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老师观后感作文

时间:2021-02-24 17:54:26 观后感 我要投稿

老师观后感作文集合八篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的老师观后感作文8篇,欢迎阅读与收藏。

老师观后感作文集合八篇

老师观后感作文 篇1

  20xx年10月19日中午,在电影院看了最新的印度电影嗝嗝老师。这是一部非常典型的印度电影,和好莱坞电影和中国的电影有比较大的区别。

  我看过印度的电影有巴霍巴利王、厕所英雄等,每一部片子都非常生动有趣,加杂在其中的歌舞元素也很有意思。

  这部电影取材于印度敏感的社会矛盾,体现了贫富悬殊不同阶层的孩子在一群中学中是如何从相互蔑视甚至仇视到最终相互理解和融合。矛盾源于宗教、社会问题等,甚至源于历史。电影对这些矛盾不回避,进行了较为深入的剖析。

  整部电影充满了正能量,演员表演自然生动,细节真实感人,催人泪下,确实是一部难得的佳作。尤其是演嗝嗝老师的演员把发病时的那种无奈、对待学生的那种发自内心的真诚、对待工作的这种乐观和渴望表达得淋漓尽致。电影中扮演学生的这些小演员表演的也十分到位。

  电影整个给人一种厚重的细腻感,说厚重是里边的画面、表达等给人一种真实感;说细腻是电影里边有很多细节给人一种异常真实的感觉。

  印度电影在中国引入的并不多,但是我所看过的这几部印度电影各有各的特色,非常真实细腻。希望给中国电影带来更多的启迪,我们需要学习的不仅仅是好莱坞电影,还有印度电影这种真实的感觉。我想观众会体会到印度电影的这种对真善美的宣扬,会认识到这种发自内心的真情实感。希望有越来越多的印度电影进入中国,希望我们中国的导演,尤其是大导演能够发自内心地拍好电影,能够打动我们心中的那根心弦,这个心弦不仅是每个人心中的真善美,也是全人类共同的真善美。

老师观后感作文 篇2

  电影讲述的是一个有受瑞氏症(神经性疾病,说话中会不定期的打嗝不止。)女孩儿奈娜一心想要做一位教师,在遭遇几十次拒绝后,终于被,录取,得到做教师的资格。

  之所以被拒绝那么多次,最终还被一个学校录取,是因为学校有一个特殊的班级9f班。班级14个学生,是贫民窟的最后一批孩子。特殊还因为,这群孩子极其叛逆,己经气走了数个老师,而奈娜也未能幸免,被这群孩子“对付”着。9f班非常不受全校师生的欢迎,尤其是9a班的老师。

  奈娜老师非常努力,让9f班的学生在4个月后的期末考试中考得上优异的成绩得到奖牌,但一个奇迹发生了在4个月后的期末考试结果全班及格,并且有一位考了坐校笫一的奇迹。但中间也有误会,9a班的一个学霸考试前小动作找人给了9f班两个学生假考卷,企图让9f班考不及格,岂料都及格了。后来引起作弊案风波~以及在9f学生屡次犯错面临被停学的情况,奈娜老师从未方放弃过他们。因为他相信,没有不好的学生,只有不好的老师。这个举动,让让9a班的老师承认是自己导致的作弊案,把优秀的奖牌发给了9f班。

  就这样,奈娜老师一做老师就是一辈子,到后来又成为了校长,直到退休。得到大家的爱戴。

老师观后感作文 篇3

  1

  强烈推荐去看,被触动到的点很多:

  嗝嗝老师去应聘,结果所有的面试官都被她的打嗝吸引了:“你这是怎么回事?你不能停下来吗?”嗝嗝老师给他们解释自己得了妥瑞士综合症。最后,嗝嗝老师被婉拒了,说你这种情况,是不能当老师的。离开时,嗝嗝老师问这些面试官:

  “你们从前听说过妥瑞士综合症吗?”

  “没有。”

  “现在你们有所了解了吗?”

  “了解了。”

  “既然我能向你们解释清楚什么是妥瑞士综合症,为什么我不能教孩子呢?”

  2

  嗝嗝老师上班第一天,学生全体唱歌学她打嗝,想把她赶走。让学生们想不到的是,她也加入了他们,跟着一起唱“嗝嗝嗝嗝嗝......”,没有看到期待中老师的尴尬、难堪,学生们吃惊而无聊地停了下来。嗝嗝老师对他们说:“你们现在打嗝,只是这一阵子,你们可以停下来。但我不能,我要打一辈子。”孩子们愣住了.......

  那一刻,让我想到了美国心理学老师Elisa教我们的:当有人说你蠢的时候,你可以说:“谢谢你发现了这一点,其实我更蠢呢!”当你内心足够强大,认为自己OK的时候,外界说你不好的时候,你会有些不舒服,但也不会完全掉进去。当你内在的愤怒、羞愧没有被对方激起的时候,对方攻击的力量也就会弱下去......

  3

  嗝嗝老师让孩子们把各自最恐惧和最讨厌的东西写在一张纸上,然后折成纸飞机:“来,孩子们,把你们的恐惧都放飞。你的生活被卡在写满你恐惧的这一页,但如果能忍受他们,这些现实会成为你飞翔的翅膀。”然后每个学生放飞了自己恐惧的纸飞机。

  然后学生的状态发生了本质改变,他们开始努力学习,配合老师完成作业,等等。

  两个男生吵架,嗝嗝老师命令自己班的孩子回班级,那个男生对她出言不逊:“你那嗝嗝嗝嗝声真难听.......”事后,同班的女生对那个男生说:“她只是声音在打嗝,而你的心在打嗝.......”

  4

  孩子们因犯错误被赶出了学校,嗝嗝老师也难过地怀疑:可能自己真得不适合当老师,可能自己真得不会教孩子.......

  孩子们找到她,两个犯错的孩子来向她道歉:“那天放飞恐惧飞机时,只有我们两个的飞机是空白的,我害怕你再像其他老师一样离开,我害怕再被你抛弃,我不敢写出我的恐惧。现在,我知道了,你就是我们的北极星,你为我们指引方向,我们需要你........”

  嗝嗝老师一直在和爸爸冲突,爸爸说:“作为父亲,自己帮不到孩子,不能治好孩子的打嗝,觉得很挫败,才在你小时候,曾经离开过家......”嗝嗝老师说:“我不需要帮助,我不需要被治疗,你就不能接受,我就是这样子的吗?”

  “教育不是一桩优胜劣汰的工程,而应当是依循生命本真的大爱。”嗝嗝老师显然身体力行地做到了这一点。这也是她教育能成功的原因。

老师观后感作文 篇4

  看了《任小艾老师的视频报告》后,我感慨颇深。我真正感受到了为人师的重要,也真正领悟到了为人师应该具备的高尚师德和情操。

  任老师在报告中说过这样一句话:“怎样才能称得上是高尚的师德呢,那就是具有爱心和责任心”。作为教师,要以一种服务的心态去对待孩子;今天的孩子需要的是精神上的爱:理解的爱、尊重的.爱、信任的爱、平等的爱。教师与孩子交往,首先是心灵的沟通,对孩子要有理解、宽容、信任、平等、包容的爱。教师和学生是平等的,要学会俯下身和学生同一高度来看待问题。另外,作为一名教师,具备了高度的责任心,才能全身心地投入到工作中去,才能抱着对学生高度负责的态度进行教育教学工作。作为教师,就应该脚踏实地,实实在在地干自己的活,做自己的事。此外,还要有恒心,有铁棒磨成针的精神。她说:人与人之间的差别就在于一个恒字,这是大师与普通人的区别。

  教师要给学生一碗水,自己应该有一眼源源不断的泉水,把汩汩的清泉注入学生的心田。教师要不断地学习、反思、创新、提高。现代社会信息更新特别快,我们教师必须要抱着终身学习的态度,要善于学习,做一个教育上的有心人,写业务笔记、读书笔记,从书报中得到教育的启迪与智慧。刻苦钻研业务知识,并且要坚持学习不松懈,只有这样,才能储备丰富的知识,才能教好学。

  任老师是我们学习的榜样,更是我们班主任,班级工作经验的引导者。在学习和思考后我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。在今后的工作中,我将用宽容的心态去对待学生的每一个过失;用期待的心态去等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功,做一个师德高尚的人民教师。

老师观后感作文 篇5

  在朋友圈看到推荐的电影《嗝嗝老师》,有关于生活哲学的内容我都很感兴趣,时间推迟了两三天才看的。

  这电影主要讲在遇到挫折的意志力,马托尔老师有“土耳其是终合症”这是一种神经系统疾病,有时候神经系统会有失去控制的抽搐或发出像打嗝的声音。她的父亲无法接受她的这样的缺陷,让她受到的心理受到创伤,同时她受到一位校长的肯定和鼓励让她的心灵找到了方向,她非常的优秀拿到教育双学士,还是理科硕士,在五年的时间坚持应聘老师都被拒接了,还有在同一所学校反复去应聘。

  即使这样她从没放弃过,最后是因为一个差班是贫困区的孩子,校长没得选择了才给机会让她来试试,层层的挑战她都没有放弃这些孩子。她问孩子们:“你们在遇到困难的时候总是问'为什么`而不是问'为什么不`?在遇到困难的时候,总是怨天尤人,为什么不去做给别人看呢?

  所有的孩子都是一张白纸,她们会成为爱造反的学生是有原因的?没有差的学生,只有差的老师。

  这群孩子不是一开始就是爱造反,而是受到不公平的对待。她们是贫困区的孩子,受到学校的不平等对待,他们用造反来与学校对抗。马托尔老师也是因为自己身上的一些缺陷受到其他的的不平等对待,而在她之前没有人做为一个榜样向这些学生说明在面对不平等对待的时候应该怎么办。

  一般老师只是教书,好老师会告诉你怎么做人,而优秀老师教你怎么面对生活中的问题。我们身上都有缺陷,我们都会遇到一些自己恐惧的问题,如果有幸遇到一位前辈给你一些指点,这样的人生应该会更幸福吧。

  那马托尔老师告诉孩子们:面对你的恐惧把它写下来,放飞这些恐惧去承托自己的梦想!

老师观后感作文 篇6

  断断续续的啜泣声充满了教室,看着大屏幕上关于老师的视频,泪水充满了我的眼眶。我突然深深的意识到——老师二字,是多么伟大的字眼。

  犹记得牙牙学语的我刚进入幼儿园,那是我第一次接触集体、老师的同学。周围的一切对我都是陌生而又新奇。可离开了妈妈的我自然是和其他小朋友一样,恐惧更多一点。泪水顺着脸颊流下。我不停地哭着,就像一只加满了油的马达,不停地发出声音。就在这时,老师如天使一般降临在我身边,给我讲故事,陪我玩游戏。渐渐的,我摆脱了恐惧,融入了集体。我这颗小小的种子,第一次探出了头。

  曾几何时,我踏上了小学的旅程。小学老师严厉了几分,而我自然也长大了几分。在老师不停的努力教导下,我学会了更多的知识,明白了更多的道理。在老师的浇灌下,我这株幼苗长出了第一片叶子。

  现在的我,已是一名初中生了,生活了六年的老师、同学已然分开,心中总有太多的不舍也无力挽回。庆幸的是,我认识了新的同学新的老师。老师很年轻,很聪颖。她就像我们的大姐姐一样。在这半年里,她陪我们一起哭一起笑。她教会了我们师生之间相处的方法。

  老师啊,您是一只孕育珍珠的贝壳。在您风华正茂之时,壳内钻入了一粒石子——那便是我们这些调皮的学生。您用自己的血和肉来孕育我们。十年后,当我们成为了一颗颗璀璨的珍珠,而您的容颜却早已衰老。或许没人会记得您,而我却深深地知道:珍珠背后离不开贝壳,奇才背后离不开老师。

  稚嫩时提到老师,心情颇静,毫无感动;现在提到老师,心之忏悔,已然震撼。

老师观后感作文 篇7

  身残志坚 扎根基层

  《无手老师》是根据青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学回族教师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴自幼失去双手,但他身残志坚,在人生道路上克服了重重困难,顽强的与命运博弈,用坚韧不拔的意志和坚持到底的行动实现了人生梦想。

  他没有双手,但是字写的工整漂亮,画画的栩栩如生,他又有一双手,那是一双自尊、自强、自立、自信的手。在农村执教30余载,马复兴辛勤耕耘、执着坚守、无私奉献、淡泊名利,谱写着大爱的华章,是新时代精神的典范。他常说的一句话就是:“老师就是学生的标杆,这标杆立得多高,学生的目光就能看的多”。他没有双手,却字写得工整,画画得漂亮;他没有双手,却用小小的黑板让农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。

  马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象,也是对最美乡村教师最好的诠释。

  从《无手老师》剧作看未来影片故事应该说讲得很平实,也许这可能是未来影片成功的一个因素。当我静静地看完这部节奏缓慢的剧作时,我的心底却在蔓延着一种无名的力量。是什么能让我的心灵在平静中如此震撼?我想,大概就是影片中马复兴以及下麻尔村的孩子们处处透露的那种朴素的人文情怀吧!该影片镜头语言朴实,几乎很少用技巧。章法也较为规范,且风格别异,有创新的思维灵感;我想只要把电影的基本元素用活、用巧、用得适当,你就能在未来影片中讲出一个美丽感人的故事。

  马老师的可贵之处是心中始终有一股不向命运低头的顽强信念。他在遭受了这样那样的挫折和打击之后,依靠执著的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。

  通过观看影片,我行员工们被深深的触动,纷纷表示将以马复兴精神为旗帜、为标杆,坚定理想信念,立足本职岗位,不计较个人得失,以更加饱满的精神状态投入工作,为农商行的发展作出更大的贡献。

老师观后感作文 篇8

  去年在省培训院集中培训期间,老师给我们介绍了电影《热血老师》。今天我怀着好奇地心情看完了电影《热血教师》,我的心灵受到强大的震撼。

  电影中的主人公克拉克先生本是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师,可他却为了实现自己的人生价值,毅然在庆功会上辞去了工作,来到纽约,开始了他的新生活。在纽约的一所学校里,克拉克老师带领一群“无药可救的后进孩子”走向了成功。在克拉克老师与这群孩子交往的过程中,对于这些在别人看来“无药可救”的孩子,但克拉克老师从来没有放弃过他们,他用无尽的毅力、爱心及百倍的耐心感化了这些看似顽劣却聪慧的心灵。从最初孩子们的不信任甚至是充满敌意发展到慢慢接受,信任。到最后克拉克老师居然成了孩子们生命中不可缺少的一部分,克拉克老师的故事让我能重新用新的眼光来看待“问题”学生,从中也学到了不少知识。

  影片中有许多非常震撼人心灵的画面。

  沙美卡在排队就餐时插队,克拉克没有对莎美卡冷嘲热讽,而是耐心地真诚地告诉莎美卡:“我们是一家人,一家人之间不会互相欺骗。”当莎美卡迫于大家的舆论承认了自己插队之后,老师没有落井下石,而是看着莎美卡的眼睛:“我真的感谢你,我为你自豪。”老师在管理常规的过程中,始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼,而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生,老师爱他们,大家是一个大家庭,后来大家乖乖地排队就餐。克拉克巧妙地转嫁了压力,既避免了一对一的冲突,又达到了教育目的,维护了制度的严肃性。

  为了吸引学生安静认真地听自己讲课,他承诺,只要学生安静地听,每过15秒钟,他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐),也为了好奇,学生真的安静地听老师讲课,当有人说话时,大家群起“嘘”之。一节课下来按照40分钟计算,老师喝掉了4*40=160瓶酸奶。难受吗?当然难受,但是,老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件,老师自编了说唱,配上音乐,边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后,他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化,更感受到了老师为了让他们学习好,所付出的努力。

  课余时间和孩子们比赛玩双跳、烛光晚会上守着一个大蛋糕像孩子们讲述自己跳崖的经历,鼓励孩子们勇于挑战自我。。。。。。在这些镜头中,孩子们和克拉克是融洽的。直到影片的结尾当校长宣布考试成绩时,孩子们紧张和兴奋的表情以及于老师心领神会的眼神、手势交流,都证实了克拉克老师的心灵和孩子的心灵融在了一起。

  克拉克老师一上任就开始到学生家里走访。基本了解了学生的生活状况,找到了学生思想或心理问题的成因。例如,胡里奥乱花钱,是因为有一个特殊的妈妈;好学上进却胆小内向的班德丽娅生活在一个男权意识浓厚的印度家庭里;沙美卡不能按时完成作业是因为在妈妈下班前她要独自照顾3个孩子。。。。。。

  克拉克老师是一个信心十足、风趣幽默、精力充沛、富有朝气,他善于捕捉教育时机,善于用敏锐的目光洞察学生的内心世界。他是一个意志坚定的人,他是一个用心良苦的人,他是一个刻苦钻研的人,他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人,他是令人敬佩的人。

  再反思自己的教育,平常缺少了对学生的宽容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和学生打成一片的状态。但是我相信经过不断地努力我也会成为一名优秀的教师。

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