有关我的日记范文汇总八篇
忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编整理的我的日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
在我的书柜里，珍藏着一个小本，那是我的日记本，在别人看来，那本子很不稀罕，但是对我很珍贵，因为至少我让它记载了一篇篇完整故事。
在我小的时候，心里不管快乐还是委屈，都会向日记本倾诉，唯独只有日记本记得我的事。尤其是特别兴奋时，就想立刻找到它，来说说心中那点秘密。
有一次我受了欺凌，当时的境遇恨不得马上写出来，发泄一下心中的不满。回到家，我的脑海里的浮现出当时的画面，便很快的写出来了。写完后，心里顿时舒服多了，可是又感觉词语用的很干涸，不象是一篇好的文章。
我相信，今后我无论受到怎么样的磨难，我都会顶天立地，决不低头折节，只要我写了，就算是记流水帐，我也不会放弃日记。当我渐渐长大了，再看童年的日记，一定会眷恋现在的童年生活。
睿睿的话：画线的词语是第二单元读读写写中的词语，老师让我用这些词语写一个小故事，我就写了篇小短文。
我的日记 篇2
这天，我和老爸老妈去公园游泳，在那里我学会了两项技能。
游泳前，我一般由热热身后以后才跳水。可我只会坐在走道上扑进水里，可我一次一次又一次的这样入水，也觉得厌倦了。我试着站起来，用脚先入水的跳姿入睡，可第一次、第二次都向恐惧心理屈服了。第三次老爸把我扔进水里，我并没有事，一有了第一次，自信就来了，我还开始用助跑了！
除了跳水，我会自己上岸了，第一次、第二次，我几乎是“滚”上来的，但尝试了几次后，我终于爬上了岸！
我们回家时我依然很高兴，因为我不但学会了两项技能，还明白了一个深刻的道理：学习什么都需要无数次的失败和尝试，第一次可能会向恐惧心理屈服，但什么恐惧都会向自信屈服！
我的日记 篇3
12月12日星期五，那天，我的一个好朋友跟我一齐上象棋课，发生了一件不愉快的事情，我的朋友在上课聊天被老师发现了。我想：这下惨了！你要明白我但是“胆子鬼”啊！最怕老师批评。但老天爷才不管我的胆小呢，老师照样骂了我的朋友，我的朋友还不服气，拍了一下桌子，大吼一声，老师更生气了，发起怒来，把我吓了个半死。
唉！我的朋友有错还与老师斗嘴，真会惹麻烦。下课后我得劝劝她。
我的日记 篇4
独善其身，兼济天下，曾经在书上看到的，也想过这么做，但不太现实，因为理想很丰满，现实很骨干。我就是一个普通人，生活在普通的世界中，在看到那句话不由得感觉自己想为社会做些什么，可好难好难。
小时候对妈妈说，我一定能上清华，上初中了我对妈妈说我一定能考上一中，上一中了对妈妈说我一定能考上大学。但没有一个实现的，小时候很天真，因为这么说妈妈就会很高兴，就会给我做好吃的。到了初中，可能稍微了解自己，也鼓励自己说要好好学习，结果是拿钱上得重点高中。到了高中才真正明白，清华只是个梦，就算我们是重点高中，一年才能考上一个就不错了。虽然到了高中很努力的在学，但清华已经从我的脑里彻底的抹去。我想的就是能有个大学上就行。我眼中的世界随着我的长大而慢慢的显露出来，这好像只是世界的冰山一角吧。我把自己想的太好了，把世界想的太简单了。
今年20了，对那些花甲老人来说我只是孩子，但是在同龄人中我算是成熟的。我喜欢走，到各个地方去看，我喜欢观察，看社会的每一方面。刚高考结束我就一个人去了好多地方，最近的是哈尔滨，最远的到了香格里拉，中间游走过许多城市，看到了世界的阳光，同时也看到了黑暗。我一直在思考个问题，为什么有钱人那么有钱，穷人那么穷。
都说中国素质低，为什么低，我觉得就是财富分配不平衡。物质生活决定精神生活。当一辆法拉利和一个为了生存而拉着收废品的老人同时停在红绿灯前，你会有什么感受？很多人会说这车真帅，一定很贵吧！但没有会注意到车的旁边停着的老人。生活和生存是有区别的。。。让我感触最深的就是有钱就是爷，没钱就是孙子，可能还是重孙子！无论在什么地方有钱就可以，现在社会不讲什么道理，没有什么道德。
你可能会说不是还有那些有爱心的人啊，什么捐款，什么慈善。。。那你们想没想过，他们如果没钱，他们拿什么慈善，他们的慈善可以说是对社会的一种反馈，但是更多的为了凸显他们的道德，他们是真正的生活，他们享受过，奢侈过，可那些穷人享受过吗？有钱人享受完了，知道了生活的滋味，才会把多余的去分给别人。我也想有高尚的道德，也想引人注目，但我没钱，没权，有的只是想为穷人做点事的心，哪怕帮他们捡一个空水瓶。请不要瞧不起穷人，因为他们会比你高尚，比你更了解生活，因为他们曾被生活过。
我20了说大不大，说小也不小了，看过游走过各个城市，我只想说你是想生活？还是想生存？
我的日记 篇5
现在的别墅都很漂亮，但我发明的多功能别墅就更加别致典雅，设计新颖了！大家肯定会说，这别墅有什么功能呢？现在我就一一为你解答吧！
这套别墅有体检室、儿童游乐区、大花园、大型游泳池，还有管理别墅的机器人管家。这个机器人受摇控器控制，在它身上有红、黄、蓝、紫四个按钮，如果你想看看自己的身体如何，就按下红色按钮，你就会瞬间到达体检室，机器人就会自动帮你检查身体，如果你身体有什么异常，它就会用新型治疗器帮你治疗。
如果你想去儿童乐园玩个够，就按黄色按钮，一个跑车就会快速飞奔到你的身边，坐上跑车就能瞬间到达儿童乐园，里面有好多好玩东西。如果你要玩摩天轮啊，过山车啊，水上漂啊，机器人就会给你装上安全锦囊，保证你不会发生危险。
按一下蓝色按钮，就可以到大型游泳池去游泳，机器人会给你安全泳衣，让你不会发生溺水等危险。
按紫色铵钮，就可以来到景色秀丽的大花园里玩了！里面有郁金香、紫丁香、向日葵、玫瑰、太阳花和牡丹等等。如果重复按一下紫色按钮，还可以和花儿说一说悄悄话呢？
可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明这样的房子，大家等着我的好消息吧！
我的日记 篇6
今天是中秋节，我的爸爸妈妈一大早就去买月饼了，他们买了许多我爱吃的月饼。
到了晚上，月亮慢慢地升起来，妈妈在院子里摆了一大桌水果和月饼，我们一家人围坐在一起，一边吃着月饼，一边观赏月亮。今晚的月亮可真圆真亮呀！我们尝着月饼的味，赏着月亮的美，迟迟不想去睡觉，真希望月亮不要落下去，天天都能看到这么美的月亮。
今年的中秋节，我们全家过得很开心，真是一个难忘的中秋之夜。
我的日记 篇7
“住有所居，居有所愿。对于老百姓来说，房子意味着家，寄托了对幸福的梦想。拥有一处好房子，拥有一个温暖舒适的家，就是老百姓的中国梦。”
一名少先队辅导员的梦想
1996年我从师范毕业，又回到了铜山，回到了生我养我的家乡。当我第一次登上讲台，神圣的使命感从心底油然而生，我暗下决心，我要无愧于我的学生，无愧于家乡的父老乡亲。
我知道作为教师，只有走进学生心灵，贴近学生生活现实，去关心学生，放下架子俯下身来，和学生一道去体验学习、体验生活，和学生一道去品尝失败、感悟成功，做学生忠实的大朋友，才能赢得学生的心，才能踏实地走在 “育人”的大道上。凭着对工作的执着和对事业的勤奋，我很快得到了同事和领导们的认可。20xx年8月，我走上了少先队辅导员工作岗位，一干就是八年，八年的少先队工作经历，我体验了失败与成功的酸甜苦辣，体味了汗水与泪水的辛劳苦涩，更感受到了作为少先队辅导员的那份自豪与光荣。
那时我的梦想就是要让我的学生们能在学校开展的丰富多彩的少先队活动中，培养良好的习惯，让他们的课余生活更精彩，真正做他们人生追求的引领者，实践体验的服务者，合法权益的维护者。
记得，一位少先队工作专家说过这样一段话：“一名优秀的少先队辅导员，会象一朵能播洒细雨滋润万物的云，飘来飘去为红领巾的事业而献身;会象一阵能吹燃星星之火的风，时时激发少先队员蓬勃向上的斗志。”我自知我还没有达到那种境界，但我一直在努力着。为了培养一代新人，使他们从小接受良好的思想道德教育，我全身心的投入到少先队活动的策划和设计之中，为此，我先后设计组织了几十次主题系列教育活动，让人欣慰的是：我校的少科院建设和少先队的科技教育活动，已成为我校的特色教育而深受各级领导的关注，卓越的教育成果令人刮目相看。为了少科院的建设与发展，春天，我和科技辅导员带领少科院的小院士们，进深山搞地区植物种类调查，寻找稀有树种进行移植，为少科院的生态林充实树种;夏天，我们走进农田来到河、渠、塘、坝和水库边采集水样，进行铜山地区水环境的调查研究;秋天，我带着队员去彭福村、禄口机场，了解秸秆还田、科学利用对保护生态环境的作用;冬天，我们开展“草害”水花生的防治研究，为了取得第一手研究资料，我时常带着队员走访老农、走近农田了解水花生的危害及其防治方法。进山考察我和小研究员们摸清了铜山地区鸟的种类和基本活动区域，为开展“爱鸟周”活动取得了第一手资料;“水环境”调查活动中，我和队员虽常被蛇惊吓，好在我们有了打草惊蛇的准备，所以往往有惊无险，数十种水样的采集、分析，少科院有了自己的地区水样标本，也形成了《铜山地区水环境研究的调查报告》，并获省级一等奖。
作为一名校长的教育追求
20xx年8月，我走上了校长的工作岗位，服务的学校是我工作了十六年的铜山小学。作为一名校长，我对教育也有了自己更深的感悟，“让师生能得到应有的发展”，是我的教育追求。所制定的发展战略是“以科技教育为突破口，全面实施素质教育”，我把学校的发展目标也定为在“区窗口、市有位、省知名”上。学校地处农村，教育的对象是农村孩子。他们生在农村，长在农村，将来其中绝大部分仍会留在农村建设自己的家乡。那么，作为教育者就应为教育对象的将来发展着想。因此，我们的培养目标应是为将来培养具有较高科学素质，能够适应农村经济建设发展需要，能科学的生活和工作的现代农业人才打基础。所以学校科技教育活动始终以立足“三农”、服务“三农”为原则，坚持走具有农村特色的科技教育发展之路。
为保证科技活动落到实处，我们倾力打造特色基地。根据本地区特点，结合农村产业结构调整，我们先后建设了百花园、百草园、百树林、农业种植园等九个极其农村特色的校内科技活动基地和集创造室、研究室、标本室、等六室一体的大型校内科技馆。学校还利用周边农场、工厂的有利资源确立了千亩林果园、生态农药研究所等校外科技基地。在创建中草药栽培基地时，小研究员们星期天请村上的老中医把他们带到山上挖掘中草药，上学放学的路上，拿着中草药书籍在道路旁边寻找中草药，就这样通过一年的努力，一个栽种上百品种的中草药基地就建成了。肉鸽养殖研究所的小研究员们从铜山上挖来黄土，从家里捡来蛋壳洗净、晒干、碾碎，按照《养鸽大全》上的方法自己配制保健砂。小研究员们的研究论文被刊登在《娃娃科技》上并荣获江苏省少年科技创新大赛一等奖，随后肉鸽养殖研究所开展的《防止鸽蛋污染提高育雏率的研究》又荣获全国海尔科技奖。几年来，少科院已向周边的农民提供了近百对优良鸽种。
我的日记 篇8
[教学目标]：
1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：
教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：
一、序幕：导入的情景
师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？
生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？
生a：日记就是指把每天 发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．
师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？
生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？
生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？
生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
师：谁能说一说这幅画表现的是什么情景。
生：表现的是小作者在认真写作业的情景?
师：那么画面只画了小作者吗？还有什么？
生：画面除了画小作者，还有窗外的景色。
师：为什么呢？为什么还要画窗外的景色？
生：为了不使画面显得那么空。
师：也就说起到了丰富画面的作用，我们再来看这幅作品有颜色吗？
生齐答：没有。
师小结：这幅作品以速写的形式，突出表现了小作者认真写作的情景，通过打开的窗户，描绘了窗外的景色，画面显的丰富而不杂乱。文字和画面融为一体，既和谐又统一，同学们用绘画的方法记日记是不是别有一番情趣呀？
生齐答：是。
（教学反思：导入的情境→展示绘画日记的优秀作品→欣赏美→发现绘画日记比日记更直观、更形象。）
二、展开：情趣教学，课题的情境
师过渡：那么通过什么能使我们回忆起这样的场面呢？我们想：生活中除了有很少场面是寂静无声的，而绝大多数都是由声音相伴的，我们听到某种声音，那些五彩缤纷的日子就会浮现在我们面前。这节课我们来听声音画记忆画（粘贴听声音画记忆画）。
师：我这里有一个声音素材库（示课件）里面有很多的声音，但是每个小东西里面的声音并不是它所对应的声音，同学们想不想听听呀？
生：齐答想。
师：但我们不能只听，要先听一听是什么声音，然后还要讲一讲你回忆到了什么情景？什么颜色？（边讲边粘贴：听、讲的图形）。
师：我们该先听什么呀？这样吧！同学们一起说，谁的声音大，就按谁的听。
生；齐答。
师：噢，宋子行你的声音最大，你说先听哪个？
生：先听牛肚里装的什么声音。
师：点击小太阳，这是什么声音呀？
生：是流水声。
师：你听到这样声音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘边玩耍，小青蛙在碧绿的荷叶上活蹦乱跳，非常可爱，好象在告诉人们夏天到了。
师：你说的真好，你呢？
生b：我听到水声，我想起了星期天，我和爸爸、妈妈去大蜚蜚山看风景，那里有山、有水、有五颜六色的花非常美丽。
师：真是太美了，我也想去看一看，下面我们听那个声音呢？吴存韵你说。
生：听小猴是什么声音？
师：点击小人头，这是什么声音？
生齐答：小猪哼哼的声音。
师：那么谁能说说你听到这个声音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂猪，小猪摇摇摆摆的样子非常可爱。
师：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家赶猪，小猪在绿油油的草地上显得非常可爱。
师：同学们说的都很好，下面请同学们上来点击，你想点击哪一个就点击哪一个，下面同学注意听，你来点。
生1、点击小电视。
师：这是什么声音？你想到了什么？
生：这是音乐声，我想到有一次傍晚我在公园里散步忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头看原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子我心里乐滋滋的。
生2：点击小话筒。
师：谁来说这是什么声音，你想到了什么？
生：这是玻璃碎了的声音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，妈妈批评他的场面。
生3：再点击小蝌蚪。
师：这是什么声音，你想到什么情景？什么颜色？
生：这是小羊的声音，我想到了有一次我去放羊，在蓝色的天空下，绿色的草地上，小羊更可爱了。
师：你会学羊叫吗？
生：（笑）。一生：咩咩……
师：同学们用掌声送给她。
生：齐鼓掌。
师：谁来继续?
生4：点击小鸡。
师：这是什么声音?
生齐答：小鸟叫的声音。
师：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公园看鸟，那里有好多鸟，五颜六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多树木都被砍掉了，小鸟少了许多，我决心要植很多树为小鸟创造一个乐园。
师：说的很多，不但说出森林里的情景而且还说出了要保护自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鸟，小鸟从我的头上飞过，它们的羽毛各色名样很美丽。
生5：点击小熊。
师：这是什么声音，你想到了什么？
生：这是小牛叫声，我想到有一次去草地玩，那里有好多小动物，也有小牛、小鱼在青青的河水里游来游去非常美。
师：你会学牛叫吗？
生：会．
师：请学学。
生：哞哞……
师：真是太捧了，同学们掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师：同学鼓掌的声音很响亮，那么听到掌声你们想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戏，戏演的很精彩，台上经常响起掌声。
师：啊！看来声音的感染力真是太强了，让同学们回忆起了这么多有意义的场面，老师听到了声音也不免勾起了我的回忆，同学们请看这是我听到碎玻璃声画的一幅美术日记。（粘贴）
师：我们一起来欣赏，看这幅作品除了绘画部分还有什么？
生：还写有字。
师：谁来读一下文字部分。
生：星期天，小明踢球时不小心把我家的玻璃砸碎了，他诚恳向我道了歉，大家都夸他是一个好孩子。
师：我们来看文字部分都写有什么？谁说？
生：有时间、地点、事件。
师小结：美术日记包括绘画和文字两部分，文字部分虽然简短，但也必须写清时间、地点、事件。
师：同学们想不想知道这幅画是怎么画的？
生齐答：想。
师：听到了玻璃的声音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一楼的玻璃向我道歉的场面，于是我就构思起稿了这一幅以道歉为主的画面。后面是蓝色的天空，淡青色的楼房，葱绿的树木。
师：谁能说一说老师第一步干了什么？
生：构思起稿。
师：你说的很好，出示第一步步骤图，同学们请看你从什么地方能看出谁是小明，谁是我。
生：从表情上。
师：为什么？
生：小明道歉时的样子画的很好，老师的年龄比较大，从她的发型、表情可以看出。
师：那么画面为什么要画那么多人呢？
生：为了使内容更丰富，使画面不空。
师小结：画那么人是为了丰富画面，起到了一个均衡的作用。构思起稿是一个关键环节，一幅画成败就在于此，所以我们在这一步一定要把画面画的形象，画的匀称。（再一次点击，出现中红色的：形象匀称。）
师：谁能说第二步该干什么？
生：涂色。
师：出示第二步步骤图，涂色该注意什么？
生：要涂鲜艳。
师小结：这一步是为画面注入生命力的一步，一定要大胆，用色要鲜明（占击出现：大胆、鲜明）
师：对照黑板上的'画，第三步该干什么了？
生：加文字。
师：也就是文字说明。（出现第三步图）同学们请看这上面的文字有我们平时的日记多吗？
生齐答：没有。
师：但是也写的非常清楚，同学们这一步我们一定要简明，概括的把文字写出来，（写上简明、概括）好了，这样一幅画就画完了，同学们我共用了几步呀？
生：三步。
师：请同学齐读。
生读：美术日记的步骤。
师：其实呀听了碎玻璃声我还画了一幅画（粘贴）谁来读一下文字部分。
生：星期天中午吃过饭我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盘了，吓的我赶紧躲了起来，谁知妈妈看见了没哼声只是扫了扫，我想她肯定是在等我主动承认错误吧！
师：同学们我们听到某种声音其实可以想到不同的场面，这两幅画就是听到玻璃碎的声音画的，只是文字写的地方不同，一幅在下边，一幅侧边，还可以写中间只要不影响画面就行了。其实，生活中与声音有关的画面很多，下面我们一起来欣赏一些小朋友的作品（出示课件，儿童画）
师读：（猪儿栏、大树与小鸟、给牛儿洗个澡、给动物讲故事、花市、菜市场、家乡新貌、要开车了、拳击、看戏、弹琴）
师过渡：通过刚才的听、讲、欣赏，我想每个同学的眼前都浮现出了一幅美丽的画面，只是有的同学想好了没有说出来，下面就请同学们拿起画笔把你们想到的画下来，看谁画的又快又好，请贴到黑板上。（粘贴画的图案）
（教学反思：情趣教学→以声音激发学生的创作欲→欣赏优秀绘画作品，分析绘画日记→发现美→受感染，明确绘制步骤。）
三、深入：学生创造制作的情境。
（学生相互交流、相互讨论、相互合作完成作业，师巡视指导）
指导要求：
（1）注意构思新颖，构图匀称。
（2）涂色大胆鲜明。
（3）文字概括简明。
（教学反思：学生创造绘制→及时辅导，营造欢快的创作情境创作气氛→创造美，掌握绘画日记广开思路大胆创新。）
四、结束：迁移的情境。
师：请同学们看黑板，你们画的真是太好了下面我们就一起来评一评，请同学们先评出构思及色彩整体效果都好的，你认为谁的好就举手。
生1：我认为拳击那幅好。
生2：我认为老人吹拉弹唱哪幅好。
生3：我认为唱戏那幅好。
生4：我认为喂猪那幅好。
师：同学们还真有眼光，请这几位到前面给大家讲一下自己的画，读一读自己的日记。
生1：我画的是拳王争霸赛，红地毯表示他们打的很热烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王争霸赛，两个拳王在一片红色地毯上打的非常激烈）
生2：我画的是几位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周围很静了。（一天傍晚，我在公园散步，忽然被一阵悠扬的琴声吸引住了，我扭头望去原来是几位老人在说拉弹唱，看见他们高兴的样子，我心里美滋滋的。）
生3：我画的是看戏，红色是银幕，黄色是灯光，蓝色是下面的观众。（星期六晚上，妈妈带我去看戏，戏演的很精彩，给我留下了深刻的印象）
生4：我去喂猪，小猪样子很可爱，黑底色说明天已晚了，可以衬托小猪更可爱。（傍晚我去喂猪，看见小猪摇摆摆的样子非常可爱。）
师：他们说得好不好。
生：好。
师：他们不但画画的好，而且日记也写的好，请同学们把掌声送给他们。下面我们再来评出几幅色彩好的。
生1：我喜欢杨宇那幅小鸟。
生2：我喜欢张楚萍画的小风景。
生3：我喜欢杨莹的放羊。
生4：我喜欢吴存韵画的小牛。
师：这几幅作品虽然构思不是太新颖，但是他们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。
师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。
生：哪幅荷塘画的好。
师：好在哪呢？
生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。
师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？
生：用线可以表现出水在流动。
师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。
生：还有杨宾的。
师：他好在什么地方？
生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。
生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。
师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？
生齐答：知道了。
师：请把掌声送给他。
生：齐鼓掌。
师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。
生：齐读。
师：这节课我们就学习到这里，下课。
生：老师再见。
（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）
［本课总结说明］
让绘画成为每个孩子的需要
儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。
那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？
一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。
对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。
教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。
二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。
艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。
画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。
大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。
丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。
三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。
随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。
其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。
四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。
喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。
采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。
五、开发多种材料，进行儿童画创作。
儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。
教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。
让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！
【有关我的日记范文汇总八篇】相关文章：
5.关于我的日记八篇
