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《太阳是大家的》语文教案

时间:2020-09-04 12:03:49 语文教案 我要投稿

《太阳是大家的》语文教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的《太阳是大家的》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《太阳是大家的》语文教案

《太阳是大家的》语文教案1

  【教材分析】

  这是一首充溢和平意味的儿童诗,采用拟人化的手法,把太阳当作全世界小朋友的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的小朋友游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”,全世界小朋友共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

  【公开课教案理念】

  以新课程规范为指导,体现语文阅读教学以读为主要方式,利用IP资源协助同学理解课文内容,体会诗歌的意境,实现读写结合,提升同学的朗读、感悟、创作等语文素养。

  【同学情况分析】

  这首诗歌想象丰富、形象感强,文字优美、意境深远,富于音乐性和节奏感,同学非常喜欢。而且因为文辞比较简单,所以他们能够比较容易地理解字面意思,但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟,需要教师的引导。

  【教学内容】

  本课的第一课时,讲读课文。

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解诗歌内容,体会各国儿童的团结友爱,以及只有全世界人民和睦相处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天,感受诗歌的快乐氛围。

  【教学重点】

  感受诗歌的韵律美,引导同学朗读诗歌。

  【教学难点】

  理解诗歌的含义。

  【教学资源选用分析】

  1、flash动画:

  课前活动时使用,活跃气氛;

  2、录音资源:

  开课时播放配乐动画范读诗歌,让同学整体感悟诗歌内容,引发了同学的学习兴趣;

  3、图片资源:

  采用课件形式出现,学完诗歌的第二小节,让同学观看课件上的云霞图,让同学在美的享受中进入新的学习环节,对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫;当同学理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后,让同学在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片,激发创作诗歌的欲望,让同学即兴创作一节诗歌;

  4、文字资源:

  采用课件形式出现,学习诗歌的哪小节出现时出现,方便同学老师有朗读、感悟。

  【教学过程】

  一、谈话导入,激发兴趣

  教师活动:

  1、谈话导入。

  2、你喜欢太阳吗?为什么?

  3、今天俺们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。

  (出示课件上的太阳图。)

  同学活动:

  1、说说喜欢太阳的理由。

  2、齐读课题。

  二、初读诗歌整体感知

  教师活动:

  1、教师提读书要求。

  2、抽生分小节读。

  3、组织同学评价读课文情况。

  4、动画范读课文。

  (动画配乐课文范读。)

  同学活动:

  1、自由小声地读诗歌,注意把字音读准,句子读通顺,难读的地方多读几遍。

  2、认真听,仔细看。

  3、评价同学读课文的情况。

  4、同学看动画听诗歌,考虑这首诗主要写了什么?

  三、指导精读积累感悟

  教师活动:

  1、文中哪小节写了太阳做的好事?

  2、把描写太阳动作的词语画上圆圈,并说说从这些词语中你体会到什么?

  3、师小结。

  4、指导同学有感情地朗读第二小节。

  5、假如你是盛开的鲜花,你是茁壮的小树,你是花间嬉戏的蝴蝶,你是空中自由飞翔的小鸟,或者你就是你自身,当你沐浴着阳光,享受着温暖,此时,你想对太阳说点什么呢?

  6、让俺们怀着这份快乐,带着对太阳的爱,再来读读这一小节。

  (齐读)

  7、老师引读第一小节。

  8、太阳就要从西山落下了,她要去哪儿?引读第三小节。

  9、她为什么要到别的国家去?

  10、那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃?

  (出示每节诗歌。)

  同学活动:

  1、抽生读第二小节,其他同学考虑太阳做了哪些好事?

  2、同学勾画动词并交流体会。

  3、有感情地朗读诗句。

  4、同学各抒己见。

  5、齐读诗歌。

  6、同学跟师读。

  7、同学跟师读。

  8、请一个同学来读读第四小节,其他同学考虑,汇报。

  9、个别回答,其他补充。

  四、创作诗歌拓展深化

  教师活动:

  1、教师出示图片,提要求。

  2、师小结:

  是呀!太阳把每一份光,每一份爱都无私地奉献给大家。太阳是你的,太阳是俺的,太阳是小树的,太阳是鲜花的,无论是贫穷还是富有,无论是人类还是动物,世界万物都拥有一个一起的太阳,所以说太阳是大家的。

  3、除了太阳是大家的,还有什么是大家的呢?

  4、出示图片,同学对全世界的小朋友说说自身的心愿。

  (配乐图片。)

  同学活动:

  1、看图片,同学仿写诗。

  2、交流创作的诗歌。

  3、齐读课题。

  4、个别回答,其他补充。

  (结合自身收集到的资料谈体会。)

  5、同学畅谈心愿。

  五、总结全文,深情朗诵

  教师活动:

  亲爱的同学们,你们的心已经和太阳紧紧贴在一起了,不然怎么会有如此精彩的语言?让俺们再次走进诗中,用你深情的语言来诵读这首诗,把和平幸福的心愿传达给全世界的每一个人!

  同学活动:

  同学感情朗诵诗歌。

《太阳是大家的》语文教案2

  教学目标:

  1、正确读“红彤彤”等词语,正确、流利地朗读课文。

  2、培养学生的想象能力,表达能力。

  3、理解课文内容,感受诗歌的气氛,体会生活的快乐幸福。

  教学准备:课文录音、太阳、晚霞图、日落图

  教学流程:

  一、导入

  1、你们看,这是谁?(出示“太阳”图)

  2、是啊,今天太阳也走进了我们的课堂,咱们也热情地和太阳打声招呼吧!

  3、有人说太阳是个神奇的魔术师,也有人说太阳是个技艺高超的画家,还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人的眼中,太阳是怎样的呢?今天,我们一起来读一篇关于太阳的诗歌。题目就是——板书“课题”。

  二、初读诗歌,整体感知

  1、这是一首优美的儿童诗,意境很美,咱们先来听听吧。(听课文录音)

  2、听后,你们想读吗?(想)读是有要求的,请你们仔细把课文读两遍:第一遍要把字音读准;第二遍争取把句子都读通顺,难读的地方要多读几遍。开始练习读吧。

  3、检查生字词

  (1)、课件出示:彤、红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦

  (2)、指名读,师检查正音。

  重点指导:a、“红彤彤”的“彤”的变调,“彤”在平常情况下读二声“tóng”,组成“abb”式叠词时就得读成“一声”了(红tōng tōng),谁来读一读?

  b、“彤”在字典里解释就是红,你想三个表示红的字连在一起会是什么感觉?一起读出它的味道来。

  c、读到“红彤彤”这个词,我会想到“红彤彤的晚霞”,你会想到什么呀?(红彤彤的苹果、红彤彤的脸蛋……)

  d、“浪花”要读出它的儿化音(师范读),这样读显得多亲切多有味道呀!(师领读两遍,强调诗歌中的“鲜花”也要这样读)

  (3)、齐读生字新词。

  4、这首诗歌一共四小节,请四名同学分小节读一读,其他同学要做个认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺了。

  三、指导精读,积淀感悟

  <一>、学习第一小节

  1、听了同学们的朗读,我也想来读一读了,可以吗?我读第一小节,请你们闭上眼睛,用心聆听,用心想象,在你的脑海里会出现一幅怎样的画面?

  2、你看到了怎样的.画面?(学生汇报)我也看到了这样的画面,瞧!(课件出示“晚霞图”)

  3、太阳让西天边上的朵朵白云发生了神奇的变化,变成了————(引读),多美哪!

  4、噢,原来优美的诗句还能变成美丽的图画 ,谁来读一读第一小节的前两行,读出它的美来!(指名读)

  5、太阳就要从西山落了,眼前的这一切美好都将会消失(课件出示“日落图”),此时的你会有什么感受?(舍不得、留恋……)

  6、请带着你体会到的情感,咱们一起读三、四两行。

  7、师:优美的诗句能变成美丽的图画,看到美丽的图画就会想起优美的诗句。现在,你看着这两幅图能想起第一小节的诗句吗?(看图试背)

  8、指名背。

  (二)、学习第二小节

  1、太阳不仅给我们带来了享受,还给我们带来了无尽的关怀,看看他一天中为我们做了多少好事?

《太阳是大家的》语文教案3

  教 学目 标

  1、会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  知识点梳 理:儿童诗的特点、背诵积累

  教 学过 程

  第1课时

  一、揭题导入

  1、同学们,今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。

  二、初读诗歌

  1、学生自由朗读,注意读准字音,读流利。2、检查读课文情况。

  3、我来提醒:学生提醒生字的读音。“彤”字本音第二声,在ABB式词组中变成第一声。

  4、检查读诗情况。5、说说:你都知道了什么?

  三、朗读感悟

  1、选择自己最喜欢的段落朗读,并想一想自己喜欢的原因。

  2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听,相互评价。

  3、全班交流。读自己喜欢的段落,说说喜欢的原因。

  重点感悟:课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。

  4、想象说话:我想对别的国家的小朋友说几句话……

  第2课时

  一、再读课文

  1、用自己喜欢的方式朗读课文,感受诗意。太阳是大家的,世界是大家的。

  2、学生交流读课文后的感想。

  3、有感情地朗读。

  二、练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵。

  三、拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。

  四、指导写字。 学生自己观察书写。教师进行提示。

  五、积累语言

  六、板书设计

  撒在鲜花上

  25、太阳是大家的

  照耀着小朋友 小朋友做游戏

  世界是大家的

  课 后

  反 思课后让孩子模仿课文,试着自己写几节小诗,学生兴趣很浓,对课文所表达的主题理解也更到位了。

《太阳是大家的》语文教案4

  教学目标设计

  1.认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、扬”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。

  2.正确流利有感情地朗读课文,读懂本课内容。

  3.背诵诗歌。

  4.结合生活实际理解“太阳是大家的”,感受世界人民是一家。 教学方法设计 1、 诵读感悟法

  2、 自主识字法

  教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计

  一、引入新课

  1. 配乐朗读课文《阳光》,学生听后自由谈感受。板书:太阳。

  2.提问:太阳是谁的?

  揭示课题,板书:大家的。

  二、初读识字,整体感知

  1.检查预习。

  2.自由阅读课文,读准字音,勾画不懂的语句。

  3.指名读课文,正音。

  三、指导朗读,背诵

  1.自由朗读,读出自己对诗歌的理解。

  2.同桌互读,交流读后感受。

  3.指名读,并在全班交流自己的想法。

  4.指导背诵。

  四、指导生字书写

  五、朗读感悟,理解诗意

  1.教师范读课文,边听边想:你知道了什么?

  2. 交流:从诗中你知道了什么?

  3.朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话,猜猜她会说什么?先说给身边的伙伴听,再说给大家听听。

  4.朗读全文。

  六、积累优美词句

  1.你对哪些诗句最感兴趣?有感情地读一读。

  2.摘抄诗句。 本课的教学重点有两个:1.识字写字,正确读写词语。2.读懂诗歌,理解“太阳是大家的”。“彤”字本音读第二声,在ABB式词组中变成第一声,需重点强调。“陪”字可以让学生联系已学过”的“部”字,通过区别形近字来学习。“霞”字同样需要注意上下的比例关系,同时还要注意下半部分的正确写法。联系“假”字书写。

  为让学生理解“太阳是大家的”,并根据教学难点:读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。采用以下引导方法:

  太阳做了哪些事?说一说。试仿照课文再写几句。

  一天中太阳做了好多好事:

  她把金光往鲜花上洒,

  她把,

  她,。

  让学生展开想象,充分拓展思路,自由填写交流,在交流充分时,师巧妙引导太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望,从而突破教学重难点。 1、教师配乐朗读课文《阳光》

  2、学生听后自由谈感受。板书:太阳。

  3、教师检查预习。

  4、教师指导朗读,背诵

  5、学生自由朗读,读出自己对诗歌的理解。

  同桌互读,交流读后感受。

  6、教师指导生字书写

  7、教师范读课文,边听边想:你知道了什么?

  学生交流:

  板书设计 太阳是大家的

  撒在鲜花上

  照耀着小朋友 小朋友做游戏

  世界是大家的 课后反思 《太阳是大家的》这首诗歌想象丰富、文字优美、意境深远,富于音乐性和节奏感,学生非常喜欢 ,在教学中学生阅读课文第三、四小节时,我设计了一个问题:太阳忙碌了一天,她要到哪儿去?她到别的国家去干什么呢?学生说出各种各样的答案:去给别的国家的孩子送去温暖,陪伴鸟儿在天空飞翔……学生朗读后再提问:那里的小朋友和鲜花等她,盼她去干什么呢?学生各抒已见,只要不偏离文章的主题,都可以肯定。是啊,由此可见,太阳不只是属于我们的,她是属于大家的,属于全世界的,学生自然就理解了课文的含义。 我觉得这个环节要给学生发表独特见解的空间,给学生宽松的思想环境,引导学生在领悟文学作品内涵的丰富性和多元性中,真正用自己的眼睛,用自己的心灵去解读作品。学生能说的还有很多,我应该给他们充足的时间去交流。

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