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《马说》阅读答案

时间:2021-03-13 13:19:17 阅读答案 我要投稿

《马说》阅读答案

  无论是身处学校还是步入社会,我们都可能会接触到阅读答案,借助阅读答案我们可以检查自己的得与失,并对今后的学习做出调整。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗?下面是小编为大家整理的《马说》阅读答案,希望对大家有所帮助。

《马说》阅读答案

《马说》阅读答案1

  文言文阅读。

  【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)

  【乙】人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫之知。往见伯乐,曰:臣②有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。愿子还③而视之,去而顾之,臣请献一朝④之贾。

  伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍。(《战国策.燕策二》)

  【注释】①比:连续,接连。②臣:先秦时代,普通人之间有时也谦称自己为臣。③还:通旋,围绕、绕圈子。④朝:早晨,也指一天。

  1.下列各组加粗词语解释不正确的一项是( )

  A.才美不外见(通现,表现)往见伯乐(接见)

  B.且欲与常马等不可得(等同,一样) 等死,死国可乎(同样)

  C.食之不能尽其材(喂养)一箪食,一豆羹(食物)

  D.比三旦立于市(集市) 愿为市鞍马(买)

  2.下列加粗虚词解释正确的一项是( )

  A.策之不以其道(因为)

  B.臣有骏马欲卖之(无意义,一般不译)

  C.伯乐乃还而视之(于是)

  D.而伯乐不常有(而且)

  3.把文中画线句子翻译成现代汉语。

  (1)执策而临之,曰:天下无马!

  ________________________________________________

  (2)愿子还而视之,去而顾之。

  ________________________________________________

  4.甲乙两文说明了一个什么道理?请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。

  ________________________________________________

  参考答案:

  1.A

  2.C

  3.(1)拿着马鞭面对它(千里马)说;天下没有千里马!

  (2)希望您绕着圈子看它,离开了还回头看它。

  4.说明了伯乐的重要性或名人的重要性。谈看法略,能围绕伯乐的重要性来谈,名人做广告的利或弊,言之成理,语言通顺即可。

《马说》阅读答案2

  马说

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  1、解释下列句中加粗的字词。

  (1)执策而临之策:

  (2)策之不以其道 道:

  (3)其真无马邪? 其:________

  2、翻译下列句子。

  (1)马之千里者,一食或尽粟一石。

  ____________________________________

  (2)执策而临之,曰:“天下无马!”

  ____________________________________

  3、填空。

  文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了_________的作用。在今天,如果你的才华不能被发现,完全可以_________(用文段外成语填空),把自己的才华积极主动地显露出来;而在位者识别、任用人才也应_________(用文段外成语填空)。

  4、有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它……这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。 请你展开想象,写出老马临死前想对相马人说的话。

  ____________________________________

  参考答案:

  1、(1)马鞭 (2)方法 (3)难道

  2、

  (1)千里马吃一顿有时要吃尽一石(食料)。

  (2)(喂马的人)拿着鞭子来到它跟前说:“天下没有千里马!”

  3、伯乐对千里马起决定或在位者对人才起决定 毛遂自荐 知人善任

  4、能从诉说自己的怀才不遇,谴责赶车人的愚昧粗暴,感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。

《马说》阅读答案3

  阅读文言文,完成1一5题。

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不:常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手.骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。

  (选自韩愈《马说》)

  1.解释下列加粗词在文中的意思。

  (1)一食或尽粟一石 或:_____________

  (2)才美不外见 见:______________

  (3)且欲与常马等不可得 等:___________

  (4)安求其能千里 安:___________

  2.翻译下列句子。

  (1)食马者不知其能千里而食也。

  ______________________________________

  (2) 鸣之而不能通其意。

  ______________________________________

  3.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?

  ___________________________________________________________

  4.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?

  ___________________________________________________________

  5.如果你也像韩愈一样怀才不遇,得不到赏识,除了写文章抒发自己的愤懑之情外,还有哪些更好的做法。

  ___________________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)或:有时;(2)见:显现;(3)等:等同;(4)安:怎么 ,怎能

  2.(1)喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的喂养方法喂养它。

  (2)千里马鸣叫,喂马的人却不知道它想表达的意思。

  3.祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

  4.反应了当时的社会不重视人才,不善于发现人才的社会现实。

  5.努力使自己更完美:敢于毛遂自荐,充分展示自己的才能。善于把握机会,抓住机遇。

  (意思对即可)

《马说》阅读答案4

  阅读下面的的文言文,完成问题。

  【甲】

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  ——韩愈《马说》

  【乙】

  上①令封德彝②举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长。古之致治者③,岂借才于异④代乎?正⑤患己不能知,安可诬一世之人?”

  ——司马光《资治通鉴》

  注释:①上:皇上,指唐太宗。②封德彝:人名。③致治者:使国家达到大治的人。④异:其他的。⑤正:只

  1.解释下列句中划线的词。

  (1)策之不以其道 策:_______________

  (2)正患己不能知 患:_______________

  2.下列句子中,划线词的意义和用汉完全不相同的一项是( )

  A.一食或尽粟一石食之不能尽其材

  B.祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人

  C.骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

  D.鸣之不能通其意其真不知马也

  3.用现代汉语翻译下列句子。

  (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  译文:___________________________________________

  (2)非不尽心,但于今未有奇才耳!

  译文:___________________________________________

  4.甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示?

  __________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)用鞭子打,驱赶

  (2)担忧,担心

  2.B

  3.(1)想要跟普通的马一样尚且办不到,怎么能要求它日行千里呢?

  (2)不是“我”不尽心,只是到现在也没有发现杰出的人才罢了;后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊!”

  4.要重视人才,善于识别人才,爱护人才,能够用人所长,避其所短,不要让有识之士、有才之人,报国无门,英雄无用武之地。(意对即可)

《马说》阅读答案5

  《马说》

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽 名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马!呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

  19.解释下面句中加点词的意思。(4分)

  ⑴食马者不知其能千里而食也( ) ⑵策之不以其道( )

  ⑶鸣之而不能通其意 ( ) ⑷执策而临之 ( )

  20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分)

  且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  21.作者借千里马的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)

  22.如果你是一匹千里马,而尚未被伯乐发现,你该怎么做?(2分)

  【答案】19.⑴通饲,喂养(喂) ⑵鞭打(驾驭) ⑶通晓(知道、明白、懂得) ⑷面对

  20.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?

  21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。(或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。)

  22.示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。

《马说》阅读答案6

  阅读《马说》一文,回答后面的问题

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  1.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。

  ①________通________,意义:_______________________

  ②________通________,意义:_______________________

  2.下列四组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是()

  A.千里马常有,而伯乐不常有 执策而临之,曰:“天下无马!”

  B.策之不以其道 不以物喜,不以己悲

  C.且欲与常马等不可得 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎

  D.马之千里者,一食或尽粟一石 今或闻无罪,二世杀之

  3.将句子“策之不以其道,食之不能尽其材”译成现代汉语。

  ______________________________________________________

  4.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能。

  ______________________________________________________

  5.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?

  ①____________________________________________________

  ②____________________________________________________

  6.解释文中的词。

  或:____________

  食:____________

  等:____________

  7.用现代汉语翻译文中加横线的句子。

  且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  _______________________________________________________

  8.根据选文,说说千里马被辱没的原因。

  _______________________________________________________

  参考答案:

  1.①“食”通“饲”,喂养;②“见”通“现”,表现

  2.C

  3.驱使它,不能按照正确的方法,喂养它不能充分发挥它的才能。

  4.“食马者不知其能千里而食也”或:食马者的无知。策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意。

  5.①不气馁,努力做好本职工作;②寻找机会,展示自己才华

  6.有时(或许)通”饲“喂养等同(或”-样“)

  7.而且想让它和普通的马一样都不可能,又怎么能奢求它日行千里呢?

  8.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

《马说》阅读答案7

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  【小题1】哪两组句子中划线的词意思或用法相同?(4分)【 】【 】A.一食或尽栗一石;食不饱B.食之不能尽其材;吾欲辱之(《晏子使楚》)C.策之不以其道;执策而临之D.策之不以其 ;可以调素琴(《陋室铭》E. 且欲与常马等不可得;潭中鱼可百许头(《小石潭记》)

  【小题2】文章第三段中作者认为“千里马”被摧残埋没体现在哪些方面?作者这样写有什么用意? (2分)

  【小题3】文中“世有伯乐,然后有千里马”一句强调了伯乐对千里马的命运起着决定的作用,韩愈用伯乐、千里马比喻什么?你对二者的关系有什么看法?(2分)

  参考答案:

  【小题1】AB(每对一个得2分)

  【小题1】(1)策之不以其道。(2)食之不能尽其材。(3)鸣之而不能通其意。(1分)着力写出了“食马者”平庸、浅薄和愚妄。总结全文,点明中心“其真不知马也”。(1分)

  【小题1】文段的“千里马”比喻人才;“伯乐”比喻能识别人才的人。(1分)在今天,如果你的才华不被人发现,完全可以毛遂自荐,把自己的才华积极主动地显露出来;而在位者也应知人善任,正确认识、选拔和使用人才。(1分)

  解析【小题1】A项中“食”都是“吃”的意思。B项中“之”都是“代词”。

  【小题1】本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容概括出“千里马”被埋没的方面,根据“千里马”被埋没的原因分析以及作者的人生经历来体会用意即可。

  【小题1】本题考查理解文章的能力。结合对文章的理解来分析伯乐以及千里马的比喻义,然后针对两者关系来谈自己的看法即可。

《马说》阅读答案8

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  1.选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项( )。

  A.学而时习之

  B.狼亦黠矣,而顷刻两毙

  C.安陵君受地于先王而守之

  D.委而去之

  2.选出对加粗词语解释错误的一项( )。

  A.不以千里称也称:扬名,著称。

  B.食马者不知其能千里而食也食:通“饲”,喂。

  C.且欲与常马等不可得等:等同,相等。

  D.策之不以其道策:马鞭子。

  3.选出对文章内容理解错误的一项( )。

  A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

  B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。

  C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

  D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

  4.翻译。

  ①执策而临之

  【译句】_____________________________________

  ②其真无马邪?其真不知马也

  【译句】_____________________________________

  参考答案:

  1.B

  2.D

  3.D

  4.①拿着鞭子站在它跟前。(重点词为“策”“临”)

  ②难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。(意对即可)

《马说》阅读答案9

  阅读甲、乙两段选文,完成8—12题。(共17分)

  【甲】①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  ②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  ③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  【乙】秦之围邯郸,赵使平原君求救,合从于楚①,约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。得十九人,余无可取者。门下有毛遂者,前,自荐于平原君曰:“今少一人,愿君既以遂备员②而行矣。”平原君曰:“夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所诵,胜未有闻,是先生无所有也。先生不能,先生留。”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中,乃脱颖而出,非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废③也。

  平原君已定从而归,归至于赵,曰:“胜自以为不失天下之士,今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚,而使赵重于九鼎大吕④。毛先生以三寸之舌,强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以为上客。 ——选自《毛遂自荐》

  ①合从于楚:指拟推楚为盟主,订合纵盟约以联兵抗秦。从,同“纵”。② 备员:凑数,充数。③废:当作“发”,发声。④九鼎大吕:极贵重的宝物。

  8、解释下列加点字或短语(5分)

  (1)只辱于奴隶人之手 ( )(2)不知其能千里而食也( )

  (3)策之不以其道( )(4)使遂蚤得处囊中( )(5)胜不敢复相士。( )

  9、用现代汉语翻译下列句子(4分)

  (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  十九人相与目笑之而未废也。

  10、对甲文内容理解正确的一项是( )(3分)

  A、地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马,所以在精神上侮辱它,在物质上亏待它。

  B、作者在呼唤伯乐的同时,也强调了人才应有不断进取的精神。

  C、从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中,我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。

  D、作者认为“名马”不以千里称的根本原因是“食不饱,力不足,才美不外见”。

  11、甲文乙文都谈到了“人才”的话题,请以我们熟知的文言文为依托,引经据典(要求呈现篇目、文中人物),言之有物地谈一谈“人才应该具有哪些素质”?(3分)

  12、甲文的观点是“世有伯乐,然后有千里马。”乙文中,毛遂勇敢自荐后,才有后来以三寸之舌庭战楚王,使赵重于九鼎大吕的历史佳话。请根据甲乙两文内容和已有提示,将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)(2分)

  有______________ ,方显______________ ;无_________________ ,岂有_____________________ 。

  参考答案:

  8、受屈辱,通“饲”喂养,驱使,通“早”,鉴选人才

  9、(2)那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。

  10、 C

  11、应该有《岳阳楼记》中滕子京那样逆境中不计较个人得失,将巴陵郡治理得政通人和,百废俱兴的素质;应该像《曹刿论战》中的曹刿那样有政治远见和卓越的军事指挥才能,有责任感;应该像《毛遂自荐》中的毛遂那样有胆有识,文武双全,以三寸之舌强于百万之师,救国于危难之中。应该像《陋室铭》中刘禹锡那样安贫乐道、志趣高雅……

  12、有伯乐(慧眼),方显千里之能;无勇气(自荐),岂有自荐(历史)佳话。

《马说》阅读答案10

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  1.解释下列词在文中的意思。

  (1)一食或尽粟一石 或:__________

  (2)才美不外见 见:____________

  (3)且欲与常马等不可得 等:___________

  (4)安求其能千里也 安:____________

  (5)执策而临之 执:__________

  2.翻译下列句子。

  (1)食马者不知其能千里而食也。

  ____________________________________

  (2)鸣之而不能通其意。

  ____________________________________

  3.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?

  __________________________________________________________

  4.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?

  __________________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)有时;(2)同“现”,表现(或:显露);(3)相同,一样;(4)怎么,哪里;(5)握,拿

  2.(1)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

  (2)听它呜叫却不懂它的意思。

  3.千里马的才能不被发现,才能无法发挥,得不到应有的待遇,遭遇种种屈辱。

  4.社会上并不缺少有才能的人,但由于没有人发现、善待和重用,他们往往被埋没。

  (意思对即可)

《马说》阅读答案11

  比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成5—10题。(20分)

  【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  (韩愈《马说》)

  【乙】骥①不称②其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日啖刍豆数斗,饮泉一斛③,然非精洁宁则饿死不受,介胄④而驰,其初若不甚疾。比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉⑤,犹可二百里;褫⑥鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大⑦而不苟取,力裕⑧而不求逞,致远之材也。

  (岳飞《论马》)

  【注释】①骥(jì):良马。②称:衡量。③斛(hú):量器名,也是容量单位,十斗为一斛。④介胄:披上战甲。⑤酉:酉时,指傍晚。⑥褫(chǐ):解除,解下。⑦受大:指饮食量大。⑧力裕:力量充沛。

  1.解释下列句中加点的词。

  ⑴故常奇之( ) ⑵比行百余里( )

  ⑶安求其能千里也( ) ⑷一食或尽粟一石( )

  2.下面各组中加点意思相同的一项是( )

  A、①不以千里称也。 ②骥不称其力。B、①其真无马邪? ②称其德也。

  C、①执策而临之。 ②介胄而驰。 D、①虽有千里之能。 ②故常奇之。

  3.将下列句子翻译成现代汉语。

  ⑴ 且欲与常马等不可得。

  ⑵ 介胄而驰,其初若不甚疾。

  4.⑴ 在甲文中,点明全文主旨的句子是: 。

  ⑵ 在甲乙两文中,都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点,根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。

  共同特点:

  甲文句子:

  乙文句子:

  5.甲乙两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理?

  6.伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要?请谈谈你的看法,并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。

  20xx年福建省漳州市初中毕业班质量检测语文试题

  [参考答案]

  1.⑴对……感到好奇 ⑵等到 ⑶怎么 ⑷有时 2.C

  3.⑴想让它和普通的马一样尚且不可能(做不到)。⑵(给它)披上战甲奔驰起来,它开始好像跑得不很快。

  4.⑴世有伯乐,然后有千里马。⑵共同特点:食量大。

  甲文句子:一食或尽粟一石。乙文句子:日啖刍豆数斗,饮泉一斛。

  5.要善于考察人才,发现人才,选拔人才。

  6.示例1:我认为伯乐更重要。社会上的人才很多,但一开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去考察发现他们,他们又如何有机会去施展自己的才能,为社会发展做出贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙,从而帮助自己兴周灭纣。

  示例2:我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总是会发光”,如果没有人才,空有伯乐也没用。正是有了千千万万的“千里马”,在各个方面发挥自己的才能,才促进了社会的进步。比如“毛遂自荐”,一开始并没有人发现他的才能,但真是因为他相信自己的实力,也有真有那些本事,才让他一举成名。

《马说》阅读答案12

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

  小题1:解释下面句中划线词的意思。(4分)

  ⑴食马者不知其能千里而食也( )

  ⑵策之不以其道( )

  ⑶鸣之而不能通其意( )

  ⑷执策而临之( )

  小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

  (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  (2)其真无马耶?其真不知马也。

  小题3:作者借“千里马”的遭遇,寄托了人才和对统治者怎样的思想感情?(4分)

  小题4:在作者看来,“千里马”和“伯乐”谁更重要?如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(4分)

  参考答案:

  小题1:⑴通“饲”,喂养(喂) ⑵鞭打 ⑶通晓(知道、明白、懂得) ⑷面对

  小题2:略

  小题3:寄托了作者怀才不遇的愤懑之情,对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

  小题4:伯乐。“因为世有伯乐,然后有千里马”。示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。

  小题1:

  试题分析:《马说》一文中“食”有三义,一是通“饲”,喂养,二是指“吃”,三是指“一顿”,本句中是第一义。“策”,本是名词“鞭子”,在句中是名词动用:用鞭子打,意为“驱赶”。

  小题2:

  试题分析:“常马”指普通的马;“且”:尚且;“等”:一样(待遇);“不可得”:得不到;“安”:怎么;“求”:要求;“千里”:一下跑千里之远。第二中的“其”加强语气无义;“知”:了解。

  小题3:

  试题分析:《马说》一文是以千里马喻人才,以伯乐喻重视人才的人,从文章的'主旨来理解这个问题。

  小题4:

  试题分析:可联想到“金子总会发光”这句话,表达自己力求做一个“千里马”,等待被伯乐发现。暂时不被发现,千里马还是千里马,保持自己一驰千里的能力。

《马说》阅读答案13

  阅读韩愈《马说》(节选)和岳飞《论马》(节选),完成题。 (16分)

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  (节选自韩愈《马说》)

  臣有二马,故常奇之。日啖①豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介②而驰,其初若不甚疾,比③行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉④,犹可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。

  (节选自岳飞《论马》)

  注:①啖:吃. ②介:披上战甲。③比:等到。④自午至酉:相当于现在从中午11时到晚上7时。

  ⑤褫(chǐ):解除。

  小题1:解释加点的词语。(4分)

  ①才美不外见( ) ②且欲与常马等不可得( )

  ③日啖豆至数斗( ) ④褫鞍甲而不息、不汗( )

  小题2:与例句中的“然”意思相同的一项是(2分)( )

  例句:若无事然 A.世有伯乐,然后有千里马B.影布石上,佁然不动

  C.然往来视之,觉无异能者D.所以然者何?水土异也

  小题3:用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。(2分)

  然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 。

  小题4:将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

  ⑴安求其能千里也?

  译文:____________________________________________________________

  ⑵介而驰,其初若不甚疾……

  译文:_______________________________________________________________

  小题5:在第二段文字中,直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是

  。(2分)

  小题6:这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?(2分)

  _______________________________________________________________________

  参考答案:

  小题1:①同“现”,显现,显露。②等同,一样。③每天。④流汗。

  小题2:B

  小题3:然/ 非 精 洁/ 则 宁 饿 死 不 受 。

  小题4:⑴怎么能要求它日行千里呢?⑵披上战甲奔驰,开始时它(们)好像并不很快……

  小题5:自午至酉,犹可二百里。(1分)褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。(1分)

  小题6:要善待人才,要给人才充分施展才能提供必要的条件。

  小题1:试题分析:(1)“见”为通假字,同“现”,显现。(2)“等”在此句中的意思为“等同、一样”。(3)“日”在此的作用为状语,意思为“每天”。(4)“汗”在此为“动词”,意思为“流汗”。

  小题2:试题分析:“然”的意思很丰富,有“这样、正确、然而、----的样子”等意思,具体的意思要根据具体的语言环境来确定。

  小题3:试题分析:“然非精洁则宁饿死不受”这句话的意思为“然而不是洁净的事物,它就是饿死也不吃”,所以,根据句子的意思原则,节奏应该为“然/ 非 精 洁/ 则 宁 饿 死 不 受”。

  小题4:试题分析:翻译(1)句时,注意“安是哪里的意思”,还要注意整个句子翻译的完整性与准确性;翻译(2)句时,注意“介是披上战甲的意思,若是好像的意思,疾是快的意思”,还要注意整个句子翻译的流畅性。

  小题5:试题分析:第一段文字中“自午至酉,犹可二百里”与第二段文字“褫鞍甲而不息、不汗,若无事然”都对马的才能直接做了具体的描写。

  小题6:试题分析:第一段文字与第二段文字都采用了象征的写法,以“马”象征“人”,理解了这个写作手法,文章的主旨也就迎刃而解了。

《马说》阅读答案14

  阅读《马说》,回答下列问题:(13分)

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  小题1:《马说》一文选自 ,作者________,字________,_____代_________家,是唐宋八大家之首。其散文尤为著名,有________________的美誉。(3分)

  小题2:划线字解释有误的一项是( ) (2分) A.食不饱,力不足(食:吃)B.策之不以其道(道:道路)

  C.执策而临之(策:马鞭子)D.食之不能尽其材(材:才能)

  小题3:翻译下列句子:(4分)

  ① 食马者不知其能千里而食也

  ② 食之不能尽其才

  小题4:《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?(2分)

  小题5:《马说》一文的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也。”,应该用(?)结束。请你细读原文,揣摩文意,表明你的看法,并说明理由。(2分)

  参考答案:

  小题1:《昌黎先生集.杂说》,韩愈,退之,唐,著名的文学, “文起八代之衰”。

  小题1:B

  小题1:翻译下列句子:

  ①食马者不知其能千里而食也 译文:喂养马的人,不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

  ②食之不能尽其才 译文:喂养它,又不足以使它充分发挥自己的才能。

  小题1:策之以其道,食之能尽其材,鸣之能通其意,或用现代汉语表述。

  小题1:此题为开放题。问而后答,一锤定音;用问号,发人深省。

《马说》阅读答案15

  阅读下面文言文,完成练习题。

  【甲】

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!(选自韩愈《马说》)

  1.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是A.①虽有千里之能

  ②张元怪之,随犬出门B.①安求其能千里也 ②今为人所弃而死,非其道也C.①千里马常有,而伯乐不常有 ②若见而不收养,无仁心也D.①食不饱,力不足,才美不外见 ②若见而不收养

  2.下列句子中,加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是A.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享 B.策之不以其道,食之不能尽其材C.腰白玉之环,左佩刀,右备容臭 D.吾妻之美我者,私我也

  3.用“/”给下面文句断句,要求根据语意划出两处。村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

  4.用现代汉语翻译下面文句。①其真无马邪?其真不知马也!②叔父为蛇所啮,仆地不得行。

  5.和谐社会,人类要了解动物,更要和动物友好相处。甲文采用 ① 的写法,以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主;乙文则主要表达了 ② 的主旨。

  【乙】

  村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日:“何用此为?”将欲更弃之。元对曰:“有生之数,莫不重其性命。若天生天杀,自然之理。今为人所弃而死,非其道也。若见而不收养,无仁心也。”叔父感其言,遂许焉。明年,犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家,汪汪之声不已。张元怪之,随犬出门,见叔父几死。速延医治之,不日而愈。自此,叔父视犬如亲。(选自《北史·孝行传·张元》)

  [参考答案]

  1.C(均为转折连词,但是。A①结构助词,“的”,②代词,指“汪汪之声不已”;B①代词,指马,②代词,指狗的生死;D①通假字,通“现”,②动词,看见)

  2.A(都是名词作状语,修饰动词;BCD项加点词都活用为动词)

  3.村陌有犬为人所弃者/张元见之/即收而养之。

  4.①难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!②叔父被蛇咬了,趴在地上走不了。

  5.托物寓意(或托物言志)关爱动物,善有善报附

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