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乘法的初步认识数学课件

时间:2020-02-22

  “乘法的初步认识”使学生初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。下面小编收集整理了乘法的初步认识数学课件,欢迎阅读参考!

  学情分析:

  “乘法的初步认识”是二年级学生新接触的学习内容,对于低年级学生的理解能力而言,是一个比较抽象的知识。因此,只有让学生通过实物图观察,动手操作,体会感悟等方法,初步形成“乘法”概念,让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法计算不方便,学生有了这种体悟后,引导他们去想更好办法,激发学生的学习兴趣。

  教学目标:

  1、学生能初步理解乘法的意义;认识乘号,会写、读乘法算式。

  2、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。

  3、感受相同数相加与乘法之间的联系,感受用乘法表示的简洁性,体会所学内容的价值。

  教学重点:

  乘法的意义,认识乘号,会读、写乘法算式。

  教学难点:

  把加法算式改写为乘法算式。

  教学准备:

  教学课件

  教学过程:

  一、情境导入。

  小朋友们想和老师一起去公园里的游乐场玩吗?咱们一起看看这些小朋友都在玩什么呢?

  出示主题图:仔细观察,说一说你发现了什么?学生仔细观察图后说一说。

  二、探究新知。

  (一)、教学例1

  1、整体感知,初步认识乘法。

  游乐场里的小朋友玩得多开心呀!你能根据观察到信息提出什么数学问题吗?学生交流,师整理问题。

  课件出示旋转小飞机图。问:每架小飞机里有多少人?(3人)

  一共有几个同学在玩旋转小飞机?

  学生分小组讨论。

  指名上台数一数,谁能解决这个问题?

  指名板演写出加法算式是:3+3+3+3+3=15(人)说一说你是怎么想的?

  课件出示旋转小火车图。问:每个车厢里有多少人?有几个这样的车厢?

  你能列出加法算式吗?指名板演写出加法算式是:6+6+6+6=24(人)说一说你是怎么想的?

  课件出示过山车图。过山车里一共有多少人?

  你能列出加法算式吗?问:2+2+2+2+2+2+2=14(人)说一说你是怎么想的?

  (1)观察这几道算式,它们有什么共同的特点?

  3+3+3+3+3=15(人) 6+6+6+6=24(人) 2+2+2+2+2+2+2=14(人)

  师:数一数,这是几个几相加?(5个3相加,4个6相加,7个2相加。)

  (2)在2+2+2+2+2+2+2=14中,你知道算式里面有几个2相加?

  (3)如果给每人发2个苹果?20个人一共发多少个苹果呢?怎样列式?学生说老师写?看到老师写你们有什么感受?

  为了简便地表示像这样加数相同的连加算式,人们就用乘法来计算、今天我们来学习一种新的计算方法——乘法。(板书课题。)

  提问:2+2+2+2+2+2+2=14这个连加算式表示什么?(7个2相加,和是14。)

  指出:这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。可以写成乘法算式是2×7=14或7×2=14。说明:“×”叫乘号,按照从左到右的顺序读乘法算式。

  2×7=14,读作:2乘7等于14;7×2=14,读作:7乘2等于14。(板书)

  2、把上面两个加法算式改写乘法算式。

  3+3+3+3+3=15算式里面有几个3?(5个3相加。)5×3=15,3×5=15,并读一读。

  6+6+6+6=24,这里面有几个6?(4个6相加。)6×4=24,4×6=24,指名读算式。

  二、教学例2

  师:观察,你还能找出那些物体的数量也是相同加数的,能用乘法列算式。

  课件出示例2气球图。

  (1)仔细看图,指名说一说图意(每组有5个气球,一共有3组)让学生多说几遍。那么一共有多少个气球呢?

  (2)讨论:要求一共有多少个气球,怎样列示计算?

  加法算式:5+5+5=15

  乘法算式:3×5=15或5×3=15

  (3)介绍乘法算式的各部分名称。

  我们知道加、减法各部分的.名称,你们想知道乘法算式的各部分名称是什么?

  乘法算式3×5=15或5×3=15中,5和3都叫乘数,15是这两个乘数的得数,叫“积”。

  (板书) 5 × 3 = 15

  ︱ ︱ ︱ ︱

  乘 乘 乘 积

  数 号 数

  三、巩固练习

  1、摆图形游戏。请同学们拿出准备好的小棒,摆出你喜欢的图形。如:摆三角形、小树、小伞、……(例如:摆3个三角形)

  (1)摆好后,算一算自己一共用了多少根小棒?(2)交流。说一说自己摆的是什么图形,一共用了多少根小棒?分别写出加法算式和乘法算式。

  (3)展示评议

  2、第48页的“做一做”第2题:指名学生先说一说图意,明确问题是计算“一共有多少把钥匙?”独立填写加法算式和乘法算式。然后,请几名学生说一说自己写的算式和想法。

  3、“做一做”第3题:学生独立完成后订正。

  四、课堂小结

  通过本节课的学习,你都学到了哪些知识?学生交流。

  师小结:今天我们初步认识了乘法,我们知道几个相同的数连加,可以用乘法计算很简便。请同学们课后到生活中找一找,你身边还有哪些用乘法解决的问题?我们下节课再交流。