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小学学作文900字

时间:2020-11-19 23:31:49 900字 我要投稿

【精华】小学学作文900字汇总九篇

  在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家收集的小学学作文900字9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】小学学作文900字汇总九篇

小学学作文900字 篇1

  以前,我们班的数学成绩在年级都是“第一”——倒数的。直到现在上了六年级,我们班的数学成绩大大提高了。在同年级中,我们班的数学成绩已经进了前三名。这要感谢我们的数学老师——付老师,更要感谢我的对手——杜柯欣。

  生活中,对手无处不在,商业上有竞争对手,工作上有竞争对手,班与班之间也有竞争对手,等等。我——一个六年级的小学生也遇到了一个强大的学习对手——杜柯欣。

  “叮叮叮……”上课了,数学老师——付老师,面带笑容走上讲台,对我们说:“同学们,你们的未来会有非常多的对手,为了让你们的成绩得到更大的提高,为了你们以后能更加强大,现在我们就来一个对手竞争赛,输者就把赢家的名字写到数学打擂台的红榜上,现在,我把对手的名单宣布一下:陈怡心——杨壮,丁政——王天驰,高雪——杜柯欣……”我的对手怎么是杜柯欣呀!众所周知,她可是上了几年的奥数补习班了,她的奥数可是顶呱呱的,而且成绩也很好,怎么办呀?心里虽然这样想,但是还是得比赛的,我在学习上总是一副满不在乎的样子,所以成绩总是不稳定。以后只要认真,努力,超过了她,不就证明了我的强大了吗?嘿嘿!争强好胜的我决定好好地和我强大的对手搏一搏。

  第一次考试卷发下来了,我认真地做卷,仔细地检查,自我感觉良好,就交上了试卷。当分数公布时,我大吃一惊,我考了88分,而杜柯欣考了98分,真是一个天上,一个地下呀!我拿到试卷,分析了失分的原因,一到五分的计算题我居然抄错了得数,我的脸上直发烧。第二次、第三次、第四次,我都输给了杜柯欣,但是分差只有三、四分,我并不气馁,并且列出了新的学习计划。从此,操场上那个疯玩的小女孩的身影不见了,教室里多了一个爱读书,计算数学题的女孩。经过一个大星期的努力,迎来了第五次考试,成绩揭晓,我考了95分,我想:我终于可以战胜杜柯欣了,我心里一阵窃喜,等着老师公布杜柯欣的分数:杜柯欣96分,一分之差呀!我只得再次把杜柯欣的名字写到了“数学大擂台”上,看着擂台上的名字,我多么想有自己的名字呀。在今后的学习中,我更加不敢放松,我一定要榜上有名,我无数次地告诉自己,就连梦中我都看见了自己的名字上了红榜。

  期末考试了,这是今年的最后一次考试了,我做完卷子,一次又一次地检查。才恋恋不舍的交上了试卷,期待和成绩公布的那天下午,我不住的往在改卷子的报告厅张望。第二天,老师公布了成绩:高雪100分,杜柯欣99分,我是班里仅有的100分获得者,看着红榜上自己的名字,那份成功的喜悦竟使我笑得热泪盈眶。

  面对100分的试卷,我觉得自己最感谢的是我的对手,是她给了我成功的动力,从这场竞赛中,我也彻底领悟了一个道理:任何成就都是刻苦努力的结果。

小学学作文900字 篇2

  祥龙摆尾辞旧岁,瑞蛇腾云驾雾来,新春佳节来临之际,我也满心欢喜。

  一盏灯笼映红微笑的脸庞;一串鞭炮照亮了人们的心房;一副春联贴出岁月的梦想;一碗水饺饱满团圆的欢畅;除夕的红灯笼已经挂上,甘醇的美酒散发芬芳,团聚的日子点燃欢笑。

  年三十这天我和爸爸一起回到了老家,一进家,满满的红色便映入我的眼帘,家家都贴上了春联,人人都穿上了红新衣,整个家都显得喜气洋洋。我给爷爷奶奶拜过年后,便和朋友一起出去玩耍。

  终于到了晚上,我们一家人坐在餐桌上,吃着年夜饭,开心地聊着生活中的趣事。饭后,我们一起出去看花灯,乡下的花灯虽然不太昂贵,但所谓麻雀虽小,五脏俱全。所以老家的花灯还是很漂亮的。这些花灯的颜色五彩缤纷,形状千姿百态,形状大小不一,有洁白的兔子灯,一按开关它就会竖起两只长长的耳朵,似乎想偷听我们在说什么;也有粉红的荷花灯,按下开关,它就会由花骨朵打开成为一朵大方的荷花;还有史努比灯,按开关后,它就会说:小朋友新年快乐。

  看完花灯后,我们回到家里,围在桌子旁,一边看着春晚,一边吃奶奶端上来刚刚做好的水饺。春晚的表演者忍俊不禁的语言逗笑了大家,一家人都沉浸在这么温馨、喜悦的气氛中。

  当12点的钟声响了,钟声响后,我就听到震耳欲聋的鞭炮声,这钟声像是发号施令的枪,四处的鞭炮都放起来了。天空中到处都是五颜六色的礼花,漂亮极了。我也不甘落后,我拉着爸爸跑到院子里,叫爸爸拿出了鞭炮。点上火后只听到鞭炮辟天开地的响了起来,整个院子都回荡着鞭炮声。我看着礼花飞上天空,开心地喊:好漂亮啊!鞭炮声结束后,爸爸拿出一个旋转类的鞭炮(燃放时主体自身旋转但不升空的产品)放在地上。它就像个跳芭蕾的女孩,在地面上翩翩起舞。接着,爸爸拿起一个摔炮递给我,我小心翼翼地把它往地上一扔,没想到鞭炮竟没有响,爸爸告诉我:要大力点,才行。我点了点头,又扔了一个摔炮,啪啦啪啦摔炮在地上开了花。后来,我放了一个二踢脚,这回,我亲自用打火机点燃了它,只听嗖的一声,二踢脚像飞蝶一样冲上天空,然后爆炸。我高兴得拍着手,想:难道外星人的飞碟就是按这个原理发射的吗?然后,我点燃了一个刺花炮,刺花炮呲呲的发出耀眼的闪花。我把手舞动起来,刺花炮跟着我的手臂舞动,划出一个个闪亮的小光环,这时,表妹、表弟也来了,他们一人拿起一个刺花炮,我们三人一起放着刺花炮,在院子里跑来跑去,就像三只蝴蝶在飞翔。最后,爸爸开始放最艳丽的礼花炮。点上火一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空,色彩斑斓美丽极了。

  放完鞭炮后,我们回到家后,因为累了,都各自回房睡觉了。

  初一到初三,上午我们一家人带着礼品到了各个长辈家拜年,下午一起谈天说地,打牌,晚上,坐在家里看着电视,喝着自家酿制的美酒。我们度过了三天快乐、幸福、团聚的生活。

  爆竹声中除旧岁,生活重开新一年,虽然新春过了,但我的心仍充满节日的喜庆。

小学学作文900字 篇3

  眼睛是心灵的窗户,而目光则是从窗户坚定地射向里面的光线,照亮着心灵之阴暗处。

  我知道我的一生有无数双眼睛向我发出关切而又躁动的目光,而且是长久地,永恒地,直至我的生命画上句号。甚至,在我死后,如果我的生命足以聚成焦点的话,这些目光将聚集在我的坟墓和我死后的世界上。而现在,在我的心灵还未成熟之时,就有一双眼睛在注视着我,就象黑夜里的两颗明星,照着我在泥泞的小路上蹒跚前进,那目光,是“缠”着我一生的,想忘也是徒劳。

  每天起床洗漱完毕,我便站在镜子面前收拾一下自己。每当这个时候,我都感到有双眼睛在注视着自己。那是一双不大的、单眼皮眼睛,眉毛有序地撒落着,中间稍稍往上凸,象两把镰刀。那目光微弱却不可摧,使我浑身有点躁热。眼珠不动,似是在凝视远方。眼睛看起来很深邃、不可探,而我却可毫不费劲地看出那目光有一种凝滞、迷茫存在其中。

  我闭上眼睛,那目光便消失了。每天,我都可温习这目光,都会思考一下那目光中的迷茫是因为什么,而那目光中的坚不可摧又是为了什么。

  虽然性格偏内向,但也常常参加一些聚会,也会偶尔机械地皮笑肉不笑一下,但这并不是我所想要的。我需要的是寻找一颗寄托心灵的心,那是来自于女孩的。也许是由于对感情认识的极其肤浅,这种寻找总是果于虚空。每每我想抬起头来说些什么,都是欲言又止。当一个女孩用单纯得和我一样的眼光看着我时,我愈感不知所措。我极想迎合她的目光,极想得到那芳心,而幼稚的思想却失去了判断与欣赏能力,不知道那眼神代表什么,也不知道感情对我来说意味着什么。只是在等待、寻找。我极想寻求援助,极想有解答。慌乱中,我想到了镜子,那里有我想要的不大的、忧郁的单眼皮眼睛。果然,在镜子里我看到了那目光:淳朴,幼稚,慌乱,迷失,恐惧……微弱的它坚定地告诉我:在你迷茫的时代,感情只归于飘渺。不必刻意,不必强求,真爱来自两颗成熟心灵的碰撞!它把这诤言一个字一个字地发射出来给我,铿锵有力,让我久久未能忘怀。

  这目光,是一位良友。

  我的心情是极易陷入矛盾伤感的境地的。自然,这倒不是无病呻吟,毫无理由的。现实生活的种种不如意,是我哀伤的源泉。理想通过我以幻想的方式天天实现,而心却在幻梦之后陷于极度的空虚。我是个感性的人,家庭的不如意又使我变得多愁。生活似乎永远象白开水:乏味,无聊。然而这一切并不使我绝望。即使我对一切都失去了信心,至少,我对那目光是有感触的。当我潦倒时,心中便不由自主地生出一面镜子。那镜子,带给我那不大的、忧郁的单眼皮眼睛。那目光,虽然是被不如意的生活沉淀得有些呆滞、疲惫,但却不乏灵动的精力。它透射出一股傲气与不服;虽然看起来力不从心,但对未来饱满期盼、执着。它在时时地输送能量给我,以使我不至于被生活折磨得一厥不振。它是我的补给仓,在适当的时候给我前进的动力。

  那目光,上我人生的导师。

  那目光,是属于真实的我的,是我灵魂的声音。

  哦,难忘的,随身携带的目光。

小学学作文900字 篇4

  长期以来,我校的作文教学都普遍存在着学生厌烦作文课的状况,一上作文课,学生没有作文的欲望,没有参与热情。由于作文能力上不去,学生便抄袭、模仿、拼凑以完成作文。这样的作文没有生机、没有活力,如一潭死水。

  为了落实新《课程标准》的精神,进一步提高小学生的整体语文素养,更新习作教学的理念,解决作文教学难题,培养学生习作能力。根据这几年的教学实践我总结了以下培养学生习作能力的方法:

  一、练笔与积累同步

  小学生好奇心很强,求知欲望很旺盛,对新鲜的事物感兴趣。在习作教学中,我常常组织一些学生感兴趣的活动让他们进行小练笔,如拔河比赛、跳绳比赛、猜字谜比赛或成语接龙比赛等,让学生学会场面描写、动作描写、心理描写、神态描写……这些活动不仅能为学生提供写作素材,让他们有东西可写,而且很大程度上调动了他们的习作积极性,激发了他们的写作热情。真正做到心有所思而写,情有所感而发。让我们生活中的点点滴滴都成为习作的源泉。另外,写读后感也是一个练笔的好方法。我们班的学生都已养成了每天写读后感的好习惯,他们会每天坚持读一篇文章,可以是一篇童话,也可以是一篇散文,还可以是寓言、古诗、小说、神话……然后写下自己的体会。可以是一句话,也可以是两句或者是一段话甚至一篇完整的读后感、一首小诗……但一定是自己心里最最想要表达的东西,言为心生嘛。

  “巧媳妇难为无米之炊”,要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”课文中大部分是名家名篇,有许多优美的文章和片段,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。培养学生积累的习惯,课内的要积累,课外的也要积累,所以我建议我的学生每人准备一个厚厚的摘抄本,把课文里的好词好语句抄写下来,背诵自己喜欢的段落。另外我还建议我的学生阅读课外书籍,引导他们把自己喜欢的词句进行分类,比如:写景的,写物的,写人的……摘抄自己喜欢的好词,可以是一个、两个或者三个、四个……摘抄自己喜欢的好句,可以是一句、两句……但是必须们每天坚持。这样到习作的时候学生无论写什么,脑海里就会涌现出无数的词句,大可信手拈来,文思泉涌,何愁写不出好文章呢?

  二、修改与互评并行

  每一单元的课文都是本单元习作最好的例文,我便打破教学常规,在学习第一篇课文的同时便向学生渗透习作方法。比如在完成人教版第十一册第四单元的习作时,我便在学习本单元第一课《人类只有一个地球》的同时向学生渗透“保护生态环境”这类作文的习作技巧,首先要求学生收集关于环境保护的好词好

小学学作文900字 篇5

  也许是生活环境,养成了我孤僻的习惯,我不喜欢与人说话,只喜欢一人坐在林中,静静聆听鸟儿的欢声笑语。

  因为父母工作关系,我转到一所市中心小学,面对这些陌生的面孔与环境,我心中产生一股厌恶感。当我走进校门不远,我看到花坛处有一位女孩微笑着向我招手,示意我过去。我走了过去,冷冷地问:"什么事 "那女孩笑了,虽笑得很可爱,但在我眼里只是碎琼烂玉,她对我说:"我叫云,你好,听说你叫琦,性格比较孤僻,我和你交个朋友好吗 "我淡淡一笑,正准备离去,不禁—看到一团红,只是红,红得动人心魄,它拨动了我内心深处一支锈迹斑斑的弦"丁冬"一声,心中有一股无法控制的喜悦,我转身对那女孩说:"我愿意和你做朋友。"云笑了,像天上五彩的云。

  在整个学校,我只对云与那株月季说心里话,我和云常来到月季旁给它浇水,时而躺在草地上,仰望天空,看鸟儿飞过,就像在以前那片林中,虽然我和云说话并不多,但我们却很默契,但对于我来说,我从未对另外一个人说过与云说的那么多的话,包括我的父母!

  那天,我拿起水壶,去给月季浇水,当我来到那株月季前,只看到几片叶子在随风飘动,那如血的花儿竟不知去向,远处,我看到一个女孩手中捧着一束月季朝我走来,那是云。"哐当"水壶掉落在地上,我眼中噙满了泪水,云见了,忙跑过来,向我解释:"不是的……"我捂住耳朵不要听,为什么是云,如果是别人,我可以向云倾诉,可那人竟是云,云,算我看错了眼,我狠狠地瞪了云一眼,捂住耳朵转身就跑,只留下云的一脸无辜,我听见后边传来云的叫喊声:"琦,你为什么不听我的解释 ""因为你的解释是多余的!"随后,身后传来一阵哭声……

  我跑到了和云经常去的地方,想起刚认识云时和与她相处的日子,泪水模糊了我的眼睛,一颗滚烫的泪从我的脸上流过,半天就在发呆中度过,那半天,我没上一节课。刚走到家门,便听到一个熟悉的声音:"琦琦这个孩子,在学校……"那是班主任的声音,我推开门,往房间跑去"喂,琦琦给班主任问个好。""哐"门被我用力关上了,随后传来了"这孩子,打小就这样,请您别见怪。"

  我在屋中翻开画册,画起人来。当我寂莫,无聊时,我总会画画,虽画的人很传神,脸上却总挂着让人难以理解的忧伤……

  第二天,我来到班中,发现抽屉中放着一封写给我的信,我展开信纸,一些熟悉的字体印入我的眼中:

  琦,你好!那天,你生气地离开,不想听我做任何解释,我正的好担心,担心你会不要我这个朋友,更担心你会不像以前那样沉默,现在,请你听我解释好吗 那天,我正准备给月季浇水,发现几个底年级的小朋友将,花折了下来,见我来了,忙扔下花,我捡起花,正巧被你撞见,所以才使你误会了,你到花坛那儿去一下好吗 我在那儿等你。

小学学作文900字 篇6

  星期三,我们举行了这一个月里第一个书友会,我们这次交流的是《三国演义》,同学们都非常的开心,虽然我们拖了很长时间,但是,我觉得这样才可以交流的更透彻,也会学到很多很多,并且还可以使我们知道三国演义本身的意义,因为两个人的缺席,我、杜玉冰、梁雨筱,有些感到失望,但并未让我们对书的兴趣减少,不一会,我们三个已经绞尽脑汁的出起了问题,想方设法地让对方答不出来,这不,这抢答的可谓是如火如荼,你瞧瞧这些问题。

  我说:“先问个超级简单的问题,所谓“桃园三结义”是指那三个人?”“关羽,张飞,刘备。”梁雨筱提前抢答了出来。”“该我了,该我了”杜玉冰说到,“那么,在赤壁之战中,是谁带领东吴的呢?”这下,我跟梁雨筱都安静了下来,五分钟过去了,我跟梁雨筱都不知道,杜玉冰可就成功了,她大声说:“当然是周瑜了。”顿时,我们好像非常明白了一样,想起刚才的抓耳挠腮,可真是不应该。“梁雨筱,到你了,”梁雨筱胸有成竹的说:“草船借箭是说的谁的故事?”“是周瑜为难诸葛亮的故事。”我说到,“好吧!你说对了”梁雨筱有些尴尬的说,就这样,我们进行了五轮的提问题环节,这时,时间从6:30,跳到了7:00,我有些分寸的说到:“我们现在来说说影响最深刻的一个地方。”

  我最深刻的不过就是第一回,因为我觉得第一回就可以说成是个人物表,和黄巾起义战争的'事情的阐述,并且也说了他们的敌人董卓,并且其实最重要的人物还是玄德——刘备,虽然第一回并没有说出怎样攻下了城,怎样团结一心,怎样杀灭敌人,可是,因为这样,让我知道当时的现况和一些令我印象深刻的人物,包括所有的敌人,可能有些人想看那种正义的人杀死了敌人,这样可以使读者大快朵颐,可我觉得,并不是只要你大快朵颐以后,你就可以不用读那些介绍的片段,反而这些介绍的片段可以使你更加明白,那时的状况和为什么会造成如此大的敌人和如此大的战争,这些更比那些让你大快朵颐的情节更吸引人。同学们说完了喜欢的片段,我们就开始了喜欢的人物,

  杜玉冰最喜欢诸葛亮,因为她觉得诸葛亮非常的聪明机智,在草船借箭中,用自己的聪明机智躲过了一次死神的拦截。梁雨筱最喜欢貂蝉,因为她觉得貂蝉不但人长得漂亮,在面对这些敌人也毫不畏惧,非常坦然地去完成自己的任务,非常勇敢。我最喜欢的是刘备,虽然刘备并没有诸葛亮的聪明才智,也没有貂蝉的那种可以接近人的美色,更没有董卓的老谋深算,但是,他有顽强拼搏的精神,他可以和任何人团结一心,共同面对敌人,他也不会去争夺什么功名,虽然自己是立功的人,可是,他仍不会去让别人给他一些功名,他觉得,自己为国家献出一份力量是应该的,这是我最佩服他的一点。

  这次书友会完美结束,盼望着下次的书友会。

小学学作文900字 篇7

  又是一年开学季,又是一个新起点,转眼之间,六年的时间悄悄走过,六年中,我笑过,哭过,摔倒过,爬起过,六年里,一座座高峰被我征服,一次次挫折把我锻炼。时间真的好快,昨天的我还是那个不懂事的孩子,而今天,我已经成长为了一个乐学向上的少年。

  每一次开学,都是一个新的起点,都是一个崭新的开始。虽然,我们每学期都会经历开学,但今年这次,却对我有着不同的意义。因为,这是我小学生涯的最后一次开学。也就是说,学期结束。我就要离开我的母校,结束我人生道路上的第一场赛跑,去翻开新的篇章,开始新的赛程。同时也意味着,我已经长大,那个依赖父母的时代就此翻过,今后的每一步都要靠自己摸索。

  时间飞逝,好像一切就发生在昨天,好像只是一瞬间。回想起第一次迈进校园,第一次踏进教室,第一次写下自己名字,第一次算出一个得数。那一幕幕都好像是刚刚出炉。至今,我都能回忆起老师的每一张笑脸,每一句春风细雨般的叮咛,还有那一颗颗晶莹的汗珠。那汗珠里,映满了老师对我们的殷切期盼。六年,说长不长,说短不短,它可以让一个稚嫩的孩子变成一个成熟的少年,也可以留下一切记忆。它可以让一个人一无所有,也可以让一个人硕果累累。有人可以用六年让自己风采飞扬,有人用六年让自已一文不值。这六年中,我收获了很多,知识,经验,快乐,悲伤……酸甜苦辣,悲欢离合,我一一尝遍。但要说起我最大的收获是什么,我会毫不犹豫的回答,是友谊。六年里,我结识了各色各样的人,他们或沉默,或热情,或热肠古道,或冷眉冷眼,但无不让我感到了集体的温暖,无不让我看到了美丽绽放的友谊之花。记得分班后的第一天,大家谁也不认识谁,相互之间都有些拘束和陌生。但这种冷漠的气氛只持续了几天就慢慢的淡了,很快,相互之间就有了了解,都找到了自己的新朋友。也许,有很多同学的友谊就是从一支笔,一张纸,一个微笑,一个问候开始的。简单,真诚,没有杂质,这就是友谊的可贵。

  俗话说得好,花有重开日,人无再少年。时间是不可以也不可能倒流的,时间老人是公平的,他不会对达官贵要格外关照,也不会对平民百姓格外吝啬,他不会给予我们改变时间的权利,但他给予了我们珍惜时间的能力,是啊,如果不能改变时间,那就珍惜时间吧。

  时间老人把时间公平的分给了每一个人,但他给了不同的人,有的人,不知进取,虚度光阴,在徒叹中结束一生,而有的人,却不断开拓进取,勇争一流,努力使自己的生命充满意义。同学们,让我们立下远大的志向,并朝着这个目标努力前行吧!请相信!我们的努力不会被埋灭,机会是留给有准备并时刻准备着的人的。只要我们坚定理想,不惧困难,只要我们时刻准备着抓住机会,我们的努力就会被看到,就一定会完成自己的理想,成为各行各业的精英、人才,就能为祖国的强盛做出自己的贡献!

小学学作文900字 篇8

  在我的印象中,滑雪总是能与圣诞老人联系起来:他穿着红色的滑雪服,戴着红色的三角帽,脚上蹬着雪橇,牵着两只可爱的梅花鹿,在白雪皑皑的冬天里背着鲜红的礼物袋,自由自在地滑翔在冰面上,是那样的无拘无束。什么时候?我也能脚蹬长长的雪橇,手拿滑雪仗,戴着滑雪镜,尽情的驰骋在雪白的世界里,欢笑着……

  这一天,爸爸妈妈带我尧山滑雪场滑雪。这可是我第一次滑雪,我既兴奋又紧张。到了滑雪场,我们换上了滑雪鞋,腿一点也打不了弯,心想这怎么滑,这种鞋比平时穿的鞋要大许多,而且非常硬,滑雪板细细的、长长的,前面还有一个向上翘起的小尖儿。走着都很困难,更别说滑雪,我们扛着滑雪板,拄着滑雪杖,一步步地爬上初级训练场的山顶,滑雪鞋在这时派上了用场,有了它,走在冰雪上面再也不怕打滑了。到了山顶,我向下一看,刚才还觉得小的雪场,一下子变的又大又高又陡。下面是非常宽阔的大雪坡,四周到处都是白雪茫茫。看着游人个个都滑得兴高采烈,我跃跃欲试。

  爸爸帮我和妈妈穿上好了滑雪板,并且告诉我们滑雪的要领,我按照爸爸说的弯下腰滑雪杖在我手里握得紧紧的,姿势摆了老半天,却迟迟不敢向山下滑去。我的心底好像有了一个无底洞总是让我感觉快要掉下去了,好不容易鼓起勇气,长长地吸了一口气我滑了起来。滑起来才感觉到山很陡,没滑出多远,感觉速度越来越快,心理发慌,我就感到滑板有些东扭西歪的,腿也发软,心里有些害怕,索性闭上眼睛,快速地滑了下去。虽然我滑出了好远,但最终还是摔倒了。因为雪板被套在脚上,我怎么也站不起来。爸爸滑到我身边,帮我先把滑雪板从鞋上解下来,扶我站起来了,随后我接着滑,但又连续摔了几次,摔得我浑身疼,刚才的兴奋劲儿一点都没有了。我耍起小脾气,解下雪板索性不滑了,扛着滑雪板准备“打道回府”。这时,爸爸对我说:“你现在要是回去,你就是个失败者,这么一点小小的困难就把你征服了?如果你继续滑下去,我相信你一定能成为一名勇敢的成功者。”我听了爸爸的话,一纵身站了起来,坚定说:“我决不做失败者!”于是,爸爸又做了几次示范,我再次勇敢地滑了起来。虽然后来我还是会摔倒,但是次数越来越少了,我的信心也越来越强了。最后,我终于掌握了技巧,克服心理的害怕,两腿绷紧,就这样每次都能顺利地滑到山下。慢慢享受到了滑雪是及速的乐趣。

  时间过的真快,转眼间我们就该离开滑雪场了,望着滑雪场上欢声笑语的人们,我滑雪的经历也该结束了。虽然有些胆小,而且还摔得腰酸背痛,但我在一次次摔倒的过程中我学会了坚强与勇敢,体验到了成功的喜悦与自豪,可真是“乐在其中”啊!

小学学作文900字 篇9

  作文课的铃声响了,我远远的望见,教我们语文的渊明老师从办公室里出来,可手里只拿了一本作文本??

  同学们都很纳闷:“老师平时都拿着全班同学的作文,拣出好的作文读了,然后把作文本发下去,让我们修改作文,今天为何只拿了一本作文本,难道??

  老师走进教室,那他的嗓音提高到了80分贝,开始了他的滔滔不绝:“上一次,我要求你们写一篇想像作文,我认真看了,唉,大约有30%的可以过关,当然,我不是悲观主义者,我没有为你们没有过关的70%的人而感到伤心。因为在这30%的人的作文中,我发现一篇相当好的文章,那会是谁写的呢,我暂时保密,好了,我们下面讲讲写想像的重点??”(渊明老师就是一个总是在关键镜头时,插上一段广告的人,急死人了!)听了老师刚才的话,我便是“心潮澎湃”,我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运的事降临在我头上,我也祈祷着老师能在那本珍贵(物以稀为贵嘛!)的作文本上以响亮的读出我的名字??我在心里把所有我所了解的真主都祈祷过了,就等着老师的那句话了。

  一分钟后(那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长),渊明老师一字一顿的公布了答案:“今天的佳作是——王小刚的作文。”话音刚落,同学们都用羡慕的眼光扫向我,我欢喜得无法形容,一时间竟然有些手足无措了。

  “王小刚同学的这篇作文,立意新颖,是一篇‘现代版’的武侠续集??”老师的话此时听来是那样的动听,就如天籁之音,我心中一阵窃喜(是啊,谁说武侠作品只是大人的专利?谁说他只是成人的娱乐?)

  “他写的文章叫《金庸群侠传后记》,由于文章篇幅较长,有五面之多,我就挑其中的精华为你们分享吧,‘只见四名高手??’”这篇文章的所谓精华部分足足读了十分钟,一时间,我都有些飘飘然了,真的开始怀疑自己是不是金庸的第N代子孙了。

  老师读完我的“杰作”,便把作文本还给了我,我迫不及待地接过本子翻起来,很快,我愣住了:我那引以为傲的作文有好多地方都已经改过了,大到段落、句子,小到标点,老师都不厌其烦地帮我改过了,整篇作文已是红通通一片了。看着老师为我改得这样细致,我的心情也沉重起来了,原来以为自己的写作水平是那样的高,现在看来,这篇作文都是老师帮助我改好的呀!正当我陷入沉思的时候,渊明老师走到我身边,拍拍我的头说:“文章不厌百回改,记住,好文章是改出来的,谁的习作道路都不是一帆风顺的,只有不断地修改,文章才会充实啊!”

  “老师??”我的心头涌起了一股暖流,真的开始手足无措了,可此时,是因为感动、羞愧??

  这件事虽然已经过去了,它或许只是我成长经历中的精彩一瞬,可能很快就会如过眼云烟,消失得无影无踪,但老师的那番话,以及那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。

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