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《往事依依》七年级上学期语文第7课教案

时间:2020-09-03 20:01:16 语文教案 我要投稿

《往事依依》七年级上学期语文第7课教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《往事依依》七年级上学期语文第7课教案,欢迎阅读与收藏。

  一、教学目标

  1、认识文学作品对青少年成长的意义。

  2、能主动积极地阅读文学作品,培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

  二、教学重点难点

  1、朗读感受本文优美的语言、领略作者斐然的文采

  2、学习文中景物、人物的描写片段,体会其简洁生动的特点并模仿写作。

  3、诗、词等语言的积累与运用。

  三、教材学情分析

  进入紧张的初中阶段,学生们普遍怀有对天真烂漫的童年生活深切怀念的情愫,这为学生迅速进入课文提供了极佳的情感切入口。本文词汇量大而丰富优美,诗句应用多达十多处,且多为耳熟能详者,易于使学生积累语言、拓展联想与想象。本文中的人物、景物描写简洁生动,易于学生模仿练习。因而,无论是从情感上,还是从语言内容上,都能发掘出使学生深入体味、拓展创造的切点。

  四、相关教学理念

  在传统教学中,对于本文的教学多用两教时,且教学内容多拘囿于课文本身,不利于学生的'自主发展,学生所获并不丰富,兴趣反而见少。为改变这一“少慢差费”现象,我充分运用多媒体信息技术,运用我校“四自五步法”课堂教学模式中“自主学习”、“自觉探究”、“自我创造”、“自由发展”等原则与手段,将激发学生的兴趣、引导学生多动脑多实践、设置探究创造性练习贯穿于课堂,尝试用一教时来高效地完成课文的学习,达到特定的教学目标。

  五、教学过程

  本过程分四个板块进行。

  板块一:结合实际,激情导入

  1、“往事依依”、“依依往事”反复品读课题,结合童年经历体会“依依”一词的含义及本文的情感基调。(播映表现儿童生活的画片,如幼儿笑脸、学走路、游戏、读书、画画等)

  2、青少年时期是人生的第一步阶梯,是萌发的第一枚春芽,她对人的一生有着至关重要的影响。上海特级语文教师于漪先生的童年也是如此。今天,让我们一起步入于漪先生的《往事依依》。

  板块二:整体感知,把握思情

  让学生默读、思考、讨论:使作者“历历在目”、“记忆犹新”的往事及感受有哪些。(教师指导学生充分结合原文,提炼概括词句的方法,讨论评点后播映投影一)

  板块三:细节探究,品读练习

  (一)重点评点“看图画”的第二片段(播映画面)

  指名一女生朗读,让学生景物描写中的妙词佳句,并作分析评点。(教师示例:如“烟波浩淼”表现了水面开阔、水汽蒸腾的景象)

  教师引导学生概括四字短语典雅凝练,富有想象空间等特点,要求学生根据西陵峡的画片,多用四字短语进行描述。(播映西陵峡画片)

  教师再引导学生合理安排景物顺序,努力运用比喻、拟人等修辞,展开丰富的联想与想象,在艺术加工的基础上,对图画再做描述。(以图表形式播映具体要求)

  教师引导学生试着赋予景物一定的主题,并围绕之作第三次描述。

  教师小结,出示投影二:例文

  (二)评读“读诗歌”语段

  学生高声诵读文中引用的描绘四季风物的诗句,并用自己的语言说出美之所在,教师出示投影三,匹配以表现四季景物的画面和欢快的音乐。

  鼓励学生背读平时所积累的描述祖国风光、四季景物的诗句。

  学生朗读本段中其他引用,提炼出表现色彩的词语,并补充其他的表现色彩的词语。

  教师小结,鼓励学生积累词汇,勤背诗词,提高文学素养,丰富生活情趣。

  (三)评读“听上课”语段

  1、指导学生对两位老师的描写作比较,从而理解人物描写注重细节,笔法灵活,相映生姿,为主题服务。(经学生讨论,出示投影四)

  2、口头小作文:难忘的瞬间

  3、教师小结生动的细节对表现人物的作用。

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