【精品】小学周记锦集7篇
时间过得真快，一周又过去了，这一周内让你有什么启发呢？是不是该好好写一篇周记记录一下呢？但是周记有什么要求呢？下面是小编精心整理的小学周记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学周记 篇1
昨天我的好同学了到我家来，我很兴奋，就期盼着4点李彬恺来我家。
要到4点了，我急匆匆地拿着手机和电话本冲出了家门，到了我小区的外面，我拿手机和电话本是因为怕他们找不到我家在哪，我一共等了4分钟他们就来了，是李彬恺妈妈来送他的，我开心地说：“阿姨好！”这是李彬恺妈妈就不上去了，所以我和李彬恺就火速地跑到了我家，李彬恺一进我家就说：“这里可真好啊。”可是，我不觉得，因为，还有比这个更好的，我妈妈出来了，就说：“来吧，欢迎你。”这是，我和李彬恺的第一件事就是冲到电脑房开始玩电脑，后来，我又把自己的笔记本电脑拿了出来，让我妈妈插网线，我们先玩另一台电脑，好了我的电脑弄好了，我和李彬恺又冲向了笔记本电脑，开始疯玩起来，家里都要爆炸了似的声音。这时我妈妈说：“吃饭了。”可是，因为声音太大没听见，所以，妈妈只好过来叫我们，我们刚到了饭面前，就开着那好吃的，吃了起来，李彬恺看见鲍鱼就想吃，可是，他只吃了一个，因为，上次在杨壹然家吃多了。两个月都在流鼻血。吃完了，我看了看时间，还有一个小时的时间，我和李彬恺没吃多少就又到了电脑强开始玩电脑，本来家里的平静度是100%，现在变成了0%，真是吵死了。
一眨眼一小时过去了，他妈妈来接李彬恺了，我们只好依依不舍的说了一声再见。
小学周记 篇2
星期五的第三节课，我们六人在教学楼后面打乒乓球。
我们六人利用“石头、剪子、布”的方式，分好队，决定好了出场顺序。我们队叫做“穷光蛋队”，他们称“魔术队”。
比赛开始了，先看第一场的对抗赛战成了1：1平。重要的要看我和张xx打得决赛局。
我和张xx的决赛开始了，先由我发球，张xx轻松地回了球，但是我接球时判断失误，这时场上的比分是1：0，紧接着比分又拉大了距离，我们落后三分，打成了3：0。此时我的心里忐忑不安，我不断的在提醒自己，一定要专心的打。张震发球，我接的好悬啊，差一点出界。张xx判断失误，我赢得1分，比分追成了3：1.所以我要保证第4球的好状态.我终于找到感觉了，是有风的缘故。张xx又控制了场上的局面，打成了6：2，我有些着急，一努力打出了8：5的小冲击波，后来又追成了8平。可是接下来我有两球连续出界，发球也连续失误，最终以8：11结束了这场球赛，我们队输给了“魔术队”。
这次比赛虽然输了，但是我们玩得很开心。
小学周记 篇3
“幸福”说它远，那就离我们挺远的，因为我们未有过幸福；说它近，其实也近，在生活中，幸福触手可及。——题记
同窗三年，与亲爱的同学们有着许多美好温馨的回忆，它就像一杯香甜的奶茶，沁人心脾，耐人品尝，在它表面的香味，久久的萦绕在我的周围。给我开心、给我快乐。
“啊……啊”我一直苦苦的哀叫着，我看着自己被崴了的脚，在眼泪打转着泪水。
在今天早上，进行晨练时，我不小心被绊倒以致崴了脚。回来的路上，我一个人默默地走着，没有其他的人扶着我，我的心里有一些小小的失落。不禁感叹道，人间的`悲凉。我好不容易才走到教室，我慢慢的坐下，准备看书。
这时，我的好朋友迅速跑过来，叫我挽起裤腿，她给我喷药，我顺势挽起裤腿，很听话的把腿抬起来放到椅子上。我已被疼痛所麻木，“不知所措”，面无表情，她关怀的眼神瞬时漫布我的全身，使我温暖。我的心也慢慢的融化温暖了许多。接二连三的我的许多同学过来关怀的问我“没事吧”“还好吗”我真的很感动。
我看着每一个同学，写他们说谢谢，他们还是一如既往的开着玩笑，逗我开心。
老师走进来，同学们全都坐下去听老师讲课。我也拿出课本开始听讲。我看着同学们，又看着自己的脚，很是感动。
原来幸福就在我的身边呀。它在很近很近得地方等待着我。
小学周记 篇4
我们毕业了，开始告别母校了，我的心情非常的激动，因为我们毕业了，要告别我们的母校，要告别我们可爱的同学，要告别我们敬爱的恩师了。我有点恋恋不舍，六年来，在母校里发生过许多事情……
一年级年幼无知、天真烂漫的我来到了这个学校对这个学校充满了好奇，在老师的带领下，我进入了一个班级，从此，学校就成了我第二个“家”，我的小学生涯就从这里开始了。二年级有了一点知识的我逐渐熟悉了这个大集体，开始正式的进入轨道，学的知识也越来越多了。三年级 淘气的我整天在校园里打打闹闹，开开心心的，那时，我天真无邪。四年级 五年级 的我博得了许多人的认可，与他们成了好朋友，让我多了许多快乐。六年级 有点成熟、自认为知识渊博的我在学校和老师的带领下积极进取，努力奋斗，好好学习，天天向上……
六年来，有趣的运动会、激烈的足球赛、热闹的篮球联赛、激烈抢答的语文课、热闹的数学课、开心有趣的体育课……都带给了我许多快乐，让我每天开开心心的学习，让我渐渐的爱这个学校了，让我对这个学校充满了感情。
母校，六年来，是您让我带大，让我从年幼无知、天真烂漫逐渐长大成了一个成熟、掌握许多知识的少年。
母校，我会永远记住你的，再见了，母校。希望你能从成功走向灿烂，从灿烂走向辉煌，祝母校越办越好，越办越红火！再见了，母校。
小学周记 篇5
今天，我和同学们一起到童子军训练营参加活动。我高兴极了！
我们很快迎来了第一个任务——紧急救护。光听这个名字我就很新鲜，迫不及待地想试试了。
一名教官先教我们包扎。教官拿出夹板，夹在伤员手臂的左右两侧。然后，用绷带缠住伤员的胳膊，再吊在脖子上。一个简单的包扎就做成了。
接下来，老师用两件反着的军装和两根木棍做了一个简易担架，也非常有趣。
最后，我们玩了一个叫“驿站传书”的游戏。只用拍背告诉对方具体情报，跟特务搞秘密行动一样。我们都过足了瘾。
下午，我们都兴奋的很！因为，我们要和教练进行对战。教练聚在轮胎后面射击。我们要打迂回战术，轮流射击。我们都鼓足劲儿，认真瞄准并射击。可是都打偏了。教练都百发百中，我们很快就全军覆没了。
教练说：“我们打偏是因为不会瞄准。”接着，教练告诉我们瞄准要“三点一线”，并亲自示范。我们都会意地点了点头。教练又让我们射靶子，这回我都射中了。教练还夸了我呢。
这次活动可真有趣！
小学周记 篇6
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。
数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导，教师定期进行抽查。
(2)我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
(3)学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。
在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
小学周记 篇7
五月进入复习阶段，针对于小学数学复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。我和学生一路走来，在摸索中进步着。其反思如下：
一、成功之处：
1、复习重基础、全面反馈、再提高、再发现。
2、 贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。
注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的情况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发现问题,再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。
3、体现以学生为主体的原则,教师把学生的各种反馈信息经过
去伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导思考、探讨、总结, 灵活运用,找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高学生综合素质。
二、不足之处：
1、太相信学生，毕竟是学生自制力差没督促和检查错题集中的体是否掌握。
2、没有耐心忽视了一些学生。
3、总结的较少。
三、今后的努力方向：
多总结学生做题时出现的错误，严格要求，达到不失的分就不要失。错题集要不定时抽查，让他们自己自觉学会。对学生要耐心让他们取长补短积极学习更上一层楼。
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