精心制作的投影提高课堂教学效益。其他老师能认真听课,积极评课,共同探讨教学方法。

  3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、作业等方面入手,全面落实教学常规。每月检查老师的教案、教学进度和学生作业的批改情况,把教学常规真正落到了实处。

  二、加强学习,提高语文教师的教学技能。

  本学期,根据教师继续教育考试的要求,我校语文教研组组织本组教师认真学习了《语文新课程标准》,并要求教师写出自己的学习收获和学习体会,从而提高了我校语文教师的语文教学素养,开阔了教师的视野。

  三、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。

  1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。11月举行了学生讲故事比赛和读书心得比赛,极大地鼓舞了学生的自信,也激起学生学语文的兴趣。

  2、加强学生课外阅读,注重学生积累。积极鼓励学生多读课外书,积累好词佳句,撰写读书心得。我校12月份举行了学生“核心杯”作文竞赛读书活动,让每一位学生都能从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  四、存在不足。

  我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,每位教师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但效果不显著。原因是教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。这样一来,语文老师一方面要完成日常琐碎的工作,一方面要应付考试,实在疲于奔命。

  五、工作设想。

  继续加强校本培训、校本教研,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围,提高我校语文老师新课程的实施水平,使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。继续从教师个人自学研究、教师集体研讨、教研组交流提高、专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。

小学语文教研组工作总结3

  有人说,一个人可以走得很快,一群人可以走得很远。结伴同行,往往会收获旅途中不同的风景。小学语文教研组的老师们亦师亦友,在语文教学教研之路上携手同行。学校语文教研组共有6人,中青结合。中年教师的带头示范,青年教师的大胆创新,形成了教研组的一大亮点。老师们本着“简简单单教语文,快快乐乐勤耕耘”的思想踏踏实实地走在教学之路上,品尝着教学带给我们的幸福与快乐。

  本学期在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,教研组成员团结协作,真抓实干,以全面提高学生语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下。

  一、集体活动是高效课堂的顶梁柱

  为了探讨教学的有效性,打造高效课堂,本学期我们继续开展主题教研活动,学习先进理论,丰富专业知识。每位语文教师结合教学实际确定3个教研主题,根据主题教师们寻找理论资料开展学习,使教研组成为一个学习型组织,大家能持续地系统学习,创造和共享资源。

  通过主题教研使每位教师自觉成为教研活动的主体,调动教师专业发展的自主钻研精神,让教学研究和教师的日常教学实践融为一体,有效的促进课堂教学的高效化。

  二、组织活动是教师能力的试金石

  课堂是教师的主阵地,课上教师如何组织高效有序的课堂活动是检验课堂建设成功与否的重要标准。为了检验主题学习的效果,推动“自主、合作、探究、灵动”课堂建设,我们采用“课例+研讨+反思”的形式组织听评课活动。

  本学期教研组共听评课10节,课例形式丰富,有绘本阅读指导课、整本书阅读汇报课、习作指导课、精读感悟课、单元复习课等。教师们精心备课,课堂教学效果较好。评课环节我们努力改变“你好我好大家好”的无效评课形式,把研究作为评课的常态。先有执教教师反思,然后大家对课堂整体或是细节进行讨论琢磨,实现了思维的碰撞,最后教师做好反思形成教研活动记录。

  听评课活动的开展使语文教师们认识到要积极努力提升自身素质,不断学习,博采众长,在反思中提升自我,在同伴互助中发展自我,在专家引领中完善自我。

  三、学习形式是学生发展的聚宝盆

  为了让每一位学生都真正投入到学习中去,提高课堂上学生的主体意识,提高教学效率,在学校的统一安排下,三四年级采用小组合作学习模式。语文老师们大胆尝试,积极探索,总结经验。课堂上,组员与组员之间、小组与小组之间的竞争合作、交流探讨,真正把学习变成了学生自己的事情,学习真正发生在每一位学生的身上,人人都是学习的小主人。

  青山之外还有青山,高楼之外还有高楼,美好的风景始终在前行的路上。教学之路其修远,时刻上下求索之。带着一丝期待,前行才更激情无限,带着一颗坚定的心,前行才更铿锵有力,乘风破浪正远航,在接下来的工作中,贾黄小学语文组将继续秉承扎扎实实的教学教研工作作风,带领学生们走向充满诗意的远方!

小学语文教研组工作总结4

  一学期来,语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划,抓住四条主线进行了扎实、有效的教研活动,全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动促进老师们之间的共同成长,达到相互学习、共同提高的目的,不仅提升教研组研究水平和师生语文素养,也确保了语文教学质量。现将其总结如下:

  一、加强管理有实效制度建设逐完善

  本学期,语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设,努力完善语文教研组的“树状研讨模式”,充分发挥“课题带队伍,科研促教改,研究促质量”的整体效能,不断浓郁语文教研组的科研气氛,使每一位教师都成为科研的参与者,教改的实验者。在语文教研组的日常管理,做到教研有计划,活动有安排,落实重过程,检查有记录,结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。检查方式为不同年段互检,检查教师的教案与反思、作业批改情况等。根据检查结果,每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集体研讨时间上,本学期共组织了九次的语文研讨活动,其中,有课例研讨,有专家讲座、集体备课、视频学习等活动。每次教研活动有签到,工作落到实处,过程性材料完整。

  二、注重常规落实处集体备课显成效

  一学期来,语文教研组继续推行“6+1”的备课模式。以课标为依据,以教材为依托,以学生为主体,继续落实每月一次的集体备课模式。经过不断的尝试,每次集体备课时,以年段为单位分成六个方块,各备课小组围绕单元整体设计思路进行展开,从教学目标、重难点确定、教学过程设计等方面进行详细地叙述。

  在这样的集体备课活动中,老师们各抒己见、取长补短,各年段成员积极思考。同时对教学中碰到的一些疑难问题进行探讨,这既使老师加深对教材的理解和认识,拓展教学的方法与思路,也提升和再创造老师自己的教学设计,更好地适应学生的学情。通过这样形式的集体备课活动,利用头脑风暴使每个人都把自己的所想所感表达出来,取长补短,教研气氛浓厚,能有效提高教师的备课水平,优化教学行为,提高教育教学效果。为了更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语文素养水平,语文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动,分别有:一年级:字词大比拼;三年级:阅读积累我能行;五年级:语文综合知识,获奖人数达60人次,学生在竞赛的过程中获得学习成功的快乐,激发学生学习的兴趣,从而达到了增强学生学习语文的信心。

  三、多途径努力学习师生素养齐提升

  一学期来,全体语文老师以终身学习为目标,把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中。这学期,全体语文老师能努力做到了以下三点:(一)、通过各种途径进行业务学习,本学期外出培训人数为32人次,晋江市级以上20人次,学习贵在反思,凡是参加街道级以上培训的老师都能及时进行校内二度培训,如:4月6日,灵水中心小学语文教研组开展了“关注学生语言实践,提升语文核心素养”二度培训,通过二度培训,语文老师们一定会听有所得,在学习中提升自己的教学艺术,在反思中迅速成长为优秀教师。(二)、实现了一学期一引领。本学期,为提高阅读教学的有效性和针对性,提高老师的教育教学能力,3月31日下午,学校特邀市教师进修校施丽聪教研员莅校为语文老师们作专题讲座——《指向阅读策略的阅读教学新思考》。此次讲座让语文老师们收益良多,为老师们的阅读教学提供了一个清楚、明确的方向。虽然因为个别原因,原定的首场灵小语文达人秀没能如期举行有点遗憾,但利用校内骨干教师、学科带头人发扬传帮带优良传统还是在师徒结对活动得以体现。

  四、通力协作齐努力课题研究渐深入

  一学期来语文教研组深入开展《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题及晋江市级《多音字识用结合有效教学策略的研究》小课题的研究工作。

  不仅不断建全制度,细化方案,而且着力指导每位教师加强平时教学观察,展开有效研究,解决教学问题,推出优秀成果。做到了以下三点:

  (一)、全体语文老师积极参与其中,做好课题研究初级阶段的各项工作,各语文老师能加强交流,加强有关课题的理论学习,提高研究意识。

  (二)、研究由小及大一学期一个小研究主题,一学期来,语文教研组以中心句为切入点做为《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》课题研究的重点不断进行研究。

  (三)、本学期的课题研究努力做到了四个一:组织了一次课题学习活动、聆听了施丽聪教研员作的专题讲座、一次课题调查活动及一节由课题组成员倪苗蓉老师执教的《迷人的夏天》公开研讨课。在开展活动的同时,语文教研组做好课题研究资料的整理和收集,力求扎实推进课题工作,促进教师专业水平的进一步提高。通过努力,晋江市教育科学规划第二批小课题《多音字识用结合有效教学策略的研究》顺利结题,《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》街道级课题研究也不断在扎实推进。

  时光总是不容许人稍作思考,本学期的教研工作也只能完成计划中的某些部份,有点遗憾的是本来还安排了两次的课例研讨和一场达人秀活动,因为时间的不允许冲掉了,且思且行,为了语文教研工作更扎实地进行,下学期语文教研组将会做更详细,更合理的安排,努力实现教研路上你我同行,学习路上你我共长。

小学语文教研组工作总结5

  时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

  一、继续学习课程理念,转变教学观念

  本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、抓好校级语文教学交流课优质课比赛。本学期共开交流课28节,全镇小学教师优质课比赛9节。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理

  念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

  2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,在学校的领导下,我们组对备课制度进行了改革。以年级组为单位,倡导分内容分章节分头备课,力求备精课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前,各年级组都积累了一整套的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了语文组整体教学教研水平。

  三、重视常规检查,强化教学管理

  在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了每月一次的教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

  四、成功举办了学生活动

  五月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读活动,在晚读时间全校进行经典诵读,如读唐诗宋词,《三字经》等。受到学生家长,上级领导的一致好评。每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。

  总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅

  读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

小学语文教研组工作总结6

  小学语文教研组工作总结一学期的工作转眼有已接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文,养成了每天写随笔的习惯。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课,听课节数最少10节以上,最多的达20多节,研讨氛围十分浓厚。

  三、进一步落实备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期两次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时,我们并没有刻意的准备,但我们的备课、作业批改等深受领导的好评,这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

  五、举办多种活动,促进学生学习语文

  在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如在第7周和第13周两次组织学生参加中高年级作文比赛和阅读活动,在每位语文教师的精心指导和鼓励下,学生的阅读与习作兴趣明显浓厚。更可喜的是,虽然才三年级,但大部分孩子在这次活动的影响带动下,养成了每天阅读经典书籍,与老师同学交流感受,学会摘录好次好句等良好的读书习惯,为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。大部分孩子一学期看了近5本长篇书籍,阅读量大大增加。

  六、积极投身教科研活动

  在学校教科室的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校总课题《小学生合作能力培养的研究》,老师们积极进行课题研究,为学校的教科研活动尽自己的一份力。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研组工作总结7

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

  一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量

  1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

  2、 继续加强集体备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。

  3、 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查,并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

  4、立足课堂,抓好常规, 通过随堂听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课堂评价表。本学期,学校开展了青年骨干教师举行研讨课,我本人代表语文组参加,本人执教的《快乐的小青蛙》获得了较高的评价,学校还进行了现场课的录制。课

  2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。本组潘雅芳老师和杨远芳老师积极参加南安市进修学校开展的优质课比赛活动,其中,潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖,杨远芳老师执教的`二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。

  三、积极开展各种学习活动,丰富学生的第二课堂,充分调动了学生学习的积极性。

  本学期我们开展了许多活动:全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查,组织四至六年级的学生开展了《改革开放三十周年》征文比赛,六一儿童节组织各个班级排练节目,与幼儿园一起筹办“童心和祖国一起飞翔”的文艺汇演,深得家长和学校领导的一致好评。

  四、主要成绩

  六年一班林雅茹同学和五年一班林小娇同学参加南安市“改革开放三十周年”征文活动均荣获三等奖,指导教师分别是红云老师和雅芳老师。

  潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖,杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

小学语文教研组工作总结8

  光阴似箭,一学期转眼而过本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。一学期来,没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。现将本学期的具体工作总结如下:

  一、依托常规,铺垫语文教学的根基

  本学期,依据区教研工作的重点,我们语文组仍坚持不放松对老师们教学常规的指导和监督,特别加强了以备课为主的常规管理。如进行了语文教学新常规备课学习,并参考教研员曹老师下发的教学设计,进行了备课思路的交流与讨论,落实学为主的备课方式。我们重视教学常规的检查和落实,夯实教学基础。教导处和语文组在期中和期末分别进行常规检查,不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查,还检查学生课堂行为及作业习惯,及时反馈,对好的做法进行推广,对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。同时,学校领导重视随堂课,加大了对随堂课的检查力度,抓好听课、反思、评课活动,以求备课真实有效。另外,老师还对期中、期末练习做质量分析检查,并关注和追踪后20%学生的学习情况,制定计划进行辅导。这样,一方面加强了教学质量,一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通,有利地促进教学质量的提高。

  二、课题引领,促进教研活动的开展

  本学期,我校语文教研组继续借着课题研究的契机,针对课题需要研究的问题进行教研。以“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探索”的课题为引领,进行课题中期报告、听写练习设计与课堂实践。

  比如,中期报告,确定后期主要工作思路。为了让基于作业单设计的教研活动有效开展,我们语文组课题负责人进行了课题的中期报告,所讨论的今后课题工作思路让我们对本次的教研活动指点迷津,有了更加明确的方向,继续上学期以课题为引领的教研活动主题——“农村小学三年级小学语文听写方式多样化的实践与探索”,并布置了本学期需要做的工作。

  再如,课堂实践,运用作业。结合前一次教研活动研讨改进后的听写练习,我校语文教研组成员陈老师、程老师、王老师和苏老师一一执教了第七、八单元的四篇课文。课堂上,两位老师将听写练习融入课堂,展示了自己不同的教学风格,孩子们学得认真,习得有效,课堂练习得到了有效反馈。在评课过程中,老师们各抒己见,众说纷纭,碰撞起思维的火花。老师们在课题引领式教研活动中不断思考、不断尝试,互帮互助,定能在教研之路上比翼齐飞!

  三、阅读指导,迸发教研活动的生机

  本学期初,我们语文教研组迎来了一群热心的客人——龙湾区“爱阅读”公益指导团。陈**老师为该校二(2)班的孩子们带来了一堂妙趣横生的绘本导读课——《登登在哪里》和《登登的一天》,给孩子们留下了一段难忘的阅读时光。该校全体语文老师也积极参与到此次活动中来,大家在交流中学习,在探讨中成长,热情十分高涨。整个活动,气氛轻松活跃,孩子们一双双小手举起,一次次踊跃上台,师生互动贯穿始终,孩子们尽情地享受着绘本阅读带来的欢愉。

  这样宝贵的精神盛宴,丰富了孩子们的阅读之旅,同时也滋润了我们每个语文老师的阅读心田。

  回顾过去,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。一学期来,也取得了一些成绩,但问题也不少,如学生活动开展少,对学生能力的培养不够。本教研组老师对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。因此,展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊,求真务实,携手共进,不断进取!

小学语文教研组工作总结9

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结:

  在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主。合作。控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过汇报课,研究课,请外校教师到学校上示范课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课,从中年级学生的年龄特点出发,多层次,全方位地实施教学,使学生的综合素质得到了全面提高,为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》,赖雪冰老师上的《凡卡》,彭坤秀老师上的《给予是快乐的》,聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。

  我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理,全面提高“六认真”水准,提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查;通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展;立足课堂,抓好常规,努力创新。期中继续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上,后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研,促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理,重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,我组对起始年级进行了一次教研会,会上教师们纷纷发表意见,认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。另外,扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点,请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动,两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课,也可叫做示范课,课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向,为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。

  总之,在本学期里,我们教研组每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩。

小学语文教研组工作总结10

  一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概??本学期,我们教研组的工作本着"为了学生服务,为了自己的提高"的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的高效课堂标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志,通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上,学习、阅读蔚然成风。

  二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

  认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,我们三年语文组积极开展组内听课评课活动,每位教师至少开上一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课,听课节数至少15节以上,最多的达30多节,研讨氛围十分浓厚。

  三、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,一学期两次的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。

  五、举办多种活动,促进学生学习语文

  在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如组织学生参加“书香校园”、影评、书画展等活动,在每位语文教师的精心指导和鼓励下,百分之九十以上的学生积极参加了。更可喜的是,有一部分学生的作品获得县、校

  一、二、三等奖,大部分孩子在开展活动的影响带动下,养成了每天阅读经典书籍,与老师同学交流感受,学会摘录好次好句等良好的读书习惯,为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展,奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍,最多的达到30本左右,阅读量大大增加。

  六、积极投身教科研活动

  在学校领导的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,围绕学校的教研目标,语文组两个小课题立项,获得专家组好评。在十月份县举行的语文素养大赛中,有两位教师获得县级

  一、二等奖,有多篇论文获得县级奖励。

  总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研组工作总结11

  一、本学期重点工作完成情况

  (一)通过各种途径、发动每位教师力量加强课程建设,进一步提高语文课堂教学有效性。

  1、加强理论学习,开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习;教学时严格按照《课程标准》要求实施;每单元有教后反思。

  2、认真组织好每一次教研组活动,教师认真学习各种教育改革文件和学科课程标准,引导教师领会素质教育、创新教育的深刻内涵,强化“以教师为主导,以学生为主体”的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识和创新能力的培养。

  3、以课堂展示为契机,提高自身业务素质。本学期,一年级、三年级分别进行家长展示和校内督导的活动。活动后,教师个人进行了小结,总结经验教训,提出今后教学的改进方案。教研组则组织好每一位教师参与上课、听课、评课,把自己的教学特色展现出来。通过这样的活动,教师的竞争意识增强了,自我完善意识提升了。

  (二)继承优秀传统、开展“中小衔接”的教学研究,以研促教。

  1、着重在五年级进行“中小衔接”的研究。进行了五年级师生的问卷调查,努力在课堂上实施渗透五字教学法,并做好相关跟踪研究的记录。

  2、拟在新五年级尝试古诗文的衔接研究。

  (三)尝试校本课程的研究,以课外促课内。

  1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的研究,开学初,确定分年段达成目标,充分利用每两周一次的阅览课,使学生学会阅读的方法。本学期以四年级为试点,进阅览室进行教学,其他年级充分利用现有资源,将图书借至教室进行教学效果比较好。

  2、注重语文综合实践活动的开展。以语文课本内容为载体,以与其它学科合作为方式,认真开展好各年级的综合实践活动。

  3、继续开展“分层作业”的研究,根据学生实际设计作业,使作业的制定更具有针对性和有效性。特别是针对五年级学生的特点设计了每课一练,既减轻了学生负担,又加强了练习的有效性。

  二、常规工作有序进行

  (一)继续开展校内听课评课活动

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是搞好教研工作的传统。本学期,我们一如既往地扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中听课评课活动是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。

  (二)进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  (三)教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的规定项目常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,总能自觉主动及时完成各项任务。

  总之,在本学期里,我们语文组的教师处处带头垂范,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全体语文教师切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研组工作总结12

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、教研组特色

  全组教师事业心强,能勤“充电”,不断更新自己的教育观念和知识结构;在教学科研和其他各项工作中勇挑重担,团结协作;以学生的发展为本,在语文课堂教学中研究性教学的开展、现代化教育技术与课堂教学的整合及有成效地辅导学生参加各项竞赛等方面取得了突出的成绩。

  二、建立教研制度,落实常规要求

  1.加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。

  2.积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”。本学期进一步严格、规范了教学工作, 及时做好了检查、督促、考核工作。这个学期初对每一位老师进行了比较全面的检查,通过公开课听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展, 立足课堂, 抓好常规, 努力创新。期中继续加强教学质量的调研, 充分发挥调研的目标 、导向、调节等功能,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上, 期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研 , 以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  三、教学科研先行,积极在日常教学活动中探索与实践

  为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”的办学宗旨,以语文“自主探究”,教学“探究性性学习”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率.

  1.深入课堂,指导教学实践

  课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法,从而改变教学方法,在旧教材中体现了新理念,为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

  2.建立“网上教研中心”,推进信息化进程

  为推进教育信息化进程,我校为每位教师配备了笔记本电脑,学校全体教师都积极参与网上教研,勤浏览信息、勤传送资料、勤解答疑难,实现资源共享。为了使全体教师对网络知识有更深了解,本学期我们学校开始用校信通在网上布置作业,能及时让家长知道每天老师布置的作业,实现和推进教育的信息化进程提供了有力的保障。

  四、一步一个脚印,不断为教研组建设添砖加瓦

  在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究,及时交流和推广经验成果:有集体听课与评课、有教案的交流,同时学校语文组还进行高年级作文比赛,低年级写书比赛活动。更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思,在反思中看到不足,在反思中总结。

  五、 教师的自身素质不断在提高

  我组的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性,很多教师的素质在不知不觉中有了很大的变化,如善于创新,常给学生新鲜感,把课上得有声有色,且不断的加油充电。大部分教师还能利用课余时间自学电脑基本知识,全组多数教师熟悉电脑的基本操作方法,并大部分能熟练地运用多媒体上课,有的还能自作课件,这都是教师们辛苦努力的结果。他们都为了适应素质教育的需要而不断地给自己的充电,以更好的胜任这份工作。

  一份耕耘,一份收获。我们学校语文组在过去的一个学期中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩,但我们仍存在一些不足,例如教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。课程改革刚起步,改革任重道远,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们语文组教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

小学语文教研组

  20xx年1月18日

小学语文教研组工作总结13

  20xx年年初,突如其来的疫情打破了春节的热闹,也让这一个平常的学期变得不平常。由于疫情的关系,开学整整往后延期了近两个月。疫情隔开了人与人之间的距离,但没能阻挡海滨三小语文组教研的热情。结合特殊时期线上教学的特点,我校语文组紧紧围绕学校提出的“云教研”的大主题,开展了“借‘微课’之力,解阅读教学之‘难’”的语文活动,现将本学期的语文活动总结如下:

  一、理论学习方面

  理论是实践的基础。结合我校语文组现状,我组在信息技术的运用这一块,尤其是微课制作方面尤为欠缺,因此,本学期,我组主要进行微课理论的学习和微课制作。在教研组的组织下,老师们一起学习了《基于微课在小学语文阅读方面的应用研究》,通过这一理论学习,老师们对微课的形式、微课对阅读课的作用和微课制作过程中要注意的事项都有了一定的了解。在了解了基础理论后,教研组又开展了线上微课制作教学,通过一步步指导,让每一位老师都能自主制作微课。这两次理论学习活动,为接下去的课堂实践打下了较好的基础。

  二、集体备课方面

  本学期,我组采用线上集体备课的形式。在疫情期间,我组积极响应区里“停课不停学”的号召,为了更好地为居家学习的孩子们提供优质教学,居家学习期间,我们也开展了一次微信集体备课,对六年级下册的古诗教学做了探讨,形成了古诗教学的基本框架。开学后,我们又在钉钉群中开展了阅读课集体备课。老师们在各自的办公室,认真研读钉钉群中的教学设计,结合自己的思考,对教学设计的优缺点进行分析,给出合理的建议。在大家的共同努力下,语文组备出了一堂精彩的阅读课——三年级下册《火烧云》。通过这样的分组集体备课,让老师们的思维发生了碰撞,教学设计也越发精彩。

  三、听评课方面

  本学期的课堂展示,本想采用线上直播教学的形式进行,后由于学校设备无法使用,无奈只好选择线下进行。本学期由于时间关系,我们重点展示了新教师的课堂。经过上一学期的磨炼,新教师呈现出来的课堂有了明显的进步。课堂沉稳活泼,教姿教态大方得体,环节设计环环相扣。在每一次的评课活动中,教师们针对课堂中存在的种种问题进行了深入有效的探讨,并帮助上课教师总结优缺点。在这样全组范围内相互听课、研讨活动中,大家积极发言,针对日常教学中存在的问题提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台,搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。

  今年的各项任务已经顺利完成,但是在实践的过程中,我们还是存在很多的问题:

  1、虽然组织了老师们微课制作的学习,但是制作技术还是停留在浅层,老师们仍需要继续琢磨,使微课制作技术更成熟,做出更精致的微课。

  2、微课对于阅读教学除了朗读指导上的作用,学法总结上的作用,还可以在哪些方面进行突破呢?这是接下来老师们需要继续思考的问题。

小学语文教研组工作总结14

  本学期,我们语文教研组以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。一学期来,本教研组教学情况总结如下:

  勤学——新课程标准为指针

  现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。为此,我们经常开展切实有效的教研活动,做到期初有计划,活动有记录,期末有总结。认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,把握新的教育理念,明确语文课程目标,掌握内容标准,了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。我们组织了全体语文教师学习新课程标准,并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课,在教研组里进行教学展示;还要求每位教师运用新理念进行说课、评课的训练,努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。

  评课是新的一项教学基本功,同时评课又是一个新生事物,我们语文组很多老师对评课都不是很了解,为了迎接下学期市里的评课比赛,也为了提高组里教师们的评课能力,以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩,本学期语文组加强了评课的专项训练,期初请王优娜老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构,在老师们有了大概了解的基础上,组织大家观看了4节课堂教学的录象并做了书面的评课交流,大家在新课程理念的背景之下,围绕这些课例“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?”来评议,并将评课稿发表在校园网上。同时,在教学研讨课时,也要求大家有主题,有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项训练中,老师们的评课能力有了一定程度的提高,效果良好。

  善思——教研公开课为契机

  为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动,矫正疏漏,抛砖引玉,凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,反复修改,提炼推敲出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂,探讨教学上存在的共性与个性的问题。

  期初三位新教师的展示课:徐治英老师执教了《我家住在大海边》;腾头小学的卓昂杰老师执教了《翠鸟》;丁朝女老师执教了《祖国到处有欢乐》。他们的上课水平和能力得到了大家的一致肯定,让我们在感受到后生可畏的同时也欣喜地感受到了青年教师的成长。另外还有更多的老师展示了精心设计的教研课:应婵娜老师的《群鸟学艺》;王优娜老师的《可爱的小蜜蜂》;杨花芬《绿色的卫兵》;胡世浩《西门豹》等。

  执教者客观的自评介绍,看课人真切的评价交流,热烈的讨论争议,都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信,通过教师们的自身努力,会有更多的新手成为教学的能手。

  实干——常规教学持之以恒

  一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环;促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  平时,我们认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;在教导处的牵引下,新教师和老教师进行师徒结对,互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,此外,我们六年级毕业班语文教师狠抓毕业班学生语文综合素质,取得了较满意的成绩。一学期来,我们对每个班级进行了写字测试、朗读测试,四、五、六年级进行了片段写作比赛。收到了令人满意的成绩。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。我们相信,在大家的共同努力下,我们的语文组将越来越成熟,我们期待下学期有更大的收获。

  校语文教研组

  XX年6月

小学语文教研组工作总结15

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念。全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本教学工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1.开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2.开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。本学期我们进行了“小文学家”评比活动。

  四、教研组工作存在的不足:

  1.有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。

  3.学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

【小学语文教研组工作总结15篇】相关文章:

1.小学语文教研组工作总结

2.语文教研组工作总结

3.小学语文教研组工作计划

4.第二学期小学语文教研组工作计划

5.教研组工作总结

6.语文教研组工作计划

7.英语教研组工作总结

8.物理教研组工作总结

9.数学教研组工作总结