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《好学的爸爸》语文教案

时间:2020-11-07 11:32:05 语文教案 我要投稿

《好学的爸爸》语文教案

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《好学的爸爸》语文教案,希望能够帮助到大家。

《好学的爸爸》语文教案

《好学的爸爸》语文教案1

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学重、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学课时:

  两课时

  教学设计:

  20xx年4月8日第八周星期二第一节

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

  教具:挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题,

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  四、教学生字。

  1、读读生字,复习巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、字义区别。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

  2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  六、布置作业:

  七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学设计二

  一.复习检查

  1.说说“夜”的笔顺。

  2.指名读课文。

  二.细读课文

  1.细读第一段。

  (1)指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2)讨论:

  a、“爸爸”怎么好学的?

  b、结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3)小结。

  2.细读第二自然段。

  (1)轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2)理解第一句话。

  a、指名读。

  b、理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c、用“好奇”说话。

  d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

  e、指导朗读。

  (3)理解父女俩的对话。

  a、讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b、理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c、指名分角色朗读。

  d、小结。

  三.总结课文

  1.学了课文,你们有什么想法?

  2.齐读课文。

  四.作业

  1.填空:我的爸爸很()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2.有感情地朗读课文。

  第三课时

  一.复习检查

  1.开火车读生字。

  2.用生字口头组词。

  3.指导有感情地朗读课文。

  二.教学生字,指导书写

  1.教学生字字形。

  床就语那言本领

  2.指导书写。

  3.学生练习在书上描红。

  三.课堂练习

  1.抄写汉字。

  2.写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3.扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学设计2

  第二课时

  一.复习检查

  1.说说“夜”的笔顺。

  2.指名读课文。

  二.细读课文

  1.细读第一段。

  (1)指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2)讨论:

  a、“爸爸”怎么好学的?

  b、结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3)小结。

  2.细读第二自然段。

  (1)轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2)理解第一句话。

  a、指名读。

  b、理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c、用“好奇”说话。

  d、我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

  e、指导朗读。

  (3)理解父女俩的对话。

  a、讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b、理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c、指名分角色朗读。

  d、小结。

  三.总结课文

  1.学了课文,你们有什么想法?

  2.齐读课文。

  四.作业

  1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2.有感情地朗读课文。

  第三课时

  一.复习检查

  1.开火车读生字。

  2.用生字口头组词。

  3.指导有感情地朗读课文。

  二.教学生字,指导书写

  1.教学生字字形。

  床就语那言本领

  2.指导书写。

  3.学生练习在书上描红。

  三.课堂练习

  1.抄写汉字。

  2.写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3.扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

  小学一年级语文教案——《好学的爸爸》教学片段分析

  师:(做出疑惑不解的样子)小朋友们,课文第一自然段中有一个词语叫“充电”,老师不太懂,你们能帮帮我吗?请小朋友四人小组合作讨论交流。

  生讨论交流。

  生1:有时候爸爸的手机没电了,他就放在插座上,充好电后,就能用了。

  生2:我们家里的手电筒也是这样的,我自己还给它充过电呢。

  生3:我的电动玩具上用的电池也是充电电池。

  (学生开心地哈哈大笑)

  师:下面请大家认真读一读第二自然段,看看这篇课文里的“充电”是什么意思。

  (生读书)

  生:“充电”就是再学习的意思。

  师:这个小朋友读书真仔细,他一边读一边想,很快答案就找到了。我们要学习他认真读书的态度。

  师:大家继续往下看,爸爸再学习什么呀?

  生:爸爸上业余电脑培训班学习电脑。

  师:爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要去学习,请小朋友再读读下一个自然段。

  生:因为爸爸说:“光会打字是远远不够的。还要学习上网啦,制图啦……要学的东西可多啦。”

  师:你还知道利用电脑可以学习什么呢?

  生:我知道还可以在电脑上画画。

  生:还可以听故事、看电影……

  师:同学们知道的真多!希望大家能利用电脑学习的知识,像课文中的爸爸一样,成为一个电脑高手。你课余还喜欢学些什么?

  生:我在课余还学习画画、弹钢琴。

  生:我还学习下围棋。

  生:我还学习书法。

  ……

  师:说得真好!看来,小朋友都像“爸爸”那样是个好学的人。

《好学的爸爸》语文教案2

  一、教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  二、教学重难点:

  培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

  指导学生朗读和识字、写字。

  三、教学准备:教学软件

  生字卡片

  四、教学时间:

  三教时

  第一教时

  一、教学要求:

  初读课文,了解课文大意。

  认读生字词。

  二、教学重难点:

  能正确朗读课文。

  认读课文中的字词。

  三、教学准备:

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)揭示课题,谈话导入

  1、板书课题:好学的'爸爸

  2、讲“好学”的“好”是一个多音字,读第四声,“喜爱”的意思。

  “好学”是什么意思?

  齐读课题。

  3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?

  过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。

  (二)初读课文

  1、自由读课文。

  要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。

  表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

  自读课文。

  2、检查学生自读情况。

  (1)这篇课文主要写了哪些内容?

  爸爸很好学,每天晚上“充电”。

  爸爸上业余电脑培训班学电脑。

  爸爸现在是电脑高手。

  (2)分部分指名朗读并提出生字词。

  最近吃完晚饭夹着包

  业务上网简单资料

  现在

  (3)引导理解部分生字词的意思。

  3、巩固生字词。

  (1)出示生字词卡片,指名认读。

  最近吃完晚饭夹着包

  业务上网简单资料

  现在好学

  (2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。

  换一换,加一加,猜字谜。

  (三)布置作业

  1、读读,写写生字词。

  2、正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。

  第二教时

  一、教学要求:

  复习生字词。

  朗读课文,理解课文内容,理解“充电”的意思。让学生从小懂得终身学习的重要性。

  二、教学重难点:

  让学生通过朗读课文,从小懂得终身学习的重要性。

  三、教学准备:

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)复习检查

  1、指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。

  2、先猜字谜后写字。

  (1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。

  (2)同字框里有两个叉。

  (二)讲读课文

  1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。

  2、学生提出的问题估计较多,教师归纳:

  “充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  什么叫“业余电脑培训班”?

  “上网啦,制图啦———————”后面的六点是什么意思?

  3、分小组讨论。

  4、指名交流。

  (三)练习

  1、下面两句话,还可以怎么说?

  你不是早就会在电脑上打字了吗?

  这还不简单!

  2、读下面的句子,说说有什么不同。

  光会打字是不够的。

  光会打字是远远不够的。

  爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  3、学生再次读,开展讨论,然后交流。

  4、学生质疑。

  (四)布置作业

  1、填空:

  我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夹着包往外走。

  2、有感情的朗读课文。

  第三教时

  一、教学要求:

  复习生字词。

  朗读课文。

  二、教学重难点:

  指导朗读。

  指导书写。

  三、教学准备:

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)复习检查

  1、用下列生字扩词:

  好学近业网现

  2、指名朗读课文。

  (二)朗读课文

  1、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  2、各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。

  3、学生读后,请他们说说自己的体会。

  4、学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

  (三)写字指导

  1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

  学爸近完饭业网现

  2、学生发言后,教师小结:

  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。

  完、学:给关键笔画定好位。

  爸:上下结构。

  近:半包围结构。

  饭:第四笔是撇,不是横。

  现:左右结构。

  2、学生描红。

  (四)布置作业

  1、练习写生字词。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

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