《西湖游记》阅读答案
在平平淡淡的日常中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《西湖游记》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《西湖游记》阅读答案1
从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
1．解释下列加点的字词。
从武林门而西（ ） 突兀层崖中（ ） 即棹小舟入湖（ ）
2．从文中的哪些词语可以看出作者对西湖向往已久，亟欲一览的迫切心情？
__________________________________________________________________________
3．文中写了哪几种景物？主要用了哪种修辞？____________________
参考答案：
1．向西 高耸的样子 划船
2．心飞湖上 茶毕，即棹小舟入湖
3．文中写了山色、花光、温风、波纹四种景物，主要用了比喻的修辞手法。
《西湖游记》阅读答案2
（甲） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
8．解释下列加点的词。（2分）
①月色入户。户： ②其实湖光染翠着工。工：
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！
10．这两段文字描写月色的句子分别是什么？同是描写“月色”，两文在写法上有什么不同？（2分
8、①门 ②精巧，精妙
9、①庭院中如水一般清明澄澈，水中水草交错，原来是竹柏的影子。
②这种乐趣留给僧人和游客享用，怎么能够对俗人说呢？
10.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
前者直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮；
后者则通过对月下景物的描写，间接表现月光的别样趣味。
《西湖游记》阅读答案3
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
1、解释下面加粗的词语。
①与杏桃相次开发 （ ）
②余时为桃花所恋，竟不忍去湖上 （ ）
③罗纨之盛，多于堤畔之草 （ ）
2、下列加粗词语意思相同的一组是（ ）
A.尤为奇观∕月景尤不可言
B.余时为桃花所恋∕一日之盛，为朝烟
C.西湖最盛，为春为月∕今岁春雪甚盛
D.其实湖光染翠之工∕叶徒相似，其实味不同
3、翻译文中画线的句子。
花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
译文：__________________________。
4、选文第二自然段是由____写到____，形象生动地描绘了_____。
5、下列句子没有使用夸张修辞的一项是（ ）
A.歌吹为风，粉汗如雨。
B.罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
C.由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
D.急湍甚箭，猛浪若奔。
参考答案：
1、①依次（一个接一个）
②离开
③比
2、A
3、（那）花的姿态、柳的情调，山的容颜、水的意境，更是别有一番情趣（意味）。
4、物；人；断桥至苏堤一带绿柳红花，游人如织的繁华艳艳的景象。
5、C
《西湖游记》阅读答案4
文言文阅读（14分）
（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
小题1:解释下列加线的词。（4分）
①月色入户。户： ②念无与乐者。 念：
③盖竹柏影也。盖： ④怀民亦未寝。 寝：
小题2:将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①但少闲人如吾两人者耳。
②安可为俗士道哉！
小题3:（甲）文中，“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？（2分）
小题4:这两段文字都写了“月景”，请找出相关语句写在下面横线上，并说说两文在写法上有什么不同。（4分）
甲文写月的句子：
乙文写月的句子：
写法上不同点：
参考答案：
小题1:①户：门 ② 念：考虑 ③盖：承接连词，相当于“原来是” ④寝：睡觉（共4分）
小题2:①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。②怎么能讲给世俗的人听呢！（共4分）
小题3:“闲人”是作者在谪贬之后的自居、自傲，也不乏牢骚之情。饱含作者对人生的感慨，宦海沉浮的悲凉 ，同时也有赏月的欣喜 、漫步的悠闲。（3分，意思对即可）
小题4:甲文写月句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（1分），乙文写月句是花态柳情，山容水意，别是一种趣味（1分）。写法上不同点：甲文直接描写与间接描写相结合，运用比喻生动地表现了月光的澄澈透明；乙文通过直接描写月下景物来表现月光的别样趣味。（2分）
解析：
小题1:
试题分析：读懂短文，疏通句意，在语境中推断字词的意思。比如“盖”也有“大概”的意思，而此句不是猜想，而是“确定的'了解”，所以其义为“原来是”。
点评：本题不难，出自所学课文，学生比较熟悉。古文字词含义的掌握，一要靠记忆，所学所记，二要阅读理解的推断，两者结合。
小题2:
试题分析：要注意“但”“安”的古今异义。“但”在古文常用作“只”，“安”表示反问，译作“难道”。第一句还是“倒装”，应该是“如吾两闲者”，要按现代语言习惯翻译。二句的语气也要翻译准确，第一句“耳”表示感叹语气，第一句“哉”表示反问语气。
点评：两句虽短小，但翻译还是有难度的，词义与句式与现代语言有很大的差异。翻译此类难译文言句子，可以借助文章的语境，先推断大概意思，再了解句中字语的意思，最后疏通句子。
小题3:
试题分析：古文人大多是有抱负而不甘“闲”的，所以文中“闲人”自然有作者怀才不遇的感慨。结合所了解的写作背景和诗人的生平经历作答。
点评：本题有难度，学生如果没有记忆教师所讲授的“闲”的含义，往往会理解为一般的“清闲”，所以学习古诗，还要读“诗外”的东西：写作背景和作者生活处境。
小题4:
试题分析：注意正面写月侧面烘托写月都是“写月的句子”，“写作不同”指的是描写的技巧，比如角度，修饰的方式等。
点评：本题有难度，学生平时缺乏比较阅读的训练，所以对“写作不同”难于判断。此题拟题很好，提醒了学生学习的方法，注意比较阅读，了解描写景物的不同方法，达到了考为学的目的。
【《西湖游记》阅读答案】相关文章：
1.时光阅读答案
2.《时光》阅读答案
3.小溪阅读答案
4.于园的阅读答案
5.生活阅读答案
6.超重阅读答案
7.《师说》阅读答案
8.《简爱》阅读答案
