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《应有格物致知精神》阅读练习及答案

时间:2021-02-23 11:38:45 阅读答案 我要投稿

《应有格物致知精神》阅读练习及答案

《应有格物致知精神》阅读练习及答案1

  ①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。

《应有格物致知精神》阅读练习及答案

  ②大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天,王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

  ③王阳明的观点,在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后,就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海,传之于万世”的。经验告诉我们,这种观点是不适用于现在的世界的。

  ……

  ④时至今天,王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。

  ⑤在这方面,我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备,不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的,是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。

  ⑥我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

  11.为什么说“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”?(2分)

  12.结合语境,理解下面句子中“盲目”一词的含义。(2分)

  我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。

  13.比较选文第⑤段与下面这则材料的论证方法有什么不同?并简要分析各自的作用。(6分)

  1972年丁肇中领导一个小组在纽约的布鲁克国家实验室进行了一系列实验去寻找新的重粒子。对于实验的艰巨性和复杂性,他曾经比喻道:“在雨季,一个像波士顿这样的城市,一分钟之内也许要降落下千千万万粒雨滴,如果其中的一滴有着不同的颜色,我们就必须找到那滴雨。”

  14.作者认为有些同学高分低能是什么原因造成的?我们怎样学习才能适应现在的世界环境?(4分)

  答案:

  11.(2分)因为传统教育的目的并不是寻求新知识(1分),而是适应一个固定的社会制度(1分)。

  12.(2分)本义是指对事物或事理认识不清(1分),这里是指不经过实践分析,就完全接受别人的观点,没有自己的判断力(1分)。

  13.(6分)①选文第⑤段运用举例论证(1分),举“我”个人经验的例子,证明了埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助(1分),使论证更具体形象,增强文章的说服力(1分)。

  ②这则材料运用了比喻论证(1分),阐释了科学实验虽然艰巨、复杂,却是寻求真理的唯一途径(1分),使论证更生动形象(1分)。

  14.(4分)①有些同学之所以高分低能,是由于在传统教育的文化背景下,“偏向于理论而

  轻视实验(1分),偏向于抽象的思维而不愿动手”(1分)。

  ②具有扎实的基础知识和基本技能(1分),培养实践能力和创新精神(1分)。

《应有格物致知精神》阅读练习及答案2

  时至今天,格物致知思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。

  在这方面,我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备,不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的,是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。

  1.选出对文段内容理解不正确的一项[ ]

  A.作者认为中国学生大都偏重理论而轻视实验,偏重抽象思维而不敢动手。

  B.作者当初到美国念物理时之所以彷徨恐慌,是因为只会埋头读书,以为埋头读书就能应付一切,结果对实际需要毫无帮助。

  C.本文段先从文化背景的影响来分析,指出中国学生高分低能的原因,然后以个人经验来加以阐述。

  D.本文段的中心是指出传统教育的弊端,证明实验精神的重要。

  2.物理学家丁肇中在1991年写的这篇文章中一针见血地指出了我国学生“高分低能”的致命伤,时至今日,你认为这种状况有没得到改变?请举例加以阐述。

  参考答案:

  1.A

  2.“略”(说有改变和没改变都可以,只要举出的例子能证明观点即可)

《应有格物致知精神》阅读练习及答案3

  但是传统的.中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想──平天下。因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。

  大家都知道明朝的大理论家王守仁,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王守仁依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

  我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会到几千年前的经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

  1、为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?

  __________________________________

  2、格物致知的真正意义是什么?

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  3、“王守仁格院子里的竹子”的错误在于什么?“格”在此句中是什么意思?

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  4、本段选文中采用了哪些论证方法?

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  5、加粗的词语可以删掉吗?为什么?

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  6、你认为,我们今天的教育,应该如何做到培养实验的精神?

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  【参考答案】

  1、因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。

  2、第一,寻求真理的惟一途径……而是有想像力的有计划的探索。

  3、把探索外界误认为探索自己。探索。

  4、例证法、道理论证

  5、不能。“惟一”一词强调了除此之外,别无其他,突出了“探索”在“寻求真理”上的作用

  6、培养学生的动手能力,实际操作的能力,让学生在观察实验的过程中获得知识。

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