当前位置:壹学网>实用文>工作计划>学期英语工作计划

学期英语工作计划

时间:2022-05-18 13:18:36 工作计划 我要投稿

【必备】学期英语工作计划四篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候认真思考计划该如何写了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的学期英语工作计划4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】学期英语工作计划四篇

学期英语工作计划 篇1

  一、现状分析:

  本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

  二、工作目标:

  以《考试说明》和《新课程标准》为依据,以学校、年级高三复习计划为指导,全面提高学生听、说、读、写的基本技能;根据新课标,瞄准高考,采取有效措施,认真贯彻精讲多练,夯实基础,强化训练,提高能力的教学思路;针对学校实际,抓好边缘生,落实个别辅导,做好分类推进。坚持以教学质量为中心,深化课堂教学改革,激发学生学习的积极性和主动性,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以新课程计划实施为平台,转变教学观念,加强教学研究。

  立足务本求实,开拓创新,树立科学的质量观,保持教学质量的稳定提高。通过系统扎实的第一轮复习,帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能,三轮综合查漏补缺。力争在20xx高考中取得满意的成绩。

  三、具体措施:

  1、调整学生情绪,促进内动力产生;

  2、了解自身状态,制定明确目标;

  3、落实新课教材,明确高考能力要求;

  4、关注全体,体现分层(知识分层、方法分层、要求分层)

  5、整合教学内容、优化教学过程、渗透复习方法;

  6、运用“思维导图”梳理、记忆知识;

学期英语工作计划 篇2

  本学期中学英语教研工作将根据市教育局教研室的工作意见,认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求,继续探索实践,努力创新,推进课程改革工作;根据学科特点,开展一系列教学研究活动,切实提高教学效率,提高教师素质,从而不断推进素质教育的深化。

  主要工作:

  一、继续探索实践,努力推进课改实验工作

  新课程改革是一项长期而艰巨的任务。本学期将在过去一学期的基础上进一步组织教师学习与研究,更好地以新理念、新要求指导教学实践;努力抓好课堂教学改革,切实提高课堂教学效率,更好探索“任务型”教学途径,抓好语言知识的教学与语言技能的培养,重视调动学生参与英语学习过程与英语学习方法的指导,真正发挥学生的主体作用,更好地开发学生的潜能,全面发展学生的综合语言能力。本学期将组织部分骨干教师下学校上课、听课和讲座,多了解情况,还将积极参加和认真组织新课程研讨活动,解决实际问题,推进课改工作和学科教学改革。

  二、开展教学研究活动,努力提高教学效率

  教学研究是教研工作的重点。上学期各校在严格执行“五严”以来,把目光都投向了“课堂”这一主阵地,本学期要努力通过开展一系列的教学研究活动,进一步探索提高教与学效率的途径,推进课堂教学素质化,提高各年级教学实效。主要抓好以下几方面工作:

  1、继续进行教材教法研究。适时举办教材教法培训,引导教师积极开展校本教研,帮助教师不断增强主动发展的意识,从实践中学习,在反思中提高。教师培训以提高教师的教学设计、实施和评价能力为目的,理论和实践相结合,注重实效。

  2、加强指导。经常深入课堂,与教师平等交流,一道参与教研活动,有效推动学校课改实施。立足本校实际情况,借鉴已有的课改经验,组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式,真正领会课程标准要求,把握并用好用活教材。

  3、加强合作交流,促进共同发展。通过听课调研、送课下乡、开展城乡互动教研活动等方式,促使学校与学校、教师与教师、学科与学科之间的合作交流,实现资源共享,促进共同发展。及时发现、培养、总结和推广课改经验,推进新课改的健康发展。

  4、加强教学研究,搞好学段衔接。推进义务教育的九年一贯制,使小学、初中、高中教学实质性融合衔接,使学生尽快适应教学方式、转变学习方式,形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法,提高学习效率。

  5、加强听读训练。目前,学生的听力与阅读量严重不足,离课程标准的要求甚远。要加强听读训练,训练要规范,要做到天天练,提升运用能力。

  6、加强初中、高中毕业班教学指导。认真总结经验与教训,认真学习《考试说明》。各校要在《考试说明》下发后以教研组为单位认真研讨。利用学科活动组织学习交流。认真复习高三整合过的基本词汇。要认真研究《考试大纲》和试题走向,构建或完善切合教学实际、具有学科特色的备考教学模式,提高教学效率。研究20xx高考方案,研究近年中考模式和试题,切实搞好中考、高考质量分析,提出指导意见,适时召开质量分析会和复习研讨会,提高复习教学的质量,提高复习教学的实效性和针对性。

  两个毕业年级要充分发挥集体智慧,搞好集体备课,集思广益,按照大纲的要求,从教学计划内容、方法、学生等各个方面一丝不苟地备好每一节课。要按照中、高考的范围,搞好单元复习,在复习过程中,要注重双基,抓好落实,面向全体学生,特别是“临界生”,争取人人有所收获,从而调动绝大多数学生的积极性。搞好专题复习,在复习过程中,建立知识网络、线索清晰,专题明确,强化训练,落实内容,建议专题复习在四月中旬结束。搞好综合训练,对动态信息要及时收集,及时分析、及时编写训练材料供教学参考。训练过程要有针对性,有预见性,尽量贴近中、高考考类型。组织好高三年级二次模拟考试,认真监考、评卷和总结,同时确定调整下一步复习计划。

  三、认真贯彻要求,组织好重大测试活动

  江苏省初三英语人机对话和高中英语口语测试工作是教学评价改革的一项重大措施。它的实施可以更好地落实了《英语教学大纲》和《英语课程课程标准》的要求,有利于促进中学英语教学改革,提高学生运用英语进行交际的能力,从而进一步推进学科素质教育。本届高三学生数量仍旧很多,对测试工作也将带来一点难度。因此要在各级领导关心下,早作准备,精心安排,认真组织,要做好各类测试培训工作,确保测试工作有条不紊进行,保证教学评价改革工作的推进。

  四、分层要求,着力加强教师队伍建设

  教师素质是课程实施,推进素质教育的关键。英语学科近几年队伍不断壮大。本学期继续分层要求,抓好各层次的教师素质的提高工作。

  1.做好对新上岗教师“六认真”的跟踪指导工作。教学质量与教师踏实的`“六认真”工作密不可分。本学期将深入学校,重点做好对新上岗教师的跟踪,与学校一起做好指导工作,使教师尽快适应,早出成果,快出成果。

  2.进一步加强初、高中页建设的力度,积极开展网络教研,促进交流互动。

  3.教学改革需要教师的业务提高为保证。为推动教师加强业务学习和提高工作能力,本学期全市将组织教学新秀、农村义务教学阶段教改之星等评比工作,希望各校教研组积极宣传发动,提出要求,让广大英语教师踊跃报名,以推动我市英语教师的整体素质的进一步提高。

学期英语工作计划 篇3

  一、指导思想:

  本学期在教导处的领导下,以“关注每位学生的终身发展,创建新优质学校”为目标,树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念,坚持“兴趣教育”、“分层教学”,以学习好习惯为抓手,以有效作业为切入点,加强学习,扎实工作,规范管理,努力提高英语学科教学质量。

  二、工作重点:

  1)以区本教材《教学规范从这里开始》为纲,规范教学常规工作,加强教学流程管理。

  2)继续加强学生英语学习习惯的培养。

  3)坚持“基于课程标准的教学与评价”,以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领,结合学校实际,进行多元评价方式。以绿色指标为导向,设计有效作业,分层作业,控制周末作业量,使“增效减负”落到实处。

  4)以邀请课、研究课以及国家课程的校本化实施为契机,开展各种形式的教研活动,提升教师专业素养,争创特色。

  5)注重家校合力,组织各年级“家长开放”活动。

  6)完成“一师一优课,一课一名师”网上晒课。

  三、具体工作:

  (一)抓实教学常规,提高课堂教学效益

  1、备课方面:以徐汇区区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》为纲,以高质量的备课取代平庸的备课。备课需基于《课标》并进行单元整体设计,备课中注意格式与规范,增加与学生的互动,提高创新能力,及时反思修改,不断优化自己的教案。教案中根据学生的实际情况需体现分层教学设计与分层作业设计,并用红笔划出。教龄3年以内的教师须有三分之一手写教案,教龄5年以内的教师须有四分之一手写教案。统一组内反思本的书写格式,教研组内做好备课及反思的自查,及时反馈。

  2、上课方面:以区本教材《教学规范从这里开始——上课分册》为纲,注重课堂教学的分层与有效性。关注课堂语境的创设,要求真实、自然;关注课堂教学活动的设计,要求可行、有效;关注课堂各环节的过渡语,要求自然、流畅;关注课堂中的德育,要求无声、无痕。做到不拖堂不流于形式,努力提高课堂实效。

  3、作业方面:以区本教材《教学规范从这里开始——作业分册》为纲,注重课堂课后作业的分层与有效性。遵循高效减负的原则,从对作业的精选到分层,切实减轻学生的课业负担,从低年级起注重培养学生良好的学习习惯的养成,注重听说能力的训练。三到五年级根据教学需要和学生知识点的掌握情况进行专项练习。低年级要注重口头表达,每单元结束后进行录音。对于机械性的抄写作业可根据学生的默写情况减量或免抄。规范作业批改要求,组内认真做好自查,做好记录及时反馈。每个年级都要控制好周末作业的量。

  4、试卷方面:以客观真实为原则,认真组织各类考查。出卷教师要根据课程标准,大纲要求和教材精心命题制卷。二至五年级周练卷与单元考卷由出卷教师根据学生的分层情况出A、B两份,一份针对大部分学生,另一份针对小部分学困生降低难度。单元考卷设定一至二分学习习惯分,考查内容为卷面清洁、连线用尺,阅读文章划出相关句等。各年级的练习卷只有等第,不出现分数。期末考查各年级交叉出卷,阅卷以流水方式交叉阅卷。提高质量分析的质量,规范格式与要求,分析必须有重点,有针对性,既要全面分析,又要有个例分析及解决方案,同时加入分层学生的考试情况分析,各年级的负责老师要把好关。一年级期末组织开心乐园活动。

  5、评价方面:以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领,继续落实以等第制为主的评价。规范学生评价活动,注重口语表达评价与课堂表现性评价相结合,在准确反映学生不同学习情况的基础上,切实减轻学生的负担。

  6、听评课方面:认真及时。星级教师认真准备示范课,其他教师认真准备邀请课,课后教研组内组织评课,开课教师认真做好反思,分析得失。切实提高自己的综合能力。期中考试之后进行见习教师汇报课的评比。

  7、辅导方面:认真做好“大手牵小手”工作,教师根据上学期期末考查情况定出各班辅导对象,并且利用课余时间进行补缺补差。教师要充满爱心,细致耐心地辅导学习有困难的学生,并且制定有针对性的帮困措施,树立他们的信心,提高他们的学习积极性。同时要做好分层学生的课后辅导工作。

  (二)注重学生英语学习习惯的培养

  本学期不同年级重点培养的英语学习习惯分别是:一年级能与小伙伴合作讨论交流学习。认真听读,模仿磁带中的语音语调。二年级课堂及时记忆单词。及时、认真订正课堂作业。三年级做语段练习时,在语段中找出相应的句子并划线作标记。四年级将学到的知识运用到实际生活中,能有4个回合的交流。五年级将学到的知识运用到实际生活中,能有5个回合的交流。

  (三)加强英语学科建设,提升教师专业素养

  1、继续开展一至三年级英语拓展课程“节日英语故事”。任课教师在开学初制定拓展课进度表,并根据班级的实际情况修改教案与课件,期末组织学生进行口语考查,并认真撰写考查小结,及时上传相关资料。

  2、积极研究国家课程的校本化实施,全组继续研读课标,在上学年对B册教材进行目标梳理和课时划分的基础上,按照统一样稿格式完成课时对应的教案,同时对已定的教学目标、课时任务等进行修改。并将其与科研课题及平时的教学实践活动有机地结合起来,提高课堂教学的成效。鼓励教师参加各类市级、区级杯赛,争取获得名次。

  3、组织并开展英语学科竞赛活动,将同学们带入快乐的英语世界,激发学生学习英语的热情和主动性,为学生学习英语提供不竭动力,本学期一年级将进行英语儿歌比赛,二年级进行英语迷你故事书制作比赛,三年级进行英语单词拼写比赛,四年级进行英语作文比赛,五年级进行课本剧表演比赛,通过各年级指定不同的形式和内容为同学们创造一个展现自我才华的舞台。活动后做好表彰和反馈。

  4、根据学校要求,以备课组为单位统计和调整晒课课题,由教研组长审核晒课内容和格式,在规定时间内完成“一师一优课,一课一名师”网上晒课。

学期英语工作计划 篇4

  根据教育局20xx年工作要点和学校20xx年工作计划以及教研室工作安排,英语学科坚持以管理促规范,以培训促提高,以研究促发展的原则,从常规做起,从基础做起,从教师的专业成长做起,规范教学行为,提升英语教师教学能力和水平,全面提高英语教学质量。

  一、工作目标

  1.强化英语学科常规教学管理,落实《农安县中小学教学管理细则》,了解并掌握各校学科落实情况。

  2.注重英语教师专业成长,有效开展关于英语教师中长期发展的研究,提高英语教师的专业素养。

  4.深化英语学科课堂教学模式的研究,解决教学中的无效和低效问题。

  5.充分发挥骨干教师的引领作用,拓宽和开发课程资源,实现以县级为引领,以农安英语网络英语角为平台的英语学科教研模式。

  二、主要工作

  1.深入基层,调研教学问题。

  根据教研室关于深入开展调查研究,有效开展教研工作的要求,随同教研室或自主到基层学校听课,认真评课,与教师、学生座谈,了解教学中的突出问题,重点评估课堂教学改革,调研学科课堂教学模式的优化情况,探讨有效教学策略,为主题教研活动做准备,通过研讨形成解决策略,在规范英语常规教学行为上下功夫。

  2.深化研究,解决教学问题。

  充分利用有限的时间,在调研的基础上,结合自己的教学实际到基地校研究课堂教学,重点掌握教材、教法及学生学习方式等方面的情况,形成有价值的、有效的、高效的课堂教学模式及优质的学科课堂教学策略。

  3.拓宽渠道,优质教学资源。

  (1)继续发挥农安网络英语角的作用,教研室及时上传优质教学资源,引导学科教师学习研究,使网络教研效果最大化。开展县级网络集中备课,为七、八年级英语教师提供备课资源,为九年级英语教师提供中考信息。进行随机教学研究,质疑问难,经验共享。研究的问题,可提前通过qq群下发,保证研究时的质量。要求70%以上的英语教师参加网络研究,及时了解英语教学的相关信息。

  (2)充分发挥骨干教师博客网页的作用,将教学中的反思、教学体会等进行上传,并提倡更多的教师及时建立博客或吉林省教育社区的个人空间以及我县英语教师教学研讨的圈子,将英语学科教研真正做到教研网络化。

  4.强化引领,发挥示范作用。

  (1)发挥名师工作室及骨干教师的示范引领作用,充分展现团队研究优势,通过教学研讨等形式充分发挥骨干教师的带头作用。各成员要在课题研究中承担主要任务,真正起到示范、引领、带头作用,从而帮助教师进行教学研究,更好地理解教材,提高使用教材的能力。

  (2)新版教材七、八年级的教学内容实行县级主备,以骨干教师引领的模式,进行单元内容及前两课时导学案的备课,为全县教师解决教学中的问题。做到主题突出,目的明确,效果明显。

  (3)基地教研发挥学校的学科优势,做好县级引领。以优秀教师带动学科教研,将教学中的突出问题作为教研主题,通过典型案例、教师导学案、集体研讨等形式,认真组织基地校英语学科的主题教研活动,同时学期末形成学科教研报告。

  5.注重实效,彰显教学成果。

  (1)注重教(学)案的设计,创设高效课堂,在强化基础的同时,更侧重听说课、阅读课、写作课、讲评课等的学案设计和编写,以培养学生自主学习的能力为主,以“实用、减负、增效”为原则向课堂教学要质量。于年末召开英语课堂教学模式交流研讨会,实行参与式培训模式,教师进行现场交流,介绍教学中的典型经验,解决教学中的实际问题。

  (2)做好教学质量抽测的工作,提高抽测试卷的质量。通过检测,加强试卷与教学行为分析,通过考试,及时发现和校正教学问题,提高质量,改进教师教学行为和学校教学管理,形成一份教学质量分析报告。通过抽测,加强对尖子生培养的管理,各校建立尖子生名册及制定尖子生管理方案,建立管理档案。进行跟踪管理,及学科成绩分析研究。

  (3)加强中考复习指导。及时传递中考教学信息和优质资源,开展九年级学法及主题教学方法指导及学科试题命制活动,强化九年级教学活动管理,提高九年级教学效率,为中考做好充分的准备。

  三、具体措施

  1.强化学习,加强自身建设。努力学习业务知识,提高自己的业务水平和研究能力。引领全县英语教师学习理论,研读课标,解读教材。

  2.注重交流,提升研究水平。召开学科调研会、研讨会、经验介绍会。以调研的形式收集全县教师在教学中的实际问题,注重名师工作室成员的骨干教师的引领,召开专题研讨会,解决问题交流经验。

  3.开展活动,提高工作效率。

  (1)开展学科主题教研活动,充分发挥骨干教师的引领和辐射作用,推广先进的教学模式及教学经验,优化教学,促进教研。

  (2)在上学期英语教师口语大赛活动的基础上,继续进行我县英语教师口语技能提高项目的研究及实践工作,以提高教师的技能入手,促进教师专业成长为最终目的,发挥口语优秀的教师的辐射作用,促进全县英语教师全方位的朗读活动,整体提高我县英语教师的英语口语水平。

  (3)强化网络教研工作,继续发挥农安网络英语角的作用,引导全县英语教师(至少70%以上)积极参加网络研究,上传有效资源,交流教学经验及教学反思;强化骨干教师个人网络教研的能力,建立博客及个人空间,形成有效的网络教研体系,搭建开放的网络教研平台,促进教师之间更广泛的开展教学对话、交流和研讨。

【【必备】学期英语工作计划四篇】相关文章:

学期工作计划04-22

英语阅读理解必备技巧12-28

第二学期班级工作计划05-05

幼儿园学期工作计划03-18

小学英语工作计划01-22

学期学生工作计划模板9篇05-11

小学英语下册工作计划03-30

英语阅读理解必备技巧3篇12-28

第二学期班主任工作计划04-10

班主任新学期工作计划03-11