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记叙文作文

时间:2021-03-01 16:43:06 记叙文 我要投稿

记叙文作文汇编9篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都经常接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的记叙文作文9篇,希望对大家有所帮助。

记叙文作文汇编9篇

记叙文作文 篇1

  在那个大雨倾盆的夜晚,那个深夜苦苦寻找我的母亲,那撕心裂肺的痛哭,使我懂得了爱母亲,理解母亲,体谅母亲,感受亲情。那个夜晚我忽如一夜间长大,懂得了亲情……

  那时的我是那样无知,那样的幼稚。

  和同学约好今晚出去和同学玩,在与母亲谈判的时候总是讨价还价,终于以三寸不烂之舌说服母亲—我在九点半准时到家。胜利的我欣喜地大步迈出家门,淅淅沥沥的小雨打在脸上凉沁沁的,却丝毫不觉凉凉的秋意。只觉阵阵凄凄的莫名伤感随蝶一般的枯树叶旋转落下。

  虽然窗外寒风已阵阵刮起,咄咄逼人,秋雨也不觉中下成了倾盆,但是大家仍然聚在一起热火朝天的说笑,打闹,抬头看表,不觉中已过了几个小时—九点半了。但同学们的勃勃兴致丝毫没有退去,我陷入了一个进退两难的境地:一边是在家等候的母亲,另一边是难分难舍的同学,我艰难的抉择,我要留下来,想:反正这顿揍是挨定了,多等一会又何妨?可就是这一念之差,不知给母亲带来了多少焦急和担心。母亲穿着单薄的衣服,打着一把被狂风卷的东倒西歪的雨伞是如何在大雨中行走,会是多么的艰难?我从来也没想过,也从来不敢想。

  将近十点,我踏进家门,屋里是一片黑暗的死寂,没有人?妈妈会去哪里?楼道里响起阵阵熟悉的脚步声,我起身开门,她走了进来,湿透的衣服滴滴答答地滴水,蓬乱的头发被雨水打成了缕,她一言不发,但她回头的那一霎那,我看到了一滴晶莹的泪珠掉了下来,打到我的心里,冰冷入骨。我慌了,随即,是撕心裂肺的痛哭,妈妈为我付出那么多,我为什么从来都不懂。可在那颗泪珠打到我心里的时候,我明白了,也懂得了如何去感受。

  那一夜,我彻夜未眠,辗转反复,我懂得了太多太多……

  亲情,是这世界最难懂的东西,可在那一刻我学会了如何去感受……

记叙文作文 篇2

  晨曦,太阳从地平线缓缓升起,一个人漫无目的地走在大街上,看着天空的朝霞变化出各种姿态,实是一种享受。视线缓缓落下,落在一颗不起眼的大树上。

  望着身旁的这棵大树,身形魁梧,大约30米高,而宽度,恐怕是3个人也围不上吧,颜色由深棕色渐渐褪尽,树叶和着风发出“沙沙沙”的声音,如一声叮嘱,温暖而细腻。

  一只色彩斑斓的鸟停留在这颗大树上,则衬得这棵树极其丑陋,树叶埋进土里,闻着闻着,一股腐味扑鼻而来。仔细一想,这不就是“落红不是无情物,化作春泥更护花”吗?

  记得你,在脑海中记得有你。小时候,总跑到你的身旁,对你倾诉着生活的不愉,而你总愿意听我倾诉。那时候,我很内向,因一点小问题就闷闷不乐,找不到可以倾诉的对象,便独自坐到你的脚下,看着你,望着天上的星星,你摇摇手臂,我当成你逗我嬉戏,你甩甩头发,我当成你在跳舞……而这一切的一切,不正证明你是有语言,有情感的吗?此后,每经此处,都想与你谈谈心,于是,我在你的看护下,长大,性格也变得开朗,我想是,你赐予我的一份恩惠吧。

  岁月终归是留不住你的容颜,它如一把无情的刻刀,肆意地在你的脸上留下属于它们的纪念,你无怨无悔,即使容颜已改,你那博大的情怀也会永驻心间。树叶在空中翩翩起舞,掠过的风不禁向世人展现那曼妙的舞姿,动物音乐家们也为这只舞奏出专属的伴奏。

  夜已长眠,一切的一切都睡着了,大树,我知道唯你没睡,坚守岗位是你的职责,你就是这样的,默默无闻,无私的为他人服务。

  人生之悦,不过最美的旖旎。你如一位朋友,带引我走出内向;你如一位老者,使我有所教益;你如一位战士,澎湃在我心田……

  愿时光不老,我们不散。

  点评:大树犹如心灵圣者,洗涤小作者的心田,待其绿荫浓浓,枝繁叶茂。

记叙文作文 篇3

  人间的真情永远是生活中最动人的旋律,它存在于世界的每一角落。让我们一起用我们敏锐的眼光去观察吧!让我们一起用我们灵敏的耳朵去聆听吧!让我们一起用我们美好的心灵去感受吧!

  人世的真情很多,亲情、师生情、邻居情……让我们一起去感受让你世间的真情吧!

  那是一个深秋的早晨,我去上学,高大的白桦树早已不是绿荫荫的景象,而是一片光秃秃的凄厉模样。冷不防一颗水珠落在我脸上,让我感到一阵凉意。不一会儿,老天爷下起了大雨,幸好我带了雨伞,于是将伞撑开罩住自己的身子,依然漫不经心地走着。这时在我前方出现了一位小学生,她与他父亲x撑一把雨伞,渐渐地我们走进了,我发现这父亲撑的伞向小孩那边倾斜了许多,父亲的半个身子都露在了伞的外边。只听小学生清脆的声音响起:“爸爸,伞歪了。”“哦”,年轻的父亲若无其事,小学生说:“爸爸,伞歪了,不信你看。”那个年轻的父亲看了看,说:“没有啊。”“怎么回事,明明伞向我这边歪了嘛?”

  不知怎的,听到这里,我的心里有一种异样的感觉,眼眶里涌起了泪花。

记叙文作文 篇4

  冬日的晌午格外热闹,太阳向大地泼洒着最后的温暖,人们并排坐在马路边的广场中,有说有笑,我也别有一番兴致地在广场散步。

  “怎么开车的!”一声轰雷划破广场的和谐,只见一位中年男子指着人行道上疾驶而过的小轿车大声骂着。

  “还管不管别人的死活了?这可是人行道!”男子怒不可遏。谁知轿车突然停了下来,一个三十岁左右的小伙子一把甩开车门,一边大喊“怎么着!”,一边冲了过来,二话不说便大打出手了!

  人们都被吸引了过去,有包括我在内目睹了整个经过的少数人,有从别的地方来凑热闹的大多数人,围成了厚厚的人墙,好似看猴子打架一样。

  渐渐地,中年人依靠强健的体格占据了优势,小伙子眼看招架不住了,见周围的人越来越多,竟跑到了另一头,带着一脸的委屈大喊大叫:“你干嘛动手打人!”人们的目光齐刷刷地盯向中年男子。

  中年男子在人们似乎锐利的眼光下支支吾吾:“是?是他先动手的!而?”

  “你凭什么打我儿子!我儿子又没有招惹你!你这人怎么能这样!打了人还诬赖我儿子!”一位头发有些斑白的中年人从车子里牵着大约四岁的小男孩蹒跚走过来,火冒三丈! “什么啊?”,刚到嘴边的话又被我的牙齿弹回了喉咙。刚才与我同时看见这件事的人都没有说实话,我又干什么出这个头?还可能惨遭报复!

  这时,旁边一个也目睹了经过的中年妇女与她旁边的人小声议论:“这小孩儿,怎么这么多话!”于是,我将事实深深地埋藏在心底,紧紧锁住。

  小伙子眼眶红了起来,竟还挤出几滴眼泪!“就是?”,他带着哭腔说道。

  多么轻浮的眼泪!在它流出眼眶时就应当化作水蒸气或漂浮在空气里随风而去!可就是这样的几滴眼泪竟使人们的目光更向中年男子聚焦了!有无奈,有愤怒,有斥责。

  中年男子似乎大脑空白了,结结巴巴的说不出话来!小伙子占据了绝对优势,嘴角竟然有些上翘了!眼光变得锐利了!竟趾高气昂,咄咄逼人了:“你先动手还装高尚!无耻!” 这句话如同导火线般,人们怒目圆视地对着中年人,中年男子低头长叹一声,正准备离开。

  “爸爸,是你先动手的,撒谎不对!”小男孩天真地看着小伙子。

  “有你什么事,跟我回车里!”小伙子口中喷射着火舌!

  大滴眼泪从孩子的眼中涌了出来,如决堤的黄河水般,压得我呼不出气,烘得我脸上火辣辣的痛!眼泪与地面碰撞了,似乎砸穿了钢筋混凝土,砸进了我的心!这是怎样的重量!

  竟使我顿感站不稳了!可它是那样的渺小,竟砸穿了我心中的牢房,砸破了无尽的枷锁!事实如同喷射出的熔岩,从我的口中喷吐而出!是可忍孰不可忍,事实不能这样被歪曲!

  “你还敢哭!你??”,小伙子正想骂下去。

  “你再装!”“你?”,怒火一发不可收拾,我正想喊出“我们都看见是你先动手的,而且在人行道上开车!”,有人先我一步了!“对!你应该认错才是!”??,一滴小小的泪水,竟有如此重量,掀起万丈波澜!

  在人们高呼的讨伐声中,大家的目光全集中在小伙子的眼睛上,还有那位“父亲”的脸上!他们的脸,虚伪!

  在人们愤怒目光的送行下,小伙子与他的父亲灰溜溜地逃串上车,走了!

  人们开始赞扬中年男子,我却走了,我深深感受到了这眼泪的重量,它击破了人们心中的坚冰!

  这个世界,需要这种重量的眼泪!

记叙文作文 篇5

  “千里莺啼绿映红,水郭山村酒旗风。”唐代诗人杜牧所写得《江南春》里的诗,这不禁让我感受到春之女神已经降临,大地复苏。

  星期三老师上科学课时说让我们下楼去观察校园里春天的足迹。来到花坛只见一朵朵桃花开的鲜艳,远远望去就是一片粉色。“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。”再看看一棵棵柳树站在操场四周,走近一看柳枝上已经长出一个小嫩苞心里想到:看来春之女神已经来到。”看看草坪上小草已经窜出头由春姑娘给穿上一件新衣。离开操场,来到教室,大家正在议论着自己找到春的足迹。

  星期六到,意味着假期也已经来到,星期三那天寻找春天我到现在还依然留恋着。我马上来到田野里,正在寻找突然一个青蛙洞里一只小青蛙在一个冬天长久的冬眠终于睡醒,你看它正在伸懒腰呢!一只又一只的小青蛙陆续跳出来准备辛勤劳动。我看得入迷,不知不觉中我也要回家。春天到,春光明媚是去放风筝的的好时候,周末一到我便拿起风筝就跑到一块空旷的地方放风筝,先将风筝放在地上,一手拿着线轮等着风儿吹起时我就快速的奔跑起来,第一次风筝已经起飞,可是它又像降落伞一样掉下来,我的心也从天上跌到低谷。第二次风筝连飞都没飞起,就像一个病人柔弱的站也站不起来。我在心中暗暗说道:“这一次我一定要成功,加油!”终于,风筝快要飞起,我的`心也怦怦直跳,风筝飞起来我心中十分激动,线轮越转越快,线越放越少,而风筝已经越飞越高。我成功也体会到春意盎然。

  春天在哪里,它就在大自然中需要我们去发现,寻找。才会在春天刚降临时就找到她。

记叙文作文 篇6

  “真无聊,好好的天竟然下起雨来。”看着天空中下得纷纷扬扬的小雨我只好放弃原来打篮球的计划无奈的回到家中。

  雨打在窗上,发出清脆的声响,那断断续续的声音把我心中的恼怒洗刷的一干二净。不知为什么明明是雨声,可我双耳间却回响起小溪流过的声音,慢慢的,慢慢的流进我的心底。心里某一处早以冻住的土地此时也正在缓缓解冻,长出一株株嫩绿的幼苗。闭上双眼,只见满眼的绿色柔弱而又沉重。在我的心底里放任的生长。充满着生机耳边又响起了欢快的声音,是啊!这是雨的声音。

  雨下大了。无休无止仿佛永远也不会停。

  雨水打在地上溅起一朵朵水花落在我的心底,很美。还是绿色,似乎没有变,似乎有所改变雨点通过空气的阻碍落在我的身上冰冷却又透露出火热,是啊我感受到了,绿还是那样的绿却已改变,不再柔弱,变得坚强而又稳重。心底的幼苗开始慢慢的升长,长成一棵棵参天巨树,在风的吹动下发出声音,这声音沉重而又坚毅,是啊!这也是雨的声音。

  雨停了,终日围绕在头顶的乌云散去。太阳恢复了光彩。

  雨还在下,一直下在我的心底。不像前两次,这一次的雨变得祥和而又宁静。放远望去树已成林,显得那么古老和安详,风依旧在吹,树林中传来了阵阵耳语,似乎是老人向自己的孩子讲述着故事又是……充溢着朴素与安详。淡淡的淡淡的,这也是雨的声音。

  下雨的今天真好。

记叙文作文 篇7

  生命是一场遇见,人来人往,最稀罕的就是遇见另一个自己。

  大千世界,茫茫人海,蓦然回首,记忆中的自己到底是怎样的呢?

  儿时的我胆小内向,自卑,是一个不受人关注的小孩,同学们之间的嬉戏打闹从来没有我,她们在一起成长的足迹,她们脑海中美好的记忆也都不属于我,我童年的记忆是空白的,是灰暗的,是没有色彩的。

  每天,我都是一个人独来独往。清晨的第一缕阳光笼罩大地,我一个人背着书包独自上学,夕阳渐渐落下,寂静的林荫小路上,你会看到一个小女孩背着书包孤寂的背影……那时寂寞开满一整座花园,她们恬静淡然的天性使她们不想着升华。每每看到同学们三五成群的在一起说笑,我的心里总觉得空空的,不管怎么也填不满,没有一个人会注意在黑暗角落里的我那羡慕的眼光。

  后来我决心要改变自己,不再那么内向,我想学会战胜自己,我觉得只要我迈出这一步了,即使我没有成功,但我至少努力过。时间一天天过去,等我鼓足勇气跟一个同学说我们俩能否成为好朋友的时候,她笑着同意了,那个笑我至今还记得,很灿烂,很美,像五月朝阳。原来,结交朋友并不是很难,只要你肯迈出那一步,迎接你的就是灿烂的阳光与美丽的风景。

  久而久之,我的朋友多了,我的性格也逐渐变的开朗,以前总担心我内向的母亲悄悄看着这一切,乐在心中。

  我现在再也不是儿时那个羞涩腼腆的小女孩儿了,现在的我喜欢交朋友,喜欢阅读,喜欢音乐,喜欢在一个晴朗的假日和朋友同学出去散心。我们在一起无话不谈,以前形单影只的小女孩儿真的不见了呢。

  青春短暂,年华似水。枯藤互相缠绕着,一圈又一圈,似在述说着一段段耐人寻味的故事。是喜,是悲,是伤,是痛?经历的人才懂。

  滴答过年华,我们的青春长着风一般的模样。我很庆幸,在风吹起如花般破碎的流年中,能遇见时光,遇见另一个自己……

记叙文作文 篇8

  一、 关于记叙文:

  记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章,在表达方式上以记述为主,但往往也间有描写、抒情和议论,并没有截然的划分。它是一种形式灵活、写法多样的文体。古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等,都属于记叙文的范畴。

  二、知识点归纳:

  (一)记叙文知识点归纳:

  1、记叙的四种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

  (1)顺叙:按照事情发展的本来顺序进行叙述,依次从开端、发展写到高潮、结局,文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致,这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。

  (2)倒叙:把人物、事件的结局,或人物经历、事件过程中最突出的片段,提到前面来写,就是倒叙。倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。

  (3)插叙:在叙述进行中暂停一下,插入另外一段事,然后再把原叙述继续下去,这就是插叙。插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。

  (4)补叙:在叙述结束后,又对前面的有关情节进行内容上的补充,这就是补叙。

  2、表达方式:叙述、 描写、 抒情、 议论。

  (1)叙述:把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来,就是叙述。

  (2)描写:用生动形象的语言,把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等,具体细致地描绘出来,就是描写。小说中运用描写比较多,一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写,按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。

  (3)抒情:

  直接抒情:作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情,就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多,一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。

  间接抒情:将感情渗透在写景、叙事、说理之中,边叙述边抒情,边描写边抒情,边议论边抒情,就是间接抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情,可熔情、景、事、理于一炉,使文章更显得丰富多彩、富有情味。

  (4)议论:议论是论说文的主要表达方式,在记叙文中,它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段,一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论,即夹叙夹议。

  3、记叙文六要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

  4、人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。从描写的角度看还可分为正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)等。

  5、常用写作手法:象征、对比、(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。

  关于象征手法:

  以茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》为例,作者不是单纯地赞美白杨、莲花,而是借这些物来赞颂某些美德或具备这些美德的人。这种写作手法,通常称为“象征手法”。“象征手法”在诗歌、散文中是常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想的追求,有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象,它既可以通篇运用,作者并不点明,由读者自己去体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法,可以把抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻印象;可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。

  (二)小说的要素:

  小说是一种散文体的叙事文学样式。人物、情节、环境是小说的三个基本要素。

  (1)人物:(主要人物的确定要看该人物能否表现小说的主题思想)

  (2)情节:(开端 /发展 /高潮 /结局 )

  (3)环境描写:自然环境、社会环境。

  自然环境描写--(主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。比如春夏秋冬,风雨云雪,以及山川,平原、草地、小河、公园等。)作用是为了表现人物的身份、地位、性格,烘托人物心情,渲染气氛等。

  社会环境描写(主要是指人物所处的时代背景.以及小说中人物与人物之间的关系.如社会背景、历史背景、时代背景等。)作用是交代故事的时代背景,推动情节的发展。

  小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于,它是为塑造人物服务的,是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据;而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效,至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写,并且以自然景物的描写为主,但它不一定以塑造人物为旨归,而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情,或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。

  三、近年中考语段

  《我的叔叔于勒》——95年:这封信------女婿起疑心。

  《故乡》——96年:(1)环境描写一段(2)我问他景况——吸烟

  93年:非常难——拣择

  98年:这来的便是闰土——说不出话来。

  《变色龙》——97年:拧起眉头——脸上洋溢着含笑的温情。

  《孔乙己》——98年:分茴香豆情节;排出九文

记叙文作文 篇9

  如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉凉的水;如果你是鸟儿,那快乐就是一片软绵绵的云;如果你是马儿,那快乐就是一片绿油油的草。

  如果你是我,那快乐就是到光华中学参加周六特训。

  早晨,我对这数学卷子冥思苦想。平行线,相交线,线线难舍难分……复杂的图形向我敞开了心胸。中午,我与政治册子进行了亲密会谈。有法可依,有法必依,法法不可违……庄严黑色的字迹对我义正言辞。晚上,我给英语积累本送去丰富的晚餐。I like you,but I just like you,单词列兵向我微笑舒眉。

  我学习,我快乐,世界也跟着我快乐。

  “一模”这一天,学校里里外外庄重严肃,我们更是严阵以待。进入考场,我们有条不紊地拿出一件件工具。铃声一响,仔细阅读题目,我的脸上终于浮起了久违的微笑。沙沙流水般的笔声,那是为我们伴的最美乐曲;鸟儿清脆的叫声,那是为我们的胜利提前祝贺。我胸有成竹,从容镇定,每一个数字,都沉淀出我比他人多付出的苦涩;每一个字母,都凝聚着我比他人多付出的汗水。铃声再次响起,我收起笔盖,如同宝剑入鞘……

  我学习,我快乐,天地也跟着我快乐。

  如果快乐是一汪清凉凉的水,那浩瀚如烟的知识,就是我这条鱼畅游的大海;如果快乐是一片软绵绵的云,那光华中学的周六特训就是我这只鸟儿自由飞翔的蓝天;如果快乐是一片绿油油的草地,那一张张满分的卷子就是我这是马儿足以骄傲的原野。

  谢谢你,我的光华中学!

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