《How many》教案
课文主要通过变魔术的形式引领学生认识数字1-8，运用句型，进而促使学生独立的运用所学知识进行英语对话。下面是小编为大家带来的《How many》教案，欢迎大家阅读借鉴！
教材分析
本单元课文主要通过变魔术的形式引领学生认识数字1-8，运用句型”How many?"，进而促使学生独立的运用所学知识进行英语对话。
学情分析
学生经过前面几个模块的学习，已经有了一定的英语口语知识，会用英语进行简单的描述。通过创设学生们所熟知的教学情境 ，贯彻参与式教学，把课堂交给学生，寓教于乐，是学生真正学以致用。
教学目标
知识目标:学会用最简单的询问数量的句型:How many?数字类单词1-8。
能力目标:会用How many?句型进行简短的英语会话。
情感目标:通过用英语说阿拉伯数字，激发学生学习英语的`热忱。
教学重点和难点
重点:教会学生用最简单的询问数量的句型:How many? 学会数字类单词:1-8。
难点:娴熟运用所学数字类单词进行英语会话。
教学过程
一、Warming up
Greeting(师生互问好)
二、Lead-in
1)教师出示一扎8支的铅笔，问学生共有多少支。
2)出示图片，让同学们找一找图片里面各有多少物体。
T:刚刚我们是用阿拉伯数字回答物体的数量，那同学知道如何用英语表达这些数字吗?(出示单词卡片ne two three four five six seven eight )
3)教读单词。
4)强调发音，注意语音语调，讲解单词特征，归类，帮助学生记忆。
5)操练小游戏，开火车读，(一列列读:轮到哪一列，哪一列站起来读，然后一列接一列站起来;完了之后有一排接一排)
三、Presentation
1)进入句型学习:出示铅笔问:How many?(解释How many?是什么意思。不按数字顺序出示铅笔，不断的操练.T:How many?Sne two three...)
2)小组活动:Ask and answer.
(老师出示铅笔)
G1:How many ?
G2:one two three...
如此师生之间，小组之间，生生之间反复操练How many?句型。
3)课文学习。先让学生自读一遍，再合上课本听录音，第二遍打开课本跟读。最后小组比赛翻译课文，Winner都一颗智慧星。
四、Summary
说出每个组男女同学各有多少个，跟老师一起数:one two three four...
五、Homework
读课文，数一数教室里面的物品，看各有多少。
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